8.2.1 脊椎动物（第一课时）-2025-2026学年苏科版新教材七年级下册同步优质备课课件

第四单元 生物的多样性 第八章 动物的主要类群 第二节 脊椎动物 （第一课时） 苏科版2024|七年级生物下册 学习目标 重点难点 1.概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系，认同“结构与功能相适应”的观点。 2.观察鱼的形态、结构和运动，理解鱼适于水生生活的结构与功能观。 3.通过观察和实验的探究活动，初步学会生物科学探究的一般方法，发展探究能力。 4.认同鱼类对生物圈的作用以及与人类生活的关系，关注渔业资源，认同保护水域、合理利用渔业资源的重要性。 1.概述鱼类的主要特征。 2.认同“结构与功能相适应”的观点。 学习目标与重难点 2 1999年元旦，我国古生物学家舒德于在整理、研究从云南澄江带回来的化石时，发现一块化石上的动物体长不足3厘米、形似鱼。经测定，它生活在5.3亿年前。这就是举世闻名的昆明鱼，它具有脊椎动物的特征。正是这条小鱼，将已知最古老脊椎动物的记录向前推了约5000万年。 昆明鱼复原图 昆明鱼化石 什么是脊椎动物？ 课堂导入 脊椎动物 右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 脊柱 体内有脊椎骨（脊柱）的动物叫做脊椎动物。 探究新知 鱼类 昆明鱼是鱼吗？ 昆明鱼是一种无颌的原始鱼类。 鲫鱼 探究新知 鱼类 脊椎动物自鱼类开始具活动性的上、下颌。 作为索食工具，能主动追逐捕食对象，增加获取食物的机会。 口中牙齿的撕咬和研压作用，使原来不能直接利用的物质转变为食物，拓宽了食源范围。 既是索食，也是攻击、防御、营巢、求偶等的工具。 促进了运动、感觉及其他相关器官的发展，带动了动物体结构的全面进化。 探究新知 鱼类 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，全世界约有22000多种，都生活在水中，其中60%为海水鱼，40%为淡水鱼。 软骨鱼：终生为软骨，口腹位，尾鳍为歪尾型。各种鲨鱼、鳐等。 硬骨鱼：大部分为硬骨，口端位，尾鳍为正尾型。其余各种鱼类。 口端位 正尾型 口腹位 歪尾型 探究新知 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 观察课本P33图8-11，结合P51页信息库中的相关内容，你觉得鲫鱼可能从哪些方面适应水中的生活？ 鲫鱼 体形 体色 体表 感觉 呼吸 运动 探究新知 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 鲫鱼的外部形态及体表 过程和方法： 一、观察外形及身体分部 二、观察并触摸鱼的体表 体形 体色 体表 身体分部 体侧结构 探究新知 鲫鱼的外部形态及体表 探究新知 鲫鱼的外部形态及体表 躯干 头 尾 体形：呈纺锤形 鳃盖 胸鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍 鳞片 背鳍 侧线 体表：覆盖鳞片，分泌黏液 减少游泳时水的阻力，有利于在水中游动。 深 浅 体色：保护色 探究新知 鲫鱼的外部形态及体表 鲫鱼体侧有什么结构？ 侧线 鲫鱼的身体两侧各有一条侧线。侧线是一种特殊的感觉器官，与神经相连。有感知水流的方向、速度和测定方位的作用，可以帮助鲫鱼避开障碍物。 探究新知 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 鱼鳍在运动中的作用 取三条鲫鱼，一条不作任何处理，另两条用橡皮筋和纱布分别固定鱼鳍，固定后静置1-2分钟观察，记录鱼的运动情况。 问题一：只用一条鱼可以吗？ 问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？ 问题三：将鱼处理后，立刻进行观察吗？ 对照实验 珍爱生命，保护动物 静置1-2min,避免干扰因素 探究新知 鱼鳍在运动中的作用 探究新知 鱼鳍在运动中的作用 鱼鳍类型 作用 胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍 平衡和转换方向 平衡和转换方向 保持鱼体侧立，对维持鱼体平衡起关键作用 协调运动，保持平衡 通过摆动协助尾部推动身体前进，控制方向 鱼通过躯干部和尾部的摆动及鳍的协调作用完成游泳运动。 探究新知 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 鲫鱼的呼吸器官 探究新知 鲫鱼的呼吸器官 1.鱼在游泳时口和鳃盖的状态会发生变化吗？如果变化有什么规律吗？ 2.鳃有什么特点？对鱼的呼吸有什么意义？ 