滚动组合42 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(小说)-【学霸黑白题】2025-2026学年高二语文下册

获取多元化信息的欲望”，但原文仅提 及“放弃主动获取多元化信息的欲 望”，并未直接说明“失去主动探索世 界的可能”。故选C。 2.A解析：本题考查分析概括作者在 文中的观点态度。A.“政府明确相关 规定后就能平衡人类伦理与算法伦 理，进而解决技术不稳定引发的算法 伦理问题”错误，材料一提到政府通过 《指导意见》要求平台“算法取中”，仅 为平衡伦理矛盾的具体案例，并未表 明“政府明确相关规定后就能平衡人 类伦理与算法伦理”，更未提及“解决 技术不稳定引发的算法伦理问题”。 该选项将个案经验绝对化，且混淆了 “伦理矛盾”与“技术不稳定”的概念。 故选A。 3.B解析：本题考查概括内容、拟写标 题。材料二的核心内容围绕算法对人 类主体性的消解及应对策略展开：指 出算法导致人与机器主客体关系倒 转，人类成为“被算计的人”，陷入“信 息茧房”，甚至丧失自主探索能力。强 调算法需“维护人之为人的尊严和主 体性”，应“将人放在系统中心”，引入 用户需求、价值观等，设计更可理解 更符合伦理的产品（如允许用户关闭 推荐服务、修改标签)。A.提升民众 算法素养：材料未提及“民众素养”， 重点在算法设计应以人为本，而非人 的素养提升，偏离核心。B.算法时代 以人为本：直接呼应材料二“算法需维 护人的尊严”“将人放在系统中心”的 核心主张，涵盖问题与对策，精准概括 全文。C.强化算法安全责任：材料侧 重“伦理”而非“安全”，“安全”多指向 技术风险，与材料中“主体性消解”的 伦理议题不匹配。D.攻关算法技术 难题：材料未涉及“技术难题”，而是 伦理困境与治理思路，属于无关话题。 故选B。 4.①运用比喻，将抽象的、相互冲突的伦 理观及其动态博弈关系，比喻为一个 生活中常见的可视的“钟摆”：②运用 具体、现实的典型案例，如“电车难 题”“短视频养号”“外卖平台算法取 中”等。 解析：本题考查分析论点、论据和论证 方法。“钟摆现象”本质是指不同伦 理观在动态博弈中的冲突与平衡，这 一概念较为抽象。材料将其比喻为生 活中常见的“钟摆”，利用钟摆左右摆 动的可视动态，直观呈现出伦理观在 矛盾中往复调整的过程。这种比喻将 抽象的“伦理博弈”转化为具体的物： 理运动，让读者能通过熟悉的生活意 象理解其内在逻辑，降低认知门槛。 借助典型案例连接抽象与现实。“电 车难题”，作为经典伦理困境案例，通 过“牺牲少数拯救多数”的选择冲突， 直接映射算法伦理中“效率与公平” “个体与集体”的价值博奔，让读者从 具体情境中理解算法决策背后的伦理 难题。“短视频养号”“外卖平台算法 取中”，结合互联网时代的现实场景， 前者揭示算法通过数据投喂操控用户 行为的伦理风险，后者展现平台在效 率算法与骑手权益间的平衡尝试。这 些案例将“算法伦理”从理论层面落 实到具体社会问题中，使抽象概念与 生活经验产生关联，增强理解的直 观性。 5.①用户自身提升道德判断与批判能 力，突出人的价值与自主性；②技术层 面提供关闭推荐服务、修改标签等选 择功能，将主动权交还用户：③政府立 法推动算法将人放在系统中心，以保 护个人尊严、个人隐私和社会公平。 解析：本题考查筛选并整合文中的信 息。①用户自身：强化价值判断与批 判意识。材料二指出算法通过“精准 投喂”使人沉溺于“信息茧房”，甚至 “成为一个数据包”。重建主体性需 用户摆脱被动接受，主动培养对算法 逻辑的辨识能力，以人的价值判断主 导行为选择，而非被算法操控。②技 术设计：赋予用户自主控制权。材料 二强调算法产品应将主动权交还用 户，如提供“关闭推荐服务”“修改标 签”等功能，让用户能干预算法逻辑。 