创新交汇 数列与其他知识的综合问题-【领跑高中】2026年高考数学二轮专题复习教师用书配套课件

创新交汇　 数列与其他知识的综合问题 备考指南 数列与其他知识的综合问题是高考的热点，常以压轴题的 形式出现，一般难度较大，考查的范围较广.数列常与概率、函数、解析几何相结合，也可以与集合、解三角形、立体几何相结合. 典例·讲解 典例精析 强技提能 一 课后·训练 巩固强化 综合测评 二 目录 / CONTENTS 典例·讲解 典例精析 强技提能 目 录 考点一　数列的新情境问题 【例1】　第七届国际数学教育大会的会徽图案是由若干三角形组成的.如 图所示，作Rt△AOB，OA＝1，∠AOB＝30°，再依次作相似△BOC， △COD，△DOE，…，直至最后一个三角形的斜边OM与OA第一次重叠 为止.则所作的所有三角形的面积和为（　　） A. ［（ ）11－1］ B. ［（ ）11－1］ C. ［（ ）12－1］ D. ［（ ）12－1］ √ 【通性通法】　解决数列的新情境问题要首先理解题意，从新情境中抽象出等差数列、等比数列等特殊的数列、转化为数列的通项、性质或求和问题. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解析： 因为 ＝12，设第n（n∈N*，1≤n≤12）个三角形的斜边 长为an，面积为bn，由题意可知：a1＝ ＝ ，an＋1＝ ＝ an，bn＝ × an× an＝ ，则b1＝ ≠0， ＝ ＝ ＝ ，可知数列{bn}是首项为b1＝ ，公比为 的等比数列，所 以所作的所有三角形的面积和为 ＝ ［（ ）12－1］.故 选D. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 【训练1】　几位大学生响应国家的创业号召，开发了一款应用软件，为 激发大家学习数学的兴趣，他们推出了“解数学题获取软件激活码”的活 动，这款软件的激活码为下面数学问题的答案：已知数列1，1，2，1， 2，4，1，2，4，8，1，2，4，8，16，…，其中第一项是20，接下来的两 项是20，21，再接下来的三项是20，21，22，依此类推.求满足如下条件的 最小整数N：N＞56且该数列的前N项和为2的整数幂，那么该款软件的激 活码是（　　） A. 95 B. 105 C. 115 D. 125 √ 【瓶颈突破】　可将数列排成如下形式： 1 1，2 1，2，4 1，2，4，8 　…… 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解析： 　将数列排成行的形式 1 1，2 1，2，4 1，2，4，8 　 …… 高考专题辅导与测试·数学 目 录 第n行为20，21，…，2n－1，第n行和为an＝ ＝2n－1，前n行 共有 个数，前 项和为Sn＝ －n＝2n＋1－2－ n，则N＝ ＋m，前N项和为TN＝Sn＋am＝2n＋1－2－n＋2m－1， 若TN为2的整数幂，则有2＋n＝2m－1，又∵N＞56，∴n＞10，且n为奇 数，当n＝11时，m无整数解，当n＝13时，m＝4，此时N＝ ＋4＝95. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 考点二　数列与其他知识的交汇 【例2】　设C1，C2，…，Cn，…是坐标平面上的一系列圆，它们的圆心 都在x轴的正半轴上，且都与直线y＝ x相切，对每一个正整数n，圆Cn 都与圆Cn＋1相互外切，以rn表示圆Cn的半径，已知{rn}为递增数列，若r1 ＝1，则数列{n·rn}的前n项和为 ⁠. ​ 【通性通法】　数列与其他知识的交汇问题，一般是根据题干得到数列的递推关系式，构造等差、等比数列解决问题.求解过程中要灵活运用数列 的性质，准确应用数列的相关知识. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解析：如图，y＝ x的倾斜角α＝ .设圆Cn，Cn ＋1与直线y＝ x的切点分别为E，F，连接CnE， Cn＋1F，过Cn作CnD⊥Cn＋1F，垂足为点D，则｜ CnCn＋1｜＝rn＋1＋rn，｜Cn＋1D｜＝rn＋1－rn.由 ＝ ＝ ，整理得 ＝3，所以数列{rn}是首项r1＝1，公比q＝3的等比数列，即rn＝1×3n－1＝3n－1，所以n·rn＝n·3n－1.设数列{n·rn}的前n项和为Sn，则Sn＝1×30＋2×31＋3×32＋…＋n·3n－1，3Sn＝1×31＋2×32＋3×33＋…＋n·3n，两式相减得－2Sn＝30＋31＋32＋…＋3n－1－n·3n＝ －n·3n＝－ ，即Sn＝ . 