第3单元 第2章 第4节 植物在自然界中的作用-【同行学案】2025-2026学年七年级下册生物学练测（人教版·新教材）

时，除光照强度不同外，其他条件保持相同且适宜，A错 :2.A[解析]本实验用光照强度不同的冷光灯等距离照射， 误。玉米植株干重反映该组玉米的净光合速率，光合作用 表明该实验的变量是光照强度，目的是验证光照强度对光 产生氧气，呼吸作用消耗氧气。因此乙组玉米植株干重最 合作用的影响，不需要验证光合作用的产物，不需要提前 高，则净光合速率最高，那么其释放的氧气量一定最多，C 将箦藻放在黑暗处一昼夜，A错误。 错误。由图可知，丙组光照强度大于乙组，但丙组植株干 3.B 重小于乙组，则说明并不是光照强度越大，光合作用越强， 4.A[解析]植物质量增加的主要是有机物，光合作用制造 D错误。 有机物的原料是二氧化碳和水。 7.C[解析]将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，导致甲 5.B[解析]图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合 叶片的尖端缺乏水，不能进行光合作用；乙叶片用黑纸片 作用吸收二氧化碳，B错误。 两面遮住，叶片的遮盖部分得不到光照，不能进行光合 6.C[解析]据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强， 作用。 两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增强，光照到一定强度光 8.B[解析]喷洒农药，能够杀灭害虫，提高农作物的产量， 合速率就不再增强，A错误。在相同光照强度下，垂柳的 但是与光合作用原料无直接关系，B错误。 光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多 9.B 的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误。植物本身进 10.D[解析]花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作 行呼吸作用会产生二氧化碳，这些二氧化碳在产生的时候 用，A错误。根从土壤中吸收的是水和无机盐，并将它们 就会被叶绿体用来进行光合作用，所以二氧化碳吸收量为 输送到植物体的各个器官，B错误。树皮不能进行光合作 0时，光合作用强度与呼吸作用强度相等，D错误。 用，C错误。 7.C[解析]植物的叶肉细胞中含叶绿体，可进行光合作用， 温馨提示：有机物是植物的叶通过光合作用制造的，海 但从图中不能体现出这一结论。 棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，不能 8.D 进行光合作用制造有机物，所以海棠等植物花瓣中的有 9.C[解析]为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚 机物是上一年叶通过光合作用制造并储存于树干的，在 里增施“气肥”，“气肥”实质上是二氧化碳气体，A错误。 开花时通过筛管输送到花瓣。水和无机盐是植物的根 施加有机肥主要是为蔬菜提供无机盐，B错误。合理密植 从土壤中吸收，通过导管输送给茎、叶等器官的。 有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的 目的。若蔬菜的种植密度过大，蔬菜叶片不能充分利用光 11.B[解析]在树干上乱刻乱划，损伤了树皮中的筛管，导 照进行光合作用，不能提高蔬菜的产量，D错误。 致有机物不能输送给根，使根得不到有机物而死亡。 10.(1)叶绿体保卫细胞(2)筛管二氧化碳(3)9多 12.B[解析]“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通 (4)叶片中有机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行 风透光，为光合作用提供二氧化碳和光照。 (或：在环境条件相同的情况下，叶片中含有机物多，光合 温馨提示：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳 作用速率慢) 和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出 11.