《心有一团火，温暖众人心》与《“探界者”钟扬》对比阅读课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

一团心火，一粒种子 ——《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》对比阅读 第一课时 汇报人姓名 汇报日期 目标引领 1.通过典型事例，感受人物形象与精神。 2.理解文中的“一团火”精神和“种子”精神。 张秉贵 1918 1918年出生于北京，11岁时便到纺织厂当了童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。 1 从195年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次。 1957 1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。 1987 1987年9月18日，张秉贵因患癌症去世，终年69岁  。陈云同志亲笔为其题词：“一团火”精神光耀神州。 1955 独立自学——走近张秉贵 一团火”精神光耀神州。——陈云题词 发扬“一团火”精神，全心全意为人民服务。——江泽民题词 张秉贵(1918—1987)，北京人，北京市百货大楼售货员。张秉贵从1955年11月到北京市百货大楼站柜台，30多年接待顾客数百万人，从没有怠慢过任何一个人。从为国家争光、为人民服务的政治信念出发，他在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三四分钟减为一分钟。他通过特有的眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等，为顾客提供热情周到的服务，几乎成了那个时代商业领域的服务规范。20世纪50年代，他总结出站好柜台要做到的五点：精神饱满、思想集中、耳目灵敏、抬头售货、动作“三快”。60年代，他总结出“接一、问二、联系三”的售货法，刻苦练就称糖“一抓准”、算账“一口清”的绝技。70年代，他将自己几十年如一日满腔热情的服务精神归纳概括为“一团火”精神，响亮地提出“心有一团火，温暖众人心。” 独立自学——走近张秉贵 4 壹 贰 钟扬 复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部援藏干部，国家杰出青年科学基金获得者。 钟扬(1964-2017)，湖南邵阳人。 钟扬从事植物学、生物信息学科学研究和教学工作30多年，取得了一系列重要研究成果。 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 主要成就 感动中国颁奖词 独立自学——走近钟扬 5 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选“感动中国”2018候选人物；2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 (2)留给未来4 000万颗种子 青藏高原有超过2 000多种特有植物，但全世界最大的种质资源库中，还没有西藏地区的植物种子。2001年，钟扬只身前往青藏高原，寻访植物标本，从此与西藏结下不解之缘。 16年间，他将全世界仅存的、在西藏的3万多棵巨柏全部登记在册，填补了这一领域的研究空白；他一年中至少行程3万公里，先后为国家种质资源库收集了上千种植物的4 000万颗种子，对我国西南植物种质资源库建设和西藏生物多样性保护做出了重要贡献。 独立自学——走近钟扬 6 壹 这团火是什么？这粒种子是什么？ （预习课文谈谈你的初理解） 独立自学 贰 过程线 怎么燃起这团火？怎么播下这粒种子？ （从文中找出具体的事，思考展现的人物精神） 引导探究 怎样燃起这团火 事件 面对不同的情形，有不同的处理方式。 对待顾客 引导探究 （1）张秉贵用糖哄哭闹的小孩。 耐心细致、周到体贴 （2）张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路。 体贴入微、急人所急、解人所难 （3）张秉贵接待并开导气呼呼的顾客。 热情大度、主动耐心、和蔼亲切 引导探究 （4）张秉贵女儿生病时，对待顾客依旧如常。 懂得克制、爱岗敬业、公私分明 （5）张秉贵光照顾着买得多的顾客而被质问后受到触动。 自我反省、不断成长 （6）张秉贵为面带病容的顾客悉心介绍并挑选点心。 细心体贴、业务能力强 怎样燃起这团火 事件 对待不同的顾客，有不同的处理方式。 对待顾客 坚定信念 提高水平 赢得爱戴 从为了赚钱到为人民服务。 刻苦专研，丰富商品知识，掌握为群众服务的主动权。 从平凡中生出不平凡，事迹广为传播，备受人民赞扬。 目标升华 一团怎样的火 “他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。” “我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众……” “张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。” 当堂诊学 “一团火”精神 “主动、热情、诚恳、耐心、周到”的服务态度。 群众之间互相关爱的情谊。工作者服务人民，人民真心回馈。 时代精神的重要内涵。是一心为人民服务、爱岗敬业的精神代表。 为什么燃起这团火 新中国成立后，他翻了身，得到平等的待遇。 