高考专题辅导与测试·数学 目 录 【训练2】　已知数列{an}满足a1＝ ，an∈（－ ， ），tan an＋1＝ （n∈N*）. （1）证明：数列{tan2an}为等差数列，并求数列{tan an}的通项公式； 解： 证明：由已知条件可知， cos an＞0， 故an＋1∈（0， ），tan2an＋1＝ ＝ ＝1＋tan2an， 则tan2an＋1－tan2an＝1， 故数列{tan2an}是以1为公差的等差数列，且首项为tan2a1＝tan2 ＝ ， 故tan2an＝n－1＋ ＝ ，即tan an＝ . 高考专题辅导与测试·数学 目 录 （2）求正整数m，使得 sin a1· sin a2·…· sin am＝ . 解： sin a1· sin a2·…· sin am＝tan a1 cos a1·tan a2 cos a2·…·tan am cos am ＝ · ·…· ＝ ＝ ， 由 ＝ ，得m＝3 333. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 考点三　数列的新定义问题 【例3】　（2025·广东湛江二模）已知m＞0，若正项数列{an}满足 ∀n∈N*， ＜1＜ ，则称{an}为“上界m数列”. （1）若cn＝ sin （λ＞ ，n∈N*），判断数列{cn}是否为 “上界1数列”，并说明理由； 【通性通法】　解答与数列有关的新定义问题的策略 （1）遇到新定义问题，需耐心研究题中信息，分析新定义的特点，搞清新定义的本质，按新定义的要求“照章办事”，逐条分析、运算、验证，使问题得以顺利解决； （2）类比“熟悉数列”的研究方式，用特殊化的方法研究新数列，向“熟悉数列”的性质靠拢. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解： 由题可知，c1＝ sin ，c2＝ sin ， 因为λ＞ ，所以0＜ ＜ ＜ ， 则c1＞c2＞0，则 ＞1，从而{cn}不是“上界1数列”. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 （2）若数列{ }是“上界m数列”，求m的最小值. 解： 因为 ＝ ＝ ＜1， 又数列{ }是“上界m数列”，所以m＞ 恒成立. 又 ＝ ＝2－ ＜2， 所以m≥2，即m的最小值为2. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 【训练3】　（2025·浙江台州一模）对于无穷数列{an}和如下的两条性 质：P1：存在实数λ＞0，使得∀i，j∈N*且i＜j，都有aj－ai≥λ；P2： ∀i，j∈N*且i＜j，都存在m∈N*，使得am＝2aj－ai. （1）若an＝n＋ ，n∈N*，判断数列{an}是否满足性质P1，并说明理由； 【瓶颈突破】　（1）根据性质P1的条件，结合不等式的性质求解； （2）①由条件可得{an}是单调递增数列，且存在m∈N*，使得am＝2a2－ a1.进而可得m≥3，a2≥3，结合a2＜a3，可得出结果； ②依题意可得{an}单调递增，设a2＝a1＋d，d＞0，由性质P2可推得，当 k≥2时，存在ik＋1∈N*，使得 ＝2 － ＝a1＋kd，进而得bn＝ a1＋（n－1）d，利用等差数列的定义证明即可. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解： 数列{an}满足性质P1.理由如下： ∀i，j∈N*且i＜j，aj－ai＝j＋ －（i＋ ）＝（j－i）（1－ ）， 因为i·j≥2，所以1－ ≥ ，又因为j－i≥1，所以（j－i）（1－ ） ≥ ， 因此，存在λ＝ ，使得∀i，j∈N*且i＜j，都有aj－ai≥λ，故{an}满足 性质P1.（注：λ取0， 之间的任意实数都可以） 高考专题辅导与测试·数学 目 录 （2）若i1＜i2＜…＜in＜…（ik∈N*，k＝1，2，3，…），且数列{bn}满 足任意n∈N*，bn＝ ，则称{bn}为数列{an}的一个子数列.设数列{an} 同时满足性质P1和性质P2. ①若a1＝1，a3＝5，求a2的取值范围； ②求证：存在{an}的子数列为等差数列. 解： ①因为数列{an}满足性质P1，所以{an}是单调递增数列， 又因为数列{an}满足性质P2，所以存在m∈N*，使得am＝2a2－a1. 而am＝2a2－a1＝a2＋a2－a1＞a2，因此m≥3， 由2a2－a1＝am≥a3＝5，得a2≥3， 由a2＜a3，得3≤a2＜5，故a2的取值范围是[3，5）. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 ②证明：由数列{an}满足性质P1，可知{an}是单调递增数列，设a2＝a1＋ d，d＞0， 令i1＝1，i2＝2，由性质P2，存在i3∈N*，使得 ＝2 － ＝a1＋2d， 同理，存在i4∈N*，使得 ＝2 － ＝a1＋3d，…， 以此类推，当k≥2时，存在ik＋1∈N*，使得 ＝2 － ＝a1＋kd， 由数列{an}单调递增，可知i1＜i2＜…＜in＜…. 