精品解析：山东省聊城市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末学业水平检测 九年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 2025年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校组织“观礼九三阅兵，传承抗战精神”主题学习活动，邀请你和小东、小昌一起参加。 1945至2025，80年，______、翻天覆地。今天的中国，正以一场现代化阅兵向世界展示不惧风浪、捍卫和平的实力和底气。 消烟散尽，警钟长鸣。中华大地上的每一座山川都曾见证苦难，每一个中国人都传承着对和平的______守望。天安门广场上，受阅部队以精准坚定的步伐、挺拔威武的身姿，______着这支军队铁一般的信仰，铁一般的信念，铁一般的纪律，铁一般的担当。从“小米加步枪”到四代装备列阵，从“钢铁洪流”到“智能先锋”，“东风-61”陆基洲际导弹、“惊雷-1”空基远程导弹、“歼-35”隐身舰载战斗机……科技的______，让民族挺起脊①______（Ají B.jǐ）梁。一个负责任大国的力量增强，将为世界和平提供更多正能量，那些锃②______（A.zèng B.chéng）亮的武器不是挑起战争的工具，而是守护和平的盾牌。 对历史最好的记念，就是开创新的历史。我们只要弘扬和传承伟大抗战精神，万众一心，众志成城，才能实现民族伟大复兴。新时代中国青年生逢其时，重任在肩，当以青春之我创建青春之国家、青春之民族。 1. 这段文字中有两个字书写有误，请改正。 ______改______ ______改为______ 2. 给①②处的加点字选择正确的读音。 ①______ ②______ 3. 请选出一组恰当的词语填在文中的横线处（ ） A. 沧海桑田 固执 解释 循序渐进 B. 沧海桑田 执着 诠释 突飞猛进 C. 与时俱进 执着 解释 循序渐进 D. 与时俱进 固执 诠释 突飞猛进 4. 文中画横线的语句有语病，请写出修改后的句子。 5. 观看阅兵式后，小东心潮澎湃，写出了下面的文字。下列句子排序正确的一项是（ ） ①正是这些英雄儿女，用鲜血和生命铸就了中华民族的精神丰碑。 ②在抗日战争中，无数中华儿女挺身而出，义无反顾地奔赴抗日前线。 ③他们不畏强暴，英勇斗争，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。 ④今天，我们铭记历史，就是为了缅怀英雄，传承抗战精神。 A ②③①④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④①②③ 6. 有同学认为：“如今我们生活在和平年代，没有必要再反复提及抗战历史，以免激化矛盾”，你是否认同这种观点？请结合抗战精神和生活实际阐述理由。（不得抄写本卷材料，不少于50字） 7. 鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中，有一段关于“中国的脊梁”的论述。请根据提示，补全下列与其内涵相关的诗文名句。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 “中国的脊梁” 诗文名句 作者及出处 埋头苦干的人 我是你额上熏黑的矿灯，①________。 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 拼命硬干的人 了却君王天下事，②________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》 为民请命的人 ③________，处江湖之远则忧其君。 范仲淹《岳阳楼记》 舍身求法的人 二者不可得兼，④________。 《孟子》《鱼我所欲也》 其他代表“中国 脊梁”的形象 ⑤________，⑥________。 8. 你和小东、小昌讨论“抗战精神”。请你根据讨论内容，完成下列任务。 小东：我认为，抗战精神的核心是“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”，这些都是中华民族在苦难中挺起脊梁的精神力量。 小昌：我觉得，抗战精神本质上更是中华民族在面对压迫、苦难与不公时抗争精神的集中体现。抗争精神不是盲目对抗，而是在面对困境时，守住底线、坚守信念的勇气与行动——它可以是个人困境中的绝不低头，也可以是对抗世俗偏见时的特立独行，更可以是民族危亡时的挺身而出。 你：是的，正如小昌所说，这种抗争精神正体现在（1）_____________________。 小东：是呀，同样面对磨难与困境，《艾青诗选》的抒情主人公以笔为刃，呐喊抗争；《儒林外史》的匡超人却在世俗洪流中迷失本心。生活在新时代的我们，到底该如何传承抗争精神，面对人生考验呢？ 你：（2）________________________。 （1）请从下列作品中任选一位人物或抒情主体，谈谈该形象体现了哪种抗争精神，并结合作品内容具体分析。 A.《艾青诗选》 B.《水浒传》 C.《儒林外史》 （2）请结合文中加点的两个形象的经历，回答小东的提问，不少于60字。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 书愤① [南宋]陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船②夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表④真名世，千载谁堪伯仲间⑤！ 【注】①本诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游时年62岁，罢官闲居多年，回望半生坎坷，追怀早年抗金经历，壮志未酬的郁愤喷薄而出。②楼船：有楼的高大战船，此处指南宋水师。③塞上长城：化用南宋名将檀道济的典故，檀道济曾自比“万里长城”，抵御外敌。④出师一表：即诸葛亮的《出师表》。诸葛亮一生为兴复汉室，还于旧都而鞠躬尽瘁，死而后已。⑤伯仲间：伯、仲是古代兄弟排行的次序，指不相上下、难分优劣。 9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联回忆早年“中原北望气如山”的豪情，与“世事艰”形成对比，暗含悲愤之情。 B. 颔联以“楼船夜雪”“铁马秋风”概括两次抗金胜仗，展现诗人战场上的英雄气概。 C. 颈联“塞上长城空自许”化用典故，感叹自己虽有报国之志却未获重用。 D. 尾联赞美《出师表》，表达对诸葛亮的敬仰，暗含自己渴望收复失地却壮志难酬的无奈。 10. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是千古名句，请从意象和情感两个角度赏析其妙处。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①窦建德谓其群下曰：“吾为隋民，隋为吾君；今宇文化及弑逆，乃吾仇也，吾不可以不讨！”乃引兵取聊城。 …… ②建德与化及连战，大破之，化及复保聊城。建德入城，生擒化及，先谒隋萧皇后，语皆称臣，素服哭炀帝尽哀；收传国玺及卤簿仪仗，抚存隋之百官。 ③建德每战胜克城，所得资财，悉以分将士，身无所取。又不啖肉，常食蔬，茹粟饭。妻曹氏，不衣纨绮，所役婢妾，才十许人。及破化及得隋宫人千数即时散遣之。以隋黄门侍郎裴矩为左仆射，掌选事，欧阳询为太常卿，自余随才授职，委以政事。其不愿留，欲诣关中及东都者，亦听之，仍给资粮，以兵援之出境。隋骁果①尚近万人，亦各纵遗，任其所之。 （选自《资治通鉴·唐纪三》，有删改） 【注】①骁果：隋炀帝为扩充军队，除征发府兵外又招募新军，新军骁勇善战，称为骁果。 11. 下列对文学常识、加点字词和文言句式的解说，不正确的一项是（ ） A. 本文选自《资治通鉴》，该书和《战国策》同为编年体史书。 B. “素服哭炀帝尽哀”中的“素服”一词与《唐雎不辱使命》“天下缟素”中的“缟素”一词，都是“穿白色丧服”的意思。 C. “先谒隋萧皇后”与《送东阳马生序》“生以乡人子谒余”，两句中的“谒”字意思相同。 D. “委以政事”与《送东阳马生序》中“每假借于藏书之家”句式相同。 12. 下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 乃引兵取聊城 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》） B. 其不愿留 其真不知马也（《马说》） C. 委以政事 以衾拥覆（《送东阳马生序》） D. 任其所之 蹴尔而与之（《鱼我所欲也》） 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将相应的字母依次填写到答题卡上。 及破A化及B得隋宫C人千数D即时E散遣之。 14. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 其不愿留，欲诣关中及东都者，亦听之，仍给资粮，以兵援之出境。 15. 窦建德与唐雎皆为忠义之士，请结合两文内容，分析二人在践行“忠义”时所体现的共同精神特质。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年9月3日，天安门广场，五星红旗迎风猎猎，人民英雄纪念碑巍然矗立。中国人民同热爱和平的世界各国人民一道，以一场盛大阅兵仪式，共同铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ②80响礼炮，铭记80年前的那场伟大胜利。一个古老民族，从苦难走向辉煌，朝着复兴梦想笃定前行的每一步，须臾没有忘记曾经走过的路。壮阔历史进程中淬炼出的不朽精神，深刻塑造了今日中国看自己、看世界的眼光，是世界读懂当前中国的深层密码。 ③习近平总书记在纪念大会上庄严宣示：“中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。” ④站在重要的历史节点，隆重纪念那场永载史册的伟大胜利，就是要传承和弘扬伟大抗战精神，以精神之光照亮强国建设、民族复兴伟业，携手各国共同维护和平，凝聚起构建人类命运共同体的磅礴力量。 材料二： ①“许多年以来我们英勇的中国同志所不倦地呼吁的民族精神、统一精神，在这迷途的侵略者之前，突然像一道现代的新万里长城似的耸立了起来。”1937年，法国《人道报》主笔古久里被中国军民抗击日寇的壮举深深震撼，发出这样的感叹。 ②胜负之征，精神先见。战争是物质的角力，更是精神的对垒。在民族生死存亡的最危急关头，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来，谱写了惊天地、泣鬼神的英雄史诗，构筑起坚不可摧的精神长城。 ③时光流转，人心中矗立着永恒的丰碑。杨靖宇在冰天雪地断粮多日仍战至最后一息，令敌人惊叹“中国有他这样的铁血军人，一定不会亡国”;左权不顾个人安危断后阻敌，牺牲前最后一刻仍在指挥战斗；佟麟阁、赵登禹身负重伤依然不下火线，以战死沙场尽了“军人本分”;新四军“刘老庄连”与大量敌人殊死搏斗，最终“无一投降者，无一生还者”;台儿庄大捷的背后，是“无半掌之壁不饮弹，无方寸之土不沃血”的悲壮……穆青曾感慨：“中国人民正是依靠这批伟大的民族脊梁，依靠他们不死的抗争精神，才免遭灭亡。” ④焦土之下，生长着顽强的种子；残垣之上，挺立起不屈的脊梁。一曲曲英雄壮歌向世界宣告：一个从精神上站立起来、强起来的民族，是不可战胜的。在抗日战争的壮阔进程中，中国人民孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 ⑤“是气所磅礴，凛烈万古存。”伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。山河为证，精神不朽。当前，我们正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。在新征程上弘扬伟大抗战精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，是我们不断夺取新胜利的重要法宝。 材料三： ①新华社北京5月13日电 国务院新闻办公室今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 ②标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作。 材料四： ①今天的年轻一代，未曾经历烽火连天的岁月，不曾亲历山河破碎的苦难。打破时空的“距离感”，才能让红色历史走进更多年轻人心里。京津冀，三地博物馆联合推出一系列红色主题线路，将抗战历史有机融入红色旅游；贵州遵义，大型情景剧《伟大转折》全景式再现遵义会议的历史故事，让游客在光影交织中感受历史的深沉与厚重；湖北武汉，武汉中共中央机关旧址纪念馆的“时代相馆”吸引年轻游客拍纪念照……走进生活、融入日常，红色文化就不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”，就能在潜移默化中激发更多青年人的情感共鸣。 ②更多鲜活的“青春表达”，也让红色文化更添吸引力。如今，在纪念馆、红色景区，年轻的参观者并不满足于简单走一圈、看一下，而是希望主动参与、深度体验、了解细节。驻足在声光电设备前，看一张张老照片“动”起来；戴上VR眼镜，“身临其境”体验革命战争的场景；或是坐下来，观看以红色故事为蓝本的舞台剧、实景剧……新技术改变了红色文化的呈现方式，使其更加符合年轻人的接受习惯。长征路上年轻战士的生死抉择、抗日战场上军民连心的浴血奋战、建设岁月里劳动能手的默默奉献，变得更加可触可及、可感可知、可亲可近，红色文化的吸引力、感染力也进一步增强。 ③往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互契合。今天的年轻人，是平视世界的一代，他们坚定、自信，也渴望读懂中国奇迹背后的密码。红色文化，承载着无数革命先辈不屈不挠的奋斗征程，承载着万千英雄儿女孜孜以求的伟大梦想。从中，年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与现实的对话中，进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ④红色文化“圈粉”更多年轻人，年轻人也在为传承红色基因贡献自己的力量。或是在视频平台传播红色文物的故事，或是到红色场馆参与讲解活动，或是担当红色剧目创作主力……年轻一代正用自己的方式，为讲好红色故事、弘扬红色文化注入青春活力。这是与历史的对话，也是对精神的传承。 （以上材料均选自人民网） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 2025年9月3日的盛大阅兵仪式，不仅是对80年前伟大胜利的铭记，更彰显了中国坚持和平发展、构建人类命运共同体的决心。 B. 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，可用于环境布置、群众性宣传教育等相关活动。 C. 年轻一代因未曾经历战乱，对红色历史毫无情感共鸣，需通过各种方式打破时空“距离感”，才能让红色文化走进他们心中。 D. 年轻一代通过传播红色故事、参与场馆讲解等方式，为传承红色基因注入了青春活力。 17. 下列对材料二的分析，正确的一项是（ ） A. 引用法国《人道报》主笔古久里的感叹，主要目的是突出外国媒体对中国抗战的关注。 B. 作者列举杨靖宇、左权等英雄事迹，是为了证明“战争是物质的角力，更是精神的对垒”这一观点。 C. 伟大抗战精神的核心内涵仅包括视死如归的民族气节和不畏强暴的英雄气概。 D. 穆青的感慨直接点明了英雄儿女的抗争精神是中国免遭灭亡的唯一原因。 18. 阅读材料二，为第3段补充一个抗日战争时期能体现伟大抗战精神的论据。要求与原文风格一致，表述简洁。 19. 材料三的纪念活动标识由多个元素构成，任选其中两个元素，结合材料内容分析其象征意义。 20. 结合材料四，谈谈当下应如何让红色文化更好地“圈粉”年轻一代。请提出三条具体方法。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 党费收条 李立泰 ①在抗战艰苦的岁月里，奶奶为缴党费犯愁。缴啥啊？别说钱，连一点值钱的东西也找不到了。虽然半年党费仅六分钱！区委同志讲，缴党费没钱，实物也行，有的东西可直接上缴区里。 ②奶奶入党是拼出来的。爷爷的抗日武装被围，爷爷被鬼子杀害。奶奶擦干眼泪，忘我地工作来排遣痛苦。她救治过多名伤员，特别是救活了重伤员桑谷华。奶奶把情报藏到纂儿里，背着草篮子，顺马颊河大堤树丛走，累得浑身大汗，把褂子都湿透了，及时把情报送到县大队。天黑前她还要背着一篮子草回家。奶奶小脚疼得进家就累瘫了。她积极组织妇救会员做军鞋，带头交军粮……区委批准奶奶为党员。 ③晚上奶奶去村支书家开会。晚饭奶奶吃得潦草，刷完锅，洗脸梳头。镜子里的奶奶是漂亮人儿。奶奶身材适中，秀发高耸，大香蕉簪儿梳在脑后。中式裤子，大襟褂子，可身。奶奶眼不大，可亮，眼珠黢黑，放光。她的妯娌、姐妹们夸奶奶好看，好看到眼上了！ ④奶奶走黑影拐俩胡同，到支书家。一进屋，奶奶感觉今晚开会不同往常，气氛严肃，且有区委的同志在场，还跟奶奶握手。一贯好抽烟的支书，这次没叼烟袋。 ⑤村支书对奶奶说：“你的入党申请，批准了。”奶奶心里一阵激动，脸立马红了，说：“我合格吗？”“合格。但是，还要严格要求自己，工作继续努力，起先锋模范作用。”奶奶点头，记到心里。区组委说：“欢迎你，李王氏同志。” ⑥支书把党旗挂墙上，奶奶看着鲜红的党旗，举起右手宣誓。奶奶站在组委一侧，面对党旗，重复的句句誓词铿锵有力：“我志愿加入中国共产党，遵守党的纪律，严守党的秘密，按时缴纳党费，积极为党工作，为共产主义奋斗终生，随时准备为党献出一切，永不叛党！”