滚动组合10 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(散文)-【学霸黑白题】2025-2026学年高一语文下册

滚动组合10 白题基础篇 限时：20分钟 得分： /19分 语言文字运用+名句默写 一、 语言文字运用 “三分钟解读”“五分钟盘点”视频后就对一部经 (必修下·P69单元话题改编)(2025·河南多校联 典“尽得其要”，很可能会因为一棵树木，错过一 考)阅读下面的文字，完成下面小题。（13分) 片森林。毕竟，吃别人嚼过的馍没有味道，个中 睡前聊一会儿，梦中有世界。听众朋友，晚 滋味，自己嚼来才能有更深刻的体会。这正是： 上好。 网络说书，各展其采；（乙），不可替代。 今天我们来聊聊网络“说书人”。 大家晚安！ 早在宋代，说书艺人就形成了不同的流派和 1.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 行当，有主要讲述历史上兴衰成败、英雄事迹的 “讲史”，有侧重讲述民间故事、传奇逸事的“小 2.下列短语与文中加点的“馋哭”结构最相似的 说”…一桌一椅、一把折扇、一块醒木，便能撑 项是(3分) （) 起一个A的故事世界。 A.怒吼B.苦笑 C.吓跑 D.阅读 如今，“00后”博主化身大厨，按照《红楼梦》 3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 中的记载烹制刘姥姥进大观园时吃的“茄鲞”，冒 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 着热气的菜肴透过屏幕馋哭了网友，让人感慨： 过10个字。(4分)》 “如此解读，怎能不爱？”从勾栏瓦肆中的一方舞 台，到电脑、手机中的直播、短视频、音频平台， (甲)，不变的是对通俗易懂的追求与探索。 4.易错题请结合文本内容，分析文本是如何通 但挑战同样随之而来：当刺激眼球的标题、 过语言表达增强与读者的互动性的。(4分) 标签取代生动的讲述，成为抢夺稀缺注意力资源 的关键，怎样求取通俗与深刻、守住经典精髓与 观众喜闻乐见的平衡？当赛道日益拥挤，用户在 一条视频上停留的时间不过十几秒，那些鸿篇巨 二、名句默写 著是否还有生存空间？ 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 有说书人以万字解析世界名著《百年孤独》， (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路急 视频时长近一个小时，获得了数百万播放量；有 忙回答问题，他想通过军事强国来达到“ 博主以每集数分钟的短视频生动讲解李白名篇， 同样引来许多爱好者在评论区学习打卡。类似 ”的目的。 的案例指向这样一个事实：一个足够广阔的文化 (2)《赤壁赋》中苏轼以“ 市场，既需要碎片化的“零食”，也需要有深度广 ”两句描绘出了曹操在攻破 度的“正餐”。那些看准受众需求的苦心孤诣之 荆州后顺流而下时志得意满的形象。 作，总能收获关注和青睐。 (3)小周遭遇了理想与现实的矛盾，她用唐诗 但不要忘了：读书、思考与进步，很多时候并 宋词中的句子来抒发人生失意的感慨，如 不是一件B的事情。如果认为认真看完一个 o 高一下黑白题028 黑题阅读篇 限时：25分钟 得分：/16分 散文 全民抗战(2024·江苏苏州期末)阅读下面的文 早晨他们吃了一碗四个大铜板一碗的面，晚 字，完成下面小题。(16分) 上再吃一碗，一天八个大铜板。甚或有一天不吃 滑 竿0 什么的，所以瘦弱苍白，③有的像化石人似的，还 萧红 有点透明。若让他们自己支持着自己都有点奇 黄河边上的驴子，垂着头的，细腿的，穿着自 怪，他们随时要倒下来的样子。 己的破烂的毛皮的，它们“划”着无边苍老的旷 可是来往上下山的人，却担在他们的肩上。 野，如同枯树根又在人间活动了起来。 有一次我偶尔和他们谈起做爆竹的方法来， 它们的眼睛永远为了遮天的沙土而垂着泪， 其中的一个轿夫，不但晓得做爆竹的方法，还晓 鼻子的响声永远搅在黄色的大风里，那沙沙的足 得做枪药的方法。他说用破军衣，破棉花，破军 音，只有在黄昏以后，一切都停息了的时候才能 帽，加上火硝，硫黄，就可以做枪药。他还怕我不 听到。 明白枪药。他又说： 而四川的轿夫，同样会发出那沙沙的足音。 “那就是做子弹。” 下坡路，他们的腿，轻捷得连他们自己也不能够 “你怎么晓得做子弹？” 止住，蹒跚的他们控制了这狭小的山路。他们的 他说他当兵，还当过班长。 血液骄傲地跳动着，好像他们停止了呼吸，只听 这时候，前边的那个轿夫一声不响。轿杆在 到草鞋触着石级的声音。在山涧中，在流泉中， 肩上，一会儿换换左手，一会儿又换换右手。后 在烟雾中，在凄惨的飞着细雨的斜坡上，他们喊 边的就接连着发了议论： 着：左手！ “日本人不可怕，就怕心不齐。中国人心齐， 迎面走来的，担着草鞋的担子，背着青菜的 他就治不了。前几天飞机来炸，炸在朝天门。那 孩子，牵着一条黄牛的老头，赶着三个小猪的女 好做啥子呀！飞机炸就占了中国？我们可不能 人，他们也都为着这下山的轿子让开路。因为他讲和，讲和就白亡了国。日本人坏呀！日本人狠 们走得快，就像流泉一样，一刻也不能够止息。 哪！报纸上去年没少画他们杀中国人的图。我 一到拔坡的时候，他们的脚步声便不响了。 们中国人抓住他们的俘虏，一律优待。可是说日 迎面遇到来人的时候，他们喊着左手或右手的声 本人也不都坏，说是不当兵不行，抓上船就载到 音只有粗嘎，而一点也不强烈。因为他们开始喘 中国来” 息，他们的肺叶开始扩张，①发出来好像风扇在 “是的…日本军阀坏…”我回答他。 他们的胸膛里扇起来的声音，那破片做的衣裳在 就快走上高坡了，一过了前边的石板桥，隔 吱吱响的轿子下面，有秩序地向左或向右摆动。 着这一个山头又看到另外的一个山头。④云烟 汗珠在头发梢上静静地站着，他们走得当心而出 从那个山慢慢地沉落下来，沉落到山腰了，仍旧 奇的慢，而轿子仍旧像要破碎了似的叫。像是迎 往下沉落，一道深灰色的，一道浅灰色的，大团的 着大风向前走，②像是海船临靠岸时遇到了潮头 游丝似的缚着山腰。我的轿子要绕过那个有云 一样困难。 烟的尖顶的山。两个轿夫都开始吃力了。我能 他们并不是巨象，却发出来巨象呼喘似的 够听得见的，是后边的这一个，喘息的声音又开 声音。 始了。我一听到他的声音，就想起海上在呼喘着 滚动组合10黑白题029 的活着的蛤蟆。因为他的声音就带着起伏、扩 张的口吻写轿夫们下坡时的速度之快，反映了 张、呼扇的感觉。他们脚下唰唰的声音，这时候 他们为生计而努力干活的状态。 没有了。伴着呼喘的是轿杆的竹子的鸣叫。坐 B.轿夫一天只吃两顿，有时一天什么都不吃， 在轿子上的人，随着他们沉重的脚步的起伏在一 这一个细节真实再现了轿夫艰苦生活的境况。 升一落的。在那么多的石级上，若有一个石级不 C.从“我”和轿夫关于“日本人”的一段对话 留心踏滑了，连人带轿子要一齐滚下山涧去。 中，可以看到当时百姓对日本侵略者的痛恨和 因为山上的路只有二尺多宽，遇到迎面而来 自己不能去前线抗日的遗憾。 的轿子，往往是彼此摩擦着走过。假若摩擦得厉 D.文章通过描写各种声音，如轿夫上坡时的 害一点，谁若靠着山涧的一面，谁就要滚下山涧 喘息、沉重的脚步、轿子破碎似的鸣叫，表现了 去。山峰在前边那么高，高得插进云霄似的。山 轿夫讨生活的艰难。 壁有的地方挂着一条小小的流泉，这流泉从山顶 2.下列对画线句的理解不正确的一项是(3分) 上一直挂到深涧中。再从涧底流到另一面天地 去，就是说，从山的这面又流到山的那面去了。 A.句①以风扇扇动的声音来写拔坡时轿夫喘 同时流泉们发着唧铃铃的声音。山风阴森地浸 息的急促强烈，表现他们抬轿上山的艰难。 着人的皮肤。这时候，真有点害怕，可是转头一 B.句②把轿夫抬轿上坡比作“海船临靠岸时 看，在山涧的边上都挂着人，在乱草中，耙子的声 遇到了潮头”，表现轿夫行走于险境的困难和 音唰唰地响着。原来是女人和小孩子在集着 谨慎。 野柴。 C.句③以“化石人”形容轿夫，生动地写出了 后边的轿夫说： 轿夫因为营养不良而瘦弱苍白的形象特点。 “整天忙生活…连报纸也不常看（他说过 D.句④以“游丝”写山腰，强调了山路的狭窄、 他在军队常看报纸)…整天忙生活对于国家就 曲折、陡峭，突出轿夫工作环境的危险。 疏忽了.” 3.文章开头和结尾都写到了黄河边上的驴子，这 正是拔坡的时候，他的话和轿杆的声响搅在 样写有什么作用？(4分) 了一起。 对于滑竿，我想他俩的肩膀，本来是肩不起 的，但也肩起了。本来不应该担在他们的肩上 的，但他们也担起了。就如黄河北的驴子，垂着 头的，细腿的，使马看不起的驴子，也转运着国家 4.高考预测题·评论鉴析)有人评价说，萧红从不 的军粮。 强行拔高笔下的人物，她的散文中没有高大的 1939年春 英雄，只有闪烁着人性光辉的底层小人物。请 (有删改) 结合文章，谈谈你对这一评价的理解。(6分) 【注】①滑竿：一种旧式的交通工具，由两个人抬着走。 文中的轿子即滑竿。 1.下列对文本的分析，不正确的一项是(3分) ( A.“轻捷得连他们自己也不能够止住”，以夸 高一下黑白题030的信息。①根据“外表尽管装饰得如 何轻视世事、洒脱不凡，内心却更强烈 地执着人生”“因为对死亡的无比忧 惧所折射出来的是对生命的强烈执 着…在生命的绝境中唱出生命赞歌 的最强音”可知，“艺术精神”表现为 魏晋文学中对生死的悲叹、对生命的 深刻认知和对生命的强烈执着。②根 据“对亲人深挚，对爱人宠溺，对自然 放情，这些情感层次，显现出丰厚而细 致的内容”可知，“艺术精神”表现为 丰厚而细致的“深情”特征，对亲人深 挚，对爱人宠溺，对自然放情的情感追 求。③根据“魏晋风流引导人们不为 外物所累，应把生存转变为生活，讲究 生活情趣，追求高雅的生活状态”可 知，“艺术精神”表现为不为外物所 累，追求高雅自由的生活情趣。 滚动组合10 白题基础篇 1.A.精彩纷呈（扣人心弦/波澜壮阔）； B.轻而易举（易如反掌/浅尝辄止） 解析：本题考查成语运用。A处，结 合语境，此处是说故事世界精彩，非常 吸引人，可以用“精彩纷呈（扣人心 弦/波澜壮阔)”。精彩纷呈：美好的 场面和事物纷纷呈现出来。扣人心 弦：形容诗文、表演等有感染力，使人 心情激动。波澜壮阔：形容水面辽阔， 现比喻声势雄壮或规模宏大。B处， 结合语境，此处是说“读书、思考与进 步”并不容易，需要深入探索，可以用 “轻而易举（易如反掌/浅尝辄止）”。 轻而易举：形容事情容易做，不费力。 易如反掌：像翻一下手掌那样容易，比 喻事情很简单，非常容易完成。浅尝 辄止：略微尝试一下就停下来，指不深 入钻研。 2.C 解析：本题考查理解短语结构类 型。文中加点的“馋哭”是动补结构。 A.偏正结构；B.偏正结构；C.动补结 构；D.并列结构。故选C。 3.甲：变的是媒介（变的是呈现方式） 乙：自身思考 解析：本题考查语言 表达之情境补写。甲处，结合上下文 “从勾栏瓦肆中的一方舞台，到电脑、 手机中的直播、短视频、音频平台” “不变的是对通俗易懂的追求与探 索”，推断此处与下文“不变的是”相 对，是说表现的方式在改变，可以填入 “变的是媒介（变的是呈现方式）”之 类的内容。乙处，结合上文“吃别人嚼 过的馍没有味道，个中滋味，自己嚼来 才能有更深刻的体会。这正是：网络 说书，各展其采”，推断此处是说自己 的体会思考“不可替代”，可以填入 “自身思考”之类的内容。 4.①使用“听众朋友”“大家晚安”等亲 切的话语，直接与读者对话，拉近距 离。②口语化表达（如“馋哭了网友” “怎能不爱？”)符合网络交流习惯，增 强亲切感。③设置问句（如“怎样求 取通俗与深刻…的平衡？”)引发读 者思考，增强参与感。 解析：本题 考查赏析文段写作手法及表达效果。 ①使用“听众朋友”“大家晚安”等第 二人称称谓，通过亲切的话语，直接与 读者对话，将文本转化为“面对面”的 交流场景，拉近了与读者的距离。② 口语化表达（如“馋哭了网友”“怎能 不爱？”)符合网络交流习惯，增强亲 切感。“馋哭了网友”“怎能不爱”等 流行语，模拟日常聊天语气，契合年轻 读者的网络交流习惯，读者易代入相 似情感体验，从而增强了语言表达的 亲切感。③设置问句，使读者暂停阅 读，进行思考或心理回应，如读到“怎 样求取通俗与深刻、守住经典精髓与 观众喜闻乐见的平衡”时，读者会下意 识调动自身知识储备，先自行思考再 获取观点，增强参与感。 5.(1)可使有勇且知方也(2)翻酒 临江横槊赋诗(3)示例：欲渡黄 河冰塞川将登太行雪满山（此意竞 萧条行歌非隐沦/白日不照吾精诚 杞国无事忧天倾/夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来)解析：本题考 查默写常见名篇名句。注意易错字： 勇、酾、槊等。 黑题阅读篇 1.C解析：本题考查对文本相关内容 的理解和分析。C.“自己不能去前线 抗日的遗憾”错。“我”和轿夫关于 “日本人”的一段对话在文本第14段， 结合“日本人不可怕，就怕心不齐。中 国人心齐，他就治不了…我们可不 能讲和，讲和就白亡了国。日本人坏 呀！日本人狠哪”可知，此处借轿夫之 口反映出老百姓的想法，既有对日本 侵略者（军阀）的痛恨，还有不能讲 和，要团结抗日的愿望，并没有提到自 己不能去前线抗日的遗憾。故选C。 2.D 解析：本题考查对重点语句的 理解。D.“以‘游丝’写山腰，强调了 山路的狭窄、曲折…突出轿夫工作 环境的危险”错。结合第16段“一过 了前边的石板桥，隔着这一个山头又 看到另外的一个山头。云烟从那个山 慢慢地沉落下来，沉落到山腰了… 大团的游丝似的缚着山腰。我的轿子 要绕过那个有云烟的尖顶的山。两个 轿夫都开始吃力了”可知，此处“游 高一下黑白题12 丝”是用来形容云烟的，而不是山腰， 随着前行，眼前云烟从山上沉落下来， 可见山之高、陡峭，马上就要爬这么高 的山，突出的是轿夫工作的艰辛。故 选D。 3.①开头写黄河边上瘦弱、疲惫的驴子， 引出下文的轿夫，展现了他们负重前 行、吃苦耐劳的形象。②结尾把轿夫 比作黄河边上体格单薄、遭受轻视却 转运着国家军粮的驴子，赞美了轿夫 任劳任怨的精神。③首尾呼应，形成 完整的结构，使文意更加紧凑。 解析：本题考查分析情节作用。解答 此题，要结合文本了解黄河边上的驴 子的特点，然后从人物形象、主题和结 构角度分析其作用。①结合文本前两 段和第3段“而四川的轿夫，同样会发 出那沙沙的足音”可知，作者在前两段 描写“垂着头”“细腿”“穿着自己的破 烂的毛皮”发出沙沙足音的瘦弱、疲惫 的黄河边上的驴子，是为了引出下文 与其具有相似特点的轿夫。引出下文 “轿夫”这一写作对象的同时，也让轿 夫们像黄河边上的驴子一样瘦弱但毅 然前行、吃苦耐劳的形象得以初步展 现。②结合最后一段“就如黄河北的 驴子”可知，作者将轿夫们比作黄河北 的驴子，驴子虽是“垂着头的，细腿的， 使马看不起的”，但也毅然承担起“转 运着国家的军粮”的责任，轿夫们亦是 如此，“对于滑竿，我想他俩的肩膀，本 来是肩不起的，但也肩起了。本来不 应该担在他们的肩上的，但他们也担 起了”。作者以驴子来形容轿夫，表达 了对驴子般的轿夫们吃苦耐劳、任劳 任怨的精神的由衷赞美。③在文章开 头和结尾都提及黄河边上的驴子，首 尾呼应，形成结构上的完整性，营造出 一种循环的感觉，使文章结构更加紧 凑、完整。 4.作品以不为人们关注的轿夫为描写对 象，他们生活贫苦、生存艰难，是社会 最底层最普通的百姓。为了谋生，他 们自食其力，从事着辛苦而危险的工 作。在这样的境遇中，他们坚强生存， 同时又关心国事，有团结抗日的愿望。 解析：本题考查对作品中人物形象 的分析与鉴赏。解答此题，需要指出 萧红在本篇文章中所写的底层小人物 是谁，他们身上的人性光辉是什么。 具体到本文来说，就是要分析文本中 轿夫的形象特点。结合第5段“一到 拔坡的时候…他们开始喘息，他们 的肺叶开始扩张，发出来好像风扇在 他们的胸膛里扇起来的声音，那破片 做的衣裳…汗珠在头发梢上静静地 站着，他们走得当心而出奇的慢… 像是迎着大风向前走，像是海船临靠 岸时遇到了潮头一样困难”、第7段 “早晨他们吃了一碗四个大铜板一碗 的面，晚上再吃一碗…甚或有一天 不吃什么的，所以瘦弱苍白”和第16 段“在那么多的石级上，若有一个石级 不留心踏滑了，连人带轿子要一齐滚 下山涧去”可知，轿夫们吃不饱，穿破 烂衣服，生活贫苦，从事着需要出大力 的、困难的、危险的抬轿营生，生存艰 难但仍自食其力，是社会最普通最底 层的老百姓。结合第14段“日本人不 可怕，就怕心不齐。中国人心齐，他就 治不了…”和第19段“整天忙生 活…连报纸也不常看（他说过他在 军队常看报纸)…整天忙生活对于 国家就疏忽了”可知，轿夫们虽然生活 境遇很不好，生存困难，但仍关心国 事，同时又有团结一致抗日的愿望。 滚动组合11 白题基础篇 1.①明核：问句开头，直切主题“生产日 期藏得严实”问题，引发读者思考，夺 人眼球。②生动：运用比喻（暗喻）， “捉迷藏”“线索”“踏坑”“踩雷”等词 语形象地写出了标签中重要信息过于 隐秘以及信息不明带来的危害：列举 丰富，“…见封口处、见包装袋、见瓶 身…好不容易找到生产日期字样， 却又因印刷不清晰、字太小…”使表 意更加丰富，增强可读性。 解析：本题考查赏析句子表达效果。 ①明核，即“明白、明确”。文章开头 “生产日期藏这么严实，是怕被人找到 吗”，以问句开头，开门见山，直切主题 “生产日期藏得严实”问题；且“是怕 被人找到吗”使用疑问的形式，引发读 者思考相关问题，夺人眼球。②生动， 即语言具有活力、能感染人。运用比 喻（暗喻）的手法。以“捉迷藏”“线 索”比喻生产日期藏得严实，以“踏 坑”“踩雷”比喻信息不明带来的危 害，化抽象为具体，生动形象。具体的 列举，用“见封口处、见包装袋、见瓶 身…”列举各类关于生产日期藏得 严实的问题，用“印刷不清晰、字太小， 或混杂了.”列举了各类关于生产 日期信息不明的问题，将问题具体呈 现，增强可读性和说服力。 2.A.屡见不鲜（层出不穷、数见不鲜） B脱颖而出（克敌制胜、独占鳌头） 解析：本题考查正确使用成语。A处， 语境指前面列举的“全麦面包无全麦 粉、0蔗糖饮料并非无糖”等各种现象 经常出现，可填“屡见不鲜”，或“层出 不穷”，或“数见不鲜”。屡见不鲜（数 见不鲜)：常常见到，并不新奇。层出 不穷：形容接连出现，没有穷尽。B 处，上文记叙了一些食品企业顺应趋 势推出食品数字标签的做法，给人带 来良好的消费体验，本空语境形容食 品企业在市场竞争中如果“少一点套 路，多一点真诚”，就会与众不同，就会 超过其他竞争者，顺利胜出，可填“脱 颖而出”，或“克敌制胜”，或“独占鳌 头”。脱颖而出：比喻有才能的人得到 机会，将本领全部显现出来。克敌制 胜：制服敌人，取得胜利。独占鳌头： 借指占首位或第一名。 3.第一处：②在食品标签上标注生产日 期、保质期等内容（或者“③企业向消 费者传递食品信息”)：第二处：④这 些信息承载着保障消费者知情权、选 择权的重要功能（或者“这些信息保 障了消费者的知情权、选择权”)。 