河南南阳市淅川县2025年秋期九年级期终测试语文试卷

2025年秋期九年级期终测试 语 文 注意事项： 1. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 2.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 3.答题前将密封线内的项目填写清楚。 题 号 一 二 三 四 五 总 分 （一） （二） 得 分 得　分 评卷人 一、积累与运用。（共22分） 学校开展“不负青春光阴，秉怀报国赤心”主题教育活动，请你参与完成相关任务。 1.【制作纪念册 见证美好时刻】 阅读下面语段，回答问题。（4分） 毕业是一段旅程的结束，更是新征程的开始。回首过往，我们在知识的海洋里jí 取养分，在成长道路上砥砺前行。我们曾为难题zī zī 不倦寻求答案，为集体荣誉齐心协力拼搏奋斗。如今，我们即将挥手作别，奔赴新的征程，一起欢笑、一起拼搏的日子已深深镌（ ）刻在记忆深处，愿大家都能怀揣着炽（ ）热的梦想，绽放出属于自己的光芒，也愿这份纪念册能成为我们青春岁月的永恒见证。 （1）语段中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A. Juān zhì B. juān chì C. juàn chì D. juàn zhì （2）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（2分） ① jí 取养分 ② （zī zī） 不倦 2.【赞岁月如歌 记美好瞬间】 班委搜集整理了三年来班级的影像资料和文字资料，计划分四个版块来编辑这本班史。请你帮助班委完成版块设计。（2分） A.班级留影，记录成长瞬间 B.班级故事，记录三年经历 C. D. 3.【抒壮志豪情 立报国之志】 小豫同学按照体裁对九年级下册古诗文进行了整理和批注。请帮助其完成下列表格。（8分） 体 裁 名 句 批 注 歌行体 忽如一夜春风来，① (岑参《白雪歌送武判官归京》 以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象。 词 ② ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子 密州出猎》） 抒发主人公杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志 ③ ，坐断东南战未休 （辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》） 想当年孙权年轻时已统领千军万马。他坐镇东南，连年征战，从未向敌人低头 曲 伤心秦汉经行处，④ （张养浩《山坡羊 潼关怀古》） 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹 序 或遇其叱咄，⑤ ，礼愈至，不敢出一言以复。（宋濂《送东阳马生序》） 求教先达时战战兢兢，态度诚恳，只期“有所闻” 表 苟全性命于乱世，⑥ （诸葛亮《出师表》） 上联：淡泊明志，隆中一对名千古 下联：鞠躬尽瘁，出师一表传万世 左传 ⑦ ，⑧ ， 故逐之（《曹刿论战》） 曹刿善于把握最佳追击时机。 4.【科技新突破 航天耀星河】 科技创新是振兴国家的必由之路。你所在的班级组织系列活动，感受科技发展的魅力，请你参与并完成相关任务。（8分） （1）小文同学摘录了长征火箭“一日三发”的新闻稿，请补写标题（不超过20字）。（2分） 2025年12月9日，我国在太原、酒泉、西昌三大发射场，17小时内连续完成长征六号改、长征四号乙、长征三号乙运载火箭发射任务，将15颗低轨卫星、遥感四十七号卫星等送入预定轨道，创下“一日三发”的航天发射新纪录。 （2）小丽同学设计了长征火箭“一日三发”任务漫画。请从内容和寓意两方面进行解说。（4分） （3）请结合航天精神，写一句激励自己的青春座右铭（不超过20字）。（2分） 得　分 评卷人 二、现代文阅读。（共28分） （一）阅读下文，完成5～8题。（共16分） 听，草虫在振翅飞翔 ①卖草编昆虫的盲人青年，戴着墨镜，慢悠悠走来，坐在楼下的小学校门口，等待放学的孩子们。 ②学校的保安急匆匆出来，打算赶他走。马上就会有大量家长拥来，校门口纷乱杂沓，任何摊贩都有阻碍交通之嫌。但是，保安说完赶他离开的话，他并不应答，而是摸索着从地面摊开的编织袋上托起一只草编蚱蜢，送到保安面前，说：“我看不见，这只草虫送给你，让我在这里摆摊好不好？我就是想挣个晚饭钱，然后，让孩子们知道，螳螂与金蝉有啥区别，蝈蝈与蟋蟀有啥区别，见过我的草虫，孩子们再也不会把低飞的红蜻蜓当蝗虫看了。” ③保安竟然被他说动了。他摸了摸蚱蜢身上交错编织的花纹和它精神抖擞的触须，默默地把半个巴掌大的蚱蜢放回编织袋上。 ④两个校区隔着一个十字路口，呈对角线分布。盲青年听到，两边校区孩子们放学的声响不一样，中低年级的校区，孩子们追逐笑闹的声浪，像喷泉一样出其不意地冒出来，刺激着他的耳朵。两边校区的镂空围墙上，一样开放着蔷薇花和金银花，同样可以听到逐花而至的蜜蜂在嗡嗡作响。翕动鼻子，可以发现中低年级校区这边的花香更加浓郁。难道藤本花卉也会感染孩子的快乐并开出更多的花来吗？ ⑤在校门口卖草虫的生意，比盲青年想象的要好。出乎他意料的是，大部分家长并不想买已经编织好的草虫，哪怕他说，买现成的可八折优惠，家长也不为所动。家长说：“孩子的作文一向写得呆板无趣，好不容易见到你这种非遗手艺，当然要从头到尾录一段视频。你能一面编结，一面告诉我的孩子，这种草叶叫什么，这种编织的手法叫什么吗？” ⑥青年心想，在乡间，这不是什么非遗项目，而是大人随手拿来哄孩子的手艺呀。棕榈叶，蒲葵叶，小麦叶，竹叶，赶上什么用什么，而每一位乡间的壮劳力，都是从淘气少年长成的，他们知道雄蝈蝈如何摩擦前翅，发出“呱呱”的声音。他们知道蜻蜓的复眼如何鼓突，这种由2万多只单眼组成的大眼睛，可以令蜻蜓不用转头就能眼观八方。他们甚至能辨别鸣虫的鸣声，哪些是为了求偶，哪些是为了聚会，哪些是为了警告，哪些纯粹是因为饮到花露、迎来一阵舒适的微风时，表达的刹那欢愉。 ⑦青年一边编虫子，一边噘起嘴唇，惟妙惟肖地模仿虫鸣的声音，孩子们在他的摊位前蹲成一个圈。天真无邪的小男孩说：“叔叔，你的眼睛是啥时候看不见的呀？你都看不见蜻蜓，为啥能编出它们？” ⑧青年手上的动作顿了顿，说：“我十岁的时候，生了一场重病，医生说，我将在五年之内全盲。为了给我多留下一点儿对这个世界的印象，我爸爸关了村里的小卖部，尽可能带我在求医路上多看看这个世界。草编的昆虫与雀鸟，就是我爸教的。好多人劝我爸别教这些没用的玩意儿，赶紧让我去学按摩，他们觉得按摩是盲孩子唯一的出路。我爸不这么觉得，他认为我的触觉很好，空间感很强，我更需要自由创作的快乐。” ⑨准备买草虫的家长吐露出担忧：“可是，编织草虫挣得并不多，你的生活难道没有压力吗？”盲青年微笑着说，他其实已经找到工作了。他既能用草叶编织昆虫与动物，还能用纸编织恐龙、火烈鸟、阿拉斯加棕熊，连鬣蜥身上的鳞片与长尾巴也能编织得栩栩如生。他不仅签约了一家运营成熟的公众号，为他们拍摄手工视频。 ⑩买草虫的家长又不免困惑：“那你何必还要来校门口卖草虫呢？” ⑪青年微笑道：“触摸真实的草叶让我更容易找到灵感。而且，您不觉得在这会儿来到学校门口，与孩子在一起是最愉快的时光吗？到处都是草香花香，蜜蜂被花粉搞得醉醺醺的，红蜻蜓在五米高的地方拍翅低飞。您闭上眼闻闻，一年中最好的时光就是这几天了，千万不要错过呀！” （作者：明前茶。有删改） 5.标题是文章的眼睛，请分析全文在内容上是如何照应标题《听，草虫在振翅飞翔》的。（4分） 6.本文在讲述盲青年在学校门口编草虫的故事时，插入了他的一些回忆。用这种方式讲故事有什么好处？请结合第⑧段内容简要分析。（4分） 7.文章第⑨段和第⑪段画线句，两次写盲青年“微笑”，分别表现了他怎样的心理？请结合内容具体分析。（4分） 8.文学作品主题多元化是其魅力所在。下面是同学们对于本文主题的一些看法。你赞同哪一种?请结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。(4分) A. 呼吁家长让孩子多亲近自然，热爱生活 B. 如何面对挫折——世界以痛吻我，我却报之以歌。 C. 面对世俗观念和自我个性的冲突时应当如何抉择。 （二）阅读下面文本，完成9～11题。（共12分） 人工智能时代更需要系统性阅读 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态，进入人工智能时代，人际交往能力，批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下” A 三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么?看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神，人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的，毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要。万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构，情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在；对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习，独立判断，独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C 读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程；在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁，锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D 鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像，文字到故事内容的系统化阅读，逐渐培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术，历史，科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史，地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可扩展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考，终身成长的基石。 (选自《人民教育》2025年第8期) 9.请根据本文的论点，论证方法，论据，填写下面思维导图。(4分) 中心论点： ① 分论点一：系统性阅读能拓展人生半径 事实论据： ③ 道理论据：引用《道德经》中的话 论证方法：举例论证、道理论证 分论点二： ② 道理论据 论证方法：道理论证 分论点三：系统性阅读能磨炼人的意志 事实论据：阅读《基督山伯爵》后收获了克服困难的勇气 论证方法： ④ 分论点四：系统性阅读能提升审美能力 事实论据：阅读《史记》后的收获 论证方法：举例论证 10.以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。(2分) 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金重伤未痊愈时仍坚持建设铁路，咬紧牙关不放弃的钢铁精神热血沸腾。 11.结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读?将你的感悟写进纪念册里。(3分) 12.请结合你对系统性阅读的理解，分析下面链接材料中的阅读方式是否属于系统性阅读。(3分) [链接材料]经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 ——摘编自马南邨《不求甚解》 得　分 评卷人 三、古诗文阅读(共15分) （一）阅读下面两个语段，完成13～16小题（11分） 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策》） 【乙】（唐）明皇以李林甫为相后，因召张九龄问可否。九龄曰：“宰相之职，四海具瞻①，若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后祸延宗社。”帝意不悦。一日，帝曲宴②近臣于禁苑中，帝指示于九龄，林甫曰：“槛前盆池中所养鱼数头，鲜活可爱。”林甫曰：“赖负陛下恩波③所养。”九龄曰：“盆池之鱼犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。”帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直。 （摘选自王仁裕《开元天宝遗事》，有删改） 【注释】①具瞻：这里指为众人所仰望。②曲宴：私人饮宴。③恩波：指帝王的恩泽。 13.下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A.“吾妻之美我者，私我也”中的“私”是“偏爱”的意思，与“窃窃私语”中的“私”意思相同。 B.“时时而间进”与“遂与外人间隔”(陶渊明《桃花源记》)中的“间”意思分别是“间或、偶然”“间隔”。 C.“甚”有“厉害，严重”“过分”“非常，很”等义项，根据语境推测，“帝甚不悦”中的“甚”是“非常，很”的意思。 D.“美”有“美丽”“美好”“赞美”等义项，根据语境推测，“时人皆美九龄之忠直”中的“美”是“赞美”的意思。 14.把下面的句子翻译成现代汉语（2分） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 15.作为君王，齐威王欣然接受“讽谏”已属难得，而面对“面谏”“书谏”“谤讥”等批评方式，更是设立了“三赏”，你怎样看待齐威王这种做法？(3分) 16.孔子认为进谏有降谏（卑微地劝）、直谏、讽谏等方式，张九龄和邹忌的劝谏分别属于哪一种？请结合内容进行分析。（4分） （二）阅读下面一首词，完成17～18题。（共4分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 17.下列诗句中，与“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”暗含的感慨最接近的一项是（ ）（2分） A. 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。【《满江红（小住京华）》】 B. 兴，百姓苦；亡，百姓苦。【《山坡羊 潼关怀古》】 C. 取义成仁今日事，人间遍种自由花。【《梅岭三章》】 D. 遥看是君家，松柏冢累累。（《十五从军征》） 18.有同学认为诗歌最忌重字，请你向他解释颈联中“惶恐”“零丁”为什么要重复。（2分） 得　分 评卷人 四、整本书阅读。(5分) 19.小文读了《简·爱》后，发现简·爱和花木兰有许多共性，因此进行了比较探究，以下是报告提纲，请你帮他完善。（5分） ( 开头 主体 总结 简 · 爱、木兰犹如两束阆苑奇葩，盛开在不同的时代、不同的国家、不同的民族，但都散发着迷人的魅力。 ① ③ 勇敢 坚毅 木兰面对外敌人侵时，毅然决然地女扮男装，踏上征程，杀敌报国 ； 简 · 爱面对舅妈一家的欺凌时 ， 奋起抗争。 ② ④ ⑤ ) 得　分 评卷人 五、写作。（50分） 20.阅读下面的文字，任选一题作文。（50分） （1）“微光”藏在生活的缝隙里，是赶早班车时邻座轻轻递来的纸巾，是考试失利后同桌悄悄塞在笔袋里的鼓励便签，是独自走夜路时路人放慢的脚步。这些细碎的光亮，曾在我们茫然或低落的时刻，悄悄暖过心头。 