小小棉油灯，如豆的灯火，照得几人影影绰绰。但鲜艳的党旗映红了脸，照亮了心。会场虽小，意义重大。党给了她第二次生命，起点就在那间小屋。 ⑦奶奶说：“解放后参加那么多次市县的党代会、妇代会、积代会，都没我入党的会刻骨铭心。我是党的人！俺听党的话！不折不扣按党说的做！绝不讨价还价。” ⑧每月一分钱党费，一年一毛二。若放到今天一毛二还叫钱吗？地上丢一毛钱甚至一元钱，年轻人懒得下腰去捡。可当年一分钱难倒英雄汉！ ⑨一年未雨，旱得冒烟，赤地千里。人们成群结队地逃荒要饭，拆房卖屋，卖儿卖女。村庄荒芜，兔狐出没，饿殍遍野，荒凉凄惨。兵荒马乱，日伪顽杂抢粮，已没可抢之粮。看见烟囱冒烟，闯进家去就掀锅，菜窝窝抓起来就吃。 ⑩县委指示，精兵简政，开展大生产运动，共度灾荒。 ⑪奶奶思忖，区队战士吃饭也成难题，吃了上顿愁下顿，甚至饿着肚子打鬼子，那怎么行啊？奶奶抬头看院里的大榆树。春天吃了它一串串榆钱儿，分期分批地撸榆钱儿，吃了将近月余。现在榆叶碧绿，奶奶还没舍得吃它。当时就想着榆叶派上用场。 ⑫奶奶叫父亲爬树，将榆树叶。父亲捋一篮子榆叶，放下来。叔叔抓榆叶就往嘴里塞，奶奶叫他别吃。叔叔“哇”地哭起来：“我饿，我饿。”奶奶眼里含泪，说：“小儿不哭，我蒸菜给你吃。” ⑬父亲多想吃把榆叶啊，鲜嫩的榆叶在手里过了一遍，也没敢尝尝。奶奶蒸了一锅榆叶窝窝，那点儿可怜的高粱面，几乎蒸不成个儿。给父亲、叔叔蒸了几个野菜杏叶团子，奶奶实在蒸不成窝窝了，就团揉团揉放到锅里。 ⑭榆叶窝窝熟了，锅上冒出香甜的热气。叔叔瞪着大眼看锅，他们瘦得皮包骨头，三根筋挑着头。出锅了，绿绿的榆叶窝窝，香啊，热气扑脸。 ⑮村支书批准奶奶把一锅榆叶窝窝作为党费上缴。奶奶提起榆叶窝窝走时，叔叔又哭了。奶奶想放下一个给父亲和叔叔吃，可是战士也在饿肚子，吃一个也凑不够整数了！她心一横，坚决地走出家门。 ⑯一直到解放，奶奶还保存着当年李区长写的收条。在全市“纪念建党90周年图片巡回展”中的“难忘的岁月”展室，我看到了皱巴巴烂乎乎的（放大若干倍）奶奶的党费收条。 收条 今收到豆腐梁村李王氏今年全年党费，一锅高粱榆叶窝窝。 区长：李善亭 一九四三年农历五月十七日 21. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说很讲究前后情节的铺垫和照应，开篇写“缴党费没钱，实物也行”，为后文奶奶用高粱榆叶窝窝作为党费埋下了伏笔。 B. 小说中对奶奶外貌的描写，既写出了奶奶的好看，也从侧面衬托出她作为革命者的精神风貌。 C. 小说善用动作描写表现人物性格，比如“奶奶提起榆钱窝窝走时”“想放下一个”“她心一横”，表现奶奶舍小家顾大家的精神。 D. 小说以奶奶缴党费为主要线索，这样安排有利于组织和推动故事情节的发展，使故事情节更集中、紧凑，并能凸显奶奶的形象。 22. 赏析文中画线的句子。 小小棉油灯，如豆的灯火，照得几人影影绰绰。但鲜艳的党旗映红了脸，照亮了心。 23. 文章第⑨段详细描写了灾荒之年“赤地千里”“饿殍遍野”的景象，有什么作用？ 24. 小说运用了怎样的记叙方式来叙述奶奶入党的情节？有什么好处？ 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 脊梁，是支撑身躯的骨骼，是挺立姿态的根基；脊梁，是困境中不屈的意志，是风雨里坚守的信念。危难时，挺起不屈的脊梁，你会看见绝境之中仍有光芒万丈；迷茫时，挺起担当的脊梁，你会懂得肩头责任能引前路方向；奋进时，挺起坚韧的脊梁，你会发现点滴坚持终将铸就辉煌；传承时，挺起民族的脊梁，你会明白千年风骨永远照耀东方…… 请以“脊梁”为话题，写一篇文章，讲述你对“脊梁”的理解与感悟，书写成长路上与“脊梁”有关的故事与收获。 要求： ①自拟题目，自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③字迹工整，不少于600字； ④不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末学业水平检测 九年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校组织“观礼九三阅兵，传承抗战精神”主题学习活动，邀请你和小东、小昌一起参加。 1945至2025，80年，______、翻天覆地。今天的中国，正以一场现代化阅兵向世界展示不惧风浪、捍卫和平的实力和底气。 消烟散尽，警钟长鸣。中华大地上的每一座山川都曾见证苦难，每一个中国人都传承着对和平的______守望。天安门广场上，受阅部队以精准坚定的步伐、挺拔威武的身姿，______着这支军队铁一般的信仰，铁一般的信念，铁一般的纪律，铁一般的担当。从“小米加步枪”到四代装备列阵，从“钢铁洪流”到“智能先锋”，“东风-61”陆基洲际导弹、“惊雷-1”空基远程导弹、“歼-35”隐身舰载战斗机……科技的______，让民族挺起脊①______（A.jí B.jǐ）梁。一个负责任大国的力量增强，将为世界和平提供更多正能量，那些锃②______（A.zèng B.chéng）亮的武器不是挑起战争的工具，而是守护和平的盾牌。 对历史最好的记念，就是开创新的历史。我们只要弘扬和传承伟大抗战精神，万众一心，众志成城，才能实现民族伟大复兴。新时代中国青年生逢其时，重任在肩，当以青春之我创建青春之国家、青春之民族。 1. 这段文字中有两个字书写有误，请改正。 ______改为______ ______改为______ 2. 给①②处的加点字选择正确的读音。 ①______ ②______ 3. 请选出一组恰当的词语填在文中的横线处（ ） A. 沧海桑田 固执 解释 循序渐进 B. 沧海桑田 执着 诠释 突飞猛进 C. 与时俱进 执着 解释 循序渐进 D. 与时俱进 固执 诠释 突飞猛进 4. 文中画横线的语句有语病，请写出修改后的句子。 5. 观看阅兵式后，小东心潮澎湃，写出了下面的文字。下列句子排序正确的一项是（ ） ①正是这些英雄儿女，用鲜血和生命铸就了中华民族的精神丰碑。 ②在抗日战争中，无数中华儿女挺身而出，义无反顾地奔赴抗日前线。 ③他们不畏强暴，英勇斗争，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。 ④今天，我们铭记历史，就是为了缅怀英雄，传承抗战精神。 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④①②③ 6. 有同学认为：“如今我们生活在和平年代，没有必要再反复提及抗战历史，以免激化矛盾”，你是否认同这种观点？请结合抗战精神和生活实际阐述理由。（不得抄写本卷材料，不少于50字） 【答案】1. ①. 消 ②. 硝 ③. 记 ④. 纪 2 ①. B.jǐ ②. A.zèng 3. B 4. 我们只有弘扬和传承伟大抗战精神，万众一心，众志成城，才能实现民族伟大复兴。 5. A 6. 我不认同这种说法。重温抗战历史，是为了铭记先辈们不畏强敌、坚韧不屈的精神，不是为了挑起矛盾。和平从来不是凭空而来，只有牢记历史，才能居安思危，在学习和生活中迎难而上，用实际行动守护来之不易的和平生活。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形的识记。 消烟——硝烟（xiāo yān）：炸药爆炸后产生的烟雾，也代指战争。 记念——纪念（jì niàn）：用事物或行动对人或事表示怀念。 【2题详解】 本题考查字音的识记。 脊梁（jǐ liang）：比喻支撑事物的中坚力量，也指人的脊背； 故选B。 锃亮（zèng liàng）：形容物体反光发亮，非常光亮； 故选A。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 沧海桑田：比喻世事变化巨大。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。此处形容80年间中国变化巨大，因此用“沧海桑田”恰当； 第二空： 固执：顽固坚持，不肯改变，多含贬义。执着：坚持不懈，坚定不移，褒义。此处形容对和平的坚守，用“执着”恰当； 第三空： 解释：分析说明，让人明白。诠释：说明、展现、阐释。此处指展现军队的信仰与担当，用“诠释”恰当； 第四空：循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高。突飞猛进：形容进步、发展特别迅速。此处形容科技发展速度快，用“突飞猛进”恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查语病的辨析与修改。 原句：我们只要弘扬和传承伟大抗战精神，万众一心，众志成城，才能实现民族伟大复兴。关联词搭配不当，“只要……才……”不符合汉语表达习惯。“只要……就……”表示充分条件；“只有……才……”表示必要条件。