解析：本题考查辨析并修改病句。第 一处：第②句滥用介词导致第③句主 语残缺，去掉第②句的“通过”，或者 去掉第③句的“是”“的重要方式”。 第二处：第④句“这些信息承载着保障 消费者知情权、选择权”成分残缺，可 改为“这些信息承载着保障消费者知 情权、选择权的重要功能”或者“这些 信息保障了消费者的知情权、选 择权”。 4.甲：想确认食品包装上的生产日期 乙：也有助于提升营养健康高线（或者 “也有助于促进消费者饮食健康”) 解析：本题考查语言表达之情境补写。 甲：此处为总起句，结合上文“生产日 期藏这么严实”，后文“好不容易找到 生产日期字样”可知，本空的内容与确 认生产日期有关，故填“想确认食品包 装上的生产日期”。乙：此处和上一段 首句“有助于守好食品安全底线”为 对照句，句式应为“也有助于…”， 谈用好食品标签的积极意义。结合后 文“吃得好”“吃得健康”可知，本空的 内容为“食品标签”与消费者的“健 康”有关，故填“也有助于提升营养健 康高线”，或者“也有助于促进消费者 饮食健康” 5.示例一：可以使用。①“用脚投票”看 似不合常理，实则暗指对某事的失望 或抵触，从而选择离开或者放弃。 ②借指消费者对某食品标签不满，从 而放弃该产品或转向其他品牌。既幽 默风趣，又生动形象。示例二：不合 逻辑。①“用脚投票”不符合生活逻 辑，投票是一种表态方式，用脚不符合 逻辑事实。②表述不得体，使用“用脚 投票”这样的幽默戏谑的表达，在谈论 食品标签问题时显得不够严肃。 参考答案与解析黑白题13 解析：本题考查理解文段内容、分析词 语语境义。【可以使用】①从“用脚投 票”的意义进行分析，“用脚投票”比 喻对某事的失望或排斥，进而决定离 开或放弃。语境是表达消费者对“食 品标签”的一种失望态度，符合语境。 ②从效果上分析，“用脚投票”将消费 者对食品标签的失望和不满生动形象 地表达出来，显得风趣幽默。【不合逻 辑】①从内容上，“用脚投票”从构词 看不符合生活逻辑，投票是一种表态 方式，我们一般用口或手投票，用脚不 符合生活逻辑和事实。②从效果上， 表述不得体，本文涉及食品安全、饮 食、健康等社会关切的问题，而“用脚 投票”这一表达带有幽默戏谑的性质， 用在这里不够严肃。 黑题阅读篇 1.A解析：本题考查理解和赏析诗歌 内容。A.“首联诗人把崔中丞比作 ‘陌上尘’”说法错误，首联连用两个 比喻，一边是山上的青松，天上的云 另一边是陌上的尘土，地上的泥。前 喻崔中丞，后喻自己。所以诗人是把 自己比作“陌上尘”。故选A。 2.①要有慧眼识人的能力，不以贫贱轻 视他人；②要信守承诺，说话算数，做 到一诺千金；③要有感恩之心，对于帮 助自己和欣赏自己的人，要报答他们 的恩情。解析：本题考查评价作 者的观点态度。领联“举世尽嫌良马 瘦，唯君不弃卧龙贫”的意思是天下的 人都嫌良马瘦弱，只有您愿结交贫穷 的卧龙。在常人看来，既然长得瘦弱， 那就不会是良马，嫌弃它也是应该的。 但是崔中丞却没有嫌弃“良马瘦”“卧 龙贫”，一边是“尽嫌”，一边是“不 弃”，而尽嫌的是“举世”，不弃的则只 是“唯君”一人。这样，就在世人与崔 中丞的强烈对照中，表现出了崔中丞 不同流俗的慧眼，赞颂了他识拔人才 的能力。这告诉我们要有慧眼识人的 能力，不以贫贱轻视他人。颈联“千金 未必能移性，一诺从来许杀身”的意思 是千金虽贵未必能改变人的本性，为 了信守承诺，甘愿献出生命。此联告 诉我们要有千金不移的志节，把诺言 看得比生命还重要，做到一诺千金。 尾联“莫道书生无感激，寸心还是报恩 人”的意思是不要以为读书人不懂感 谢，只要有区区之心，就要报答恩人的 提携之情。表达了诗人对崔中丞的容 留和知遇的感激，大有报恩人不辞生 死的气概。此联告诉我们要有感恩之 心，对于帮助自己和欣赏自己的人，要 报答他们的恩情。