1.6《设计指南针》（课件）-2025-2026学年三年级科学下册教科版

该小学科学课件围绕“设计指南针”展开，以航海辨向问题导入，联系我国古代四大发明，明确利用身边材料制作小巧指向明确指南针的任务，通过制定评价标准、设计水浮法等方案及评估改进，构建从原理到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学观念（地磁场原理）与科学思维（模型建构、创新设计），通过小组合作设计方案、组间评估优化，培养学生问题解决能力。既帮助学生掌握科学原理，又提升实践创新能力，为教师提供结构化探究教学流程。

6.设计指南针 船在茫茫大海中航行时，依靠什么来辨别方向？ 指南针 在航海领域能起到非常重要的作用 我国古代四大发明之一 利用身边的材料，尝试设计制作一个小巧且指向明确的指南针。 明确任务 利用身边的材料，尝试设计制作一个小巧且指向明确的指南针。 明确任务 如何设计？ 明确评价标准 利用身边的材料，尝试设计制作一个小巧且指向明确的指南针。 明确任务 材料常见易得 方便携带 材料 外观 功能性 1.讨论并确定自制指南针的评价标准。 制定方案 1.讨论并确定自制指南针的评价标准。 制定方案 1.磁针旋转灵敏，表盘有8个方向 2.制作材料易得、价格低廉 3.轻巧简便 4.外观美观 2.小组制定指南针设计方案 制定方案 有哪些方法可以让磁针灵活转动呢？需要什么材料？ （1）水浮法 材料要轻便，能浮在水面上 （2）悬挂法 细线（单股），能保持平衡 （3）支撑法 能支撑起来，能保持平衡 2.小组制定指南针设计方案 制定方案 如何才能让指南针指示的方向更加精准？ 给指南针增加方位盘（8个方向） 2.小组制定指南针设计方案 制定方案 记录我们小组的设计方案 制定方案 评估与改进 组内评估 1.这些材料容易获得吗？价格低廉吗？ 2.有方位盘吗？方位盘怎样和指南针主体结合？ 3.这样设计的指南针小巧方便吗？ 4.指南针指向会准确吗？ 5.有没有优化设计方案的修改建议？ 评估与改进 组间评估 1.这些材料容易获得吗？价格低廉吗？ 2.有方位盘吗？方位盘怎样和指南针主体结合？ 3.这样设计的指南针小巧方便吗？ 4.指南针指向会准确吗？ 5.有没有优化设计方案的修改建议？ 评估与改进 你们小组打算如何改进指南针的设计方案？ 拓展 根据制定的自制指南针设计方案，收集并整理制作指南针所需的材料。 回家后收集本小组制作指南针需要的材料，为下节课《制作指南针》做准备 小练兵 1.我国明代航海家、外交家 率领200多艘船组成的船队赴周边国家进行文化交流，船上的 发挥了重要作用 。 2.设计水浮式指南针时，泡沫塑料小球的作用是（ ） A让小磁针漂浮 B磁化钢针 C指示南北 3.自制指南针能指示方向的原理是（ ） A里面有电池 B磁针受地磁场影响 C磁针被涂上蓝色和红色 郑和 A B 指南针 $