此处，“弘扬和传承伟大抗战精神”是实现民族伟大复兴的必要条件，应使用“只有……才……”。 修改后：我们只有弘扬和传承伟大抗战精神，万众一心，众志成城，才能实现民族伟大复兴。 【5题详解】 本题考查语句排序。 先通读句子，理清逻辑：先回顾抗战历史，再总结英雄精神，最后联系当下意义。②交代背景：抗日战争中，中华儿女奔赴前线，是总起句，应为首句；③承接②，写英雄们的具体表现：不畏强暴、英勇斗争；①对②③进行总结：英雄儿女铸就精神丰碑；④联系今天：铭记历史、缅怀英雄、传承精神，是结尾句；因此正确顺序为：②③①④； 故选A。 【6题详解】 本题考查谈观点和看法。 首先要明确表态不认同该观点，这是答题的前提。接着从铭记抗战历史的意义入手，点明铭记历史不是延续仇恨，而是传承爱国、团结、自强、勇敢的抗战精神。再结合和平年代的现实需求，说明学习历史能让我们珍惜和平、增强责任意识，最后联系自身，谈青年应如何传承精神、担当使命，保证观点明确、理由充分、逻辑清晰。 示例：我不认同这种观点。铭记抗战历史并非为了激化矛盾，而是为了传承以爱国主义为核心的抗战精神，让我们牢记和平来之不易。在生活中，我们应以史为鉴，珍惜当下，努力学习，增强本领，为维护和平、建设祖国贡献自己的力量。 7. 鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中，有一段关于“中国的脊梁”的论述。请根据提示，补全下列与其内涵相关的诗文名句。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 “中国的脊梁” 诗文名句 作者及出处 埋头苦干的人 我是你额上熏黑的矿灯，①________。 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 拼命硬干的人 了却君王天下事，②________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》 为民请命的人 ③________，处江湖之远则忧其君。 范仲淹《岳阳楼记》 舍身求法的人 二者不可得兼，④________。 《孟子》《鱼我所欲也》 其他代表“中国 脊梁”的形象 ⑤________，⑥________。 【答案】 ①. 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 ②. 赢得生前身后名 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 舍生而取义者也 ⑤. 示例：人生自古谁无死 ⑥. 示例：留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题中的“隧、蜗、赢、忧、汗”等字词容易写错。 “中国的脊梁” 指：埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法、爱国奉献、坚守气节、担当大义的人。所以⑤⑥句必须体现：爱国、报国、坚守、牺牲、担当、气节等精神。要求必须是两句连续的古诗文名句，对仗、押韵、结构完整，适合默写填空。从学过的诗词中，挑出最能体现民族气节、家国情怀、舍生取义的句子。 示例：⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 8. 你和小东、小昌讨论“抗战精神”。请你根据讨论内容，完成下列任务。 小东：我认为，抗战精神的核心是“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”，这些都是中华民族在苦难中挺起脊梁的精神力量。 小昌：我觉得，抗战精神本质上更是中华民族在面对压迫、苦难与不公时抗争精神的集中体现。抗争精神不是盲目对抗，而是在面对困境时，守住底线、坚守信念的勇气与行动——它可以是个人困境中的绝不低头，也可以是对抗世俗偏见时的特立独行，更可以是民族危亡时的挺身而出。 你：是的，正如小昌所说，这种抗争精神正体现在（1）_____________________。 小东：是呀，同样面对磨难与困境，《艾青诗选》的抒情主人公以笔为刃，呐喊抗争；《儒林外史》的匡超人却在世俗洪流中迷失本心。生活在新时代的我们，到底该如何传承抗争精神，面对人生考验呢？ 你：（2）________________________。 （1）请从下列作品中任选一位人物或抒情主体，谈谈该形象体现了哪种抗争精神，并结合作品内容具体分析。 A《艾青诗选》 B.《水浒传》 C.《儒林外史》 （2）请结合文中加点的两个形象的经历，回答小东的提问，不少于60字。 【答案】（1）示例一：《艾青诗选》的抒情主人公体现了心系民族危亡、以笔抗争的爱国抗争精神。面对山河破碎、人民苦难，他以诗歌为武器，在《我爱这土地》中深情歌唱苦难的土地，用文字唤醒民众，抒发对祖国深沉的爱与不屈的斗志，展现出不畏强暴、百折不挠、为民族解放而抗争的坚定信念。 示例二：《水浒传》中林冲体现了面对黑暗压迫、奋起反抗的正义抗争精神。他原本安分守己，却遭高俅等人多次陷害，从忍辱负重到忍无可忍，最终雪夜上梁山，走上反抗道路。他的抗争是对不公命运的反抗，是对正义底线的坚守，展现出不畏强权、敢于斗争的精神。 示例三：《儒林外史》中的杜少卿体现了反抗世俗礼教、坚守本心的独立抗争精神。他身处追名逐利的封建科举社会，却拒绝科举做官，蔑视封建礼教，追求人格自由。他不与世俗同流合污，坚守自我与良知，是在世俗洪流中特立独行、坚守底线的抗争者。 （2）示例：面对人生考验，我们应像艾青笔下的抒情主人公那样，心怀家国、迎难而上，用信念与行动抗争困境；绝不能像匡超人那样在世俗中迷失自我，要守住底线、坚持正道，这才是对抗战精神的真正传承。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容主题的理解。 先明确所选人物/抒情主体对应的抗争精神类型，再结合作品具体内容，分析其抗争的背景、行为与体现的精神内核，最后关联题干中“抗战精神中的抗争精神”“新时代传承”的核心，实现名著内容与题干主题的结合。 《艾青诗选》的抒情主体（以艾青自身情怀为核心），体现的是面对民族苦难、山河破碎的爱国抗争精神，作品中“土地与太阳”的意象贯穿始终，如《我爱这土地》中“用嘶哑的喉咙歌唱”，即便身处苦难，仍坚守对祖国的热爱，以文字为武器，控诉侵略者的暴行，呐喊民族觉醒，这与抗战精神中“不畏强暴、百折不挠”的抗争精神高度契合，是民族危亡时挺身而出的精神写照；《水浒传》中的众多英雄人物（如林冲、鲁智深），体现的是面对封建压迫、不公待遇的反抗精神，林冲从逆来顺受到被逼上梁山，鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林，他们的抗争不是盲目对抗，而是守住正义底线、反抗压迫欺凌的勇气与行动，对应题干中“面对压迫、苦难与不公时的抗争精神”，是个人面对困境绝不低头、坚守信念的体现；《儒林外史》中虽多数士人迷失于科举世俗，但也有杜少卿等人物，体现的是对抗世俗偏见、坚守本心的抗争精神，杜少卿拒绝科举、不慕名利，反对封建礼教的束缚，不与世俗同流合污，这种抗争是对抗世俗洪流、坚守自我底线的行动，契合“抗争精神不是盲目对抗，而是守住底线、坚守信念”的内涵，同时也可通过匡超人的反面例子对比，突出抗争精神中“坚守本心”的重要性。 答题时，任选其一，先点出精神类型，再结合具体情节/诗句分析，最后关联抗战精神的内涵及新时代传承的意义即可。 示例一：《艾青诗选》中的抒情主人公，体现了面对民族危亡、挺身而出的爱国抗争精神。诗人以笔为武器，在《我爱这土地》中写下“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，面对山河破碎、人民受难的现实，他没有沉默退缩，而是用诗歌呐喊抗争，唤醒民众的爱国情怀，展现出不畏苦难、坚守信念、为民族解放而斗争的抗争精神，与抗战精神高度契合。 示例二：《水浒传》中的林冲，体现了面对不公压迫、奋起反抗的正义抗争精神。他原本安分守己、逆来顺受，却屡遭高俅等人陷害，家破人亡、走投无路。在忍无可忍之下，他手刃仇敌、雪夜上梁山，从妥协退让变为坚决反抗，这种抗争不是盲目冲动，而是对黑暗压迫的反抗，对正义底线的坚守，正是小昌所说“面对困境绝不低头、坚守信念”的抗争精神。 示例三：《儒林外史》中的杜少卿，体现了对抗世俗偏见、坚守本心的独立抗争精神。他身处追名逐利、虚伪僵化的封建科举社会，却拒绝科举做官、不慕荣华富贵，反对封建礼教束缚，追求人格独立与自由。他不与世俗同流合污，坚守自我底线，这种特立独行、坚守本心的态度，正是抗争精神在个人面对世俗洪流时的生动体现。 【小问2详解】 本题考查对名著人物的理解概括。 本题需紧扣《艾青诗选》抒情主人公与《儒林外史》匡超人的不同经历，先分别分析二者面对困境的态度：前者以笔为刃，坚守爱国信念与抗争精神；后者在世俗诱惑下迷失本心、放弃底线。再通过正反对比，提炼出新时代传承抗争精神的核心——坚守信念、不忘初心、勇于担当，最后结合现实给出具体做法，完成从名著形象到现实启示的逻辑过渡。 