这一设计直接打破“人被算法算计” 的被动局面，通过技术接口实现“人对 机器”的反向控制，回归主体地位。 ③制度层面：立法推动算法伦理化。 材料一提到政府通过《指导意见》要 求平台“算法取中”，平衡效率与骑手 权益；材料二引用联合国教科文组织 的观点，强调算法需“维护人的尊严与 隐私”。政府立法可强制算法设计以 “人”为核心（如限制数据滥用、保障 选择权等)，从制度层面遏制算法对主 体性的消解。 滚动组合42 白题基础篇 1.①“矿物粒子及颗粒物会裹挟着烟 尘”改为“烟尘会裹挟着矿物粒子及 颗粒物”或“矿物粒子及颗粒物被烟 高二下黑白题58 尘裹挟着”（答“矿物粒子及颗粒物会 掺杂/混合在烟尘中”亦可)；⑥“且” 改为“而”或“但是”。解析：本题考 查病句辨析与修改。①主客体颠倒。 这句中“烟尘”是主体，“矿物粒子及颗 粒物”是客体。⑥关联词使用不当。 ⑤⑥向之间是转折关系，“且”是表并 列关系的关联词，所以这里应该改为 表转折关系的关联词“而”或者“但是”。 2.示例一：A句中引号表示特殊含义，在 这个比喻句中，把火山爆发比作地球 打饱隔儿，用常见的生理现象化抽象 为形象，生动形象地表达了火山爆发 时喷射出大量炽热岩浆而引发强烈的 气流冲击的景象。 示例二：B句中引号表示特定称谓，为 “强烈火山喷发活动后，地表会出现明 显的降温”的效应可能持续数年的现 象而起的形象的名称，也起到突出强 调的作用。 解析：本题考查分析标点符号作用。 如果选A,A句中引号表示特殊含义， 打“饱隔儿”是一种生理现象，是胃中 气体冲出咽喉所发出的声响，其声长 而缓。此处“火山爆发时就像地球打 了一个‘饱隔儿’”，形容火山爆发时 喷射出大量炽热岩浆引发强烈的气流 冲击的景象。此处运用比喻，把火山 爆发比作地球打“饱隔儿”，使抽象的 事物变得形象，打“饱隔儿”具有特殊 含义。如果选B,B句中引号表示特 定称谓，“火山冬天”是一种特定称 谓，指强烈火山喷发活动后，地表出现 明显的降温的效应可能持续数年的现 象。这一称谓形象生动，加引号也有 突出强调的作用。 3.火山爆发时喷射出的一些物质形成的 气溶胶会反射太阳光，水汽转化成雨 雪时要吸收太阳辐射，因为太阳辐射 被反射或吸收，所以热度减弱，地面温 度下降，就可能引发“无夏之年”。 解析：本题考查筛选概括信息。文中 有“这些气溶胶颗粒又是形成云层冰 晶的凝结核，这也导致火山灰波及之 处多为阴雨天气。而水汽在向液态、 固态水转化的过程中也会吸收大量太 阳辐射。正是因为太阳辐射被大量反 射或吸收，在强烈火山喷发活动后，地 表会出现明显的降温现象，有时这一 效应会持续数年，便会形成‘火山冬 天’，进而引发所谓的‘无夏之年’”， 我们可以据此来解释原因，注意表述 对象是上小学六年级的弟弟，语言要 通俗易懂，尽量避开专业性术语，如 “凝结核”等，表述因果关系必须成 立，要点不能落下。 4.(1)外无期功强近之亲 内无应门五 尺之僮(2)羌管弄晴 乘醉听箫鼓 (3)策扶老以流憩时矫首而遐观 (4)过春风十里尽荠麦青青 (5)示例：玉鉴琼田三万顷着我扁 舟一叶（纵一苇之所如凌万顷之茫 然/念天地之悠悠 独怆然而涕下) 解析：本题考查默写常见的名篇名句。 注意重点字词的书写：“僮”“羌”“箫 鼓”“憩”“矫”“遐”“荠”。 黑题 阅读篇 1.B 解析：本题考查对文本相关内容的 理解和分析。B.“因此常常发出些 “读书无用’之类的感慨”错误。根据 原文第四段“‘干吗爸爸总爱说这些， 读书有什么用？…你挖多少锄就能 有多少锄的收成！’阿通说罢，大大地 喝了一口酒”可知，认为“读书无用” 的是阿通，而不是陶渊明。故选B。 2.C解析：本题考查对文章艺术特色 的分析鉴赏。C.“体现历史小说的真 实性”错误。