(1)①杀死原有的细菌和真菌，防止对实验的干扰②控 氧气的过程，就是植物的光合作用。光合作用可以用一 制单一变量(2)增大增强二氧化碳增加光合 个简单的反应式表示：二氧化碳十水 光能 有机物（储 (3)AM真菌能提高植物的抗盐性 叶绿体 素养提升 存着能量)十氧气。 (1)氧气 二氧化碳+水光能、有机物 十氧气 13.D 叶绿体（储存着能量） 能力提升 (2)灯源与容器的距离越近，叶片上浮数目就越多光照 1.B[解析]将该实验装置放到黑暗处一昼夜，可以将叶片 强度会影响光合作用，光照强度越强，光合作用越强 内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A错误。②与④对 (3)二氧化碳的含量1号装置的蒸馏水中不含二氧化 照的变量是二氧化碳，目的是探究二氧化碳是光合作用必 碳，由于没有进行光合作用的原料，因此1号装置中的叶 不可少的原料，C错误。③遮光部分滴加碘液后不变蓝色， 片没有进行光合作用，无法产生氧气(4)适当增加光照 说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，D错误。 强度、提高二氧化碳浓度 第三节呼吸作用 第四节植物在自然界中的作用 知识清单 知识清单 一、(1)示数升高示数没有变化(2)能量用于种子萌发 一、生命活动食物来源材料能量吃与被吃分解 以热量的形式散失了(1)变浑浊(2)二氧化碳二氧 利用 化碳二氧化碳水(1)火焰立刻熄灭继续燃烧 二、大气湿度降水蒸腾作用散失的水蒸气茎、叶减 (2)氧气二氧化碳水氧 缓枯枝落叶地下水 二、氧有机物二氧化碳水能量线粒体氧二氧 三、呼吸作用分解过程燃烧光合作用二氧化碳氧 化碳水能量构建其他生物体提供能量分解有 气二氧化碳和氧气相对平衡碳氧平衡碳排放量 机物释放能量 碳吸收量节能减排能源转型太阳能、风能植树 三、松土排水干燥和低温温度氧浓度 造林生态保护工程技术 基础演练 四、《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》 1.D[解析]呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，D 还林、还草、还湖植树、种草植树节 错误。 基础演练 2.C[解析]只要是活细胞就能进行呼吸作用。因此，乙保 1.D[解析]绿色植物为其他生物提供了氧气，不是二氧化 温瓶内的干燥种子也能进行呼吸作用，C错误。 碳，D错误。 3.A 2.B[解析]动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通 4.B[解析]呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。 过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物 质，B错误。 因此呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于生命活 动都需要能量作为动力。 3.B[解析]植物的蒸腾作用是通过气孔完成的。植物的气 5.A 孔很小，通过气孔散失的水分却很多，B错误。 4.D[解析]植物通过导管将根部吸收的水运输到叶片，而 能力提升 筛管运输有机物，D错误。 1.D[解析]细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并 5.D[解析]光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有 且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需 机物，并且释放氧气。因此绿色植物的光合作用能维持大 要的过程叫作呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧， 气中碳氧平衡。 产物是二氧化碳和水，场所是线粒体。 6.D[解析]碳在无机环境和生物群落之间主要是以二氧化 2.A[解析]萝卜质量明显减轻主要是因为进行呼吸作用消 碳的形式进行循环，A错误。①表示微生物的分解作用， 耗了有机物，有机物减少，使萝卜空心，A符合题意 ②表示植物的光合作用，④表示动物的呼吸作用，B错误。 3.D[解析]光照12小时后，25℃组密闭环境中二氧化碳减 ②表示植物的光合作用，能维持整个生态系统中的碳氧平 少45g,此过程中进行光合作用和呼吸作用，所以植物光 衡，C错误。 合作用消耗的二氧化碳量大于45g,A错误。光照12小 7.B 时后，25℃组植物积累有机物最多，B错误。24小时后，10℃ 能力提升 组密闭环境中二氧化碳减少21mg一9mg=12mg,C 1.D[解析]在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作 错误。 用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误。 4.B[解析]甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞 2.B 既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，且二者强度相同， 3.B[解析]绿色植物制造的有机物，不仅满足自身的生长 B错误。 需求，而且是人和动物营养物质的最终来源，A错误。大 5.B6.A 气中二氧化碳浓度升高的主要原因是人类大量开发和使 7.(1)植物被水淹了容易“烂根”（或：雨水过多需要给植物排 用化石燃料，向大气中过多排放二氧化碳，C错误。绿色植 水；花盆下面有排水小孔)(2)氧(3)①固体基质颗粒 物进行蒸腾作用增加了大气的湿度，促进了生物圈的水循 ②充气泵③棉绳(4)B、C 环，D错误。 素养提升 4.C[解析]腐生细菌、真菌等微生物作为分解者，分解有机 (1)蒸腾空气（或：氧气）(2)Ⅱ叶绿体(3)气孔 物，促进了自然界中的物质循环，C错误。 增大1018(4)增大昼夜温差，降低夜间温度 5.C[解析]当太阳升起时，植物叶片上的气孔张开，蒸腾作 同行学案学练测·129· 用加强，增加水分的散失，C错误。 增强，由于夜间植物不进行光合作用，会使有机物消耗增 6.B[解析]绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳释放氧 多，不利于提高茶叶产量，C错误。 气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。光合作用需要的 5.B[解析]丙组中碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化 二氧化碳也需要其他生物提供，故其他生物也参与了维持 碳，乙组中氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳（装置 碳氧平衡，A错误。大气中二氧化碳的来源有3条途径，即 中二氧化碳含量为0)，甲装置中清水不影响二氧化碳含 燃烧、呼吸作用和分解作用产生，C错误。绿色植物通过光 量，三组装置中二氧化碳含量：丙组>甲组>乙组，故丙组 合作用消耗大气中的二氧化碳，D错误。 枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。 7.(1)②气孔保卫(2)AC④(3)二氧化碳ba 6.C[解析]A和B的变量是光，可用来验证光是光合作用 素养提升 不可缺少的条件，C错误。 (1)C光合作用叶绿体B蒸腾作用(2)A、Bd 7.B[解析]由表格可知，小麦在深施肥条件下，气孔的导度 温度（或：二氧化碳浓度）(3)输导(4)积极植树造林 最大，则蒸腾作用更强，B错误。 (合理即可) 8.(1)胚(2)①4②在小烧杯中添加氢氧化钠溶液，另设 第三单元第二章章末复习 置一个与该实验装置相同的对照实验，在小烧杯内添加清 知识构建 水或碳酸氢钠溶液③叶绿体差1053335 (1)成熟(2)水(3)无机盐(4)气孔(5)运走耗尽 (3)雄花序异花传粉(4)胚乳(5)子房 (6)酒精(7)变蓝(8)淀粉(9)光(10)叶绿体 微专题植物的生活 (11)光能(12)二氧化碳和水(13)有机物(14)氧气 1.B[解析]绿豆种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营 (15)氧(16)二氧化碳和水(17)有机物(18)线粒体 养转运给胚根、胚芽、胚轴；胚根发育，首先突破种皮，形 考点精解 成根。 1.D[解析]植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，D错误。 2.C 2.A[解析]图乙中的N点时，植物光合作用与呼吸作用强 3.C[解析]花芽将来发育成花，A不符合题意。芽轴将来 度相同，B错误。若甲图叶片正在进行光合作用，则①②分 发育成茎，B不符合题意。芽原基将来发育成芽，D不符合 别代表二氧化碳和氧气，二氧化碳是光合作用的原料，氧 题意。 气是光合作用的产物，C错误。图乙中植物要积累有机物， 4.C[解析]木质部由大量的木纤维组成，坚硬，有很大的支 大棚内光照强度至少应该大于N点才行，D错误。 撑作用。可见，制作家具的香椿木取材于茎中的木质部， 周末打卡2植物体内的物质与能量变化 不是韧皮部，C错误。 1.C[解析]叶是蒸腾作用的主要器官。影响蒸腾作用的因 5.D[解析]果实是由子房发育而来的，雄花不能结果的原 素是光照强度、空气的流动状况、大气湿度和温度等。在 因是没有子房。 阴天或傍晚移栽植物，并剪去大量枝叶，都可降低植物的 6.C[解析]在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究 蒸腾作用，提高移栽的成活率。 对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验 2.D[解析]根毛细胞内无叶绿体，但是有液泡，A错误。根 叫对照实验。该实验目的是探究氮肥对植物生长的影响， 毛细胞位于根尖的成熟区，B错误。图中箭头方向表示水 实验的变量为氨肥的含量，该实验除氨肥的含量多少不同 的流向，箭头方向指向土壤颗粒，此时根毛细胞处于失水 外，其他条件都应相同，如定期浇水、松土；观察并记录；最 状态，C错误 后得出结论等，故4盆施加等量氮肥是错误的，故C符合 题意 拓展提升：细胞的细胞液浓度小于细胞周围水溶液的浓 7.D[解析]花生在地上开花、传粉、受精后，子房柄内的分 度时，细胞失水；细胞的细胞液浓度大于细胞周围水溶 生组织进行细胞分裂，子房柄向地生长，将位于其顶端的 液的浓度时，细胞吸水。 子房推人土中，发育成果实。故图中①是子房，②是果实， 3.A[解析]B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强 A、B错误。影响[①]子房正常发育的因素有水、无机盐和 度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在6点之前已经 有机物，C错误。 开始；18点之后光合作用还存在一段时间，且光合作用强 8.B[解析]甲的下表皮气孔多，更利于水分散失，B错误。 度小于呼吸作用强度，A错误。 9.C[解析]①是成熟区，该区的细胞开始分化，出现根毛和 4.C[解析]搭建大棚，提高夜间温度，会使植物的呼吸作用 导管，A错误。②是伸长区，②细胞由小变大是细胞生长 ·130·同行学案学练测 的结果，B错误。根冠、[②]伸长区、[①]成熟区中的细胞二、A精子B卵细胞受精卵输卵管(1)细胞分裂 均来源于[③]分生区细胞，D错误。 和分化胚泡子宫内膜(2)子宫内膜胎儿 10.D (3)羊水胎盘脐带营养物质氧二氧化碳胎 11.D[解析]光照强度可能会影响植物的蒸腾作用，进而影 盘(4)胎盘胎儿胎盘阴道38266 响空气湿度。所以，测量时，需要考虑三个区域的光照强 基础演练 度，D错误。 1.A 12.A[解析]该实验探究的是强光和弱光下不同植物的光 2.D[解析]①]卵巢是女性主要的生殖器官，能产生卵细 合作用量，故除光照强度和植物种类外，其他条件均应保 胞并分泌雌激素，A、C错误。[③]子宫是胚胎发育的主要 持相同，A正确。 场所，B错误。 3.B 温馨提示：实验结果表明，光照强度和植物种类均是影 4.B[解析]精子与卵细胞在[②]输卵管内结合形成受精 响光合作用量的因素。在一定范围内，光照越强光合作 卵。受精卵在输卵管中不断分裂、分化形成胚泡，胚泡植 用越强。但是中午光照较强，会使部分气孔关闭，导致 入子宫内膜继续分裂、分化形成胚胎。 二氧化碳供应不足，光合作用减弱。 5.C[解析]胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘，A错 误。胚胎在母体内发育的场所是子宫，B错误。附着在子 13.A[解析]a、c点是两条曲线的交点，说明此时光合作用 宫内膜上的是胚泡，而不是受精卵，D错误。 和呼吸作用的速率相等，B错误。比较a、p、c三点，c点 6.C[解析]卵巢的功能是产生卵细胞和分泌雌激素，故A、 积累有机物最多，C错误。b点光合作用强度虽有下降， B错误。精子和卵细胞在输卵管相遇结合为受精卵，完成 但并没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而 受精作用。输卵管堵塞后，精子和卵细胞不能相遇结合， 影响玉米光合作用的强度，D错误。 不能完成受精，C正确。输卵管堵塞与形成胎盘没有关系， 14.B[解析]阴天移栽，有利于降低蒸腾作用，A错误。定 D错误。 期拔草，避免杂草争夺阳光、水和无机盐等，有机物是植 物通过光合作用自己制造的，C错误。过量施肥会造成烧 温馨提示：卵巢产生的卵细胞进入输卵管，如果遇到精 苗的现象，不利于生根开花结果，D错误。 子，就会和精子结合形成受精卵，因此，受精卵是在输卵 15.C 管中形成的。受精卵在输卵管中形成后，经过分裂和分 16.D[解析]同种植物在不同的生长发育期，对营养的需求 化形成胚泡，然后胚泡逐渐进入子宫内膜，继续发育形 成胚胎。 是不同的，因此定期更换的培养液成分及比例应该是变 化的，以满足植物不同阶段的营养需求，D错误。 7.(1)②输卵管(2)①卵巢(3)a子宫羊水 17.D[解析]二氧化碳是光合作用的原料，所以由[②]气孔 b胎盘二氧化碳分娩 进入的二氧化碳是光合作用的原料，A错误。植物体通 能力提升 过根吸收的水，绝大部分通过蒸腾作用经[②]气孔散失 1.B[解析]胎儿通过脐带、胎盘从母体获得营养物质和氧， 到大气中，B错误。叶绿体是光合作用的场所，葡萄储存 而不是胎儿通过自身的呼吸系统从母体获得氧。 的糖类物质由[①]叶肉细胞中的叶绿体制造，C错误。 2.D 18.(1)叶绿体(2)26(3)18(4)①8②温度和光照 3.D[解析]胚胎发育时，胎儿所需营养物质通过胎盘、脐带 强度 从母体获得，产生的废物也通过脐带、胎盘经母体排出。 19.(1)施肥导管(2)温度光照(3)减少水分能抑制 4.A[解析]“我”指的是精子，“我的搭档”是指卵巢产生的 呼吸作用，减少有机物消耗 卵细胞，A错误。 第四单元人体生理与健康（一） 5.A[解析]卵巢产生卵细胞，分泌雌激素，是女性最主要的 生殖器官，A错误。 第一章人的生殖和发育 6.C[解析]人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成 第一节人的生殖 受精卵，受精卵在输卵管中不断分裂和分化形成胚泡，胚 知识清单 泡植入子宫内膜继续分裂、分化形成胎儿，胎儿发育成熟， 一、雌雄胚胎生殖系统睾丸精子雄激素输精管 经过阴道分娩产出。胎儿所需营养物质和氧通过胎盘、脐 输送卵巢卵细胞雌激素输卵管子宫阴道 带从母体获得。同行学案学练测 七年级生物下RJ 第四节 植物在自然界中的作用（答案P129) 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>》>>>>>>>>>>> 一、植物可以为其他生物提供有机物 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身 的需要，而且为其他生物提供了 基本的 绿色植物 植物既为其他生物提供了构建“身体”的 制造有机 ,也为其他生物提供了生命活动所需 的 物的意义 植物制造的有机物，通过生物之间 的复杂关系，以及被细菌、真菌 等，养育 了其他生物。 二、植物参与生物圈的水循环 植物在自然界中部分 作用示意图 植物的蒸腾作用能提高 ,增加 。热带雨林降水频繁，其中不少 雨水是由植物 冷凝而成的。植物的 承接雨 植物在水循环中的 水，能够大大 雨水对地面的冲刷；树林中的 能吸纳大量的雨水， 作用 也使得雨水更多地渗入地下，补充」 。可以说，一片森林就是一座绿色 水库。 三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡 生物的 不断消耗氧气，排出二氧化碳；自然界中的有机物在 中也不断消耗 氧气，产生二氧化碳；人类在生产生活中，消耗了大量的化石燃料，而化石燃料在 过 碳氧平衡 程中，也会消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳。植物通过」 ,不断吸收大气中的 ,又将 释放到大气中，对维持生物圈中 的 (简称 )起了重要作用。 碳中和是指 和 相一致。如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，将 导致全球变暖，进而引发一系列环境问题。措施：实行 ,如减少二氧化碳 碳中和 的排放量，大力发展 等新能源 ,进行 通过植物吸收更多 的二氧化碳；通过 手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 四、从我做起，保护植被 对森林和草原依法治理，科学化管理 颁布施行了 和 退耕 ,退牧还草。开展广泛而持久的全民 处理经济发展与人口、资源、环境的关系 义务 活动，将每年的3月12日定为“ ” 32 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活√ 即基础演练 >>>>>>>>>>>>>>>>>> @3分钟 才能运输到植物的各个部位 知识点一植物可以为其他生物提供有机物 D.植物通过筛管将根部吸收的水运输到 叶片 1.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附？ 着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句 知识点三植物参与维持生物圈的碳氧平衡 话的理解，错误的是( ) 5.(2024·夏邑县二模)工业生产、生物的呼吸 A.植物为动物提供了食物来源 都会消耗氧气产生二氧化碳，而空气中氧气 B.植物为其他生物提供了栖息场所 和二氧化碳的含量总是维持在一个相对平衡 C.植物为其他生物提供了能量 的状态。维持大气中碳氧平衡的主要是绿色 D.植物为其他生物提供了二氧化碳 植物的( 2.下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物 A.吸收作用 B.呼吸作用 圈中的其他生物的说法，错误的是( ) C.蒸腾作用 D.光合作用 A.绿色植物制造的有机物为其他生物提供 6.如图为生态系统中碳循环示意图，下列相关 了基本的食物来源 叙述正确的是( ) B.动物都直接以植物为食 大气中的二氧化碳 C.为其他生物提供构建自身的材料和生命 ② ④ 活动的能量 绿色植物 动物 化石燃料 D.有机物通过食物链和食物网，养育其他 生物 动植物遗体和排出物 知识点二植物参与生物圈的水循环 A.碳在无机环境和生物群落之间主要是以 3.绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作 有机物的形式进行循环 用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是 B.①表示微生物的分解作用，②④表示动植 () 物的呼吸作用 A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加 C,③表示植物的光合作用，能维持整个生态 降水 系统中的碳氧平衡 B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水 D.降低碳的排放，其重要措施之一是要大量 很少 减少途径⑤的碳排放量 C.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使 知识点四从我做起，保护植被 雨水更多地渗入地下，补充地下水 7.(2024·雨花区模拟)绿水青山就是金山银 D.在植物体内，水能往高处流，主要是因为 山，保护生态环境就是造福子孙后代。下列 蒸腾作用产生一种将水向上运输的拉力 做法，不利于保护我国植被的是() 4.下列有关生物圈水循环的描述，错误的是( A.退耕还林、还草、还湖，退牧还草 A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水 B.在餐馆就餐时，经常使用一次性木筷 B.植物的蒸腾作用可以调节大气湿度和 C.开展广泛持久的全民义务植树活动 温度 D.对森林和草原实行依法治理和科学化 C.植物的根吸收的无机盐必须溶解在水中 管理 做神龙题得好成绩 33 同行学案学练测七年级生物 下RJ 即能力提升 @3分钟 B.为海洋生物提供食物来源 1.绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性 C.作为分解者促进物质循环 作用。下列有关绿色植物的叙述，不正确的 D.为其他生物呼吸提供氧气 是() 5.绿色植物在生物圈中有非常重要的作用。