滚动组合12 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(古代诗歌+文言文)-【学霸黑白题】2025-2026学年高二语文下册

②“未来吸引”和“过去驱使”形成鲜 明对比，突出了积极心理学与传统心 理学在思维方式上的差异，强调了积 极心理学注重人的主观能动性。③使 用第二人称“你”，就像作者在与读者 进行面对面的交流和对话，让人感觉 亲切自然。 5.①不沉湎于无法改变的过去，将目光 投向未来：②以乐观的情绪积极行动， 只有行动才能改变现状：③勇敢地直 面生活，从性格入手不断地改变自己； ④善于发现生活中的美好，提升自己 总体的幸福感：⑤客观地认识世界，建 立与世界的良性关系。 解析：本题考查探究问题并提出见解。 ①结合材料一“人是被未来吸引，而不 是被过去驱使的”“过去只能对你有 所影响，但最终…是你对未来的想 象”可知，要关注未来，不被过去束缚。 ②结合材料一“积极心理学重在行 动”“乐观会让人…改变状况”可 知，幸福不会自动降临，要以乐观的情 绪积极行动来改变现状。③结合材料 二“性格…对未来充满向往和期 待”可知，我们要从性格入手努力塑造 自己快乐的性格，以积极乐观的心态 看待周围的人和事。④结合材料二 “当我们喜欢…产生愉悦的感觉 可知，生活中有许多能带来愉悦感受 的小事，我们要用心去发现并珍惜。 ⑤结合材料二“这一切都建立…很 难体会到跟世界的良性互动”可知，应 客观地认识世界，建立与世界的良性 关系。 滚动组合12 白题基础篇 1.①是什么导致了山西人非午睡不可呢 ②也被调侃为“晕饭”③血液都流 到了胃中 解析：本题考查语言表达之情境补写。 ①处，承接上文“这个觉难道就非睡不 可吗？”的疑问，继续发问，针对的内容 是“非睡不可”，下一句“最常听到的 解释是…”分析原因，所以横线处是 对下文非睡不可原因的疑问，可用“是 什么导致…呢”的结构，再结合疑问 内容，可填“是什么导致了山西人非午 睡不可呢”。②处，根据下文“关于 ‘晕饭’”，可得出关键词“晕饭”。根 据上文“被称为”，可以补写对应的结 构“也被称为”，但是结合下文，“晕 饭”属于一种调侃的说法，故可填“也 被调侃为‘晕饭’”。③处，解释吃饭 后“大脑供氧不足”的原因，结合下文 “类似于消化胃中的食物，有氧运动的 过程中，也会有大量的血液涌向肌 肉”，可填“血液都流到了胃中”。 2.如果上述说法是正确的，那么人应该 会越跑越困，但实际上，有氧运动反而 让人头脑清醒。 解析：本题考查辨析并修改病句。画 线句子有两处语病：第一处，“因此” 不合逻辑，此处和前句“如果”构成假 设关系，应改为“那么”；第二处，“反 而让人头脑清醒”成分残缺，缺少主 语，应在“反而让人头脑清醒”前，补 充主语“有氧运动”。 3.运用了归谬法。推理过程：如果“酸碱 论”是正确的，饭后胃酸的消耗确实会 使血液碱化，导致碱中毒，让人晕乎， 那么喝苏打水、碳酸饮料直接摄入酸 碱更会改变血液中的H值，导致中 毒，带来更大的危险。这个结论是荒 谬的，是不符合事实的，所以“酸碱 论”是错误的。 解析：本题考查分析逻辑问题。作答 时，先明确三种间接论证方法的定义， 然后确定第四段具体运用了哪种论证 方法。归谬法是首先假设对方的论点 是正确的，然后从这一论点中加以引 申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结 论来，以驳倒对方论点的一种论证方 法。故本处为归谬法。推理时，根据 归谬法定义，再结合第四段信息进 行分析即可。文中先假设“‘酸碱论' 是正确的”，然后根据“酸碱论”爱好 者推崇的解释“饭后由于胃酸的消耗， 血液碱化，导致了碱中毒，让人晕乎” 进行推论，指出其逻辑谬误“一顿饭的 工夫就改变了血液的pH值”，结果会 “非常危险的”，而事实上人们经常 “喝苏打水、碳酸饮料”，没有人因此 而丧命，所以“这个结论是荒谬的，是 不符合事实的”。最后得出“‘酸碱 论’是错误的”的结论。 4.(1)振长策而御宇内执敲扑而鞭答 天下(2)战土军前半死生美人帐 下犹歌舞（3)示例：草长莺飞二月 天拂堤杨柳醉春烟（两个黄鹂鸣翠 柳一行白鹭上青天/几处早莺争暖 树谁家新燕啄春泥) 解析：本题考查默写常见的名篇名句。 注意易错字：御、鞭、答、帐等。 黑题阅读篇】 1.B解析：本题考查对诗歌的综合理解 和赏析。B.“写法相同，均为虚写”错， 高二下黑白题18 “凭征鞍无语”，是作者站在马身边悄 无声息，属于实写；“相顾无言”是作 者想象和亡妻二人默默相对，惨然不 语，属于虚写。故选B。 2.①上阕“月华”“晨霜”“云山”“朝露” 等意象所描写的自然景物，意境明朗 开阔，其阔大的境界与苏轼豪放词的 风格一致。