创新交汇 数列与其他知识的综合问题-【领跑高中】2026年高考数学二轮专题复习学生用书Word

创新交汇　数列与其他知识的综合问题 【备考指南】　数列与其他知识的综合问题是高考的热点，常以压轴题的形式出现，一般难度较大，考查的范围较广.数列常与概率、函数、解析几何相结合，也可以与集合、解三角形、立体几何相结合. 考点一　数列的新情境问题 【通性通法】　解决数列的新情境问题要首先理解题意，从新情境中抽象出等差数列、等比数列等特殊的数列、转化为数列的通项、性质或求和问题. 【例1】　第七届国际数学教育大会的会徽图案是由若干三角形组成的.如图所示，作Rt△AOB，OA＝1，∠AOB＝30°，再依次作相似△BOC，△COD，△DOE，…，直至最后一个三角形的斜边OM与OA第一次重叠为止.则所作的所有三角形的面积和为（　　） A.［（）11－1］ B.［（）11－1］ C.［（）12－1］ D.［（）12－1］ 【瓶颈突破】　可将数列排成如下形式： 1 1，2 1，2，4 1，2，4，8 　…… 【训练1】　几位大学生响应国家的创业号召，开发了一款应用软件，为激发大家学习数学的兴趣，他们推出了“解数学题获取软件激活码”的活动，这款软件的激活码为下面数学问题的答案：已知数列1，1，2，1，2，4，1，2，4，8，1，2，4，8，16，…，其中第一项是20，接下来的两项是20，21，再接下来的三项是20，21，22，依此类推.求满足如下条件的最小整数N：N＞56且该数列的前N项和为2的整数幂，那么该款软件的激活码是（　　） A.95 B.105 C.115 D.125 考点二　数列与其他知识的交汇 【通性通法】　数列与其他知识的交汇问题，一般是根据题干得到数列的递推关系式，构造等差、等比数列解决问题.求解过程中要灵活运用数列的性质，准确应用数列的相关知识. 【例2】　设C1，C2，…，Cn，…是坐标平面上的一系列圆，它们的圆心都在x轴的正半轴上，且都与直线y＝x相切，对每一个正整数n，圆Cn都与圆Cn＋1相互外切，以rn表示圆Cn的半径，已知{rn}为递增数列，若r1＝1，则数列{n·rn}的前n项和为　　　　. 【训练2】　已知数列{an}满足a1＝，an∈（ －，），tan an＋1＝（n∈N*）. （1）证明：数列{tan2an}为等差数列，并求数列{tan an}的通项公式； （2）求正整数m，使得sin a1·sin a2·…·sin am＝. 考点三　数列的新定义问题 【通性通法】　解答与数列有关的新定义问题的策略 （1）遇到新定义问题，需耐心研究题中信息，分析新定义的特点，搞清新定义的本质，按新定义的要求“照章办事”，逐条分析、运算、验证，使问题得以顺利解决； （2）类比“熟悉数列”的研究方式，用特殊化的方法研究新数列，向“熟悉数列”的性质靠拢. 【例3】　（2025·广东湛江二模）已知m＞0，若正项数列{an}满足∀n∈N*，＜1＜，则称{an}为“上界m数列”. （1）若cn＝sin（λ＞，n∈N*），判断数列{cn}是否为“上界1数列”，并说明理由； （2）若数列{}是“上界m数列”，求m的最小值. 【瓶颈突破】　（1）根据性质P1的条件，结合不等式的性质求解； （2）①由条件可得{an}是单调递增数列，且存在m∈N*，使得am＝2a2－a1.进而可得m≥3，a2≥3，结合a2＜a3，可得出结果； ②依题意可得{an}单调递增，设a2＝a1＋d，d＞0，由性质P2可推得，当k≥2时，存在ik＋1∈N*，使得＝2－＝a1＋kd，进而得bn＝a1＋（n－1）d，利用等差数列的定义证明即可. 【训练3】　（2025·浙江台州一模）对于无穷数列{an}和如下的两条性质：P1：存在实数λ＞0，使得∀i，j∈N*且i＜j，都有aj－ai≥λ；P2：∀i，j∈N*且i＜j，都存在m∈N*，使得am＝2aj－ai. （1）若an＝n＋，n∈N*，判断数列{an}是否满足性质P1，并说明理由； （2）若i1＜i2＜…＜in＜…（ik∈N*，k＝1，2，3，…），且数列{bn}满足任意n∈N*，bn＝，则称{bn}为数列{an}的一个子数列.设数列{an}同时满足性质P1和性质P2. ①若a1＝1，a3＝5，求a2的取值范围； ②求证：存在{an}的子数列为等差数列. 