小说描绘了席间闲谈等 日常生活场景，但这主要是体现历史 小说的虚构性，而非真实性。小说通 过虚构的日常生活场景和对话，展现 了陶渊明的思想性格和生活态度，这 是历史小说常用的艺术手法。故选C。 3.①通过对家庭日常的叙写，具体表现 陶渊明暮年的生活状态；②写陶渊明 温馨和悦的家庭氛围，表现出其和蔼 可亲的形象特点：③写陶渊明家境贫 寒却不慕名利，突出其固穷守节的品 质：④使陶渊明形象具有烟火气息，更 加贴近大众，丰富立体。 解析：本题考查分析文章重要情节作 用、鉴赏人物形象。①文中“近些年 来，特别是在有了孙儿以后”“三人围 着一张矮饭桌，席地坐下”等描述，展 现出陶渊明处于暮年，享受着含饴弄 孙的家庭生活。这种日常的家庭生活 叙写，让读者能直观地感受到他暮年 时平凡而又真实的生活状态，不再是 抽象的历史人物，而是有血有肉地生 活在特定情境中的个体。②文中提 到，“陶渊明的这种兴致，显然是为了 要投合他儿媳的心意”，从这句可以看 出陶渊明会主动去迎合儿媳，营造和 谐的家庭氛围。“阿通喝起酒来，正同 他种庄稼一样是个能手。他大口大口 地喝着，在晒得黝黑的圆脸上，也不时 露出一种开朗的笑容来”，一家人围坐 吃饭，阿通喝酒时的开朗笑容，侧面反 映出家庭氛围的温馨。在这样的氛围 中，陶渊明与家人相处融洽，展现出他 和蔼可亲、平易近人的一面，使人物形 象更加亲切。③文中提到，“你们死过 两个母亲、一个堂叔叔、一个堂姑姑， 在我四十四岁的时候大火又把我们的 房子烧得精光，在这段时间，几乎大半 要靠向别人借贷口粮过日子”，这段叙 述体现了陶渊明家庭生活的贫寒，经 历了诸多变故和困苦。在与儿媳、儿 子交谈中，提到“颜延之是个好人，就 是名利心重，官瘾大了点”，通过评价 颜延之，表明陶渊明对名利的淡泊态 度。尽管家境不好，但他并不羡慕官 场名利，坚守自己的内心追求，突出了 他固穷守节的品质。④文中对陶渊明 的家庭生活诸多细节的描写，如吃饭 时的对话、喝酒的场景等，让陶渊明的 形象充满了生活气息。他不再是历史 书中那个遥不可及的文人，而是像普 通人一样有着家庭琐事、生活烦恼。 这种烟火气息使他的形象更加贴近大 众，让读者更容易产生共鸣，也让他的 形象更加丰富立体，不仅仅是一个有 着高尚品格的文人，更是一个有血有 肉、生活在尘世中的普通人。 4.同：面对现实黑暗，陶渊明的向死而生 和屈原的主动赴死，都是文人为自我 拯救而做出的人生选择。异：屈原： ①以死反抗现实黑暗，忠君爱国，保持 高尚的政治节操。②主动赴死，追求 正道直行，表现出崇高诗意的生死观。 陶渊明：①暗含对世道不公的失望与 不满，表现他对现实生活的忧患和对 生死的深度反思。②面对生死须顺应 自然，不喜不惧，表现出超脱旷达的生 死观。 解析：本题考查理解重要语句、个性化 阅读和有创意地解读。相同点：“宁赴 常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧 晧之白，而蒙世俗之温蠖乎”体现出屈 原面对黑暗现实，不愿让自己的清白 之身蒙受世俗的尘垢，宁愿选择赴死； “死去何所道，托体同山阿”反映出陶 渊明对生死的看法，在污浊的社会中， 他认为死后与山阿草木同归于朽，也 是一种归宿。二者都面临现实的黑 暗，在这种困境下，他们做出的人生选 择都是为了实现自我拯救。屈原以死 来坚守自己的清白和理想，陶渊明以 一种超脱的态度看待生死，摆脱现实： 的纷扰，本质上都是在困境中寻求自 参考答案与解析黑白题59 我解脱和价值的坚守，所以说都是文 人为自我拯救而做出的人生选择。不 同点：屈原：①以死反抗现实黑暗，忠 君爱国，保持高尚的政治节操：“宁赴 常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧 晧之白，而蒙世俗之温蠖乎”，屈原生 活在战国时期，楚国政治黑暗，奸臣当 道。