②下阕“用舍由时，行藏在 我”“优游卒岁，且斗尊前”等句，表现 出作者面对人生的不如意时自我宽 慰、优游度日的豁达情怀，这正符合苏 轼旷达洒脱的人生态度。③下阕“有 笔头千字，胸中万卷：致君尧舜，此事 何难”，表现出作者以天下为己任的远 大抱负，豪迈自信，正是苏轼人生态度 的写照。④整首词多用铺叙的手法表 现早行的情景和对过往生活的回忆， 兼用二陆等典故，体现了苏轼“以诗为 词”甚至“以文为词”的特点。 解析：本题考查探究思考创新性解读、 个性化理解。上阕“渐月华…长鲜 欢”的意思是“晓月渐渐淡去了白绢 似的皎洁，微亮的晨霜一片晶莹；山上 云白如展开的锦缎，朝露点点与晨光 辉映。人世间的行程没个尽头，有限 的是这劳顿的人生，似这般无足称道 的平庸，难得有欢愉的心境”，描写的 自然景物明朗开阔，其阔大的境界与 苏轼豪放词的风格一致。下阕“有笔 头千字…但优游卒岁，且斗尊前”等 句的意思是“幸有妙笔在手，文思敏 捷，诗书万卷在胸，自以为辅佐圣上使 其成为尧舜，该是星月同辉，事业必 成。其实重用与否在于时势，入世出 世须由自己权衡。不妨闲处袖手看风 云，少不得那份明哲与淡定。好在你 我身体康健，只须终年悠闲游乐，姑且 在酒杯中寻醉慰平生”，表现出作者自 我宽慰、优游度日的豁达情怀，这正符 合苏轼旷达洒脱的人生态度。从下阕 “有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此 事何难”，可以看出作者以天下为己任 的远大抱负、豪迈自信，这也正是苏轼 人生态度的写照。上阕一开篇，作者 便以“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦 残”以及“渐月华收练，晨霜耿耿：云 山摛锦，朝露浅浅”数句，绘声绘色地 描绘出了一幅旅途早行图。早行中， 眼前月光、云山、晨霜、朝露，别具一番 景象。下阕作者追忆：他们兄弟俩， “当时共客长安，似二陆初来俱少 年”，运用了铺叙的手法表现早行的情 景和对过往生活的回忆，兼用二陆等 典故，体现了苏轼“以诗为词”甚至 “以文为词”的特点。 3.A解析：本题考查鉴赏诗歌的意象 表现手法和情感。A.“诗人自问自答： 正是被贬到此地任虚职、整日以竹为 伴的‘我’”错，并非是设问，首联诗人 先用一问句表达感慨：这升起我心中 诗的旋律的“萧萧数百竿”的官舍竹 是谁种的呢？随即指出它们如今伴 “我”这“闲官”轻吟，是多么相称。故 选A。 4.这首诗塑造了王禹偁与世无争、淡泊 清高、坚守高尚节操的诗人形象 解析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象。 首联，写官舍北窗边数百竿耸立的竹 子不知是谁种下的，但如今伴诗人苦 吟非常相称。“闲官”一词传达出的 是诗人因遭贬无法申志的无奈和愤 懑。清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的 意绪，使诗人感到凄凉。他忽推北窗， 一阵可餐的翠色迎面扑来。领联，春 日，桃李争奇斗艳，竹子却静静独守坚 贞，它要直待冰雪岁寒日，才向人们昭 示并证实自己不渝的操守。“官舍 竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂 寞的品格，诗人借咏竹子表现了自己 与世无争、淡泊清高的情怀。颈联，诗 人把竹与人的生活联系起来。公退之 暇，拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹 声与琴声共生雅趣：竹影与棋局同助 清欢。表现出物我同趣的画面，和谐 一致，无限清欢。尾联写诗人对今后 仕途的设想。即使明年调往别处，今 年冬天还能雪里看竹，结为岁寒之友。 这首诗运用了咏物言志的写作手法， 写出了“官舍竹”具有不争春色、独守 严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣 等品格，诗人借咏竹，塑造了自己与世 无争、淡泊清高、坚守高尚节操的 形象。 5.BDF 解析：本题考查文言文断句。 句意：所相信的是眼晴，可是眼晴看到 的还是不可以相信：所依靠的是心，可 是心里揣度的还是不足以依靠。“所 信者目也”“所恃者心也”结构对称； “而目犹不可信”“而心犹不足恃”结 构对称，各自独立成句，故BDF三处 断开。故选BDF。 6.A解析：本题考查对文言词语一词 多义及用法的理解。A.错误。意义 不同，原因/交情。句意：他那样做或 许一定有原因吧。/你怎么和项伯有 交情。B.正确。放置、保留/放弃，丢 下。句意：如果留在饭中则不干净。/ 刘邦就丢下车辆和随从人马。C.正 确。回头看/顾惜，眷顾。句意：孔子 回头看着弟子们。/不顾惜（别人对自 己的)恩情和道义，背叛君主、背弃亲 人。