2.2 春夏秋冬（教学课件）科学大象版二年级下册（新教材）

2.春夏秋冬 大象版二年级下册第二单元 3 应用 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道一年分为春、夏、秋、冬四个季节，能准确区分并说出四季的顺序。 科学思维：能结合生活经验与图片观察，比较、归纳四季的不同特点，提升观察与表达能力。 探究实践：能结合四季特点，判断并说出对应的健康生活方式，做到学以致用。 态度责任：对四季自然现象充满好奇心，乐于主动观察、主动思考、主动分享。 同学们，你知道一年有多少个季节吗？现在是哪个季节呢？ 01 任务·要求 同学们，不同季节有什么不一样的地方呢？ 01 任务·要求 02 探究·结论 同学们，春夏秋冬四个季节分别有什么特点呢？ 02 探究·结论 春天： 天气暖和了,桃花开了; 蚂蚁也出来了; 燕子从南方飞来了; 鸭子在水中觅食嬉戏; 柳树发芽了。 02 探究·结论 夏季 高温多雨,日照时间长且光线强; 植被繁茂,花开繁盛(如荷花、向日葵); 雷阵雨频繁,雨后常现彩虹。 02 探究·结论 秋季 气温渐凉,昼夜温差大; 树叶由绿转黄、橙、红(如枫叶、银杏); 农作物成熟,大地呈现丰收景象。 02 探究·结论 冬季 寒冷干燥,常有霜雪; 草木凋零,动物冬眠; 昼短夜长。 02 探究·结论 同学们，四季变化对我们的生活有什么影响呢？ 02 探究·结论 春季气温回升，人体新陈代谢加快，容易犯困、乏力，也就是常说的春困；天气多变，早晚温差大，容易感冒、过敏。阳光增多，心情更舒畅，户外活动变多，生长发育速度加快。 02 探究·结论 夏季气温高、湿度大，人体出汗多，容易疲劳、中暑、食欲下降。昼长夜短，睡眠时间相对减少，容易烦躁、情绪不稳。细菌、蚊虫活跃，肠胃疾病、皮肤病更容易发生。水分流失快，需要多喝水、注意防晒。 02 探究·结论 秋季天气转凉，气候干燥，容易口干、皮肤干、嗓子疼。昼夜温差大，早晚易着凉，呼吸道疾病增多。气温舒适，适合运动，人的精力较好，学习效率高。部分人会因落叶、阴天出现情绪低落，即“悲秋”。 02 探究·结论 冬季气温低，人体消耗热量多，食欲变好，容易长胖。昼短夜长，日照少，容易怕冷、犯困、情绪低落。空气干燥寒冷，呼吸道黏膜抵抗力下降，流感高发。户外活动减少，血液循环变慢，手脚容易冰凉。 02 探究·结论 同学们，接下来我们做一个小游戏。 游戏名称：猜季节 游戏规则：一个同学用语言或者动作描述某个季节的活动或者现象，另一个同学猜是哪个季节，看哪一组猜的又多又准。 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节有不同的现象，这些现象对我们的生活产生各种各样的影响。 02 探究·结论 同学们，你最喜欢哪个季节呢？为什么？ 02 探究·结论 我喜欢春天，因为春天万物复苏，小草发芽，花儿开放，到处生机勃勃。天气温暖舒适，适合外出踏青、放风筝，让人心情舒畅，充满希望。 02 探究·结论 我喜欢夏天，因为夏天可以穿轻薄的衣服，吃西瓜、冰淇淋，还能游泳、玩水。白天时间长，活动更丰富，虽然有点热，但充满活力和快乐。 02 探究·结论 我喜欢秋天，因为秋高气爽，天气不冷不热，非常舒服。田野里果实成熟，树叶变黄变红，景色很美，而且适合运动和学习，让人感觉充实又安宁。 02 探究·结论 我喜欢冬天，因为冬天安静又纯洁，下雪后世界白茫茫一片，非常美丽。可以堆雪人、打雪仗，还能和家人围在一起取暖，节日也多，让人觉得温暖又幸福。 02 探究·结论 同学们，不同季节我们要注意什么呢？ 02 探究·结论 春季忽冷忽热，谨慎减衣，防止感冒。夏季天气炎热，防止中暑，不吃变质食物。秋季气温下降，及时加衣，少吃冷食。冬季天气寒冷，注意保暖，防止冻伤。 04 巩固·练习 春季忽冷忽热，谨慎减衣，防止感冒。夏季天气炎热，防止中暑，不吃变质食物。秋季气温下降，及时加衣，少吃冷食。冬季天气寒冷，注意保暖，防止冻伤。 一、填空 1. 一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。 2. 春天天气（ ），桃花开了，柳树（ ）。 04 巩固·练习 春季 夏季 秋季 冬季 暖和 发芽了 二、判断 1. 一年只有三个季节。（ ） 2. 春天天气寒冷，会下大雪。（ ） 3. 夏天高温多雨，荷花在夏天开放。（ ） 04 巩固·练习 × × √ $