2.6 怎样加快溶解（课件）-2025-2026学年青岛版三年级科学下册

该小学科学课件围绕“怎样加快溶解”，核心知识点为搅拌、加热、磨碎可加快溶解，建立“影响溶解快慢”科学概念。课堂导入通过情景观察（妈妈做饭搅汤）和演示实验（冷水加食盐搅拌对比），从生活现象引导学生观察提问，搭建从生活到科学探究的学习支架。 其亮点在于以完整探究实践过程（提出问题—猜想—设计实验—操作—记录—结论）为主线，强调控制变量的对比实验（科学思维的模型建构），结合热水冲咖啡等生活应用实例。通过小组讨论设计实验、记录数据，培养学生动手与合作能力，为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

怎样加快溶解 6 青岛版三年级科学 下册 科学观念 1、知道搅拌、加热、磨碎可以加快溶解，初步建立 “影响溶解快慢” 的科学概念。 2、能联系生活解释溶解现象，认识科学与日常生活的密切联系。 探究实践 1、经历提出问题 — 猜想 — 设计实验 — 操作 — 记录 — 得出结论的完整探究过程。 2、能规范使用简单器材，如实观察记录，动手操作与合作探究能力得到发展。 学科素养 2、展示：准备一个的烧杯，加入适量的冷水，放入1勺食盐，让学生观察。然后用玻璃棒搅一搅，再观察。 情景观察 1、妈妈做饭时，往汤里加食盐后，常常会搅一搅。 为什么要这样做呢？ 探究·实践 活动1 探究加快溶解的方法 怎样加快食盐在水中的溶解 1、小组讨论：设计实验方案， 明确“控制变量”的原则： 两组实验中：水的量、食盐的量、水的温度、食盐的颗粒大小要相同，只有“是否搅拌”这一个条件不同。 2、 方案展示：小组分享实验方案 探究搅拌是否能加快溶解？ 探究加热是否能加快溶解？ 探究磨碎是否能加快溶解？ 探究·实践 活动1 探究加快溶解的方法 怎样加快食盐在水中的溶解 实 验 方 案 研究的问题 怎样加快溶解 猜想 （ ）能加快溶解 （ ）能加快溶解 （ ）能加快溶解 相同条件 不同条件 水的量、食盐的量、水的温度、食盐的颗粒大小、是否搅拌 是否搅拌 搅拌 加热 水的量、食盐的量、食盐的颗粒大小、是否搅拌 水温（加热） 颗粒大小 水的量、食盐的量、水温、是否搅拌 颗粒大小 探究·实践 活动1 探究加快溶解的方法 怎样使冰糖在水中溶解得更快？ 1、小组讨论：设计实验方案， 先把冰糖研碎，再搅拌 边加热，边搅拌 先把冰糖研碎，再边加热，边搅拌 探究·实践 活动1 探究加快溶解的方法 怎样使冰糖在水中溶解得更快？ 记 录 表 组别 方法 时间/分钟 1、2组 3、4组 5、6组 先把冰糖研碎，再搅拌 边加热，边搅拌 先把冰糖研碎，再边加热， 边搅拌 探究·实践 活动2 了解加快溶解的方法在生活中的应用 用热水冲红糖水 配药时晃动药瓶 放入白糖后用勺子搅拌 探究·实践 活动2 了解加快溶解的方法在生活中的应用 洗衣服时，搅拌，洗衣粉洗 衣粉溶解更快，洗得更干净。 用热水冲感冒颗粒， 搅拌，溶解快 大块冰糖敲碎再泡水，溶解更快。 我还知道...... 反思·评价 知识梳理 加快溶解的方法 搅拌 加热 研碎 对比实验 只有一个条件不同 其它条件都保持相同 生活中的应用 拓展·迁移 尝试同时使用两种（如搅拌+热水）或三种（搅拌+热水+磨碎）加快溶解的方法，观察洗衣粉的溶解速度，与单一方法进行对比，记录实验发现。 时间 现象 1分钟 3分钟 5分钟 记录表 谢谢观看！ 2026、3 $