示例：新时代传承抗争精神，我们要学习《艾青诗选》抒情主人公，以家国为念、以信念为矛，面对磨难勇敢抗争；也要以匡超人为戒，不被世俗名利腐蚀，坚守初心与底线，在人生考验中挺直脊梁、不负时代。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤① [南宋]陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船②夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表④真名世，千载谁堪伯仲间⑤！ 【注】①本诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游时年62岁，罢官闲居多年，回望半生坎坷，追怀早年抗金经历，壮志未酬的郁愤喷薄而出。②楼船：有楼的高大战船，此处指南宋水师。③塞上长城：化用南宋名将檀道济的典故，檀道济曾自比“万里长城”，抵御外敌。④出师一表：即诸葛亮的《出师表》。诸葛亮一生为兴复汉室，还于旧都而鞠躬尽瘁，死而后已。⑤伯仲间：伯、仲是古代兄弟排行的次序，指不相上下、难分优劣。 9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联回忆早年“中原北望气如山”的豪情，与“世事艰”形成对比，暗含悲愤之情。 B. 颔联以“楼船夜雪”“铁马秋风”概括两次抗金胜仗，展现诗人战场上的英雄气概。 C. 颈联“塞上长城空自许”化用典故，感叹自己虽有报国之志却未获重用。 D. 尾联赞美《出师表》，表达对诸葛亮的敬仰，暗含自己渴望收复失地却壮志难酬的无奈。 10. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是千古名句，请从意象和情感两个角度赏析其妙处。 【答案】9. B 10. 意象上，选取楼船、夜雪、铁马、秋风、瓜洲渡、大散关等意象，勾勒出雄浑壮阔的战场画面，意境苍凉豪迈；情感上，追忆当年抗金战事的雄壮，抒发诗人早年收复中原的壮志豪情，与晚年壮志难酬的悲愤形成强烈对比。 【解析】 【导语】陆游这首《书愤》是其晚年罢官闲居所作，将早年收复中原的凌云豪情，与暮年鬓已先斑、壮志难酬的郁愤融入笔底，凝练苍劲的笔调藏着沉郁家国情怀，追慕诸葛亮暗寄拳拳报国初心，是南宋爱国诗的经典力作。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容、手法与情感的理解辨析。 B.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”大意：大雪纷飞的夜晚，高大的战船在瓜洲渡一带严阵以待；秋风萧瑟之时，披甲的战马在大散关奋勇驰骋。这两句是诗人回忆当年南宋军队在瓜洲渡、大散关抗金的壮阔场景，并非诗人亲自在战场上展现英雄气概。诗人此时已是62岁罢官闲居之人，只是追忆往昔抗金战事，抒发壮志豪情，而非写自己当下的战场表现，故此句赏析错误； 故选B。 【10题详解】 本题考查诗歌意象与情感的赏析。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”诗句大意是：夜深大雪之中，高大的战船列阵于瓜洲渡，戒备森严；萧瑟秋风之下，披甲的战马驰骋在大散关，奋勇杀敌。 意象上，此句纯用名词意象组合而成，分别是楼船、夜雪、瓜洲渡、铁马、秋风、大散关。没有多余的动词、形容词修饰，以极简笔墨勾勒出两幅壮阔肃杀的战地画面，意境雄浑苍凉、气势磅礴，画面感极强，读来如身临其境。 情感上，这两句是诗人对早年亲身经历或亲眼所见的抗金战事的深情追忆，既写出了当年宋军抗金的雄壮军威与昂扬气势，也寄托了诗人年轻时收复中原、建功立业的满腔豪情。这昔日的壮志与辉煌，和后文“镜中衰鬓已先斑”的衰老现实、壮志难酬形成强烈对比，更凸显出诗人年华老去、报国无门的悲愤与沉痛。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①窦建德谓其群下曰：“吾为隋民，隋为吾君；今宇文化及弑逆，乃吾仇也，吾不可以不讨！”乃引兵取聊城。 …… ②建德与化及连战，大破之，化及复保聊城。建德入城，生擒化及，先谒隋萧皇后，语皆称臣，素服哭炀帝尽哀；收传国玺及卤簿仪仗，抚存隋之百官。 ③建德每战胜克城，所得资财，悉以分将士，身无所取。又不啖肉，常食蔬，茹粟饭。妻曹氏，不衣纨绮，所役婢妾，才十许人。及破化及得隋宫人千数即时散遣之。以隋黄门侍郎裴矩为左仆射，掌选事，欧阳询为太常卿，自余随才授职，委以政事。其不愿留，欲诣关中及东都者，亦听之，仍给资粮，以兵援之出境。隋骁果①尚近万人，亦各纵遗，任其所之。 （选自《资治通鉴·唐纪三》，有删改） 【注】①骁果：隋炀帝为扩充军队，除征发府兵外又招募新军，新军骁勇善战，称为骁果。 11. 下列对文学常识、加点字词和文言句式的解说，不正确的一项是（ ） A. 本文选自《资治通鉴》，该书和《战国策》同为编年体史书。 B. “素服哭炀帝尽哀”中的“素服”一词与《唐雎不辱使命》“天下缟素”中的“缟素”一词，都是“穿白色丧服”的意思。 C. “先谒隋萧皇后”与《送东阳马生序》“生以乡人子谒余”，两句中的“谒”字意思相同。 D. “委以政事”与《送东阳马生序》中“每假借于藏书之家”句式相同。 12. 下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 乃引兵取聊城 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》） B. 其不愿留 其真不知马也（《马说》） C. 委以政事 以衾拥覆（《送东阳马生序》） D. 任其所之 蹴尔而与之（《鱼我所欲也》） 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将相应的字母依次填写到答题卡上。 及破A化及B得隋宫C人千数D即时E散遣之。 14. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 其不愿留，欲诣关中及东都者，亦听之，仍给资粮，以兵援之出境。 15. 窦建德与唐雎皆为忠义之士，请结合两文内容，分析二人在践行“忠义”时所体现的共同精神特质。 【答案】11. A 12. A 13. B、D 14. 那些不愿意留下，想要前往关中以及东都洛阳的人，也听任他们离开，还供给他们财物和粮食，派遣军队护送他们离开国境。 15. 窦建德与唐雎都坚守道义、心怀大义，忠于信念与正道，面对邪恶与强权敢于挺身而出，坚守立场、绝不屈服。窦建德因宇文化及弑君叛逆，毅然出兵讨伐，坚守君臣大义；唐雎面对秦王的武力威胁，以死抗争，誓死捍卫国家尊严，二人都为正义与正道挺身而出，不向强权低头。 【解析】 【导语】本文以简练笔墨刻画了隋末起义领袖窦建德的形象。他以讨逆为名起兵，重君臣大义；生擒宇文化及后礼待隋室旧臣、哭祭炀帝，显其仁厚与政治远见。生活简朴、不贪财物、散财于将士，又能善待宫人、量才任用、尊重去留，尽显宽厚爱民、治军有方、胸襟开阔的品质。叙事简洁，人物鲜明，既写出其义军领袖的格局，也为后世塑造了一位兼具道义与仁德的乱世豪杰形象。 【11题详解】 本题考查文学常识、文言实词、文言句式的辨析。 A.《资治通鉴》是编年体通史，按时间顺序叙事；《战国策》是国别体史书，按国家分类记载，二者体例不同； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言虚词的一词多义。 A.都是副词，于是，就； B.代词，那些（人）/副词，大概，恐怕； C.介词，把/介词，用； D.动词，到，往/代词，他； 故选A。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意：等到击败宇文化及，得到隋朝宫女上千人，立刻将她们全部遣散。“及破化及”是时间状语，“破化及”是动宾结构，其后应断开，对应位置B；“得隋宫人千数”是动宾结构，“千数”是“宫人”的后置定语，其后应断开，对应位置D；断句结果：及破化及/得隋宫人千数/即时散遣之； 故填字母：B、D。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：其，那些（人）；诣，到……去，前往；听，听任，任凭；资粮，财物和粮食；援，护送。 【15题详解】 本题考查文言文人物形象。 根据本文第①段“吾为隋民，隋为吾君；今宇文化及弑逆，乃吾仇也，吾不可以不讨”可知，窦建德认为自己曾是隋民，隋是君主，宇文化及弑君叛逆是大逆不道，他毅然出兵讨伐。这体现他坚守君臣大义，忠于道义，嫉恶如仇，面对叛逆敢于挺身而出。 根据《唐雎不辱使命》“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，唐雎面对秦王的强权威胁与武力恐吓，毫不畏惧，以死抗争。