请以“那束微光，暖了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请按文体要求作文，600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）“微光”虽微，却有千钧之力。它是个体善意的具象，是困境中希望的火种，是社会温度的标尺。从街头志愿者的一次指引，到网友们为陌生患者的集体募捐，无数微光汇聚，便成了照亮世界的暖阳。 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“微光”价值的思考和认识。 要求：①请按文体要求作文。600 字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 200字 400字 600字 ( 九 年级语文　第 2 页（共10页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ (  ) 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (  ) 2025年秋期九年级期终测试 语文答题卡 (3)(2分） 二、现代文阅读（共28分） （一）5、（4分） 6、（4分） 7、（4分） 8、（4分） 　　　 　　　 （二）9、（4分）① ② ③ 　　　 ④ 10、（2分） 11、（3分） 12、（3分） 三、古诗文阅读（15分） 14、（2分） 15、（3分） 16、（4分） 　　 18、（2分） 四、整本书阅读（5分） 19、（5分）① ② ③ ④ ⑤ ( 姓名 　　　　　 　考场号 　　　　　　 　座位号 　　　　　　 　 考生号 　 注 　 意 　 事 　 项 1.答题前，考生务必认真核准条形码上的姓名、考生号、科目、考场号和座位号,无误后将本人姓名、考生考场号、座位号填写在相应的位置。 2.答题时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写,作图时,可用2B铅笔 ， 要字体工整、笔迹清晰 ； 选择题填涂时，必须用2B铅笔按 图示规范填涂。 3.严格按题号所指示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效 ； 在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答卷清洁、完整。严禁折叠，严禁在答卷上作任何标记。严禁使用涂改液和修正带。 ) ( 贴条形码区域 ) 此栏考生禁填 缺考 标记 缺考 标记 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边的缺考标记。 选择题(每题2分，共6分） 1（1） (2分) A B C D 13 (2分) A B C D 17 (2分) A B C D 非选择题 一、积累与运用（共22分） 1、(2)(2分)① ② 　 　2、(2分)C D 　3、(8分) ① ② 　　③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 4、（1）（2分） 　　　 （2）（4分） (  ) 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ! (  ) 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (  ) 四、作文（50分） 20、（50分） 题目： 400 600 800 (  ) 200 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ! ( 九 年级语文　第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋期终九年级语文 参考答案及评分标准 1.（1）B （2）①汲②孜孜 2.C.示例：班级寄语，表达美好祝福 D.班级荣誉，记录辉煌时刻(每空1分，共2分) 3．（8分，1句1分）①千树万树梨花开 ②会挽雕弓如满月 ③年少万兜鍪④宫阙万间都做了土⑤色愈恭 ⑥不求闻达于诸侯⑦吾视其辙乱 ⑧望其旗靡 4.（1）（2分）长征火箭一日三发 创发射新纪录（意思对即可） （2）内容上，包含长征火箭剪影、三大发射场地图标识、数字“3”抽象图形，清晰呈现“一日三发”的任务要素（2分）；寓意上，既彰显中国航天的硬核科技实力，又体现跨区域协同作战的高效能，传递出航天人逐梦星河的豪情（2分）（共4分，意思对即可） （3）示例：以航天之志，赴青春之约；逐梦星河路，青春勇担当（2分，符合要求即可） 二、（一） 5.①盲青年听到花从中蜜蜂嗡嗡作响的声音，照应了标题。②盲青年回忆少年时期美好而有趣的乡间生活，想起各种虫鸣的声音。照应标题，渲染了美好的氛围。③盲青年边编草虫，边惟妙惟肖地模仿虫鸣的声音，表现了他创作时的快乐，暗合了标题的内涵。④结尾"蜜蜂被花粉搞得醉醺醺的，红蜻蜒在五米高的地方拍翅低飞"照应标题，既升华了文章主旨，又揭示出标题的含义“盲青年像振翅飞翔的草虫一样乐观自强”。(意思对即可。每点1分，共4分) 6.（1）交代盲青年高超的手艺源自他少年时期丰富而有趣的乡间生活。现实与回忆交织，避免了对盲青年编草虫故事的平铺直叙，放缓了叙事节奏，使故事情节更丰富。 （2）交代盲青年的父亲带他看病，并教给他草编的手艺，让他懂得自由创作的快乐。现实与回忆交织，表明了盲青年在父亲的关爱下乐观自强，珍惜生活，丰富了文章的内涵。（意思对即可。每点2分，共4分） 7.(1)第9段写盲青年的"微笑"，表现了他的“自信”。他编草虫的手艺独特，不仅能使他自食其力，而且可以让他在某些特殊领域发挥才能。(2)第段⑪写盲青年的“微笑”，表现了他阳光乐观的心态。 他虽然双目失明，但没有自暴自弃，触摸真实的草叶让他获得创作的灵感，听孩子们的欢笑声让他感受到生活的美好。(意思对即可。每点2分，共4分) 8.示例一：我赞同第一种看法。①从盲青年的成长经历看，他并未因生病致盲而自暴自弃，反而成长为一个优秀的人，正是因为他在亲近自然的环境下成长起来。(1分)②盲青年就算不挣钱也要到学校门口卖草编昆虫，是为了激发孩子们对自然，对生活的热爱，也是为了让家长了解让孩子亲近自然的好处与重要性。（1分) ③这这启发我们亲近自然，体验自然，丰盈自己的人生。(2分)(共4分) 示例二：我赞同第二种看法。①盲青年在少年时期因病致盲，这对于一个孩子来说不啻于毁灭性的打击。(分说“世界以痛吻我”1分)②但他没有自暴自弃，不仅习得一技之长能够自食其力，还能够体会孩子的笑声，花草的香味乃至蜂蝶的嗡鸣等生活中的美好，甚至以阳光乐观的心态来感染他人。(分说“我却报之以歌”1分)③启发我们在挫折中磨炼意志，浴火重生，创造精彩的人生。(2分)(共4分) （二）9、（1）人工智能时代更需要系统性阅读（2）系统性阅读能培养批判性思维（3）诸葛亮提出隆中对；（4）举例论证(1空1分，共4分） 10.示例：放在C处合适，这则论据阐述了《钢铁是怎样炼成的》一文当中保尔。柯察金在生活当中磨炼意志的事例，有力论证了“系统性阅读能磨炼人的意志”的观点，使论证更具有说服力。(选择正确，1分；理由，1分。共2分) 11示例：（1）通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在人工智能时代保持独立思考，终身成长的基石。(2)在日常学习生活中，明确阅读目标；制定阅读计划；坚持读写结合；积极与同学分享阅读心得；开展跨学科阅读，丰富阅读内容；拓展阅读视野。(意思对即可。能结合文章内容，1分；能联系自身实际写出两点阅读方法，2分。共3分) 12.属于。“系统性阅读”强调阅读的目的性与持续性，【链接材料】中的阅读方式以反复研读重要书籍为手段，通过时间沉淀与实践结合实现获得知识的目的，与系统性阅读的特征高度契合，因此属于系统性阅读。(判断正确，1分；分析，2分。3分) 三（一）13A“窃窃私语”的“私”意思是“私下”。（2分） 14.能够在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可以得下等奖赏（意思对即可2分） 15.齐威王是一位善于纳谏而又有魄力的开明君王。（1分）他不仅认真听取了邹忌的劝谏，认为"善"；而且果断采取措施，采用奖赏激励的办法，鼓励更加直接的进谏者。（1分）而文章通过“令初下”“数月之后”和“期年之后”的变化，表明齐威王措施得力，兴利除弊，改革成效十分显著。（1分，共3分，意思对即可) 16.①张九龄属于直谏，直接指出李林甫不适合担任宰相，会祸及国家，即使皇帝不悦也坚持表达自己的看法；②邹忌属于讽谏，通过讲述自己与徐公比美的经历以及自己“三思”的结果，类比说理，以小见大，巧妙讽喻，委婉含蓄地劝谏齐威王，使齐威王欣然接受谏言。(分析合理即可。每点2分，共4分) （二）17.C 18.颈联意思为在惶恐滩头诉说心中的惶恐，如今在零了洋里悲叹自己的孤立无援。“惶恐”“零丁”巧借地名，运用双关，巧妙地表现了诗人的心理活动和思想情感，渲染了形势的险恶和境况的危苦。(意思对即可，2分) 19.（5分）示例：①不慕名利 ②木兰面对可汗的赏赐时，断然拒绝，只愿尽快返回故乡；简·爱将得到的遗产与表哥表姐平分。③机智聪慧 ④木兰与战友“同行十二年”，竟无人知道她是女儿身；简·爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节地回击。⑤两位女性角色都是勇敢，自立自强的人。(意思对即可，1空1分) 20.作文：参考2024年中考作文评分标准（50分）   项目类别 内容 语言 结构 书写 一类 （46——50分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁 二类 （40——45分） 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁   三类 （35——39分） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 四类 （30——34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁 1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。 2．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每3处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭或套用者在4等评分。 ( 九 年级语文　第 2 页（共 4 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $