第二单元第1课 数据表达的多样化（教学课件）信息科技苏科版四年级下册（新教材）

第六单元 数据的可视化 数据表达的多样化 第 1 课 苏科版 课堂导入 爸爸妈妈计划假期带小智去游览祖国的大好河山，并让他负责规划本次旅游的行程。 为此，小智需要做一份丰富、直观的旅游出行规划，以便爸爸妈妈能更好地理解他的旅行攻略。 课堂导入 怎么才能更直观地表达数据呢？ 可视化表达 课堂导入 小 贴 士 可视化表达能够更好地表达数据，方便他人理解、分析和推断数据。 课堂导入 除了表格，我们还可以借助其他呈现形式表达数据，例如数值、文本、图像等。采用恰当的表达形式，有助于我们更直观地理解数据所传递的信息。 议一议 观察下面的图片，思考并讨论：这些数据呈现形式各有什么优点？ 议一议 宣传视频 议一议 卫星地图 议一议 数字温度显示屏 议一议 温度仪表盘 议一议 地图导航 议一议 路线描述 小智计划从学校到科技馆参观，但不知道具体路线。小智询问路人，得知如下路线：直走500来后右转，经过地下通道，从2号口出来后左转400米到达地铁站，坐地铁1号践经过5站后由1号出口出站，左转再走200米到达目的地。 议一议 路线描述 小智计划从学校到科技馆参观，但不知道具体路线。小智询问路人，得知如下路线：直走500来后右转，经过地下通道，从2号口出来后左转400米到达地铁站，坐地铁1号践经过5站后由1号出口出站，左转再走200米到达目的地。 议一议 文字描述详细、准确，但不够直观。 小智计划从学校到科技馆参观，但不知道具体路线。小智询问路人，得知如下路线：直走500来后右转，经过地下通道，从2号口出来后左转400米到达地铁站，坐地铁1号践经过5站后由1号出口出站，左转再走200米到达目的地。 议一议 图片、视频等形式呈现效果更加直观、生动，便于人们快速理解数据。 想一想 智能手环会实时采集佩戴者的大量数据，请你思考：我们能从这些数据中获得哪些信息？ 想一想 智能手环采集的数据 做一做 找一找：生活中还有哪些数据呈现形式？ 公交电子站牌可以将公交车的到站时间、到站距离、车内拥挤情况等数据用可视化的方式呈现。 做一做 做一做 找一找：生活中还有哪些数据呈现形式？ 旅游景区的大屏可以实时显示当前客流情况。 做一做 做一做 做一做 数据可视化以其独特的方式展现了数据的魅力，使复杂的 信息变得一目了然。通过数据可视化，人们可以清晰地洞察数 据的分布和走向，发现数据之间的深层联系和规律，极大地方 便了人们对数据的理解和分析。 做一做 小 贴 士 在生活中需要注意“数据可视化陷阱”，如使用具有误导性的颜色表示数据、故意放大有利数据、忽略对可视化数据的文字说明等。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版 $