提示：完成课后作业　专题二　创新交汇 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 创新交汇　数列与其他知识的综合问题 【典例·讲解】 【例1】　D　因为＝12，设第n（n∈N*，1≤n≤12）个三角形的斜边长为an，面积为bn，由题意可知：a1＝＝，an＋1＝＝an，bn＝×an×an＝，则b1＝≠0，＝＝＝，可知数列{bn}是首项为b1＝，公比为的等比数列，所以所作的所有三角形的面积和为＝［（）12－1］.故选D. 【训练1】　A　将数列排成行的形式 1 1，2 1，2，4 1，2，4，8 　…… 第n行为20，21，…，2n－1，第n行和为an＝＝2n－1，前n行共有 个数，前项和为Sn＝－n＝2n＋1－2－n，则N＝＋m，前N项和为TN＝Sn＋am＝2n＋1－2－n＋2m－1，若TN为2的整数幂，则有2＋n＝2m－1，又∵N＞56，∴n＞10，且n为奇数，当n＝11时，m无整数解，当n＝13时，m＝4，此时N＝＋4＝95. 【例2】　 解析：如图，y＝x的倾斜角α＝.设圆Cn，Cn＋1与直线y＝x的切点分别为E，F，连接CnE，Cn＋1F，过Cn作CnD⊥Cn＋1F，垂足为点D，则｜CnCn＋1｜＝rn＋1＋rn，｜Cn＋1D｜＝rn＋1－rn.由＝＝，整理得＝3，所以数列{rn}是首项r1＝1，公比q＝3的等比数列，即rn＝1×3n－1＝3n－1，所以n·rn＝n·3n－1.设数列{n·rn}的前n项和为Sn，则Sn＝1×30＋2×31＋3×32＋…＋n·3n－1，3Sn＝1×31＋2×32＋3×33＋…＋n·3n，两式相减得－2Sn＝30＋31＋32＋…＋3n－1－n·3n＝－n·3n＝－，即Sn＝. 【训练2】　解：（1）证明：由已知条件可知，cos an＞0， 故an＋1∈（ 0，），tan2an＋1＝＝＝1＋tan2an， 则tan2an＋1－tan2an＝1， 故数列{tan2an}是以1为公差的等差数列，且首项为tan2a1＝tan2＝， 故tan2an＝n－1＋＝， 即tan an＝. （2）sin a1·sin a2·…·sin am＝tan a1cos a1·tan a2cos a2·…·tan amcos am＝··…·＝＝， 由＝，得m＝3 333. 【例3】　解：（1）由题可知，c1＝sin，c2＝sin， 因为λ＞，所以0＜＜＜， 则c1＞c2＞0，则＞1，从而{cn}不是“上界1数列”. （2）因为＝＝＜1， 又数列{}是“上界m数列”，所以m＞恒成立. 又＝＝2－＜2， 所以m≥2，即m的最小值为2. 【训练3】　解：（1）数列{an}满足性质P1.理由如下： ∀i，j∈N*且i＜j，aj－ai＝j＋－（i＋）＝（j－i）（1－）， 因为i·j≥2，所以1－≥，又因为j－i≥1，所以（j－i）（1－）≥， 因此，存在λ＝，使得∀i，j∈N*且i＜j，都有aj－ai≥λ，故{an}满足性质P1.（注：λ取0，之间的任意实数都可以） （2）①因为数列{an}满足性质P1，所以{an}是单调递增数列， 又因为数列{an}满足性质P2，所以存在m∈N*，使得am＝2a2－a1. 而am＝2a2－a1＝a2＋a2－a1＞a2，因此m≥3， 由2a2－a1＝am≥a3＝5，得a2≥3， 由a2＜a3，得3≤a2＜5，故a2的取值范围是[3，5）. ②证明：由数列{an}满足性质P1，可知{an}是单调递增数列，设a2＝a1＋d，d＞0， 令i1＝1，i2＝2，由性质P2，存在i3∈N*，使得＝2－＝a1＋2d， 同理，存在i4∈N*，使得＝2－＝a1＋3d，…， 以此类推，当k≥2时，存在ik＋1∈N*，使得＝2－＝a1＋kd， 由数列{an}单调递增，可知i1＜i2＜…＜in＜…. 记bn＝，n∈N*， 则bn＝a1＋（n－1）d， 因为bn＋1－bn＝d，n∈N*， 所以数列{bn}是等差数列， 故存在{an}的子数列{bn}为等差数列，得证. 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $