滚动组合24 基础篇(语言文字运用+文言知识)+阅读篇(散文)-【学霸黑白题】2025-2026学年高二语文下册

滚动组合24 白题基础篇 限时：20分钟 得分： /14分 语言文字运用+文言知识 一、语言文字运用 (2025·浙江杭州月考)阅读下面的文字，完成下 面小题。（11分) 二、文言知识 令我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋 阅读下面的文字，完成下面小题。(3分) 臂之间，也像流水一样飘浮在我们的四周—气 英宗治平三年夏四月，夏人寇边，经略使蔡 势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一 挺击走之。先是，夏主谅祚遣吴宗来贺即位，宗 样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万 语不逊，诏凉祚惩约宗。谅祚不奉诏，而出兵秦 亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大 凤、泾原，杀掠人畜以万计，遂寇大顺城。环庆经 100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的：多 略使蔡挺使蕃官赵明击之。谅祚银甲毡帽督战。 数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕… 挺先遣强弩列壕外，注矢下射，凉祚中流夫，遁 有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间穿流 去，徙寇柔远。会朝廷发岁赐银币，知延州陆诜 不息，多数双星都像木星与太阳一样分离开来。 曰：“朝廷积习姑息，故虏敢狂悖。不稍加折消， 有些恒星—超新星—的亮度跟它们所在的 则国威不立。”因留止不与，移牒宥州问故。凉祚 整个星系的亮度一样；有些恒星—黑洞—在 遂大沮，盘桓塞下，因遣使谢罪。初，凉祚入寇， 几千米以外就看不见了。…多数恒星主要是 韩琦议停其岁赐，绝其和市，遣使问罪。谅祚果 以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光 归款。 或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会 冬十月癸酉，青涧守将种谔袭虏夏监军嵬名 发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了 山，遂复绥州。谔使人诱名山，赂以金盂。名山 中年：发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发 小吏李文喜受之，阴许归款，而名山未之知也。 白光或黑光的恒星则巳奄奄一息： 谔即以闻，且欲因取河南地。知延州陆诜戒谔毋 1.(高考新考情·字形辨析)选文中画横线处有两 妄动。谔不待命，悉起所部兵，长驱而进。诜初 个错别字，请加以改正。（2分) 劾谔擅兴之罪，欲捕治之，未果而徙秦之命至。 (节选自《宋史纪事本末·卷四十》) 2.下列各句中的“跟”字和文中加点字“跟”意思 4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不 一样的选项是(3分) ( 正确的一项是(3分) （) A.你跑得再快，我也跟得上。 A.寇，劫掠，侵犯，与《谏逐客书》中“藉寇兵而 B.我的脾气从小就跟爸爸非常相像 赍盗粮”的“寇”意义不同。 C.今天的篮球赛，他的胳膊跟大腿都受了伤。 B.走，使…逃跑，与《阿房宫赋》中“直走咸 D.这本书太好看了，赶紧跟大家分享一下。 阳”的“走”意义相同。 3.选文中画波浪线的句子是如何体现科普文章 C.癸酉，干支纪日，与《水调歌头》中“丙辰中 的语言特点的？请结合原文分析。(6分) 秋”的“丙辰”用法不同。 D.赂，贿赂，与《六国论》中“弊在赂秦”的 “赂”意义相同。 高二下黑白题070 黑题阅读篇 限时：25分钟 得分：/18分 散文 湘西变迁(2025·四川成都月考)阅读下面的文 我第一次来到边城，就把这些看到、品味着 字，完成下面小题。(18分) 的印象，形成了不同的画面，留在心上。我第二 边城翠翠 次来边城，打算多住几天，看看能不能在这里遇 谭仲池 见当今的翠翠。 从边城归来，在很长的一段日子里，我的眼 我很幸运。曾经相识的湘西女作家龙宁英， 前仍晃动着那根光泽锃亮的钢缆。它穿过船体 她对当地文化很有研究。这次有她同行，自然就 上的铁环，横跨江面固定在岸边坚实的墩座上。 成了我的向导和老师。在采访空隙，她不止一次 我们上船后，一个苗族青年手持带有凹槽的短木 用苗语给我们唱歌： 棒，在钢缆上一卡一拉，船就顺着钢缆驶向对岸。 你歌没有我歌多，我歌共有三双牛耳朵。唱 “由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官了三年六个月，刚刚唱完一只牛耳朵。 路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小 是的，现在的边城与三年前的边城又不一样 山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了 了。在当下全域旅游掀起的热潮中，边城又焕发 一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女 了青春的蓬勃，变得更加整洁、繁华、美丽。 孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山咀流，约三里 在边城，不知不觉就过去了两天。 便汇入茶峒大河。” 第三天，我决定去边城镇几公里外的和平 由沈从文《边城》开篇时提到这7个“一”，巧 村，看看乡村振兴中的这座边城新农村。清早， 妙地铺开，便牵出了一个动人的凄美爱情故事。团团白雾还飘浮在苍翠的山峦，田园村落都隐藏 从此，翠翠就活在许多读者心中。2021年秋天， 在茫茫白雾里。待太阳升高，白雾散尽，山野的 我第一次来边城，是特意来寻访边城故事的诞生 一切都显露出各自的姿态，放射着青绿黄紫的鲜 地。当时，我发现白塔下河边上耸立着两架水 活色彩。上午10点，穿过黑瓦白墙夹道的栋栋 车。这是《边城》中没有提到的。可这两架水车， 村民住宅，沿着弯曲村路，我们步行去看村上规 却勾起了我一番感慨。 模达4000亩的脐橙基地。望着山峦坡边挂满脐 水车极自然地成了见证边城巨变的“时光老 橙的果园，我转身端详眼前的“80后”女村支书 人”。我白天在边城看到水，看到牌楼、石桥、村 曾华，觉得她正是我心中想象的当今翠翠。 落、街道、小巷、码头和木船、竹筏、客栈、饭店门 此时，我想起了头天下午与她在镇上交谈的 前悬挂的酒旗、灯笼，还有已被岁月风雨冲洗和 情景。她穿一件白色短袖上衣，鸟黑的短发，白 人车踩出的深浅不一的印痕。这一切都在被旋 净的瓜子脸，一双大眼睛，脸上不时浮起浅浅的 转歌唱的水车日夜不停地召唤着。 笑窝。 我在茶峒师范原址，看到依山而建、青瓦重 我问曾华读过《边城》没有？她说：“当然读 叠有序覆盖的音乐教室，似已有近百年历史。令 过，我记得最清楚的是书中的这句话，‘别说一个 人感叹惋惜的是在这个一脚踏三省的茶峒，翠翠 光人，一个有用的人，两只手敌得五座碾坊！洛 与傩送等待的“明天”始终没有到来。反而在一 阳桥也是鲁班两只手造的’。”我记起来了，这是 个风声、雨声、雷声交加的夜晚，白塔被洪水冲 书中老船夫与一个茶峒人的对话。后来，老船夫 塌，老船夫在风雨嘶鸣中死去，只留下翠翠和一 在心里说：“翠翠有两只手，将来也去造洛阳桥 只黄狗… 吧，新鲜事！” 滚动组合24黑白题071 了解曾华的故事后，我才明白她为何喜欢这 生活风情，他或许会写一个《边城》的续集，描绘 句话。她体悟到了其中深意，我从内心佩服她。 当代翠翠的传奇。 曾华不是鲁班，她不能造“洛阳桥”，可她用 (有删改) 两只手和村民们造了一座“花果山”。在交谈中， 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 我还知道曾华的丈夫因一次车祸落下了终身残 (3分) 疾，可他克服身残的困苦，仍去广东打工，全力支 A.文章开篇提到的钢缆和水车，象征着边城 持曾华的工作。而曾华勇敢地挑起了养育两个 的现代化进程，表现了边城喜人的变化。 子女、操持家业、带领全村脱贫致富、建设美丽乡 B.作者在边城看到的景物和感受到的氛围， 村的担子。 与《边城》开篇中的描写，并不完全一致。 望着眼前这个灵秀聪颖的女子，我无法想象 C.作者两次前往边城的目的不同，前次是寻 她内心的明澈、她意志的坚强，我被感动得泪花 访故事诞生地，后来是想遇见当今的翠翠。 盈眶。我走进果园，用颤抖的手从树上摘下一个 D.文章以设想为《边城》写续集作结，流露出 带着几片绿叶的金色脐橙。我要带回长沙去，与 作者对当今边城美好人事的赞美之情。 家人分享曾华和乡亲们一起创造的甜美生活。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 我在边城镇采访时，总会在不经意中听到镇 项是(3分) ( 干部讲起火焰土村的故事。我决定去实地察看。 A.标题中的“边城”意蕴丰富，既指沈从文笔 火焰土村有202户人家，长期以来散居在山 下的边睡小镇，又指现实中的湘西新农村。 峦坡边。房屋底下都是已打通的矿洞。随着时 B.女作家龙宁英的歌唱有浓郁的湘西地域风 间推移，如遇暴雨雷击、山洪暴发，随时都可能引 情，也自然地引出了后文新时代边城的故事。 来房屋的倒塌。站在我眼前的女村支书龙伍华， C.文章将和平村与火焰土村的环境对举，表 年龄并不大，可她饱经风霜的脸庞，使我对她的 明在新农村建设中加强环境保护的重要性。 经历产生了好奇。她对我说：“前些年，由于矿山 D.本文语言既奔放飘逸又质朴清新。对自然 的业主违规无序开采，整个山体百孔千疮。好在 的描写富有诗情画意，兼有画面感和抒情性。 近几年从严督办、整改，采取关矿、堵洞、垦复、栽 3.联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。 树还绿的举措，才还了昔日的青山绿岭。” (6分) 我爬上山梁，穿越荆棘丛生、已经封堵垦复 的矿井旧址，就能看见脚下和远处山峦已完全恢 复良好生态。我不禁深深感叹于沈从文那句“二 切生命无不出自绿色，无不取给于绿色，最终亦 无不被绿色所困惑”。这时，一个背双肩包的青 4.选必下·P29课文溯源)请结合本文和沈从文 年小伙子，赶着一群毛色油亮的黄牛，向山头缓 《边城》的内容，谈谈你对“当代翠翠”这一形 缓移动，一会儿就消失在一片绿色的丛林中。 象的认识，并分析这一形象在当代社会的意 返程途中，我想起沈老先生在《边城》中的一 义。(6分) 段话：“诗人们会在一件小事上写出整本整部的 诗，雕刻家在一块石头上雕得出骨血如生的人 像…”说得真妙！我想沈老先生若地下有知， 他看到今天的边城铺开的瑰丽画卷，呈现的美好 高二下黑白题072参考译文： 我看到唐太宗常常委屈自己来听 从群臣的意见，而魏郑公这些人，为碰 上了好时代而高兴，感激太宗的知遇 之恩，因此事情不论大小，没有不直言 进谏的，虽然这是由于他们的忠诚，但 也是遇上圣明的君主的结果。那么我 想唐代之所以是太平盛世，唐太宗之 所以被称为贤君，前代的君主之所以 比不上唐太宗，根本原因都出在这里 啊。能够知道这些，是因为相关史书 有记载。 君主任用臣子与臣子侍泰君主是 怎样的呢？只是遵循公正罢了。公 正，不是君主抹杀别人的话来掩盖自 己的过失，不是臣子为博取小信而讨 好自己的君主，这样做是不合适的。 还有更不可以做的是，认为直言进谏 是应当掩饰的，这是把直言进谏当作 不好的事情，那么后代谁还会再去直 言进呢？况且前代的君主有纳谏的 美德，可是后代看不见，那就不只是掩 住一时的公正，还将使后代的君主，以 为前代没有直言进谏的情况，这就开 启了惰怠和忌讳进谏的风气。唐太宗 晚年，群臣已经知道了他掩盖进谏之 事却不说，（使得唐太宗）慢慢地不知 道天下的得失利害了。一直到了辽东 战事失败，唐太宗才开始憾恨魏郑公 已经不在人世，还不曾知道令他悔恨 的萌芽就产生于这里。 伊尹、周公是什么样的人物呢？ 伊尹、周公恳切地劝谏自己的国君，他 们的言辞极其深刻，并且当时的事情 又非常紧迫。这些事保存在《尚书》 里，不曾湮没。到现在人们还称颂太 甲、成王是贤君，伊尹、周公是良相，是 因为他们的谏书还见得到。假使当时 就把谏书删减毁弃，成就不重要的小 小谦让的名声，那么后世依据什么来 直言进谏，又根据什么知道他们的贤 能和杰出呢？夏桀、商纣、周幽王、周 厉王、秦始皇灭亡，他们臣子的谏词就 看不到，不是当时史官遗漏没记，而是 天下人都不敢进言的结果。那直言进 谏之事没有载入史册流传下来，正是 这几个国君在后世更加暴露他们的恶 行的原因啊。 有人说：“《春秋》记史的原则，是 为君主、父母、贤德之人掩饰隐瞒过 错，与你的说法正好相反…既然如 此，那么焚毁谏稿的人不对吗？”我说： 焚稿的人是谁？这不是伊尹、周公做 的，而是近世为了博取小信的人千的， 这种事情又不对。为什么？因为他们 把焚稿当作替君主掩饰过错的美德， 却又在后世流传，这就使得后世看不 到谏言奏章是否正确，一定会认为过 错通常在君主，而美德常常在焚稿者 身上，怎么能说是爱他们的君主呢？ 滚动组合24 白题基础篇 1.“飘”改为“漂”；“穿”改为“川”。 解析：本题考查识记并正确书写现代 常用规范汉字，辨析同音字。“飘”多 用于形容轻飘、随风移动的状态（如 “飘雪”)，而“漂”更符合水流托举的 物理特性。“川流不息”是固定成语， 形容连续不断。“飘”与“漂”音同， “穿”与“川”音同，易误写。 2.B解析：本题考查分析同词异境的意 义和用法。原文中“跟”的意思是 “和…一样”或“与…相似”，表示 比较。A.“跟”表示跟随、追赶。 B.“跟”表示“和…一样”(“和爸爸 相似”)，与原文用法一致。C.“跟”是 并列连词，相当于“和”。D.“跟”引进 动作对象(“向大家”)，属于介词用 法。故选B。 3.(1)通过“是…”“常常是…”等判 断句式，同时保留“常常”等限制词， 体现科普文语言的科学严谨性。 (2)通过光的颜色与生命阶段的关联 如蓝光一年轻、黄光一中年、红光一老 年、白光或黑光一垂死，将恒星的生命 周期具象化为人类生命历程，用“中 年”“垂亡”“奄奄一息”等使天体现象 获得人格化情感，体现了科普文语言 的生动性。(3)用人的生命的各个阶 段来解释恒星的生命周期，也体现科 普文语言通俗易懂的特点。 解析：本题考查赏析句子的表达效果。 (1)科学严谨性：使用判断句式，明确 恒星生命阶段的分类标准，保留“常 常”等限制词，避免绝对化表述，符合 科普文语言的准确性要求。(2)生动 形象性：将光谱颜色（蓝/黄/红/白 黑)对应为人类生命阶段（年轻/中 年老年垂死)，运用“奄奄一息”等 拟人化表达，使天体现象获得人格化 情感。(3)通俗易懂性：以人类熟知 的生命周期比喻恒星演化过程，使语 言通俗易懂。 4.B解析：本题考查掌握古代文化常 识，理解文言一词多义现象。.正 确。侵犯盗贼，敌人。句意：西夏人 侵犯边境。/给敌人提供武器和粮食。 B.错误。使…逃跑，驱逐/通达。 高二下黑白题34 句意：经略使蔡挺击败并驱逐了他 们。/一直通向咸阳。C.正确。“癸 酉”是干支纪日/“丙辰”是干支纪年。 句意：冬十月癸酉日。/丙辰年的中秋 节。D.正确。句意：用金盂贿赂 他。/弊端在于贿赂秦国。故选B。 参考译文： 在宋英宗治平三年夏四月，西夏 人侵犯边境，经略使蔡挺击败并驱逐 了他们。在此之前，西夏国主谅祚派 遣吴宗来祝贺英宗即位，但吴宗言语 不恭，英宗下诏要谅祚惩罚约束吴宗。 凉祚没有接受诏令，反而出兵秦凤、泾 原两地，杀害掠夺了数以万计的居民 和牲畜，并接着侵犯了大顺城。环庆 经略使蔡挺派遣蕃官赵明进行反击。 谅祚穿着银甲，戴着毡帽，亲自督战。 蔡挺先派遣强弩手在壕沟外列阵，向 下射击凉祚，凉祚被流箭射中，后来逃 走，转而侵犯柔远。恰逢朝廷发放年 度赐予的银币，延州知州陆诜说：“朝 廷长期习惯于姑息迁就，所以敌人敢 如此狂妄悖逆。如果不稍微加以挫折 遏制，那么国家的咸严就无法树立。” 因此他留下银币不发，发文书到宥州 询问原因。谅祚于是大为沮丧，在边 塞附近徘徊，最后派遣使者来谢罪。 起初，凉祚入侵时，韩琦建议停止每年 给西夏的赏赐，断绝与他们的和市贸 易，并派遣使者去问责。谅祚果然 归附。 冬十月癸酉日，青涧守将种谔偷 袭并俘虏了西夏的监军嵬名山，随后 收复了绥州。种谔派人诱降名山，用 金孟贿赂他。名山的小吏李文喜接受 了贿赂，暗中答应归附，但名山本人并 不知道这件事。种谔（得知后）立即 上报，并想要趁机夺取黄河以南的地 区。延州知州陆诜警告种谔不要轻举 妄动。但种谔没有等待命令，就动员 所有部下兵力，长驱直入。陆诜起初 弹劾种谔擅自兴兵的罪行，想要逮捕 并惩治他，但还未实施就接到了调往 秦地的命令。 黑题阅读篇 1.A解析：本题考查理解文章内容。 A.“水车”“象征着边城的现代化进 程”错误。由“水车…见证边城巨 变的‘时光老人’”可知，水车主要是 边城历史变迁的见证者，并非象征着 边城的现代化进程。故选A。 2.D解析：本题考查分析作品的艺术特 色。D.“语言既奔放飘逸”错误。由 文中“清早，团团白雾…放射着青绿 黄紫的鲜活色彩”可知，本文语言优 美，意境雅致，并不“奔放飘逸”。故 选D。 3.①绿色（自然）是生命的起源与依赖。 强调了绿色（自然）是生命的源泉，所 有生命都依赖于绿色（自然）的滋养。 ②绿色（自然）对生命的束缚。自然 的力量是无穷的，人类终究无法摆脱 对自然的依赖。③表现生态与人文的 和谐，反映了作者对自然与人文关系 的深刻理解。④绿色（自然）是边城 文化与精神的象征。 解析：本题考查分析理解文章内容、重 要句子。①由文中“我爬上山梁 恢复良好生态”可知，火焰土村曾“百 孔千疮”，后经“栽树还绿”恢复生态， 印证所有生命都依赖于绿色（自然）》 的滋养。②由文中“房屋底下…房 屋的倒塌”可知，自然的力量是无穷 的，人类极其渺小，一旦自然环境遭到 破坏，人类的生命和生活就会受到威 胁，体现了绿色（自然）对生命的一种 束缚。③由“水车…不停地召唤 着”可知，边城的人文景观与水、山峦 等自然景观相互映衬，体现了生态与 人文的和谐统一，反映作者对自然与 人文关系的深刻理解。④由“两只 手…两只手造的”的情节可知，这是 新边城人曾华印象最深的一句话，她 也用自己的两只手带领全村脱贫致 富，建设美丽乡村，体现了边城人积极 向上、勤劳勇敢的精神，由此可知绿色 (自然)是边城文化与精神的象征。 4.当代翠翠的形象：在本文中，女村支书 曾华和龙伍华都可以说是“当代翠 翠”。她们不仅有小说中翠翠的灵秀 纯真与坚韧，还有现代女性的独立与 智慧。她们带领村民脱贫致富，恢复 青山绿岭，建设美丽乡村，体现了新时 代女性的责任与担当。在当代社会 的意义：①女性力量的崛起。她们的 形象展示了现代社会中女性的力量与 智慧，她们不仅在家庭中扮演重要角 色，还在工作中承担起领导责任。 ②乡村振兴的象征。她们象征着乡村 振兴的希望与未来，展现了新时代农 村发展的新面貌。 解析：本题考查鉴赏作品的文学形象， 领悟作品的艺术魅力。形象特点：曾 华“穿一件…浅浅的笑窝”，展现出 她如同翠翠般的灵秀外貌与纯真气 质：“勇敢地挑起…担子”，体现其 坚韧不拔的品质：龙伍华“近几年… 栽树还绿的举措”，同样展现出坚韧与 担当；曾华带领村民打造“花果山”， 龙伍华带领村民对矿山进行整改，都 体现出她们的智慧以及新时代女性的 责任与担当。当代社会意义：①曾华 要“操持家业”“带领全村…建设美 丽乡村”：龙伍华作为村支书，积极推 动整改。她们凭借自己的力量与智 慧，实现自我，为社会做出贡献，体现 女性力量的崛起。②曾华带领村民打 造“花果山”，龙伍华让火焰土村恢复 绿意：她们的努力让边城的农村展现 新面貌，象征乡村振兴的希望与未来。 滚动组合25 白题基础篇 1.示例：A:根据对所学知识是否理解 B:大脑会越学习越僵化 解析：本题考查语言表达之情境补写。 A处，根据后面“可将学习方式划分为 ‘意义学习’和‘机械学习’”可知，前 面句子主要涉及根据什么标准进行分 类的内容，又根据“在理解的基础上背 诵、解题”和“在未对信息做出理解的 情况下通过重复来记住信息，即死记 硬背”可知，分类标准是对所学知识是 否理解，故此空可填“根据对所学知识 是否理解”这样的内容。B处，“掌握 信息越多，越利于在学习和生活中解 决问题”和“如果过分重视书本知识， 缺少批判性思维和创新思维…最后 变成了‘书呆子，”是两种影响大脑的 相反的情况，前一种情况能让大脑越 来越活跃，而后一种则会让大脑僵化， 故此处可填“大脑会越学习越僵化” 这样的内容。 2.语句①，修改为：有的小朋友把《三字 经》背得滚瓜烂熟。语句⑧，修改为： 特别是大量用在了本应进行意义学习 的内容上。语句⑩，修改为：也会让学 生产生厌烦甚至痛苦的情绪。 解析：本题考查辨析并修改病句。语 句①，搭配不当，根据句意，这里是说 背诵得流利纯熟。驾轻就熟：比喻对 某事有经验，很熟悉，做起来容易。 “背得驾轻就熟”应改为“背得滚瓜烂 熟”。滚瓜烂熟：形容读书或背书流利 纯熟。语句⑧，成分残缺，缺少介词 “在”，句子应改为“特别是大量用在 了本应进行意义学习的内容上”。语 句⑩，不合逻辑，按照情绪的特点，应 是先产生厌烦再痛苦，故可改为“产生 厌烦甚至痛苦的情绪”。句子主语应 与前文保持一致，使文义畅通，因此 参考答案与解析黑白题35 “学生也会”修改为“也会让学生”。 3.“贪婪”写出了觉新和他的两个兄弟 对五四运动消息的渴求心理。“压 倒”写出了《新青年》等刊物中的观点 和语言的巨大力量，使他们信服。 解析：本题考查对重要词语含义的把 握。“贪婪”本指贪心并且不满足。 本处是说觉新和他的两个兄弟不知满 足地读着本地报纸上转载的北京消 息，表现出了觉新和他的两个兄弟对 五四运动消息的渴求心理。“压倒” 本指在力量或数量上胜过或重要性超 过的意思。本处是说进步刊物中的议 论和文句具有巨大的力量，让他们 信服。 4.分号准确切分了分句间的关系，将觉 新的两种人格进行了对比。 解析：本题考查正确使用标点符 号。分号表示分句之间是并列关系， 本处强调了两种情况，即在旧社会、旧 家庭里觉新所扮演的身份和他跟他的 两个兄弟在一起时他扮演的身份，二 者正好是相对立的，所以分号准确 切分了分句间的关系，将觉新的两种 人格进行了对比。 5.语言文字运用I中是表类比，将“书呆 子”和守财奴进行类比，说明“书呆 子”不能将知识转化为价值。语言文 字运用Ⅱ中是表比喻，将进步刊物中 的文字比喻成火星，说明进步刊物能 够点燃热情。 解析：本题考查对重要语句表达效果 的把握。语言文字运用I中是将“书 呆子”不能将知识转化为价值和守财 奴不能将金钱转换为价值进行比较， 运用了类比的手法，说明“书呆子”不 能将知识转化为价值。Ⅱ中“像… 一样”表比喻，本体为这些刊物里面一 个一个的字，喻体为火星，这些进步刊 物中的文字像火星一样，说明进步刊 物能够点燃热情。 黑题 阅读篇 1.A解析：本题考查理解材料内容，筛 选并整合材料信息。B.“游园的时候 观赏山水这些实体性景观是最重要 的”于文无据，由材料一“园林游赏， 除了观赏山水草木等实体性景观外， 还需要体味由风月景所营造的无边意 境”可知，游园时实体性景观和意境都 重要，并非“观赏山水这些实体性景观 是最重要的”。C.“技术含量也更高” 错误，材料二只是说私人园林建筑布 局灵活、不规则，未提及“技术含量也