他不愿与世俗同流合污，为了保 持自己清白的操守和忠君爱国的情 怀，宁可选择投江而死，以死来表明自 己对黑暗现实的反抗，对高尚政治节 操的坚守。他将自己的一生都奉献给 了楚国，即便遭受谗言和放逐，依然心 系国家，这种以死明志的行为充分体 现了他对国家和理想的忠诚。②主动 赴死，追求正道直行，表现出崇高诗意 的生死观：屈原一生追求美政理想，正 道直行。然而，现实却不断打击他的 理想，使他陷入绝望。但他没有选择 妥协，而是毅然决然地选择赴死。他 的死不是消极的逃避，而是一种对理 想的执着追求，以生命为代价来捍卫 正道。这种生死观充满了崇高的诗 意，他将死亡视为一种升华，是对自己 一生追求的最终坚守，以一种悲壮的 方式为后世留下了高洁守志的精神榜 样。陶渊明：①暗含对世道不公的失 望与不满，表现他对现实生活的忧患 和对生死的深度反思：从本文中“不想 那个赌棍刘裕竟会当了皇帝，而能征 善战的刘牢之反而被背叛朝廷的桓玄 破棺戮尸。活在这种尔虞我诈、你砍 我杀的社会里，眼前的事情实在是无 聊至极”可以看出，陶渊明生活在东晋 末年，社会动荡不安，政治黑暗，权贵 们尔虞我诈。他对这种现实充满了失 望和不满，这种情绪在他对生死问题 的思考中也有所体现。他意识到在这 样的社会里，生命充满了无奈和痛苦， 从而对生死进行了深度的反思，思考 人生的意义和价值。②面对生死须顺 应自然，不喜不惧，表现出超脱旷达的 生死观：文中“应尽便须尽，无复独多 虑”“死去何所道，托体同山阿”等语 句，表明陶渊明认为生死是自然规律， 人应该顺应自然，对于死亡不必过于 优虑和恐惧。他以一种平和、超脱的 心态看待生死，认为人死后与山阿草 木同归于朽，是一种自然的归宿。这 种生死观体现了他超脱旷达的心境， 他摆脱了世俗对生死的执着和纠结， 以一种豁达的态度面对人生的终结， 展现出一种独特的人生智慧。滚动组合42 白题基础篇 限时：20分钟 得分： /22分 语言文字运用+名句默写 一、语言文字运用 B.便会形成“火山冬天”。 (2025·江西上饶月考)阅读下面文字，完成小 题。(12分) 火山爆发时喷射出大量炽热岩浆，为什么会 导致气温变低呢？A.原来火山爆发时就像地球 3.高考新考情·情境表达上小学六年级的弟弟 打了一个“饱隔儿”，①矿物粒子及颗粒物会裹挟 对火山爆发可能引发“无夏之年”的说法颇为 着烟尘形成庞大的蘑菇云，②如果爆发的强度足 不解，请你用含有因果关系的句子向他解释主 够大，③便会瞬间穿透对流层，④进入相对稳定 要原因，表达清晰流畅，不超过80个字。 的平流层。⑤其中一部分颗粒物很快会随风雨 降落到地面，⑥且另一部分以硫化物为主的物质 (4分) 在平流层中长期无法沉降，经过一系列化学反应 后，形成的硫酸盐气溶胶会迅速扩散，像遮阳伞 一样反射太阳光，也被称为“阳伞效应”。 这些气溶胶颗粒又是形成云层冰晶的凝结 二、名句默写 核，这也导致火山灰波及之处多为阴雨天气。而 4.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) 水汽在向液态、固态水转化的过程中也会吸收大 (1)《陈情表》中用“ 量太阳辐射。正是因为太阳辐射被大量反射或 ”两句表明自己缺少亲 吸收，在强烈火山喷发活动后，地表会出现明显 属帮助并且事必躬亲的孤苦境况。 的降温现象，有时这一效应会持续数年，B.便会 (2)柳永的《望海潮》中，人们或“ 形成“火山冬天”，进而引发所谓的“无夏之年”。 ”,或“ ”,尽情享受乐器给 这种“阳伞效应”的降温作用能否帮助我们 生活带来的愉悦。 抵消全球变暖呢？