《2.2 春夏秋冬》课件-2025-2026学年科学二年级下册大象版

春夏秋冬 第2课 第二单元 季节变化 （大象版）二年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道一年分为春、夏、秋、冬四个季节，能说出每个季节的典型天气特征与自然现象。理解季节变化对动植物生长和人类生活、活动的影响。 科学思维：能观察、比较不同季节的现象，归纳季节特点。能根据季节特征推理对应的活动与自我保护方式。 探究实践：经历问题、猜想、观察和结论的探究过程，结合生活经验描述季节特点。参与描述季节现象让同学猜的活动，提升观察与表达能力。能结合季节特点设计户外活动方案，将知识应用于实践。 态度责任：激发对自然现象的好奇心，乐于发现和分享季节变化中的趣味。掌握不同季节的自我保护方法，树立安全与健康生活意识。 新知导入 02 三人同日去看花，（ ） 百友原来是一家，（ ） 禾火二人并肩坐，（ ） 夕阳桥下一对瓜。（ ） （各打一个字） 春 夏 秋 冬 新知导入 02 一年有哪几个季节？你最先想到的季节现象是什么？ 春 夏 秋 冬 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 活动1：四季特点大发现 探究新知 03 结合我们生活经验，下列现象属于哪个季节？ 夏 秋 冬 夏 秋 冬 活动1：四季特点大发现 探究新知 03 除了图片里的现象，你在生活中发现每个季节还有哪些特点？ 夏季： 烈日炎炎、雷雨频繁、荷花盛开、吃冰淇淋 活动1：四季特点大发现 探究新知 03 除了图片里的现象，你在生活中还发现每个季节有哪些特点？ 秋季： 秋高气爽、枫叶变红、大雁南飞、桂花飘香、树叶变黄 活动1：四季特点大发现 探究新知 03 除了图片里的现象，你在生活中还发现每个季节有哪些特点？ 冬季： 寒风刺骨、河水结冰、梅花绽放 活动1：四季特点大发现 探究新知 03 小组交流：四位同学的发言，分别说了哪个季节的特点？这个季节对生活有什么影响？（可再补充自己在生活中的发现） 活动1：四季特点大发现 探究新知 03 春 夏 秋 冬 ◎春暖花开，适合春游、踏青； ◎衣物从厚重变轻薄； ◎万物复苏，心情愉悦。 ◎天气炎热，需要防暑降温（如吃西瓜、吹空调）； ◎穿短袖短裤； ◎可以去游泳。 ◎天气凉爽、果实成熟，适合秋游； ◎品尝新鲜水果； ◎衣物逐渐加厚。 ◎天气寒冷，需要注意保暖（穿厚衣服、开暖气）； ◎可堆雪人、打雪仗； ◎河流结冰，出行需防滑。 活动2：你说我猜辨四季 探究新知 03 图中小女孩描述了什么？小男孩为什么一下子就猜到是秋季？ “天气凉爽、硕果累累” 是秋季的典型特点。 活动2：你说我猜辨四季 探究新知 03 游戏准备：四季现象卡片一套 活动2：你说我猜辨四季 探究新知 03 ◎一人从现象卡片中抽取一张，用语言描述卡片上的季节现象（不能直接说出季节名称）。 ◎其余同学作为猜谜者，根据描述抢答季节。 ◎描述准确、猜谜快速的同学可获得积分贴纸。 游戏规则 活动2：你说我猜辨四季 探究新知 03 游戏PK ◎每组内轮流担任描述者，其他人猜谜。 ◎每组推选 1 名优秀描述者，进行全班 PK。 ◎累计积分最高的小组获得 “最佳猜谜组” 称号。 活动2：你说我猜辨四季 探究新知 03 游戏升级：你演我猜 描述者不能说话，只能用动作和表情来表现季节现象，其他人猜季节。 活动2：你说我猜辨四季 探究新知 03 做双手捧雪、堆砌形状的动作（堆雪人）——冬季 做拉着线奔跑的动作（放风筝）——春季 模仿蝉蜕皮的动作（蝉蜕皮）——夏季 模仿树叶慢慢落下动作（落叶）——秋季 自由表演 评选 “最佳表演奖” 和 “最快反应奖”，发放积分贴纸。 活动3：相约在 × 季 探究新知 03 这些活动分别适合在哪个季节开展？ 放风筝 → 春季（春暖花开、风力适宜） 挖红薯 → 秋季（果实成熟、农事体验） 活动3：相约在 × 季 探究新知 03 这些活动分别适合在哪个季节开展？ 游泳 → 夏季（天气炎热、消暑降温） 滑雪 → 冬季（气温寒冷、积雪充足） 活动3：相约在 × 季 探究新知 03 户外活动时要有大人陪同，游泳、滑雪时需要专业教练指导。 除此之外，开展这些户外活动还需要注意什么？ 放风筝： 游泳： 挖红薯： 滑雪： 选择空旷场地，远离电线和马路。 不在陌生水域下水，做好热身运动。 带好手套，避免被泥土划伤。 佩戴护具，听从教练指挥。 活动3：相约在 × 季 探究新知 03 选择适合某个季节的活动，做好活动方案，邀请好朋友一起去感受它的美好。 活动4：四季变化与自我保护 探究新知 03 阅读“四季变化与自我保护” ，快速梳理四季防护要点： 春： 夏： 秋： 冬： 防花粉过敏、谨慎减衣 防晒防暑、不吃变质食物 及时加衣、少吃冷食 注意保暖、防止冻伤 活动4：四季变化与自我保护 探究新知 03 你还知道哪些适应季节变化的小妙招？ 戴口罩防花粉过敏 抹点防晒霜，防止晒伤 随时关注天气变化 天冷穿厚衣服 活动5：我的四季偏好 探究新知 03 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节有不同现象，对动植物和人类活动都会产生一定的影响。我们最喜欢和不喜欢哪个季节？填一填，说明你的理由。 春天 赏花 放风筝 夏天 炎热难受 课堂练习 04 1.选择题 （1）下列活动中，最适合在冬季进行的是（ ） A. 放风筝 B. 滑雪 C. 挖红薯 D. 游泳 （2）春季天气忽冷忽热，我们应该（ ） A. 立刻脱掉厚衣服 B. 谨慎减衣，防止感冒 C. 吃大量冷饮 D. 长时间在户外暴晒 B B 课堂练习 04 （3）下列属于秋季的典型现象是（ ） A. 蝉脱壳 B. 堆雪人 C. 果实成熟 D. 天热吃西瓜 （4）夏季自我保护的正确做法是（ ） A. 吃变质的食物 B. 不涂防晒霜出门 C. 注意防暑降温 D. 长时间待在空调房不通风 C C 课堂练习 04 2.判断题 （1）一年只有春、夏、秋三个季节。（ ） （2）秋季气温下降，我们应该及时加衣，少吃冷食。（ ） （3）游泳是适合冬季的户外活动。（ ） （4）冬季堆雪人时，穿厚衣服可以防止冻伤。（ ） ✘ √ ✘ √ 课堂练习 04 3.连线题：请将季节与对应的典型现象或活动用线连起来。 春天 堆雪人 夏天 放风筝 秋天 天热吃西瓜 冬天 果实成熟 春夏秋冬 春：暖、花开 → 防过敏 夏：热、雷雨 → 防中暑 秋：凉、果熟 → 防感冒 冬：冷、下雪 → 防冻伤 板书设计 05 作业布置 06 ◎回家和家人分享自己的四季想法，听听爸爸妈妈最喜欢的季节是什么。 ◎画一幅 “我的四季乐园”，把每个季节里最想做的事画下来，与同学分享。 $