1.3 刮什么风（教学设计）科学苏教版三年级下册（新教材）

1.3刮什么风 （教学设计）

苏教版2024三年级下册第一单元

一、教学目标：

科学观念：知道风向是指风吹来的方向，知道风的基本方向；了解风力是风的大小，可以用风级来表示。

科学思维：观察风对物体的作用，运用比较、分析判断风向、风力；结合实验与数据，归纳判断方法，发展初步科学推理能力。

探究实践：通过感官感知风的存在，用自制风向标观测风向；对照风级歌判断风力并规范记录；参与小组合作，提升动手与协作能力。

态度责任：激发天气探究兴趣，养成长期观察记录习惯；体会科学与生活的联系，认识气象科技的作用，树立勤俭节约、利用身边材料探究的意识。

二、教学重点和难点：

重点：认识风向与风力；制作并使用风向标；会用风级歌判断风力。

难点：理解风向是风吹来的方向；规范观测与减少误差。

三、教学方法：

演示讲解法、实验探究法、情境教学法

四、教学过程：

(一) 猜谜导入

1.教师：同学们，我们先来猜个谜语 —— 看不见，摸不着，吹得树叶摇啊摇，花儿见它弯弯腰，云儿见它跑掉了。这是什么？学生：风！

2.交流感受教师：风看不见摸不着，我们怎么知道风来了？学生发言：红旗飘、树叶摇、头发动、沙子飞……

3.揭示课题教师：风是空气流动形成的，也是重要的气象要素。今天我们就一起来探究 ——刮什么风。

（二）探究活动

过渡：风有两个秘密：一个是 “从哪儿来”，一个是 “有多大”。接下来我们就一步步解