火山爆发带来的危害远大于 (3)《归去来兮辞（并序）》中，陶渊明用“ 积极效益，靠火山爆发去解决全球变暖，不仅不 ”写自己 靠谱，反而会适得其反。 拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景， 1.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并 表现生活的闲适自在。 做修改。(4分) (4)《扬州慢》中的“ ”与杜甫《春望》中“国破山河在，城春 草木深”用笔相似，都以草木繁盛反衬城市的 2.文中有两处画横线的句子，请任选一处，分析 荒凉衰败。 其中引号的作用。(4分) (5)以空间之大来衬人、物之小是古诗文的常 A.原来火山爆发时就像地球打了一个“饱 见写法，如：“ 隔儿”。 高二下黑白题124 黑题阅读篇 限时：25分钟 得分：/18分 小说 诗意生活(2025·浙江温州开学考)阅读下面的 忙，没有时间去推敲。其实哪里是这样。他一天 文字，完成下面小题。(18分) 到晚都在同什么庐陵王、豫章公这一些人搞在一 陶渊明写《挽歌》 起，侍宴啦，陪乘啦，俗务萦心，患得患失，哪还有 陈翔鹤 什么诗情？没有诗情，又哪里来的好诗！他的那 用晚饭的时候，陶渊明看见他儿媳端出两大 几首《五君咏》，还是他官做得不如意的时候写 盘风鸡和糟鱼来。“嘿，了不起，哪里来的这许多 的。除此之外，可就不大高明啦。”陶渊明理了理 好东西？”陶渊明惊疑而又奇怪地问。“还不是爹 胡须，又满满地干了一杯。 带来的。两边都是老人家，真是收下不好，不收 “爸爸昨天上庐山见着那个慧远和尚没有？” 下也不好。”这个聪敏的儿媳妇知道，如果公公一 庞家姑娘担心地问。 不高兴，他是连筷子也都不会去动的，于是她才 “见是见着啦，他们正在做什么法会。这位 这样惴惴地解释。 大法师[注]，就欢喜装腔作势，净拿些什么生啦死 近些年来，特别是在有了孙儿以后，陶渊明 啦的大道理来吓唬人。” 对于儿媳的神态不觉已经变得柔和、温存得多 “‘未知生，焉知死？’还是孔老夫子说得对 了，有时甚至有意去揣摩和投合她的心意。“总 呀。”儿媳妇又在运用她的《论语》知识。 是这样时常地道谢他老人家。好，有了好菜，我 “我所看重慧远和尚的，就在于三件事情：第 们大家都来喝上几杯。阿通，你用大碗喝我的菊 一，他写过五篇《沙门不敬王者论》，而且博通六 花酒，我喝糯米酒。媳妇儿也不能不喝。只有一 经，更懂得老庄的道理；第二，他不许可那个架子 个人喝酒就太没意思啦！”陶渊明的这种兴致，显 很大，拿富贵来骄人的谢灵运加入白莲社；第三， 然是为了要投合他儿媳的心意。 他竞同那个贼头儿卢循欢然道旧，一点也不怕得 三人围着一张矮饭桌，席地坐下。阿通喝起 附逆之罪的名声。这些都是要有，点胆量、修养 酒来，正同他种庄稼一样是个能手。他大口大口 本领的人才能做得到的。不过我同他究竟还是 地喝着，在晒得黝黑的圆脸上，也不时露出一种 两路人。关于生死的看法，我就同他有很大的不 开朗的笑容来。 同。说来说去还是我在《归去来兮辞》里面说过 在喝过两杯之后，陶渊明不禁又发起平日爱 的那两句话，‘聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑’。 发的感慨来了。“干吗爸爸总爱说这些，读书有 我主要的意见就在‘纵浪大化中，不喜亦不惧。 什么用？你看颜延之叔叔做了一辈子官，到头还应尽便须尽，无复独多虑’这四句当中。尽，就是 不充军似的到始安郡去做个什么太守。依我看， 完结。凡事有头就有尾，有开头就得有个完结这 还是地不哄人，你挖多少锄就能有多少锄的收 不是很自然的吗？何况人活在世上多么不容易 成”阿通说罢，大大地喝了一口酒，咂了一咂嘴， 啊。以咱们家里的事来做个比喻吧，你们死过两 又用他粗大的手掌去把嘴唇抹了一下。 