口与鳃盖交替张合 鳃耙 鳃丝 鳃弓 过滤水中杂质 支持和保护 鳃由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。且鳃丝多而细，增大表面积，有利于进行气体交换。 探究新知 鲫鱼的呼吸器官 3.鱼的口与鳃盖交替张合，在鱼的生活中起什么作用？ 当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水由口流入，经鳃丝时，溶解在水里的氧气进入鳃丝的毛细血管，血液里的二氧化碳从毛细血管渗出排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。 鳃中的气体交换： 探究新知 鲫鱼的呼吸器官 鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 空气中 水中 当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积。 加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 探究新知 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 鱼为何能在不同水层停留？ 鱼鳔 鲫鱼体腔内有个白色的鳔，鳔内充气体，能够调节鱼体在水中所受浮力的大小，使鱼可以停留在不同水层。 探究新知 探究鲫鱼适应水中生活的主要特征 名称 结构或特点 作用 体形 体色 体表 运动 呼吸 特殊器官 纺锤形 减小阻力 背深腹浅 保护色 鳞片、黏液 保护、减小阻力 鳍 尾鳍控制方向，其他各鳍保持平衡 鳃 在水中进行气体交换 侧线 特殊的感觉器官，感知水流方向、速度和测定方位 鳔 调节身体在水中的位置 生物与环境相适应，结构与功能相适应 探究新知 鱼类的主要特征 生活在水中； 用鳃呼吸； 鳍是主要的运动器官； 身体呈纺锤形； 体表常覆盖着鳞片，能分泌黏液。 探究新知 趁热打铁 这些“鱼”是真的“鱼”吗？ 海马 √ 鱿鱼 章鱼 甲鱼 鲸鱼 娃娃鱼 鲨鱼 软体动物 软体动物 爬行动物 哺乳动物 两栖动物 √ 探究新知 我国丰富的渔业资源 我国已知的海洋鱼类约有2000种 探究新知 我国丰富的渔业资源 我国已知的淡水鱼约有1000多种 探究新知 我国丰富的渔业资源 “四大家鱼”的混合养殖 — 生态养鱼的杰作 讨论：为什么混合养殖被称为生态养鱼的杰作？ 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 是我国四大淡水鱼类，习惯称作“四大家鱼”。 探究新知 我国丰富的渔业资源 青鱼 生活在水的中下层，以软体动物为食。 草鱼 生活在水的中下层，以水草为食。 鳙鱼 生活在水的中上层，以一些浮游的动物为食。 鲢鱼 生活在水的上层，以浮游植物为食。 可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，以达到高产的目的。 探究新知 脊椎动物 ——鱼 主要特点 生活在水中 用鳃呼吸 鳍是主要的运动器官 身体呈纺锤形 体表常覆盖着鳞片，能分泌黏液 丰富的鱼类资源 海洋鱼类、淡水鱼类 “四大家鱼”混合养殖 课堂小结 1.鱼类家族要举行趣味运动会，运动会组委会在赛前对报名选手进行了严格的资格审查，其中都不具备参赛资格的是（　　） A．鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼 B．鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲨鱼 C．鲸鱼、鳄鱼、草鱼、甲鱼 D．鳄鱼、鲫鱼、章鱼、甲鱼 2.从新石器时代的彩陶鱼纹和人面鱼纹，一直到今天中国民间各种剪纸里的鱼，鱼的符号在中华大地上绵延承续，没有间断。鱼在水中游泳的动力来自（　　） A．腹鳍的摆动 B．躯干部和尾部的摆动 C．尾鳍的摆动 D．头部的摆动 A B 课堂练习 29 3.大黄鱼是我国特有的重要海洋经济鱼类，下列关于大黄鱼的叙述错误的是（　　） A．用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 B．身体表面覆盖鳞片，能保护身体 C．整个身体呈纺锤形 D．体侧具有侧线，能感知水流的方向 4.海马因其头部酷似马头而得名，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。下列关于海马的叙述中错误的是（　　） A．生活在水中，可以靠鳃进行气体交换 B．其身体内部有由脊椎骨组成的脊柱 C．需要从外界获取营养物质，属于消费者 D．身体稍斜可以直立于水中，完全依靠背鳍进行运动 A D 课堂练习 30 苏科版2024|七年级生物下册 THANKS 感谢观看 Lavf57.83.100 $