专题一 实验突破：研究固体熔化时温度的变化规律探究水在沸腾前后温度变化的特点 2026年中考物理一轮复习

专题一 实验突破：研究固体熔化时温度的变化规律探究水在沸腾前后温度变化的特点 1.(2025 江岸区)学习小组用如图甲所示的装置研究某物质熔化时温度的变化规律。 (1)将物质放入试管中隔水加热，并用搅拌器搅拌的目的是使物质 。 (2)实验中，在记录加热时间和物质温度的同时，还要观察物质的 。 (3)某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数是 ℃。 (4)分析图丙可知，该物质熔化过程中温度 (选填“升高”“不变”或“降低”)，根据这个特征可以判断该物质是一种 (选填“晶体”或“非晶体”)。 (5)在北方的冬天，为了很好的保存蔬菜，人们常会在菜窖里放几桶水，这样可以利用水结冰时 使窖内的温度不会太低。 2.(2025 新洲区)如图甲是某实验小组的同学研究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 (1)除了实验装置中的器材，实验还缺少秒表、 (填一种器材名称)。 (2)利用烧杯中的水给试管里的固态物质加热的好处是既能减缓固态物质的升温速度，便于观察物质状态变化和记录温度，还能使试管中的固态物质 。 (3)开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为 ℃。 (4)根据实验数据绘制的熔化时温度随时间变化的关系图像如图乙所示，由图像可知该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)。熔化过程历时约 min。 (5)小组讨论阶段，小明同学提出实验中海波熔化的时间过长，为节省时间，在不改变原来实验装置的情况下，请给他们提供一条建议 。 3.(2025江岸区)在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验中，小明和同学一起用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 (1)实验开始前，安装实验器材合理的顺序是 (选填“自上而下”或“自下而上”)。 (2)开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，某时刻发现温度计的示数如图乙所示，其示数是 ℃；继续加热直到水沸腾4~5min后为止。实验中发现水沸腾前后气泡情况如图丙所示，水沸腾前，观察到烧杯内产生少量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 (选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”)，温度计示数 (选填“升高”“降低”或“不变”)。水沸腾时烧杯上方出现大量“白气”，“白气”主要是来自 (选填“空气中”或“气泡内”)的水蒸气液化形成的。 (3)实验结束后根据记录的数据绘制水沸腾前后温度与时间关系的图像，如图丁所示，如果只考虑气压因素，可以推断出该地当时的气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压。 4.(2025东湖高新区)某实验小组用如图甲所示的装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”，当水温接近90℃时开始计时，每隔0.5min记录一次温度。 (1)烧杯上方加有纸盖，是为了 。 (2)沸腾前，水不断 热量，温度 ，水中气泡情况如图乙中 (选填“a”或“b”)所示。 (3)图丙中a 图像是小组根据记录绘制的水沸腾图像，根据图像可知，此时的大气压 (选填“高于”“等于”或“低于”)一个标准大气压；如果减少烧杯中水量，水沸腾图像可能是图丙中的 (选填“b”“c”或“d”)。 (4)小红学习了水的沸腾知识后，做了如图丁的“纸锅烧水”实验。她将适量的水倒入纸锅，用酒精灯加热，当水沸腾时纸锅不会燃烧，这是因为 (填字母标号)。 A.纸的着火点高于火焰温度 B.水的沸点低于纸的着火点 专题一实验突破：研究固体熔化时温度的变化规律探究水在沸腾前后温度变化的特点 1.(2025 江岸区)学习小组用如图甲所示的装置研究某物质熔化时温度的变化规律。 (1)将物质放入试管中隔水加热，并用搅拌器搅拌的目的是使物质 受热均匀 。 (2)实验中，在记录加热时间和物质温度的同时，还要观察物质的 状态变化 。 (3)某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数是 66 ℃。 (4)分析图丙可知，该物质熔化过程中温度 不变 (选填“升高”“不变”或“降低”)，根据这个特征可以判断该物质是一种 晶体 (选填“晶体”或“非晶体”)。 (5)在北方的冬天，为了很好的保存蔬菜，人们常会在菜窖里放几桶水，这样可以利用水结冰时 放热 使窖内的温度不会太低。 2.(2025新洲区)如图甲是某实验小组的同学研究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 (1)除了实验装置中的器材，实验还缺少秒表、 搅拌器 (填一种器材名称)。 (2)利用烧杯中的水给试管里的固态物质加热的好处是既能减缓固态物质的升温速度，便于观察物质状态变化和记录温度，还能使试管中的固态物质 受热均匀 。 (3)开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为 36 ℃。 (4)根据实验数据绘制的熔化时温度随时间变化的关系图像如图乙所示，由图像可知该物质是 晶体 (选填“晶体”或“非晶体”)。熔化过程历时约 15 min。 (5)小组讨论阶段，小明同学提出实验中海波熔化的时间过长，为节省时间，在不改变原来实验装置的情况下，请给他们提供一条建议 适当减少海波的量(适当减少水量或用温度更高的水) 。 3.(2025 江岸区)在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验中，小明和同学一起用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 (1)实验开始前，安装实验器材合理的顺序是 自下而上 (选填“自上而下”或“自下而上”)。 (2)开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，某时刻发现温度计的示数如图乙所示，其示数是 96 ℃；继续加热直到水沸腾4~5min后为止。实验中发现水沸腾前后气泡情况如图丙所示，水沸腾前，观察到烧杯内产生少量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 逐渐变小 (选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”)，温度计示数 升高 (选填“升高”“降低”或“不变”)。水沸腾时烧杯上方出现大量“白气”，“白气”主要是来自 气泡内 (选填“空气中”或“气泡内”)的水蒸气液化形成的。 (3)实验结束后根据记录的数据绘制水沸腾前后温度与时间关系的图像，如图丁所示，如果只考虑气压因素，可以推断出该地当时的气压 等于 (选填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压。 4.(2025 东湖高新区)某实验小组用如图甲所示的装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”，当水温接近90℃时开始计时，每隔0.5min记录一次温度。 (1)烧杯上方加有纸盖，是为了 减少热量损失，缩短加热时间 。 (2)沸腾前，水不断 吸收 热量，温度 升高 ，水中气泡情况如图乙中 b (选填“a”或“b”)所示。 (3)图丙中a图像是小组根据记录绘制的水沸腾图像，根据图像可知，此时的大气压 低于 (选填“高于”“等于”或“低于”)一个标准大气压；如果减少烧杯中水量，水沸腾图像可能是图丙中的 c (选填“b”“c”或“d”)。 (4)小红学习了水的沸腾知识后，做了如图丁的“纸锅烧水”实验。她将适量的水倒入纸锅，用酒精灯加热，当水沸腾时纸锅不会燃烧，这是因为 B (填字母标号)。 A.纸的着火点高于火焰温度 B.水的沸点低于纸的着火点 学科网（北京）股份有限公司 $