12 台阶：登阶探情，悟志润心（情境任务教学课件）语文新教材统编版七年级下册

第三单元 品悟平凡 《台阶》 情境任务式教学 七年级语文 下册·统编版新教材 登阶探情，悟志润心 李森祥 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 新课导入 同学们，在我们的校园里，有通往教学楼的台阶，有通往操场的台阶，每一级台阶都承载着我们的脚步与成长；在我们的生活中，也有无数“台阶”，它们或许是一次努力后的进步，或许是一份坚守后的收获。 3 新课导入 今天，就让我们走进李森祥的《台阶》，一起跟随一位平凡的父亲，登上他用一生奋斗筑起的“台阶”，去读懂他藏在台阶背后的深情与追求。现在，就让我们开启今天的语文探究之旅！ 4 通过梳理父亲造台阶的全过程，培养逻辑梳理与概括能力，培养批判性思维与深度思考能力。 理解中国传统农民身上坚韧不拔、勤劳质朴、追求尊严的精神品质，感受平凡人身上的生命力量。 积累词语，能找出文中描写父亲言行、神态的关键语句，分析其表达效果，体会人物形象的塑造方法。 能结合文本内容，表达对父亲形象的审美感受，学会欣赏平凡人身上的人性之美。 学习目标 语言运用 思维能力 文化自信 审美创造 5 重点难点 1. 梳理父亲造台阶的起因、经过、结果，把握文章主要内容； 2. 分析父亲的人物形象，理解父亲“造高台阶”的执着与坚守。 理解“台阶”的深层含义，探究父亲追求高台阶背后的尊严诉求。 6 任务群 任务一 台阶初印象·打卡闯关 任务二 台阶绘身影·细节寻踪 任务三 台阶探深意·哲思解码 任务四 台阶传敬意·心声倾诉 学习 任务群 第一课时 登阶寻踪：读懂故事，初识父亲 第二课时 登阶悟情：解读深意，致敬父亲 7 第一课时 登阶寻踪：读懂故事，初识父亲 探究新知 校园“平凡英雄”探寻活动正在火热进行中，特别邀请大家寻找感人事迹！但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从字词积累、作家作品积累方面完成展板制作。 9 探究新知 活动展板：作家作品 李森祥，当代作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。李森祥曾策划过中央电视台热播的电视剧《天下粮仓》。代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。 10 探究新知 他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。 本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。 活动展板：作家作品 11 探究新知 活动展板：字词积累 凹（　　） 凼（　　） 门槛（　　） 涎水（　 ） 　 揩（　 ） 嘎（ ） 筹划（ ） 黏（ ） 尴尬（ ） 撬（ ） 倔强（ ） 硌（ ） 憋（ ） 半晌（ ） 　 āo dànɡ kǎn xián kāi ɡā chóu nián ɡān ɡà qiào jué jiànɡ ɡè biē shǎnɡ 12 探究新知 活动展板：字词积累 涎水：口水。 尴尬：（神色、态度）不自然。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 13 探究新知 任务一：台阶初印象·打卡闯关 同学们，校园“平凡英雄”探寻活动正式启动啦！第一关就是“文本打卡”，只有读懂《台阶》的基本故事，才能解锁后续探寻任务。请大家积极参与，认真阅读文本，完成打卡，一起走进父亲的世界，开启我们的探寻之旅吧！ 14 探究新知 任务要求：​ 1. 自由朗读课文，圈点勾画重点词语，借助课下注释或工具书，解决生字词障碍； 2. 梳理父亲造台阶的全过程，用简洁的语言完成下列填空，小组内核对答案、交流补充。 思路点拨： 梳理故事脉络时，可抓住文中表示时间、动作的关键词，按“起因—经过—结果”的顺序梳理；理解造台阶的原因，要结合文中“台阶高，屋主人的地位就相应高”这句话，体会父亲对尊严的追求。 任务一：台阶初印象·打卡闯关 15 探究新知 通读全文，梳理小说的故事情节及父亲建造台阶的原因、经过、结果，并概括小说大意。 【原因】父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ③___________________________________________________________________。 【经过】父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 准备：④_____________________________________________________________。 建造：搬砖担泥，筹划材料。 【结果】新屋造好了，父亲怎么样？ 人老了，心愿完成反而若有所失。 父亲想修建有高台阶的新屋 ①_________________________ 开端 发展 ②_________________________ 高潮 结局 建成有高台阶的新屋 为修建有高台阶的新屋做准备 修建有高台阶的新屋 台阶高，代表屋主人的地位高，父亲想修建有高台阶的新屋以得到别人的尊重 捡瓦捡砖，攒钱，种田砍柴， 捡屋基卵石，编草鞋 任务一：台阶初印象·打卡闯关 16 探究新知 本文围绕“台阶”写了想修建有高台阶的新屋的老实厚道的父亲，在经过漫长的准备工作，终于建成有九级台阶的新屋后，却感到若有所失的故事。 任务一：台阶初印象·打卡闯关 17 探究新知 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 在家乡，台阶象征着地位。 父亲想借高台阶提高自己的身份与地位； 努力实现自己的人生价值； 希望被人认同，被人尊重。 任务一：台阶初印象·打卡闯关 18 探究新知 父亲为建高台阶的屋子，做了哪些准备？ 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 父亲与台阶的故事 台阶低 地位低 台阶高　受尊重 父亲：人老体衰 任务一：台阶初印象·打卡闯关 19 探究新知 恭喜大家顺利完成第一关打卡！接下来，我们进入第二关“细节寻踪”。校园“平凡英雄”的闪光点，往往藏在细微之处，父亲的形象也一样。请大家再次研读文本，寻找文中描写父亲言行、神态的细节，勾勒父亲的身影，感受他的付出与执着吧！ 任务二：台阶绘身影·细节寻踪 20 探究新知 1. 默读课文，圈点勾画描写父亲言行、神态的关键语句，分类整理在笔记本上； 2. 结合具体语句，分析父亲的性格特点，完成表格； 3. 小组分享交流，每组推选1-2个典型语句，进行展示。 思路点拨：分析人物形象时，要紧扣“言行、神态、心理”等描写方法，结合语句的具体内容，不要空洞概括；注意体会父亲“辛苦却不抱怨”“平凡却有追求”的特点，从细节中感受人物的真实与鲜活。 任务二：台阶绘身影·细节寻踪 21 探究新知 新屋造好了，父亲怎么样? ①当天就坐在台阶上抽烟......感觉手有些不对劲； ②父亲不知怎么就回答错了...... ③有些不自在。然而，低了一级他还是不自在...... 父亲的夙愿完成了，可他却老了，身体也累垮了。 任务二：台阶绘身影·细节寻踪 22 探究新知 “许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。” 这些细致的动作、神态描写，可以看出台阶建成后父亲的反应，生动地写出了父亲老实厚道了一辈子，此时“地位高了”却有些不适应。——朴实本分 任务二：台阶绘身影·细节寻踪 23 探究新知 “有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!’” 这根扁担很老，父亲也很老，这里是用扁担形容和象征父亲。这里扁担“嘎叽”地惨叫了一声，这里不仅仅是写扁担，也是写出了父亲的苍老。——苍老但是倔强 任务二：台阶绘身影·细节寻踪 24 探究新知 大热天父亲挑一担谷子回来，身上着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。（12段） 辛苦劳作，吃苦耐劳的父亲形象。 任务二：台阶绘身影·细节寻踪 25 探究新知 普普通通 朴朴素素 农民的形象 一个倔强要强的人 一个不甘人后的人 一个勤劳谦卑的人 一个吃苦耐劳的人 一个有专注认真的人 一个执着坚韧的人 一个老实厚道的人 有长远的生活目标 渴望受到别人尊重 诚实劳动 兴家立业 任务二：台阶绘身影·细节寻踪 26 课时小结 本节课，我们以校园“平凡英雄”探寻活动为契机，完成了前两关任务。我们梳理了父亲造台阶的全过程，认识了一位勤劳、坚韧、有追求的父亲，也积累了文中的重点词语，掌握了分析人物细节的方法。希望大家课后认真复习，巩固所学，为下一节课的深层探究做好准备。 28 第二课时 登阶悟情：解读深意，致敬父亲 探究新知 同学们，经过上一节课的探寻，我们已经认识了勤劳、执着的父亲。今天，我们继续推进“平凡英雄”探寻活动，进入第三关“哲思解码”。父亲用一生筑起的台阶，仅仅是一座物理意义上的台阶吗？它背后还藏着哪些深层的含义？请大家深入思考，解锁台阶的“隐藏密码”吧！ 任务三：台阶探深意·哲思解码 30 探究新知 任务要求：​ 1. 精读课文，结合文中关键语句，思考“台阶”的表层含义与深层含义； 2. 小组讨论：父亲为什么执着于造高台阶？造好台阶后，父亲为什么会“若有所失”？ 3. 全班交流，分享自己的思考与感悟。 任务三：台阶探深意·哲思解码 31 探究新知 文中“台阶”的表层含义和深层含义分别是什么？ 表层含义：指父亲家门前那座用石头砌成的、供人上下的台阶（原本3级，后来造了9级）。 深层含义：既象征着父亲的尊严与地位，也象征着父亲一生的奋斗与追求，还象征着平凡人通过努力实现自我价值的道路。 任务三：台阶探深意·哲思解码 探究新知 父亲“若有所失”，是因为他一生的追求就是造高台阶、赢得尊严，当台阶造好后，他的目标实现了，却突然失去了奋斗的方向；同时，他也意识到，高台阶并没有带来想象中的轻松与荣耀，反而让自己变得衰老、疲惫，内心产生了落差与茫然。 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 …… 任务三：台阶探深意·哲思解码 33 探究新知 同学们，通过前三关的探寻，我们读懂了父亲的奋斗、父亲的尊严，也读懂了他藏在台阶背后的深情。父亲是千千万万平凡英雄的缩影，他们用勤劳与执着，书写着不平凡的人生。现在，我们进入“平凡英雄”探寻活动的最后一关——“心声倾诉”，请大家用文字或语言，向这位平凡而伟大的父亲，向身边所有平凡的奋斗者，表达我们的敬意吧！ 任务四：台阶传敬意·心声倾诉 34 探究新知 文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父亲较劲的只是台阶吗？还有什么呢？请以“台阶是父亲的——”来谈谈。 台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是父亲的自尊、地位。 任务四：台阶传敬意·心声倾诉 探究新知 在中国乡村,一个父亲的使命也就这么多,或造一间屋,或为子女成家立业，然后他就迅速衰老,并且再也不被人关注,我只是为他们的最终命运而惋惜,这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。(摘自李森祥给尤志心的信) 父亲可以没有任何地位，但他能辛勤劳动，他最为可贵的本事就是能默默的积蓄一辈子的力量来做成一两件事。比如可以造一间可供一家人容身的房子。这样的一个父亲不仅是我能接受的，而且还可以为他不经意间散发出点点滴滴的人性光彩而感动。 —李森祥给尤志心的信 任务四：台阶传敬意·心声倾诉 探究新知 父亲耗费了一生的心血，建造了九级新台阶，你觉得父亲这么做值得吗？ 任务四：台阶传敬意·心声倾诉 探究新知 值得。因为父亲觉得台阶低，地位就低，他想用自己一生的努力来赢得他人的尊重，他想要让自己的子孙后代在世人面前扬眉吐气。 不值得。因为父亲虽然建好了台阶，但是他的地位并没有提高，他的精神世界依然空虚，而他赖以骄傲自豪的资本——身体与力量，却已大不如前。 任务四：台阶传敬意·心声倾诉 38 探究新知 结合课文内容，联系自己的生活实际，写一段50-80字的心里话，致敬父亲（或身边的平凡奋斗者）；可以运用文中的描写方法，突出人物的特点；小组内分享自己的心里话，推选优秀作品进行全班展示。 任务四：台阶传敬意·心声倾诉 探究新知 父亲，你用日复一日的辛苦，筑起了九级台阶，也筑起了自己的尊严。你朴实而倔强，平凡却伟大，你的奋斗让我明白，坚守与付出，就是最动人的力量。愿时光善待你，愿每一份平凡的坚守，都能被温柔以待。 任务四：台阶传敬意·心声倾诉 课堂小结 其实我们每一个人的一生都在追寻着自己的“台阶”，父亲有自己的台阶，我有我的台阶，同学们也必将有属于自己的台阶要去建造，这就是生命中价值的实现。 我们无法阻挡老去的步伐，也无法改变身份和地位，可是在追逐的路上，必会有收获与成就。 41 课堂练习 1.选取文中你最喜欢的一个人物细节，写一段100字左右的赏析，分析其表达效果； 2. 结合课文内容，给文中的父亲写一封信，表达你的理解与敬意。 42 板书设计 台阶 开端——梦想造台阶 “我”家台阶低 执着追求 坚韧不拔 渴望高台阶 发展——准备造台阶 捡砖、瓦、屋基卵石 种田砍柴卖钱 高潮——建造新台阶 起早贪黑造屋 踏黄泥准备建台阶 抬青石板闪腰 九级台阶建成 结局——台阶成、人已老 坐台阶不自在 挑水上台阶闪腰 失去生机，感慨衰老 渴盼 积极 喜悦 失落 43 布置作业 1.课文围绕着“台阶”这一普普通通的事物展开了对父亲、对人生的一系列思考，生活中有没有什么普通但却引起你深入思考的事物呢，选取一样，说说你的思考与想法，不少于300字。    2.完成对应的分层练习。 44 THANKS! 谢谢观看 七年级语文下册·统编版新教材 $null