这体现他忠于国家，不畏强权，坚守信念，为维护国家利益宁死不屈。 综上所述，窦建德与唐雎都能坚守心中正道与忠义，面对邪恶、叛逆或强权时，毫不退缩，敢于为正义、信念与家国挺身而出，坚守原则、宁死不屈。 【点睛】参考译文： 窦建德对他的部下说：“我本是隋朝百姓，隋朝是我的君主；如今宇文化及弑君叛逆，是我的仇人，我不能不讨伐他！”于是率领军队攻打聊城。 …… 窦建德与宇文化及连续交战，大败敌军，宇文化及又退守聊城。窦建德攻入城中，活捉了宇文化及，先拜见隋朝萧皇后，说话时都自称臣子，身着白色丧服为隋炀帝痛哭，极尽哀悼；收缴了传国玉玺与仪仗器物，安抚慰问隋朝的百官。 窦建德每次打胜仗、攻克城池，所获得的财物，全部分给将士，自己丝毫不取。他又不吃肉，平常只吃蔬菜、粗粮。妻子曹氏，不穿华丽的丝绸衣服，身边使唤的婢妾，只有十几人。等到击败宇文化及，得到隋朝宫女上千人，立刻将她们全部遣散。他任命隋朝黄门侍郎裴矩为左仆射，主管选拔官吏的事务，欧阳询为太常卿，其余人都按照才能授予官职，托付他们处理政务。那些不愿留下，想要前往关中（唐地）和东都（洛阳）的人，也都听任他们离开，还供给粮食，派军队护送他们出境。隋朝的骁果军还有近万人，也各自遣散，任凭他们去往别处。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年9月3日，天安门广场，五星红旗迎风猎猎，人民英雄纪念碑巍然矗立。中国人民同热爱和平的世界各国人民一道，以一场盛大阅兵仪式，共同铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ②80响礼炮，铭记80年前的那场伟大胜利。一个古老民族，从苦难走向辉煌，朝着复兴梦想笃定前行的每一步，须臾没有忘记曾经走过的路。壮阔历史进程中淬炼出的不朽精神，深刻塑造了今日中国看自己、看世界的眼光，是世界读懂当前中国的深层密码。 ③习近平总书记在纪念大会上庄严宣示：“中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。” ④站在重要的历史节点，隆重纪念那场永载史册的伟大胜利，就是要传承和弘扬伟大抗战精神，以精神之光照亮强国建设、民族复兴伟业，携手各国共同维护和平，凝聚起构建人类命运共同体的磅礴力量。 材料二： ①“许多年以来我们英勇的中国同志所不倦地呼吁的民族精神、统一精神，在这迷途的侵略者之前，突然像一道现代的新万里长城似的耸立了起来。”1937年，法国《人道报》主笔古久里被中国军民抗击日寇的壮举深深震撼，发出这样的感叹。 ②胜负之征，精神先见。战争是物质的角力，更是精神的对垒。在民族生死存亡的最危急关头，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来，谱写了惊天地、泣鬼神的英雄史诗，构筑起坚不可摧的精神长城。 ③时光流转，人心中矗立着永恒的丰碑。杨靖宇在冰天雪地断粮多日仍战至最后一息，令敌人惊叹“中国有他这样的铁血军人，一定不会亡国”;左权不顾个人安危断后阻敌，牺牲前最后一刻仍在指挥战斗；佟麟阁、赵登禹身负重伤依然不下火线，以战死沙场尽了“军人本分”;新四军“刘老庄连”与大量敌人殊死搏斗，最终“无一投降者，无一生还者”;台儿庄大捷的背后，是“无半掌之壁不饮弹，无方寸之土不沃血”的悲壮……穆青曾感慨：“中国人民正是依靠这批伟大的民族脊梁，依靠他们不死的抗争精神，才免遭灭亡。” ④焦土之下，生长着顽强的种子；残垣之上，挺立起不屈的脊梁。一曲曲英雄壮歌向世界宣告：一个从精神上站立起来、强起来的民族，是不可战胜的。在抗日战争的壮阔进程中，中国人民孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 ⑤“是气所磅礴，凛烈万古存。”伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。山河为证，精神不朽。当前，我们正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。在新征程上弘扬伟大抗战精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，是我们不断夺取新胜利的重要法宝。 材料三： ①新华社北京5月13日电 国务院新闻办公室今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 ②标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作。 材料四： ①今天的年轻一代，未曾经历烽火连天的岁月，不曾亲历山河破碎的苦难。打破时空的“距离感”，才能让红色历史走进更多年轻人心里。京津冀，三地博物馆联合推出一系列红色主题线路，将抗战历史有机融入红色旅游；贵州遵义，大型情景剧《伟大转折》全景式再现遵义会议的历史故事，让游客在光影交织中感受历史的深沉与厚重；湖北武汉，武汉中共中央机关旧址纪念馆的“时代相馆”吸引年轻游客拍纪念照……走进生活、融入日常，红色文化就不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”，就能在潜移默化中激发更多青年人的情感共鸣。 ②更多鲜活的“青春表达”，也让红色文化更添吸引力。如今，在纪念馆、红色景区，年轻的参观者并不满足于简单走一圈、看一下，而是希望主动参与、深度体验、了解细节。驻足在声光电设备前，看一张张老照片“动”起来；戴上VR眼镜，“身临其境”体验革命战争的场景；或是坐下来，观看以红色故事为蓝本的舞台剧、实景剧……新技术改变了红色文化的呈现方式，使其更加符合年轻人的接受习惯。长征路上年轻战士的生死抉择、抗日战场上军民连心的浴血奋战、建设岁月里劳动能手的默默奉献，变得更加可触可及、可感可知、可亲可近，红色文化的吸引力、感染力也进一步增强。 ③往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互契合。今天的年轻人，是平视世界的一代，他们坚定、自信，也渴望读懂中国奇迹背后的密码。红色文化，承载着无数革命先辈不屈不挠的奋斗征程，承载着万千英雄儿女孜孜以求的伟大梦想。从中，年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与现实的对话中，进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ④红色文化“圈粉”更多年轻人，年轻人也在为传承红色基因贡献自己的力量。或是在视频平台传播红色文物的故事，或是到红色场馆参与讲解活动，或是担当红色剧目创作主力……年轻一代正用自己的方式，为讲好红色故事、弘扬红色文化注入青春活力。这是与历史的对话，也是对精神的传承。 （以上材料均选自人民网） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 2025年9月3日的盛大阅兵仪式，不仅是对80年前伟大胜利的铭记，更彰显了中国坚持和平发展、构建人类命运共同体的决心。 B. 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，可用于环境布置、群众性宣传教育等相关活动。 C. 年轻一代因未曾经历战乱，对红色历史毫无情感共鸣，需通过各种方式打破时空“距离感”，才能让红色文化走进他们心中。 D. 年轻一代通过传播红色故事、参与场馆讲解等方式，为传承红色基因注入了青春活力。 17. 下列对材料二的分析，正确的一项是（ ） A. 引用法国《人道报》主笔古久里的感叹，主要目的是突出外国媒体对中国抗战的关注。 B. 作者列举杨靖宇、左权等英雄事迹，是为了证明“战争是物质的角力，更是精神的对垒”这一观点。 C. 伟大抗战精神的核心内涵仅包括视死如归的民族气节和不畏强暴的英雄气概。 D. 穆青的感慨直接点明了英雄儿女的抗争精神是中国免遭灭亡的唯一原因。 18. 阅读材料二，为第3段补充一个抗日战争时期能体现伟大抗战精神的论据。要求与原文风格一致，表述简洁。 19. 材料三纪念活动标识由多个元素构成，任选其中两个元素，结合材料内容分析其象征意义。 20. 结合材料四，谈谈当下应如何让红色文化更好地“圈粉”年轻一代。请提出三条具体方法。 【答案】16. C 17. B 18. 示例：八女投江，为掩护大部队突围，毅然沉江就义，彰显了宁死不屈的民族气节。 19. 示例： 数字“80”：象征中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，铭记历史。 橄榄枝：象征中国珍爱和平、坚持和平发展道路，与世界共护和平。 20. 示例：推出红色主题线路与情景剧，让红色文化贴近青年生活；运用VR、声光电技术，打造沉浸式红色文化体验；鼓励青年创作传播，以青春方式传承红色基因。 【解析】 【导语】这组围绕中国人民抗日战争胜利80周年的非连续性文本，主题鲜明，以史铸魂。