回报党和社会 为人民做一点事，他们也会把自己当亲人。 人民真情的回馈 对比 当堂诊学 为人民服务 彩线穿珠式写法 怎样播下这粒种子 自作主张参加中国科技大学少年班考试并被录取；在大学及在工作岗位上广泛涉猎多专业的学习；在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；从武汉植物研究所放弃副局级待遇去做了一名大学教师。 在多领域多学科均有扎实的基础，志趣广泛，“不安分”，有主见。 小事件 引导探究 在“英雄”少年 这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些故事？你从中读出了一个怎样的钟扬？ 15 少年经历中的几个重要转折 “英雄”少年 献身种子事业 种子达人 普及科学知识 科学队长 悉心培养学生 “接盘”导师 探寻生命边界 生命延续 怎么播下的种子 伍 肆 叁 贰 壹 大事件 引导探究 总分结构 16 “探界者”钟扬 “英雄”少年   种子达人   科学队长   “接盘”导师   生命延续   任务活动一　阅读全文，整体感知 1.请概括课文每部分的主要内容，将其填写在下面表格的右栏内。 “探界者”钟扬 ①考入中科大；②进入中科院工作；③“胁迫”妻子结婚。 ①不讲究住房；②致力于采集种子。 热爱科普。 敢于接收转导师学生。 ①学生延续探索之路；②种子某一天会生根发芽。 引导探究2 17 为什么播下这粒种子 拟南芥 鼠曲雪兔子 热爱所在 使命所在 引导探究2 种子 一粒怎样的种子 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。 一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子以后能长得很好。” 引导探究2 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整 个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。” 19 “种子”精神 肩负使命，带来希望 前瞻意识责任意识 勇于牺牲的先锋者 目标升华 20 钟扬 张秉贵 一个基因可以拯救一个国家， 一粒种子可以造福万千苍生。 心有一团火， 温暖众人心。 人物形象 当堂诊学——说一说这两个人物对你的触动。 强化补清 完成课后作业 思考两篇文章的写作特点 一团心火，一粒种子 ——《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》对比阅读 第二课时 目标引领 1.探究文章写作特色 2.理解人物精神的当代意义。 细节描写（语言、动作、神态、心理等） 举例说说《心有一团火》用了哪些描写人物的方法 在矛盾冲突中描写人物 借他人之口刻画人物 接待生气的女顾客 买两块桃酥的农民顾客的质问 顾客眼中的张秉贵：热情、服务态度好、技艺精湛 侧面描写 人物更真实 前后的思想变化 典型事件 独立自学 （1）善用事实 说说《探界者——钟扬》中用了哪些方法表现钟扬的精神品质的？ 文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。 结婚——质朴、单纯、雷厉风行的性格 居住条件——生活品质的不讲究 工作安排之多——工作上的忙碌忘我 少量主观评价 独立自学 （2）以言写人 ①引用钟扬自己的话； ②用朋友、亲人、同事的话来表扬人物。 1.《心有一团火》中为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？ 张秉贵的“一团火”精神感动了很多很多人，正在发挥着他的巨大作用，因而显示了“一团火”精神的崇高可贵。 引导探究——思考以下问题，进一步体会文章的精妙写法 2.《探界者——钟扬》第一段为什么从拟南芥写起？ ①起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家。 ②把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。 ③有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。 写作风格 《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 “以事写人，以言见人”。语言简洁质朴。有比较强的现场感，通过语言、神态、心理等描写，靠文字描写对人物和事件进行还原。 目标升华 没有使用小标题，采取彩线穿珠式的写法，用典型事例把人物的生平轨迹串联起来。 结构特点 《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 整体呈现总分结构，使用小标题展现内容，整体结构比较整齐清晰。 目标升华 《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 突出特点 正侧结合 文章擅长通过钟扬的父母、妻子、同事、学生等的反映来表现钟扬，用事实说话。还多次引用的数字、史料、背景材料等各种资料。  侧重语言描写 张秉贵是柜台服务人员，语言是他的一大魅力。张秉贵的形象，就是通过人物朴实平凡而又真诚热心的语言刻画出来的。 目标升华 共同特点 都使用散文笔法 都选择典型的事例与细节表现人物 当堂诊学 结合这两篇文章的相关内容，为张秉贵或钟扬撰写一段颁奖词，要求：有人物事迹，写出人物的精神品质，80字左右。 强化补清 完成步步高课时作业 $