下 A.绿色植物是生物圈中最基本、最重要的组 列相关叙述不正确的是( 成成分 A.叶片表皮上能控制气孔开闭的细胞叫保 B.绿色植物对维护生物圈中的水循环起到 卫细胞 重要作用，是天然的“蓄水池” B.选择阴天移栽苗木，能降低蒸腾作用，提 C.要在阴天或傍晚移栽树苗是为了降低蒸 高移栽苗木的成活率 腾作用，以利于树苗成活 C.当太阳升起时，植物叶片上的气孔关闭， D.植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作 减少水分的散失 用，在黑暗中只进行呼吸作用 D.蒸腾作用能增加空气湿度和降水量，促进 2.乔迁新居时，人们总喜欢在家里摆放几盆鲜 生物圈的水循环 花，如吊兰、杜鹃、仙人掌等，根据它们在生物 6.(2024·东明县一模)如图是生物圈中碳氧平 圈中的作用，人们称它们为家庭中的( 衡维持的模式图，下列相关叙述中正确的是 A.绿色的“能量转换器” B.自动的“空气净化器” 二氧化碳 氧气 C.天然的“蓄水池” D.自然的“空气加湿器” 燃烧 3.(2024·沈丘县一模)绿色植物在生物圈中发 动物 挥着难以替代的重要作用。下列对绿色植物 作用的叙述，正确的是( 植物 A.绿色植物制造的有机物只能满足自身生 分解作用 长需求 微生物分解动植物的尸体 B.绿色植物对维持生物圈碳氧平衡起重要 A.绿色植物可以维持生物圈的碳氧平衡，其 作用 他生物不可以 C.绿色植物的呼吸作用是大气中二氧化碳 B.碳以二氧化碳的形式在生物群落和无机 浓度升高的主要原因 环境之间循环着 D.植物主要通过呼吸作用参与生物圈的水 C.大气中二氧化碳的来源有2条途径，即燃 循环 烧和分解作用产生 4.海草是地球上唯一可以完全生活在海水中的 D.绿色植物通过自身的呼吸作用消耗大气 被子植物。它所形成的海草床具有重要的生 中的二氧化碳 态功能。下列不属于海草对生物圈的作用的 7.(2024·昆山市期末)绿色植物在参与生物圈 是() 的水循环和维持碳氧平衡中有重要作用。图 A.通过光合作用储存有机物 1为叶片结构示意图，图2表示植物的三种 34做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活☑ 生理活动。请回答下列问题。 星球上的。”图1中A、B、C表示植物的三种 生理作用，图2为该植物叶肉细胞结构示意 图，图3为植物对二氧化碳的吸收量随光照 强度变化的曲线图，请据图回答下列问题。 3 二氧化碳 图1 图2 二氧化碳 空气中的二氧化碳 5 d 燃料绿色植物动物 二氧化碳 图1 图2 微生物 图3 氧 甲 (1)植物吸收的水可通过图1中的 化 (填序号)运输到叶肉细胞，但大部分通过叶 0 收b 光照强度 片上的 (填结构名称)散失到外界环 图3 境，该结构的开闭与图1的[③] 细 胞的吸水和失水有关。 (1)绿色植物主要通过图1中的[] (2)图2中，与绿色植物参与生物圈碳氧平衡 维持了生物圈中的碳氧平衡，该过 有关的生理过程有 (填字母)，其中 程发生在图2的[④] 中。在植物 消耗二氧化碳的过程主要发生在图1中的 体内，水往高处流的动力来自图1中的 (填序号)。 d (3)我国向联合国郑重承诺，努力争取2060 (2)图3中a点时植物甲叶片能进行的生理 年前实现碳中和。碳中和是指在一定时间内 活动有 (填图1中字母)。如果 人为活动直接或间接产生的二氧化碳排放总 甲、乙两种植物都能正常生长，大棚内光照 量通过植树造林、节能减排等形式抵消，从而 强度至少应大于 点。当光照强度 实现二氧化碳相对“零排放”。图3表示生物 大于∫时，限制乙植物光合作用增强的外 圈中的碳循环，碳是以 的形式在无 界因素主要是 (写一种即可)。 机环境和生物群落中循环的。大力植树造林 (3)园林工作者在移栽名贵树种时，常通过 和节能减排主要通过增强图3中的 打“点滴”的方式来给植物补充水和无机盐， (填字母)过程、减弱 (填字母)过 打“点滴”用的针头应插入树木的 程，实现碳的“零排放”。 组织，保证植物获取足够的营养。 即素养提升 @5分钟 (4)“绿水青山就是金山银山”，请你为家乡 [态度责任]绿色植物使山川大地呈现出生 的绿水青山建设献计献策，写出一条切实可 机勃勃的景象，有人说“包括人类在内的其 行的措施与大家分享： 他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个 做神龙题得好成绩 35