记bn＝ ，n∈N*，则bn＝a1＋（n－1）d， 因为bn＋1－bn＝d，n∈N*，所以数列{bn}是等差数列， 故存在{an}的子数列{bn}为等差数列，得证. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 课后·训练 巩固强化 综合测评 （时间：45分钟，满分：63分） 目 录 一、单项选择题（每小题5分，共15分） 1. 已知复数数列{an}满足a1＝2i，an＋1＝ian＋i＋1，n∈N*（i为虚数单 位），则a10＝（　　） A. 2i B. －2i C. 1＋i D. －1＋i 1 2 3 4 5 6 7 √ 解析： 　由已知可得an＋1－i＝i（an－i），因此数列{an－i}是以a1－i＝i 为首项，以i为公比的等比数列，所以a10－i＝i·i9＝i10＝－1，故a10＝－1＋ i.故选D. 高考专题辅导与测试·数学 目 录 2. （2025·云南昆明二模）已知等差数列{an}满足公差为d，a1≠0，前n 项和为Sn，记集合M＝{k｜ak＝Sk}，若M中有2个元素，则a1，d的关系 可以为（　　） A. 2a1＋3d＝0 B. 2a1－3d＝0 C. 3a1＋2d＝0 D. 3a1－2d＝0 √ 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解析： 由ak＝Sk，得a1＋（k－1）d＝ka1＋ d，则（k－1） [2a1＋（k－2）d]＝0，由M中有2个元素，得关于k的方程2a1＋（k－ 2）d＝0有不小于2的整数解，而a1≠0，则d≠0，k＞2，k∈N*，方程2a1 ＋（k－2）d＝0中a1的系数为2，d的系数k－2是正整数，选项A符合要 求，选项B、C、D不符合要求.故选A. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 3. （2025·广州六校联考）已知等差数列{an}中，a9＝ ，设函数f（x） ＝ cos 4x－ sin 4x－2 sin x cos x－1，记yn＝f（an），则数列{yn}的前 17项和为（　　） A. －51 B. －48 C. －17 D. 0 √ 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解析： 　由题意知f（x）＝ cos 4x－ sin 4x－2 sin x cos x－1＝（ cos 2x＋ sin 2x）（ cos 2x－ sin 2x）－ sin 2x－1＝ cos 2x－ sin 2x－1＝ 2 cos （2x＋ ）－1，当x＝ 时，2 cos （2× ＋ ）＝0，即f（x）的 图象关于点（ ，－1）成中心对称.由于等差数列{an}中，a9＝ ，故a1 ＋a17＝a2＋a16＝…＝2a9＝2× ，故f（a1）＋f（a17）＝f（a2）＋f （a16）＝…＝f（a8）＋f（a10）＝2×（－1）＝－2，故数列{yn}的前17 项和为f（a1）＋f（a2）＋…＋f（a17）＝[f（a1）＋f（a17）]＋[f （a2）＋f（a16）]＋…＋[f（a8）＋f（a10）]＋f（a9）＝8×（－2）－1 ＝－17. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 二、填空题（5分） 4. 如图，P1是一块半径为2a的半圆形纸板，在P1的左下端剪去一个半径 为a的半圆后得到图形P2，然后依次剪去一个更小的半圆（其直径为前一 个被剪掉半圆的半径）得图形P3，P4，…，Pn，…，记第n块纸板Pn的面 积为Sn，则S4＝ 　　 πa2　　，如果∃n∈N*，使得Sn＜ 成立，那么 a的取值范围是 ⁠. πa2 （0，2） 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 解析：由题意可知，依次剪去一个更小的半圆，其半径为前一个半圆半径 的一半，故每次剪去的半圆的面积组成了首项为 ，公比为 的等比数 列，第n块纸板Pn是剪了n－1次后得到的，故Sn＝ － ＝2πa2［ ＋ ×（ ）n－1］，故S4＝2πa2［ ＋ × （ ）3］＝ πa2；∃n∈N*，使得Sn＜ 成立，故只需 ＜ ，解 得a2＜4，而a＞0，所以0＜a＜2. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 三、解答题（共43分） 5. （13分）如图，从点P1（0，0）作x轴的垂线交曲线y＝ex于点Q1（0， 1），曲线在点Q1处的切线与x轴交于点P2，再从P2作x轴的垂线交曲线于 点Q2，依次重复上述过程得到一系列点：P1，Q1；P2，Q2；…；Pn， Qn.