D.正确。都是主谓之间取独。 句意：我相信颜回。/我壮年的时候。 故选A。 7.D解析：本题考查对文言文内容的 理解。D.“处理方式有所不同”错误。 对比两则材料，孔子在面对同样情境 时的处理方式相同。在两则材料中， 依据“今者梦见先君，食洁而后馈” “畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子 炊而进饭，吾将进焉”可知，孔子都是 通过间接方式来处理误会的。故 选D。 8.(1)先前有煤渣掉进了甑（盛饭的器 皿)里，扔掉这饭不吉利，我抓取（出 来)并吃了它。(2)子贡用他随身 带着的财物，偷偷地突破封锁线出去， 向乡野之人买粮，得到了一石米。 解析：本题考查理解并翻译文言文句 子。（1)“向者”，先前；“攫”，抓取； “饭”，名词活用为动词，吃。(2)“赍”， 携带、持有；“籴”，买粮食；“告籴于野 人”，状语后置句，正常语序为“于野 人告籴”。 9.①《吕氏春秋》：通过孔子误会颜回的 故事，强调了知人之难，以及对于所见 所闻需要审慎判断的重要性。②《孔 子家语》：虽然也涉及了知人之难的主 题，但更多地展现了孔子对颜回的信 任与了解，以及子贡等弟子对孔子教 海的服膺。 解析：本题考查分析文章信息、归纳要 点。①依据“所信者目也…孔子之 所以知人难也”可知，《吕氏春秋》通 过孔子误会颜回的故事，强调了知人 之难，以及对于所见所闻需要审慎判 断的重要性：②依据“吾信回之为仁久 矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有 故乎”“吾之信回也，非待今日也”“二 三子由此乃服之”可知，《孔子家语》 虽然也涉及了知人之难的主题，但更 多地展现了孔子对颜回的信任与了 解，以及子贡等弟子对孔子教海的 服膺。 参考译文： 材料一：孔子被困在陈国、蔡国之 间，只能吃些没有米粒的煮野菜，七天 没有吃到粮食。孔子白天躺着睡觉。 颜回讨米，讨到米后烧火做饭，饭快熟 了，孔子望见颜回抓取锅里的饭吃。 过了一会儿，饭做熟了，颜回谒见孔子 并且献上饭食。孔子假装没有看见颜： 参考答案与解析黑白题19 回抓饭吃。孔子起身说：“今天我梦见 了先君，把饭食弄干净了然后去祭祀 先君。”颜回回答说：“不行。先前有 煤渣掉进了甑（盛饭的器皿）里，扔掉 这饭不吉利，我抓取（出来）并吃了 它。”孔子叹息着说：“所相信的是眼 睛，可是眼睛看到的还是不可以相信； 所依靠的是心，可是心里揣度的还是 不足以依靠。学生们记住：了解人本 来就不容易呀。”所以，有所知并不难， 孔子认为掌握知人之术才难。 材料二：孔子受困于陈、蔡之地， 跟随的人七天吃不上饭。子贡用他随 身带着的财物，偷偷地突破封锁线出 去，向乡野之人买粮，得到了一石米。 颜回、仲由在一间土屋下煮饭，有块熏 黑的灰土掉到饭中，颜回把弄脏的饭 取出来吃了，子贡在井边望见了，很不 高兴，以为颜回在偷吃。他进屋问孔 子：“仁人廉士，在困穷时会改变节操 吗？”孔子说：“改变节操还称得上仁 人廉士吗？”子贡问：“像颜回这样的 人，他不会改变节操吧？”孔子说：“是 的。”子贡把颜回偷吃饭的事告诉了孔 子。孔子说：“我相信颜回是仁德之人 已经很久了，虽然你这样说，我还是不 怀疑他，他那样做或许一定有原因吧。 你待在这里，我来问问他。”孔子把颜 回叫进来说：“前几天我梦见了祖先， 这难道是祖先在启发、保佑我们吗？ 你做好饭赶快端上来，我要进献给祖 先。”颜回说：“刚才有灰尘掉入饭中， 如果留在饭中则不千净；假如扔掉，又 很可惜，我就把它吃了，这饭不能用来 祭祖了。”孔子说：“这样的话，我也会 吃掉。”颜回出去后，孔子回头看着弟 子们说：“我相信颜回，不是在今天 啊！”弟子们因为这件事情非常佩服 颜回。 滚动组合13 白题基础篇 1.序号④，修改为：为（给）读者深入了解 小说世界打开了一扇门。序号⑦，修 改为：有助于透彻理解明清章回小说 的文化内涵；或修改为：对透彻理解明 清章回小说的文化内涵有益。 解析：本题考查辨析并修改病句。序 号④：原句“使读者深入了解小说世界 打开了一扇门”结构混乱。“使…” 与“为…打开了一扇门”句式杂糅， 修改为“为（给）读者深入了解小说世 界打开了一扇门”。序号⑦：原句“有 助于透彻理解明清章回小说的文化内滚动组合 白题基础篇 语言文字运用+ 一、语言文字运用 (2025·陕西榆林期中)阅读下面的文字，完成小 题。(13分) 据说，一个山西人一辈子最不能少的两样， 3 是醋和午觉。在外地朋友们困惑“这个觉难道就 非睡不可吗”的时候，山西的朋友们竟然也在感 慨“午睡居然不是全国统一的”？ ①？最常听到的解释是：山西人以米面 等碳水化合物为主的饮食结构，导致了他们更容 易出现饭后困倦的生理反应。这种生理现象被 称为餐后嗜睡，②。 关于“晕饭”，有一个流传已久的解释：吃得 太饱之后，③，大脑供氧不足了，就会开始犯 困。遗憾的是，这种说法在逻辑上是不成立的。 类似于消化胃中的食物，有氧运动的过程中，也 会有大量的血液涌向肌肉，如果上述说法是正确 的，因此人应该会越跑越困，但实际上，反而让人 头脑清醒。另外，已经有研究证明，人体在用餐 后，颈动脉的供血量并不会出现明显的变化。 除了“供氧”假说，还有被“酸碱论”爱好者 推崇的解释：饭后由于胃酸的消耗，血液碱化，导 致了碱中毒，让人晕乎。这种说法当然也不对， 因为人体中有非常稳定的缓冲体系，并不会一顿 饭的工夫就改变了血液的pH值，再者说，如果这 个逻辑真的成立，那么喝苏打水、碳酸饮料就变 成了一件非常危险的事情。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(3分) 2.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改 高二下黑 12 限时：20分钟 得分： /19分 名句默写 变原意。(4分) 高考预测题·逻辑推理在“逻辑的力量”单元 中，我们知道在某些情况下，使用直接论证比 较困难或不容易取得好的效果，使用间接论 证—排除法、反证法和归谬法反而可以更有 效地进行论证。第四段运用了哪种间接论证 的方法来反驳“酸碱论”？请简要写出其推理 过程。(6分) 名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《过秦论》中描写秦始皇奋力发展六世遗 留下来的功业，继而使用自己的治国之策 ”,使用严酷刑罚，如 (2)小芳课外阅读时读到“上下同心者强，上 下同欲者胜”，联想到刚学过的《燕歌行》之中 的两句“ ”正好与之背道而驰，用将士行为的对 比暗示了战争必然失败。 (3)(高考新考情·配图默写与下面图片内容相 契合的古诗文名句，可以是“ 日题034 黑题阅读篇 古代诗副 一、古代诗歌阅读 (一)(2025·湖南岳阳开学考)阅读下面这首宋 词，完成下面小题。(9分) 沁园春·孤馆灯青 苏轼 赴密州，早行，马上寄子由。 孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收 练，晨霜耿耿①；云山摛②锦，朝露浅法③。世路无 穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍 无语，往事千端。 当时共客长安④，似二陆⑤初来俱少年。有笔 头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？用舍由 时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游 卒岁，且斗尊前。 【注】①耿耿：明亮的样子。②摘(c):舒展，铺陈。 ③清清：形容露水多。④长安：代指宋都汴京。⑤二陆： 指西晋诗人陆机、陆云兄弟。二人在年青时入洛阳，文 章为当时士大夫所推重。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () A.“月华”“晨霜”“云山”“朝露”构成一幅旅途 早行图，但作者对于眼前一切，已无心观赏。 B.“凭征鞍无语”与“相顾无言”(《江城子》) 写法相同，均为虚写。 C.词中多处用典，以“二陆”自比自己和弟弟 苏辙，并化用杜甫诗句，表现作者心理，传达出 一种乐观之情。 D.这首词作集写景、抒情、议论为一体，熔诗、 文、经、史于一炉，情感起伏跌宕，层次井然，文 思连贯。 2.金代文学家元好问认为这首词的作者并非苏 轼，但多数研究者并不认同。请结合具体词句 简要阐述理由，反驳元好问的观点。(6分) 滚动组合12 限时：40分钟 得分：/38分 +文言文 (二)(2025·安徽六安月考)阅读下面这首宋 诗，完成下面小题。(9分) 官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！ 【注】①此诗为诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使时 所作。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () A.首联用设问开篇：是谁种下这数百竿竹？ 诗人自问自答：正是被贬到此地任虚职、整日 以竹为伴的“我”。 B.额联两句既有对竹形象上的暗示，又表达 了诗人与竹在精神上的契合。此联是咏竹，更 是诗人的自喻。 C.颈联的“拂”“侵”二字极传神，运用拟人化 的写法，表现出竹声的美妙和竹影的姿态，营 造出物我为友的意境。 D.尾联“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，白 雪翠竹既具骚人风致，又照应颔联，待得岁寒 而现出孤贞。 4.王禹偁爱竹写竹，这首诗塑造了一个怎样的诗 人形象？(6分) 黑白题035 二、文言文阅读 (2025·重庆九龙坡月考)阅读下面的文言文，完 成小题。(20分)》 材料一： 孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟，七日不尝 粒。昼寝。颜回索米，得而爨之，几熟，孔子望见 颜回攫其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进 食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先 君，食洁而后馈。”颜回对曰：“不可。向者煤炱① 入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹日：“所 信者目也而目犹不可信所恃者心也而心犹不足 恃。弟子记之：知人固不易矣。”故知非难也，孔 子之所以知人难也。 (选自《吕氏春秋·审分览·任数》) 材料二： 孔子厄于陈蔡，从者七日不食。子贡以所赏 : 货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。颜 回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨堕饭中，颜回取 而食之，子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。入 问孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节 即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改节 乎？”子曰：“然。”子贡以所饭告孔子。子曰：“吾 信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必 有故乎。汝止，吾将问之。”召颜回曰：“畴昔予梦 见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进 焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之则不洁，欲 弃之则可惜，回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然 乎，吾亦食之。”颜回出，孔子顾谓二三子曰：“吾 之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。 (选自《孔子家语·在厄》) 【注】①炱：烟气凝积而成的黑灰，俗叫烟子或煤子，可做 染料，如炱煤、松炱。 5.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将 相应位置的答案序号圈出来。(3分) 信者A目也B而目C犹不可信D所恃者E 心也F而心G犹不足H恃 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说， 不正确的一项是(3分) () 高二下 A.“其或者必有故乎”与“君安与项伯有故” (《鸿门宴》)两句中的“故”字意义相同。 B.“欲置之则不洁”与“沛公则置车骑”(《鸿 门宴》)两句中的“置”字意义不相同。 C.“孔子顾谓二三子”与“不顾恩义，畔主背 亲”(《苏武传》)两句中的“顾”字意义不相同。 D.“吾之信回也”与“臣之壮也”(《烛之武退 秦师》)两句中的“之”字用法相同。 7.易错题下列对材料中有关内容的概述，不正 确的一项是(3分) A.材料一与材料二均描述了孔子在陈、蔡之 间遭遇困境，其弟子颜回因取食炊中不洁之物 而引发的误会。 B.材料一中，孔子面对颜回的“攫食”行为，由 “梦见先君”到颜回解释，引发孔子对了解人 不易的感慨。 C.材料二中，子贡对颜回偷吃的行为不悦，并 且将事情告诉了孔子，孔子听完之后，内心依 然相信颜回。 D.两则材料，孔子在面对同样情境时的处理 方式有所不同，体现了孔子处理问题时灵活多 变的处世哲学。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。 (2)子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人， 得米一石焉。 ,高考新考情·比较阅读材料中，《吕氏春秋》和 《孔子家语》中记录同一个故事，叙述却存在 差异，试分析原因。（3分) 黑白题036