个母亲、一个堂叔叔、一个堂姑姑，在我四十四岁 “爸爸说话，你好好地听着不好吗？”那个知 的时候大火又把我们的房子烧得精光，在这段时 书识礼的媳妇想制止丈夫的说话。 间，几乎大半要靠向别人借贷口粮过日子。像这 “不，不。他说得对，说得很对！颜延之是个 样，没个完结，行吗？” 好人，就是名利心重，官瘾大了点。上回他来，还 这时陶渊明已经有些醉意了，他立起身来， 同我吵架呢。他自己把诗写得不好，归于公务太庞家姑娘就赶忙上前去搀扶着他，把他送入 滚动组合42黑白题125 室内。 喝上两杯的兴致，这种对儿媳心意的揣摩和投 陶渊明一觉醒来，时间只不过三更左右。桌 合，是近些年来才产生的变化。 上的一盏黯淡的菜油灯更衬托出这秋夜的萧索 B.陶渊明退隐家园，不免要与儿子同到田间 和静寂。他起身把灯芯拨亮了一下。本来打算 劳作，困顿的生活让他心生不平，因此常常发 下床，将自己早已打好腹稿的三首《挽歌》记下 出些“读书无用”之类的感慨。 来，可是窗孔间的阵阵秋风，却使他接连打了两 C.陶渊明的儿子阿通是种田好手，性情开朗 个喷嚏。他又感觉自己四肢无力，实在站不起 直率；儿媳知书识礼，这可从她的处事方式和 来。“果然人一到秋天便大不同了啊。脚软，站 言谈时引用《论语》内容看出。 不起来，这不正表明我的时间不会太多了吗？”他 D.陶渊明在萧索和静寂的秋夜感受到强烈的 心里这样地嘀咕着，便放弃了要下床去动纸笔的 无力感，没将打好腹稿的《挽歌》记录下来，而 念头。 是深入思考了生与死的问题。 他从“有生必有死，早终非命促”起，一直默2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 念到“亲戚或余悲，他人亦已歌”止，本来这三首 项是(3分) 诗写到这里，他认为便可完结了的，可是庐山法 A.小说通过对阿通饮酒时的神态进行描写， 会上慧远和尚那种专门拿死来吓唬人的情景，蓦 表现出其在清贫生活中的乐观和知足。 地又在他的脑子里闪现出来了。“再在这篇诗里 B.小说借陶渊明对颜延之和慧远二人做出的 面表示一下我对于生死大事的最终看法吧！”于 评价，侧面交代出他们的经历和思想。 是他在诗的末尾又加上了“死去何所道，托体同 C.小说以现代视角写历史故事，描绘席间闲 山阿”这两句。“‘死去何所道，托体同山阿’。 谈等日常生活场景，体现历史小说的真实性。 不错，死又算得个什么！人死了，还不是与山阿 D.小说语言质朴平实，又将诗词、佛教用语融 草木同归于朽。不想那个赌棍刘裕竟会当了皇 入现代汉语叙述中，极具知识分子特色。 帝，而能征善战的刘牢之反而被背叛朝廷的桓玄 3.文章前半部分集中叙写陶渊明的家庭生活，这 破棺戮尸。活在这种尔虞我诈、你砍我杀的社会 对主人公形象的塑造有何作用？(6分) 里，眼前的事情实在是无聊至极；一旦死去，归之 自然，真是没有什么值得留恋的！‘死去何所道， 托体同山阿’，好，这首诗，就该这样结束，不必再 做什么添改的啦。” 4.选必下·P79课文溯源“宁赴常流而葬乎江鱼 “‘人生实难，死之如何！’唉，脚都站不起来， 腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖 老了，看来是真正的老了啊！凡事得有个结束。” 乎”所体现的屈原生死观和陶渊明“死去何所 想到这里，窗外的雄鸡，拍了拍翅膀，已高声啼唱 道，托体同山阿”的生死观有何异同？请结合 起来了。 (有删改) 本文及所学进行分析。(6分) 【注】慧远法师：东晋著名佛学领袖。法师，对佛教僧侣 的敬称。 1.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的 一项是(3分) () A.见到儿媳端出的风鸡和糟鱼，陶渊明生出 高二下黑白题126