记点Pk的坐标为（xk，0）（k＝1，2，…，n）. （1）试求xk与xk－1的关系（2≤k≤n）； 解： 设点Pk－1的坐标是（xk－1，0）. 因为y＝ex，所以y'＝ex，所以Qk－1（xk－1， ）， 在点Qk－1（xk－1， ）处的切线方程是y－ ＝ （x－xk－1），令y＝0，则xk＝xk－1－1（2≤k≤n）. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 （2）求｜P1Q1｜＋｜P2Q2｜＋…＋｜PnQn｜的值. 解： 因为x1＝0，xk－xk－1＝－1，所以xk＝－（k －1），所以｜PkQk｜＝ ＝e－（k－1）， 所以｜P1Q1｜＋｜P2Q2｜＋｜P3Q3｜＋…＋｜PnQn｜ ＝1＋e－1＋e－2＋…＋e－（n－1）＝ ＝ . 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 6. （15分）（2025·北京平谷一模节选）对于数列A：a1，a2，…，an，若 满足ai∈{0，1}（i＝1，2，3，…，n），则称数列A为“0－1数列”.定 义变换T：若ai＝1，将ai变成0，1，若ai＝0，将ai变成1，0，得到新的 “0－1数列”.设A0是“0－1数列”，令Ak＝T（Ak－1），k＝1，2， 3，…. （1）若数列A3：0，1，1，0，1，0，0，1，0，1，1，0，求数列A2，A1； 解： 由变换T的定义可得A2：1，0，0，1，1，0；A1：0，1，0. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 （2）若数列A0共有10项，则数列A2中连续两项相等的数对至多有多少 对？请说明理由. 解： 数列A2中连续两项相等的数对至多有19对. 理由如下：对于任意一个“0－1数列”A0，A0中每一个1在A2中对应连续 四项1，0，0，1. 在A0中每一个0在A2中对应的连续四项为0，1，1，0， 因此，共有10项的“0－1数列”A0中的每一个项在A2中都会对应一个连续 相等的数对， 在A2中若出现连续两项的数对最多， 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 对于i＝1，2，3，…，9，A0中的每一个第ai项和第ai＋1项之间产生一个连 续相等的数对， 所以A2中至多有19对连续相等的数对. 如取A0：1，1，1，1，1，1，1，1，1，1，则A1：0，1，0，1，0，1， 0，1，0，1，0，1，0，1，0，1，0，1，0，1， A2：1，0，0，1，1，0，0，1，1，0，0，1，1，0，0，1，1，0，0，1， 1，0，0，1，1，0，0，1，1，0，0，1，1，0，0，1，1，0，0，1. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 7. （15分）已知正四面体ABCD中，AB＝2，P1，P2，…，Pn在线段AB上，且｜AP1｜＝｜P1P2｜＝…＝｜Pn－1Pn｜＝｜PnB｜，过点Pn作平行于直线AC，BD的平面，截面面积为an，证明： （1）a1＝1； 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 证明： 由题意得｜AP1｜ ＝｜P1P2｜＝｜P2P3｜＝… ＝｜PnB｜＝ ， 取BD中点O，连接AO，CO， 如图1. 因为△ABD，△BCD均为等边三角形，所以AO⊥BD，CO⊥BD，因为AO∩CO＝O，AO，CO⊂平面AOC，所以BD⊥平面AOC. 因为AC⊂平面AOC，所以BD⊥AC， 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 过点P1作P1E1∥AC交BC于点E1，过点P1作P1F1∥BD交AD于点F1，过点E1作E1G1∥P1F1交CD于点G1，连接F1G1，如图2，则P1F1⊥P1E1， 故四边形P1F1G1E1为截面，且四边形P1F1G1E1为矩形， 由相似知识可知｜AP1｜＝｜ P1F1｜＝ ，｜E1P1｜＝ ，同理得｜FnPn｜＝ ， ｜EnPn｜＝ ，故an＝｜FnPn｜·｜EnPn｜＝ · ＝ ，所以a1＝ ＝1. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 （2）{an}为递减数列. 证明： 由（1）知an＝ ，n∈N*， 所以an＋1－an＝ － ＝ ＝ ＜0， 故an＋1＜an，故{an}为递减数列. 1 2 3 4 5 6 7 高考专题辅导与测试·数学 目 录 THANKS 演示完毕 感谢观看 $