既回溯抗战烽火岁月，凝炼解读了伟大抗战精神的内涵，又聚焦当下，关注红色文化在青年群体中的传承，既有历史厚重感，又紧扣时代脉搏，兼具思想深度与现实温度，是优质的爱国主义教育文本。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析能力。 C.根据材料四第①段“打破时空的‘距离感’，才能让红色历史走进更多年轻人心里”“就能在潜移默化中激发更多青年人的情感共鸣”可知，原文是“激发更多情感共鸣”，并非“毫无情感共鸣”，该表述过于绝对，不符合原文内容，理解错误； 故选C。 【17题详解】 本题考查对论证思路与内容的分析能力。 A.根据材料二第①段“许多年以来我们英勇的中国同志所不倦地呼吁的民族精神、统一精神，在这迷途的侵略者之前，突然像一道现代的新万里长城似地耸立了起来”可知，引用古久里的感叹，是为了突出中国军民的民族精神与统一精神，而非仅突出外国媒体关注，该选项错误； C.根据材料二第④段“伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀……百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”可知，伟大抗战精神内涵丰富，并非仅包括两项，该选项错误； D.根据材料二第③段穆青感慨“中国人民正是依靠这批伟大的民族脊梁，依靠他们不死的抗争精神，才免遭灭亡”可知，穆青的感慨只点明抗争精神是中国免遭灭亡的核心依靠，并未说是“唯一原因”，表述绝对化，该选项错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查议论文论据补写。 本题要求紧扣材料二第③段内容与风格，补充符合“伟大抗战精神”的抗战人物事例。首先要明确本段核心：通过列举杨靖宇、左权等抗日英雄宁死不屈、血战到底的事迹，论证中国人民的抗争精神与民族脊梁的作用；其次要选取真实、典型、广为人知的抗日英雄事迹；再仿照原文“人物+事迹+精神”的简洁句式，突出视死如归、宁死不屈、不畏强暴的抗战精神，做到语言庄重、表述精炼。 示例：赵一曼面对敌人严刑拷打坚贞不屈，始终严守党的秘密，用热血书写了对党和人民的无限忠诚。 【19题详解】 本题考查结合材料分析标识象征意义的能力。 首先，需要仔细观察标识中的核心元素（如长城、数字“80”、时间“1945-2025”、橄榄枝等），并结合材料一、二的核心主旨（铭记抗战胜利、弘扬抗战精神、维护世界和平）进行关联。其次，要明确每个元素的常见象征义，再结合材料中“精神长城”“和平发展”“构建人类命运共同体”等关键表述，将元素的象征义与材料内容深度结合，确保分析有理有据，不脱离文本。 示例： 长城：标识中的长城象征着中国人民在抗日战争中众志成城、团结一心，筑起了抵御外敌的精神屏障，彰显了伟大的民族凝聚力。 橄榄枝：标识下方的橄榄枝象征着中国人民对和平的珍视与守护，寓意着以史为鉴、开创未来，与世界各国人民共同维护世界和平的决心。 【20题详解】 本题考查结合文本提炼概括实践方法的能力。 首先需锁定材料四的段落，梳理出文段中提到的红色文化传播路径；接着按“融入生活”“技术赋能”“价值契合”“青年参与”等逻辑维度，提炼出可落地的方向；最后依据材料四各段的具体表述，将方向转化为三条具体、可操作的方法，确保每一条方法都能对应原文依据，不脱离文本内容。 结合材料四第②段“声光电设备让老照片‘动’起来，VR眼镜实现‘身临其境’体验”可提出：在红色场馆引入VR、全息投影等技术，还原抗战等历史场景，让年轻人获得深度互动体验。 依据材料四第①段“将抗战历史有机融入红色旅游”可提出：推出红色主题研学线路、文创产品和情景剧，让红色文化走出书本，融入年轻人的日常休闲。 根据材料四第④段“年轻一代正用自己的方式注入青春活力”可提出：搭建青年创作平台，支持他们拍摄红色故事短视频、担任场馆志愿讲解员，以青春视角讲好红色故事。 示例：引入VR等技术，打造沉浸式红色体验推出红色线路与文创，融入日常。鼓励青年拍摄视频，以青春视角讲好故事。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 党费收条 李立泰 ①在抗战艰苦的岁月里，奶奶为缴党费犯愁。缴啥啊？别说钱，连一点值钱的东西也找不到了。虽然半年党费仅六分钱！区委同志讲，缴党费没钱，实物也行，有的东西可直接上缴区里。 ②奶奶入党是拼出来的。爷爷的抗日武装被围，爷爷被鬼子杀害。奶奶擦干眼泪，忘我地工作来排遣痛苦。她救治过多名伤员，特别是救活了重伤员桑谷华。奶奶把情报藏到纂儿里，背着草篮子，顺马颊河大堤树丛走，累得浑身大汗，把褂子都湿透了，及时把情报送到县大队。天黑前她还要背着一篮子草回家。奶奶小脚疼得进家就累瘫了。她积极组织妇救会员做军鞋，带头交军粮……区委批准奶奶为党员。 ③晚上奶奶去村支书家开会。晚饭奶奶吃得潦草，刷完锅，洗脸梳头。镜子里的奶奶是漂亮人儿。奶奶身材适中，秀发高耸，大香蕉簪儿梳在脑后。中式裤子，大襟褂子，可身。奶奶眼不大，可亮，眼珠黢黑，放光。她的妯娌、姐妹们夸奶奶好看，好看到眼上了！ ④奶奶走黑影拐俩胡同，到支书家。一进屋，奶奶感觉今晚开会不同往常，气氛严肃，且有区委的同志在场，还跟奶奶握手。一贯好抽烟的支书，这次没叼烟袋。 ⑤村支书对奶奶说：“你的入党申请，批准了。”奶奶心里一阵激动，脸立马红了，说：“我合格吗？”“合格。但是，还要严格要求自己，工作继续努力，起先锋模范作用。”奶奶点头，记到心里。区组委说：“欢迎你，李王氏同志。” ⑥支书把党旗挂墙上，奶奶看着鲜红的党旗，举起右手宣誓。奶奶站在组委一侧，面对党旗，重复的句句誓词铿锵有力：“我志愿加入中国共产党，遵守党的纪律，严守党的秘密，按时缴纳党费，积极为党工作，为共产主义奋斗终生，随时准备为党献出一切，永不叛党！”小小棉油灯，如豆的灯火，照得几人影影绰绰。但鲜艳的党旗映红了脸，照亮了心。会场虽小，意义重大。党给了她第二次生命，起点就在那间小屋。 ⑦奶奶说：“解放后参加那么多次市县的党代会、妇代会、积代会，都没我入党的会刻骨铭心。我是党的人！俺听党的话！不折不扣按党说的做！绝不讨价还价。” ⑧每月一分钱党费，一年一毛二。若放到今天一毛二还叫钱吗？地上丢一毛钱甚至一元钱，年轻人懒得下腰去捡。可当年一分钱难倒英雄汉！ ⑨一年未雨，旱得冒烟，赤地千里。人们成群结队地逃荒要饭，拆房卖屋，卖儿卖女。村庄荒芜，兔狐出没，饿殍遍野，荒凉凄惨。兵荒马乱，日伪顽杂抢粮，已没可抢之粮。看见烟囱冒烟，闯进家去就掀锅，菜窝窝抓起来就吃。 ⑩县委指示，精兵简政，开展大生产运动，共度灾荒。 ⑪奶奶思忖，区队战士吃饭也成难题，吃了上顿愁下顿，甚至饿着肚子打鬼子，那怎么行啊？奶奶抬头看院里的大榆树。春天吃了它一串串榆钱儿，分期分批地撸榆钱儿，吃了将近月余。现在榆叶碧绿，奶奶还没舍得吃它。当时就想着榆叶派上用场。 ⑫奶奶叫父亲爬树，将榆树叶。父亲捋一篮子榆叶，放下来。叔叔抓榆叶就往嘴里塞，奶奶叫他别吃。叔叔“哇”地哭起来：“我饿，我饿。”奶奶眼里含泪，说：“小儿不哭，我蒸菜给你吃。” ⑬父亲多想吃把榆叶啊，鲜嫩的榆叶在手里过了一遍，也没敢尝尝。奶奶蒸了一锅榆叶窝窝，那点儿可怜的高粱面，几乎蒸不成个儿。给父亲、叔叔蒸了几个野菜杏叶团子，奶奶实在蒸不成窝窝了，就团揉团揉放到锅里。 ⑭榆叶窝窝熟了，锅上冒出香甜的热气。叔叔瞪着大眼看锅，他们瘦得皮包骨头，三根筋挑着头。出锅了，绿绿的榆叶窝窝，香啊，热气扑脸。 ⑮村支书批准奶奶把一锅榆叶窝窝作为党费上缴。奶奶提起榆叶窝窝走时，叔叔又哭了。奶奶想放下一个给父亲和叔叔吃，可是战士也在饿肚子，吃一个也凑不够整数了！她心一横，坚决地走出家门。 ⑯一直到解放，奶奶还保存着当年李区长写的收条。在全市“纪念建党90周年图片巡回展”中的“难忘的岁月”展室，我看到了皱巴巴烂乎乎的（放大若干倍）奶奶的党费收条。 收条 今收到豆腐梁村李王氏今年全年党费，一锅高粱榆叶窝窝。 区长：李善亭 一九四三年农历五月十七日 21. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说很讲究前后情节的铺垫和照应，开篇写“缴党费没钱，实物也行”，为后文奶奶用高粱榆叶窝窝作为党费埋下了伏笔。 B. 小说中对奶奶外貌的描写，既写出了奶奶的好看，也从侧面衬托出她作为革命者的精神风貌。 C. 小说善用动作描写表现人物性格，比如“奶奶提起榆钱窝窝走时”“想放下一个”“她心一横”，表现奶奶舍小家顾大家的精神。 D. 小说以奶奶缴党费为主要线索，这样安排有利于组织和推动故事情节的发展，使故事情节更集中、紧凑，并能凸显奶奶的形象。 22. 赏析文中画线的句子。 小小棉油灯，如豆的灯火，照得几人影影绰绰。但鲜艳的党旗映红了脸，照亮了心。 23. 文章第⑨段详细描写了灾荒之年“赤地千里”“饿殍遍野”的景象，有什么作用？ 24. 小说运用了怎样的记叙方式来叙述奶奶入党的情节？有什么好处？ 【答案】21. C 22. 这句话运用环境描写和对比衬托，以棉油灯微弱昏暗的灯光反衬党旗的鲜艳夺目，突出入党仪式的庄严神圣；“映红了脸，照亮了心”既写出党旗的色彩映照，更写出党的信仰给予奶奶精神鼓舞与坚定力量，表现奶奶入党时的激动与对党无比忠诚的赤诚之心。 23. ①交代时代背景，渲染抗战时期天灾人祸、极度艰难的社会氛围；②突出物质极度匮乏，解释奶奶为缴六分钱党费都犯愁的原因，为下文用榆叶窝窝当党费做铺垫；③以环境的恶劣残酷，反衬奶奶忠于党、舍己为公、舍小家为大家的高尚品质。 24. 运用插叙。好处：①补充交代奶奶入党的原因、革命经历与入党过程，丰富文章内容，使情节更完整；②突出奶奶英勇无畏、忠诚坚定、无私奉献的革命者形象，让人物更丰满立体；③深化文章主题，赞美老一辈革命者坚定的信仰与崇高的党性。 【解析】 【导语】《党费收条》是一篇以小见大、情真意切的红色短篇小说。作者避开宏大叙事，以一张皱巴巴的特殊党费收条为切口，塑造了抗战灾荒年间一位朴素的农村女党员形象。文章将极致的生存困境与纯粹的党员信仰相对照，用奶奶忍饥挨饿、把整锅榆叶窝窝缴党费的细节，把老一辈革命者对党的忠诚具象化，语言平实克制却自带千钧力量，于细微处照见信仰光芒，格外动人心魄。 【21题详解】 本题考查人物描写手法辨析与人物形象理解。 C.根据第⑮段“奶奶提起榆叶窝窝走时，叔叔又哭了。奶奶想放下一个给父亲和叔叔吃，可是战士也在饿肚子，吃一个也凑不够整数了！她心一横，坚决地走出家门”可知，“提起榆叶窝窝走”是动作描写，“想放下一个”“心一横”是奶奶内心的想法与抉择，属于心理描写，并非动作描写。选项将心理描写误判为动作描写，分析错误； 故选C。 【22题详解】 本题考查重点语句赏析。 根据第⑥段“小小棉油灯，如豆的灯火，照得几人影影绰绰。但鲜艳的党旗映红了脸，照亮了心”可知，“小小棉油灯，如豆的灯火，照得几人影影绰绰”描写了入党仪式的环境，灯光微弱昏暗，条件十分简陋。“但鲜艳的党旗”与微弱灯光形成鲜明对比，用灯光的暗反衬党旗的红与亮，突出党旗的神圣醒目，渲染了庄严的仪式氛围。“映红了脸”是党旗的颜色映照在脸上；“照亮了心”一语双关，既指光线，更指党的信仰照亮奶奶的内心，让她坚定信念、充满力量，表现出奶奶入党时的激动、喜悦，以及对党的忠诚与热爱。 【23题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第⑨段“一年未雨，旱得冒烟，赤地千里。人们成群结队地逃荒要饭，拆房卖屋，卖儿卖女。村庄荒芜，兔狐出没，饿殍遍野，荒凉凄惨”可知，这一段详细描写了当时既遭遇严重旱灾，又遭受日伪抢掠的悲惨景象。“一年未雨，旱得冒烟，赤地千里”写出天灾严重，土地荒芜，颗粒无收；“人们成群结队地逃荒要饭，拆房卖屋，卖儿卖女”写出百姓生活走投无路，生存极度困难；“村庄荒芜，兔狐出没，饿殍遍野”写出社会残破、民生凋敝。 这些描写交代了故事发生的时代背景，渲染出凄惨、压抑、艰难的氛围。同时，正因为环境如此恶劣、粮食极度匮乏，连基本生存都难以维持，才解释了前文奶奶为仅六分钱的党费而犯愁的原因，也为下文奶奶只能用院里榆树的叶子做成窝窝当作党费上缴的情节做了坚实的铺垫。在这样连孩子都饿得大哭的绝境中，奶奶依然把全部榆叶窝窝上缴作为党费，环境越残酷，越能反衬出奶奶坚守党员义务、忠于党组织、舍小家为大家的崇高精神，使人物形象更加鲜明感人，深化了小说歌颂革命者坚定信仰与无私奉献的主题。 【24题详解】 本题考查记叙顺序的判断与作用分析。 根据第①段“在抗战艰苦的岁月里，奶奶为缴党费犯愁”可知，文章开头直接写现在奶奶为缴党费发愁，按照正常时间顺序，应先写入党再写缴党费。 根据第②段“奶奶入党是拼出来的。爷爷的抗日武装被围，爷爷被鬼子杀害。奶奶擦干眼泪，忘我地工作来排遣痛苦。她救治过多名伤员……及时把情报送到县大队……她积极组织妇救会员做军鞋，带头交军粮……区委批准奶奶为党员”可知，文章在主线情节中间，插入回忆了奶奶过去入党的缘由和经历，这种中断主线、插入相关往事的记叙方式就是插叙。 从情节上看插入奶奶入党的经历，补充了开头没有交代的背景，解释了奶奶党员身份的由来，让“缴党费”的故事有了前提，文章结构更完整、逻辑更严密。 从人物形象上看“救治伤员”“送情报累到瘫倒”“做军鞋、交军粮”等内容，具体展现了奶奶为革命付出的艰辛，突出她勇敢、坚强、甘于奉献的品质，让奶奶的形象不只停留在“缴党费”，而是更加真实、丰满、感人。 从主题上看这段插叙写出奶奶的党籍是用生命和汗水“拼出来的”，有力解释了她为什么在饥荒中宁可孩子挨饿，也要把榆叶窝窝全部当作党费上交，突出她对党的忠诚与坚守，深化了小说歌颂革命先辈信仰坚定、对党忠诚的主题。 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 脊梁，是支撑身躯的骨骼，是挺立姿态的根基；脊梁，是困境中不屈的意志，是风雨里坚守的信念。危难时，挺起不屈的脊梁，你会看见绝境之中仍有光芒万丈；迷茫时，挺起担当的脊梁，你会懂得肩头责任能引前路方向；奋进时，挺起坚韧的脊梁，你会发现点滴坚持终将铸就辉煌；传承时，挺起民族的脊梁，你会明白千年风骨永远照耀东方…… 请以“脊梁”为话题，写一篇文章，讲述你对“脊梁”的理解与感悟，书写成长路上与“脊梁”有关的故事与收获。 要求： ①自拟题目，自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③字迹工整，不少于600字； ④不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 挺起脊梁，向阳生长 脊梁，是支撑身体的骨骼，更是支撑心灵的力量。成长路上，我渐渐懂得，真正的脊梁，不是天生强大，而是在风雨中选择坚强，在责任前选择担当。 小时候，我总以为脊梁是英雄才有的品质。直到那次运动会，我才明白，脊梁就藏在平凡的坚持里。我报名参加了800米长跑，本以为轻松应对，可跑到一半，双腿像灌了铅，呼吸急促，眼前阵阵发黑。我想放弃，想直接走下跑道。可看着跑道边为我加油的同学，想起赛前自己许下的决心，我告诉自己不能认输。我咬紧牙关，摆动手臂，一步一步向前冲。最终，我冲过了终点。那一刻，我懂得，脊梁是困境中不低头的倔强。 学习中，脊梁是面对难题不退缩的执着。有一段时间，我的数学成绩一落千丈，看着满是红叉的试卷，我心里又急又难过，甚至不想再碰数学题。老师发现后，耐心鼓励我：“困难不可怕，可怕的是失去站起来的勇气。”我重新整理错题，每天多做一道练习题，遇到不懂的就主动请教。慢慢地，我的成绩有了起色。我明白，脊梁是迷茫时不放弃的坚守。 生活里，脊梁更是一份小小的担当。在家里，我会主动帮父母分担家务，打扫房间、洗碗擦桌，用行动减轻他们的负担；在学校，我认真完成值日工作，主动帮助有困难的同学，维护集体荣誉。我知道，担当不分大小，尽责就是挺起脊梁。 脊梁，从不是遥不可及的伟大，而是藏在每一次坚持、每一份责任、每一次成长里。它是跌倒后爬起的勇气，是困境中坚守的信念，是平凡中不凡的担当。 成长之路，难免有风雨坎坷。只要我们心中有光，挺起不屈的脊梁，就一定能穿越迷雾，向阳生长，活成自己最坚实的模样。 【解析】 【详解】本题考查话题作文的写作。 一、审题立意：本次作文以“脊梁”为话题，核心是要理解“脊梁”的双重含义，既指生理上支撑身躯的骨骼，更指精神层面的支撑力量。审题时需明确，材料已给出明确导向：脊梁是困境中的不屈、风雨里的坚守，是担当、坚韧、民族风骨等精神品质，且要求结合“成长路上”的故事与感悟，这就限定了写作视角必须贴合中学生的生活与成长体验，不能脱离自身实际空谈大道理。立意需紧扣“成长”与“脊梁”的关联，避免立意空泛。可从三个角度切入：一是个人层面，写自己在学习、生活中，面对挫折、迷茫时，如何挺起“脊梁”，收获成长与蜕变；二是他人层面，写身边人（家人、老师、同学）的坚守与担当，成为自己成长路上的“脊梁”，给予自己力量；三是家国层面，结合中学生的责任与使命，理解民族脊梁的内涵，将个人成长与家国发展相连，立意更深刻。无论选择哪个角度，都要突出“脊梁”的精神支撑作用，体现真情实感。 二、选材构思：选材需围绕立意，优先选择中学生熟悉的生活场景和真实体验，避免选取过于宏大、遥远或难以驾驭的素材。构思时要遵循“引出话题—展开叙述—升华感悟”的思路，确保文章结构完整，逻辑连贯。开头可采用比喻、排比等手法，由生理上的脊梁引出精神层面的脊梁，点明自己对“脊梁”的初步理解，自然引出下文。中间部分是文章核心，需结合具体素材展开：若写个人成长，可选取学习中克服困难、生活中直面挫折的经历，体现自己如何从退缩到勇敢，挺起属于自己的脊梁；若写他人影响，可选取身边人坚守初心、勇于担当的片段，展现他们的精神如何成为自己的“脊梁”；若写家国情怀，可结合日常所见所闻，理解平凡人身上的民族风骨，将个人成长与家国责任结合。结尾部分需升华主题，总结自己对“脊梁”的深刻感悟，联系自身成长，表达今后将继续挺起脊梁、奋勇前行的决心，呼应开头，使文章结构闭环。整个构思过程要注重细节描写，融入真情实感，避免套作，让“脊梁”的精神内涵通过具体的故事自然体现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $