第二节 促进燃烧与防止爆炸（同步讲义）化学鲁教版五四学制2024八年级全一册

本讲义聚焦“促进燃烧与防止爆炸”核心知识点，系统梳理从燃烧条件延伸至促进燃烧的方法（充分燃烧条件、影响因素及实际应用），再到爆炸原理（爆炸条件、极限及防范措施），构建“燃烧-促进燃烧-爆炸与安全”的知识支架。 资料以实验探究为特色，通过氢气燃烧爆炸、面粉爆炸等实验培养科学探究能力，从微观角度分析分子碰撞解释燃烧剧烈程度体现科学思维，结合燃气灶调风、燃气泄漏处理等生活场景强化科学态度与责任。课中辅助教师实验教学，课后通过例题和练习题帮助学生巩固知识，查漏补缺。

第七单元 燃烧及其控制 第二节 促进燃烧与防止爆炸 教学目标 1.通过对充分燃烧和不充分燃烧条件的探究，能区分完全燃烧和不完全燃烧，知道促进燃烧的方法。 2.通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。 3.通过对氢气燃的烧和爆炸的实验探究，培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题能力。 重点和难点 促进燃烧的方法；爆炸的条件。 ◆知识点一 促进燃烧的方法 1．燃料的充分燃烧 （1）影响燃烧现象剧烈程度的因素：①可燃物的性质；②氧气的浓度；③与氧气的接触面积。 氧气的浓度越大，燃烧就越剧烈；可燃物与氧气接触面积越大，燃烧就越剧烈。 （2）使燃料充分燃烧要考虑两点： ①燃烧时要有足够的氧气（空气）； ②燃料与空气要有足够大的接触面。 （3）燃料不充分燃烧的缺点：产生的热量少，浪费资源，生成CO等污染空气的物质。 【思考与讨论】 燃气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现的原因：氧气不足，燃烧不充分。此时应该采取的措施：将炉具的进风口“调大”，增大空气的进气量。 特别提醒 （1）从微观角度看，温度达到着火点以后，甲烷分子与氧气分子接触碰撞，就能燃烧。在一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。 （2）燃料的充分燃烧与不充分燃烧主要是由氧气的充足与不充足决定的。若燃料不充分燃烧，不但放热少，而且会产生污染空气的CO等物质。因此燃料充分燃烧，对于节约能源、减少环境污染非常重要。 即学即练 【例】 （24-25八年级下·山东·期末）生活燃料的变迁经历了“木柴→煤→液化石油气→天然气”等过程。下列说法正确的是（ ） A．能量转化：燃料燃烧时只是将化学能转化为热能 B．科学方法：把煤块制成蜂窝煤，可以增大可燃物与氧气的接触面积，从而提高燃烧效率 C．化学观念：上述燃料均含有碳元素，完全燃烧后均能生成空气污染物二氧化碳 D．科学思维：上述燃料燃烧时均有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 【答案】B 【解析】A、燃料燃烧除化学能转热能，还可转光能等，A 错误； B、煤制成蜂窝煤，增大与氧气接触面积，能提高燃烧效率，B 正确； C、二氧化碳是温室气体，但不是空气污染物，C 错误； D、有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡通电会发光、放热，D 错误。 故选B。 ◆知识点二 爆炸是如何发生的 1．氢气的燃烧与爆炸 将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观察现象。 思考：为什么刚开始时氢气能够在导管的尖嘴处安静地燃烧，而片刻后却发生爆炸了呢？ 当氢气刚开始燃烧时，只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量不多，很快就散失到空气中。随着燃烧的进行，空气从瓶底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，大量氢气分子和氧气分子同时接触，反应瞬间释放出大量的热，使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。 2.可燃物在有限空间内急剧燃烧，在短时间内积聚大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。 （1）是化学变化的爆炸：烟花爆竹、火药、汽油、油罐等爆炸 （2）是物理变化的爆炸：车胎、气球、高压锅、锅炉等爆炸 3.可燃气体的爆炸极限 （1）概念：可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的浓度范围（即可燃气体占混合气体的体积分数范围），称为该可燃气体的爆炸极限。可燃气体的浓度低到不能发生爆炸的限度，称为爆炸下限；可燃气体的浓度高到不能发生爆炸的限度，称为爆炸上限。 （2）可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；所以可燃性气体在点燃或加热前都要验纯，以防止发生爆炸。 （3）常见可燃性气体：氢气、一氧化碳、甲烷、天然气、煤气；可燃性粉尘：面粉、煤粉； 4.防火防爆常识 （1）加油站、油库、纺织厂、面粉加工厂、煤矿的矿井内都有“严禁烟火”的字样或消防安全标志。 （2）燃气泄漏需要立即关闭阀门并打开窗户通风。杜绝一切可能引起火星或火花的操作。 （3）在生产、运输、使用和存放易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 5．与燃烧和爆炸有关的标志 特别提醒 氧气浓度高或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积大，燃烧范围广，周围空气迅速猛烈地膨胀，也会引起爆炸。 可燃性粉尘（如面粉）在爆炸极限内，遇到热源（明火或高温），火焰瞬间传播于整个混合粉尘空间，化学反应速度极快，同时释放大量的热，形成很高的温度和很大的压力，产生爆炸现象。 即学即练 【例】 （2025·甘肃陇南·三模）实验课上，同学们在老师的协助下进行了如图所示的面粉爆炸实验，下列说法正确的是（ ） A．有无软橡胶片不会影响实验效果 B．吹散面粉增大了面粉与空气的接触面积 C．点燃的蜡烛使面粉的着火点升高 D．在面粉厂应张贴“易燃气体”等安全标志 【答案】B 【解析】A、软橡胶片起到密封作用，若无软橡胶片，装置密封性不好，会影响实验效果，该选项错误； B、吹散面粉可使面粉颗粒分散在空气中，增大了面粉与空气的接触面积，使反应更剧烈，该选项正确； C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，点燃的蜡烛是使面粉达到着火点，而不是升高着火点，该选项错误； D、面粉厂存在的是可燃性粉尘，不是易燃气体，应张贴 “严禁烟火” 等安全标志，该选项错误。 故选B。 一、燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸的关系 类型 燃烧 缓慢氧化 自燃 爆炸 概念 可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应 缓慢进行的氧化反应 由缓慢氧化引起的自发燃烧 可燃物在有限的空间内急剧燃烧而引起爆炸 能量 变化 放热明显 放出的热量随时散失 放热明显 放热明显 温度 达到可燃物的着火点 未达到可燃物的着火点 达到可燃物的着火点 达到可燃物的着火点 是否 发光 发光 无明显现象 发光 发光 联系 都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同 实践应用 1．（25-26九年级上·江苏泰州·单元检测）下列变化过程，属于剧烈氧化的是（ ） A．蜡烛燃烧 B．动植物呼吸 C．食物腐烂 D．有机肥腐熟 【答案】A 【解析】A、燃烧是物质与氧气发生的剧烈氧化反应，伴随明显的发光、放热现象，属于剧烈氧化，该选项符合题意； B、呼吸作用是体内有机物与氧气发生的缓慢氧化，释放能量但无剧烈现象，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； C、食物腐败是物质与氧气缓慢反应的过程，无明显光热，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； D、堆肥腐熟是微生物分解有机物的缓慢氧化过程，需较长时间，属于缓慢氧化，该选项不符合题意。 故选A。 2．（25-26九年级上·江苏·单元检测）下列变化过程中，属于缓慢氧化的是（ ） A．蜡烛燃烧 B．氢气爆炸 C．动植物呼吸 D．水蒸发 【答案】C 【解析】A. 蜡烛燃烧：蜡烛燃烧是剧烈的氧化反应，产生火焰、热和光，属于快速氧化，不是缓慢氧化。故A不符合； B. 氢气爆炸：氢气爆炸是氢气与氧气迅速反应，瞬间释放大量热和光，并伴随爆炸，属于快速氧化，不是缓慢氧化。故B不符合； C. 动植物呼吸：动植物呼吸是生物体内有机物（如葡萄糖）与氧气发生的缓慢氧化反应，释放能量供生命活动使用，符合缓慢氧化的特点。故C符合； D. 水蒸发：水蒸发是水从液态变为气态的物理变化，没有涉及氧气或化学反应，因此不属于氧化反应，更不是缓慢氧化。故D不符合。 故选C。 3．（25-26九年级上·山东·阶段检测）科学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。关于如图所示的关系，下列说法正确的是（ ） A．可用该图表示混合物、纯净物、二氧化碳之间的关系，则二氧化碳属于Z的范围 B．可用该图表示化合反应、分解反应、氧化反应之间的关系，且Z是氧化反应 C．可用该图表示缓慢氧化、燃烧、爆炸之间的关系，且Z是爆炸 D．可用该图表示分子、原子、离子之间的关系，且Z是离子 【答案】A 【解析】A、纯净物是由一种物质组成，混合物是由多种物质组成，二者是并列关系；二氧化碳是一种纯净物，属于纯净物（Y）的范围，不属于混合物（X）的范围，说法正确，符合题意； B、化合反应指的是两种或两种以上物质生成一种物质的反应，分解反应指的是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，物质与氧气的反应叫做氧化反应，化合反应和分解反应是并列关系，氧化反应与分解反应不是包含关系，说法不正确，不符合题意； C、缓慢氧化是进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应；燃烧是剧烈的发光、发热的氧化反应；爆炸是在有限空间内，急速燃烧，短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的。缓慢氧化和燃烧属于不同的氧化反应类型，是并列关系。爆炸有的是化学变化（如可燃性气体爆炸），有的是物理变化（如气球爆炸），爆炸与缓慢氧化、燃烧是交叉关系，不能简单说Z是爆炸，说法不正确，不符合题意； D、分子由原子构成，原子通过得失电子形成离子，分子、原子、离子都是构成物质的微粒，三者之间不能构成图中所示的包含、并列等关系，说法不正确，不符合题意。 故选A。 4．下列有关爆炸的说法，正确的是（ ） A．爆炸一定是化学变化 B．只有可燃性气体与空气混合点燃才可能发生爆炸 C．空气与可燃性气体或粉尘混合，在有限空间内遇明火很有可能发生爆炸 D．只要将氢气等可燃性气体与空气混合点燃，就一定会发生爆炸 【答案】C 【解析】A.爆炸不一定是化学变化。化学变化是指有新物质生成的变化，如瓦斯爆炸（甲烷燃烧）。但爆炸也可以是物理变化，例如锅炉因压力过大而爆炸，没有新物质生成，只是气体体积迅速膨胀。因此，A选项说法错误。 B.爆炸不仅限于可燃性气体，可燃性粉尘（如面粉、煤粉）与空气混合后遇明火也可能发生爆炸。例如，面粉厂或煤矿中粉尘爆炸事故，就是因为粉尘在有限空间内快速燃烧导致的。B选项忽略了粉尘，说法错误。 C.爆炸需要同时满足三个条件：（1）可燃物（气体或粉尘）；（2）与空气（或氧气）混合；（3）在有限空间内遇明火（点火源）。例如，氢气或面粉粉尘在密闭容器中遇火会快速燃烧，产生大量气体和热量，导致压力急剧升高而发生爆炸。C选项完整描述了爆炸的常见条件，说法正确。 D.可燃性气体与空气混合点燃不一定爆炸，需要浓度在爆炸极限范围内（即最低浓度到最高浓度之间）。例如，氢气在空气中的爆炸极限约为（初中只需知道有范围限制），若浓度过低或过高，可能只燃烧而不爆炸。D选项忽略了浓度条件，说法错误。 故正确选项是C。 二、误认为“爆炸”一定发生了化学变化 常见的爆炸分为两种： (1) 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，放出的热量来不及扩散，使气体的体积迅速膨胀引起的爆炸，这是化学变化引起的爆炸，称为化学性爆炸： （2）气体物质在有限的密闭容器内，因受热体积急剧膨胀而引起的爆炸，属于物理变化，称为物理性爆炸，如车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等。 实践应用 1．（2025·云南·三模）在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，它是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸。下列描述中属于“物理性爆炸”的是（ ） A．春节烟花在空中爆炸 B．面粉加工厂发生粉尘爆炸 C．厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸 D．夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸 【答案】D 【解析】A、春节烟花在空中爆炸，是火药等物质发生剧烈化学反应，产生大量气体、热量和光，属于化学性爆炸，不符合题意。 B、面粉加工厂发生粉尘爆炸，是面粉粉尘在空气中形成可燃混合物，遇明火时发生快速氧化反应（燃烧）而发生的爆炸，属于化学性爆炸，不符合题意。 C、厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸是由于泄漏的燃气发生燃烧引起的爆炸，属于化学性爆炸，不符合题意。 D、夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸，是由于温度升高，内部气体受热膨胀，导致压力急剧增大而破裂，属于物理性爆炸，符合题意。 故选D。 2．（2025·湖南长沙·三模）2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急”，了解防灾减灾的相关知识，有利于保护人们的生命、财产安全，下列有关安全应急的说法正确的是 A．夜间发现房间内燃气泄漏，应立即开灯检查 B．电器着火，立即用水灭火 C．室内着火，应迅速打开所有门窗通风 D．加油站、面粉厂等地方严禁烟火 【答案】D 【解析】 A、燃气（如天然气）是易燃气体，泄漏后与空气混合，遇火花可能引发爆炸或火灾。开灯时，开关产生的电火花可能点燃燃气。正确做法是：不开灯、不触碰任何电器，关闭燃气阀门，轻轻打开门窗通风，并到室外报警，不符合题意； B、电器着火时，自然界的水是导体，可能导致触电或电击事故；同时，水可能使火势蔓延或损坏设备。正确做法是：先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火（这些灭火器不导电），或用湿布覆盖灭火，不符合题意； C、室内着火时，打开门窗会引入大量氧气（空气），氧气是燃烧的必要条件，可能导致火势更旺甚至爆炸（如有可燃气体）。正确做法是：关闭门窗，限制氧气供应，减缓火势蔓延，并用湿毛巾捂住口鼻，从安全通道逃生，不符合题意； D、加油站有汽油蒸气，面粉厂有面粉粉尘，这些物质在空气中易形成爆炸性混合物。烟火（如明火、火花）可能提供着火点，引发爆炸或火灾。因此，严禁烟火是必要的安全措施，符合防火防爆原理，符合题意。 故选D。 3．（2025·江苏常州·三模）认识燃烧能更好的帮助我们做好消防安全，下面关于燃烧和灭火的说法正确的是（ ） A．温度达到着火点物质一定燃烧 B．用水灭火的原理是降低物质的着火点 C．提高氧气浓度可使燃烧更充分 D．点燃可燃性气体一定会发生爆炸 【答案】C 【解析】A、温度达到着火点的物质不一定燃烧。燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。若缺少氧气，即使温度足够，物质也不会燃烧，不符合题意； B、用水灭火的原理是降低温度至着火点以下，而非降低物质的着火点。着火点是物质的固有属性，无法被改变，不符合题意； C、提高氧气浓度可使燃烧更充分。氧气浓度越高，可燃物与氧气接触越充分，燃烧更完全。例如，碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，不充分时生成一氧化碳，符合题意； D、点燃可燃性气体不一定会爆炸。爆炸需满足两个条件：气体浓度达到爆炸极限，且在有限空间内急速燃烧。若浓度未达极限或空间开放，可能仅安静燃烧，不符合题意。 故选C。 4．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）消防安全无小事。下列叙述错误的是（ ） A．洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖 B．电器着火时，立即用大量的水灭火 C．发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风 D．加油站要标有“严禁烟火”字样 【答案】B 【解析】A、洒在实验台上的酒精燃烧，用湿抹布扑盖可隔绝氧气灭火，说法正确。 B、电器着火时，立即用水灭火易引发触电事故，应先切断电源，再用合适的方法灭火，说法错误。 C、发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风可防止燃气积聚引发爆炸，说法正确。 D、加油站周围有可燃性气体，标有 “严禁烟火” 字样可防止火灾爆炸，说法正确。 故选B。 考点一 促进燃烧的方法 【例1】在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 【答案】D 【解析】A、人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧，说法正确，不符合题意； B、木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积，使木材充分燃烧，说法正确，不符合题意； C、炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火，运用了隔绝氧气的原理，说法正确，不符合题意； D、用炉灰盖灭燃烧的煤，运用灭火原理是隔绝氧气，而不是移除可燃物，说法错误，符合题意； 故选：D。 解题要点： 促进燃烧的方法 （1）增大可燃物与氧气的接触面积； （2）增大氧气的浓度（或使空气流动加快）。 【变式1-1】（2025·广东广州·二模）青铜雁鱼灯是我国古代著名的环保灯，其外形及工作原理如图。转动灯罩可以调节灯光的照射角度和明暗度，通过巧妙的造型减少灯油燃烧产生的空气污染。下列说法错误的是（ ） A．该灯中的灯油是可燃物 B．关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 C．当看到大量黑烟时，可以调节灯罩增大进风口从而促进燃料的燃烧 D．雁腹中的水既能吸收烟气，还能对灯体进行降温，减少灯油挥发 【答案】B 【解析】A、灯油具有可燃性，属于可燃物，此选项正确； B、燃烧的条件是可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可，灭火只需要破坏其一即可，转动灯罩隔绝了空气，使灯火熄灭，此选项错误； C、有大量黑烟产生是因为氧气不足，燃料燃烧不充分，应调大进风口，增大氧气进入量，促进燃烧，此选项正确； D、腹中的水可以吸收燃烧产生的烟气，同时也能对灯体进行降温，起到环保和降温的作用，此选项正确。 故选B。 【变式1-2】（2025·湖南邵阳·模拟预测）成语蕴含着丰富的中华文化，下列有关叙述不合理的是（ ） A．“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物 B．“钻木取火”的原理是升高着火点 C．“抱薪救火”说明增加可燃物，使燃烧更旺 D．“煽风点火”中煽风为燃烧补充空气，使燃烧更旺 【答案】B 【解析】A、“釜底抽薪”指从锅底抽掉柴火，比喻从根本上解决问题。在化学中，移除可燃物是灭火的一种原理，因为燃烧需要可燃物。该叙述正确。 B、“钻木取火”是通过摩擦生热，使温度升高到木头的着火点以上，从而点燃木头。着火点是物质固有的最低燃烧温度，不会改变。这里实际是升高温度，而非升高着火点。该叙述错误。 C、“抱薪救火”指抱着柴火去救火，比喻方法错误反而加剧问题。在化学中，增加可燃物提供更多燃料，使燃烧更剧烈。该叙述正确。 D、“煽风点火”指煽风使火更旺，比喻鼓动事态。在化学中，煽风提供更多氧气（空气是氧气的来源），促进燃烧反应。该叙述正确。 故选B。 考点二 爆炸是如何发生的 【例2】（2025·山东日照·中考真题）在生产、生活与学习中要牢记安全，下列做法或处理方式错误的是 A．实验室里少量白磷封存在冷水中 B．在厨房里炒菜现场抖动面粉袋导致空气中聚集大量粉尘 C．楼房内发生火灾，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域 D．冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并注意室内通风 【答案】B 【解析】A、白磷的着火点低（约40℃），在空气中易自燃。实验室中将其保存在冷水中，可隔绝氧气，防止自燃，该选项不符合题意。 B、面粉属于可燃性粉尘，在厨房（有明火）抖动面粉袋会导致粉尘悬浮，达到一定浓度时遇火可能引发爆炸，该选项符合题意。 C、火灾时用湿毛巾捂住口鼻可过滤烟雾和有毒气体，贴近地面逃生可减少吸入高温有害气体，该选项不符合题意。 D、煤不完全燃烧会产生一氧化碳（有毒气体），装烟囱和通风可排出废气并补充氧气，防止中毒，该选项不符合题意。 故选B。 解题要点： （1）家庭使用的天然气、煤气或液化气等可燃性气体一旦泄漏，且在通风不良的厨房等有限空间里遇到明火，就有可能发生爆炸。 （2）在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所，空气中会含有较多的可燃性气体或粉尘，一定要严禁烟火，严格遵守安全规程，防止发生火灾和爆炸事故。 （3）点燃可燃性气体前一定要检验气体的纯度，以防引起爆炸。 【变式2-1】（24-25八年级下·黑龙江·期中）某密封容器内盛有下列混合气体，点燃可能发生爆炸的是（ ） A．H2和N2 B．CO和空气 C．H2和CO D．CO和CO2 【答案】B 【解析】A、H2是可燃气体，但N2是惰性气体，不支持燃烧，且混合物中不含氧气。因此，点燃时H2无法燃烧。不可能爆炸。 B、CO是可燃气体，空气中含有约21%的氧气（O2），提供助燃剂。点燃可能引发剧烈燃烧和爆炸，可能爆炸。 C、H2和CO都是可燃气体，但混合物中不含氧气或空气，无法支持燃烧反应。不可能爆炸。 D、CO是可燃气体，但CO2是灭火气体，不支持燃烧，且混合物中无氧气。不可能爆炸。 故选B。 【变式2-2】（23-24九年级上·河北邯郸·期中）在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于“物理性爆炸”的是（ ） A．厨房中因燃气泄露而爆炸 B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸 C．节日烟花在空中爆炸 D．矿井发生瓦斯爆妰 【答案】B 【解析】A、燃气（如天然气）泄露后与空气混合，遇火源发生燃烧反应（化学变化），生成二氧化碳和水等新物质，属于化学性爆炸。结论：错误。 B、高压锅内水受热汽化，压力升高，但排气孔堵塞导致压力无法释放，超过容器承受极限时发生爆炸。此过程只涉及物理状态变化，无新物质生成，符合物理性爆炸定义。结论：正确。 C、烟花爆炸是火药等物质发生剧烈化学反应，产生光、热、气体等新物质，属于化学性爆炸。结论：错误。 D、瓦斯（主要成分为甲烷）与空气混合后遇火源燃烧，发生化学反应生成二氧化碳和水等新物质，属于化学性爆炸。结论：错误。 故选B。 基础达标 1．（24-25八年级下·山东·期末）今年5月12日是我国第17个全国防灾减灾日，其主题为“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”，下列说法错误的是（ ） A．食物腐败是缓慢氧化，腐败变质的食物不能食用 B．乘坐高铁，不携带易燃易爆物品 C．高层建筑起火可迅速乘坐电梯逃生 D．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 【答案】C 【解析】A、食物腐败是缓慢氧化，该过程产生有害物质，食用后危害人体健康，因此腐败变质的食物不能食用，选项A正确； B、易燃易爆物品（如酒精、汽油）在封闭的高铁车厢内容易引发燃烧或爆炸，造成安全事故，因此乘坐高铁，不携带易燃易爆物品，选项B正确； C、高层建筑起火时，电梯可能因电力中断、机械故障或火势蔓延而停运，导致人员被困，因此高层建筑起火不能乘坐电梯逃生，选项C不正确； D、电动车电池充电时可能因过充、短路，产生大量热量，导致火灾，在居民楼内充电会扩大火灾隐患，威胁人员安全。因此电动车不能在居民楼内充电，选项D正确。 故选C。 2．（2024·云南丽江·一模）“钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是（ ） A．木柴属于可燃物 B．“钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点 C．木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积 D．用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点 【答案】D 【分析】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。着火点是物质固有的属性，不会改变。灭火的原理是破坏燃烧条件，如移除可燃物、隔绝氧气或降温至着火点以下。 【解析】A、木柴可以燃烧，因此属于可燃物。该选项正确，不符合题意； B、“钻木”是通过摩擦生热，使木柴温度升高至着火点，从而满足燃烧的温度条件。该选项正确，不符合题意； C、将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分。该选项正确，不符合题意； D、用水浇灭木柴的原理是降温至着火点以下，而非降低着火点。着火点是物质的固有属性，不会改变。该选项错误，符合题意； 故选：D 3．（2025·山东济南·中考真题）下列说法不正确的是（ ） A．增大氧气的浓度能促进可燃物燃烧 B．只由一种元素组成的纯净物一定是单质 C．氧化反应一定是化合反应 D．化合物中各元素的正负化合价之和为零 【答案】C 【解析】A. 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。增大氧气浓度可以增大氧气与可燃物的接触面积，使燃烧更剧烈，选项A正确； B. 单质是由同种元素组成的纯净物。所以只由一种元素组成的纯净物一定是单质。例如，氧气（O2）是由氧元素组成的纯净物，属于单质，选项B正确； C. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，如：，；化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，如：，。氧化反应有些是化合反应，如铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜（），但并非所有氧化反应都是化合反应，如甲烷在氧气中燃烧（）是氧化反应，但生成物是两种，不是化合反应，选项C不正确； D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，在化合物中各元素正、负化合价的代数和为零。例如水（H2O）中，氢为+1价，氧为-2价，(+1)×2 + (-2) = 0，选项D正确。 故选C。 4．如图是我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是（ ） A．产生烟气的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 C．水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染 D．灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料充分燃烧 【答案】C 【解析】A、灯油燃烧时产生烟气是因为其不完全燃烧，A正确； B、转动灯罩隔绝空气，灯油因缺氧不再燃烧从而导致灯火熄灭，B正确； C、一氧化碳难溶于水，因此水不能吸收燃烧产生的一氧化碳气体，C错误； D、灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而使燃料与氧气或空气充分接触，使燃料充分燃烧，D正确。 故选C。 5．（2025·辽宁盘锦·模拟预测）下列有关燃烧、防火与灭火的说法中正确的是（ ） ①煤炉生火，用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点  ； ②利用细沙灭火的原理是清除了可燃物  ； ③禁止向燃着的酒精灯中直接添加酒精  ； ④煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 ；  ⑤当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，需调节灶具的进风口，其目的是增大燃气的进气量 A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．③④ D．①② 【答案】C 【解析】①用木材引燃煤炭是为了提供热量，使煤炭温度达到其着火点，而不是降低着火点，因此，①错误； ②细沙灭火是通过覆盖燃烧物，隔绝氧气，实现灭火，并未清除可燃物，因此，②错误； ③酒精易燃，向燃着的酒精灯添加酒精可能导致酒精溅出或引发火灾，因此，③正确； ④煤气泄漏时，关闭阀门可切断气源，开窗通风可降低煤气浓度，防止与空气混合形成爆炸性混合物，因此，④正确； ⑤火焰呈现黄色表示燃烧不充分，原因是氧气不足。调节进风口是为了增加空气（氧气）供应，使燃烧更充分。如果增大燃气进气量，反而可能加剧氧气不足，导致燃气燃烧更不充分，因此，⑤错误。 综上可知说法③和④正确，对应选项C。 故选C。 6．（2025·广西玉林·三模）窑番薯是一种利用泥土窑的余热焖烤番薯的传统做法，过程可简要概括为以下步骤：搭建土窑→烧制窑体→投放番薯→密封焖烤→取出食用→熄灭余火。在此过程中，下列说法错误的是（ ） A．搭窑时泥块间留空隙，确保空气流通 B．烧窑时将木柴架空，增大木柴与空气的接触面积 C．烧窑时窑顶会出现炭黑，这是因为泥土能燃烧，生成黑色物质 D．熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，隔绝氧气使火熄灭 【答案】C 【解析】A、搭窑时泥块间留空隙，能确保空气流通，为燃烧提供充足的氧气，促进燃烧，A 正确。    B、烧窑时将木柴架空，增大了木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分，B 正确。    C、烧窑时窑顶出现炭黑，是因为木柴不完全燃烧产生的，而不是泥土能燃烧生成黑色物质，泥土一般不可燃，C 错误。    D、 熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，能隔绝氧气，使火熄灭，D 正确。    故选C。 7．（2025·贵州·三模）认识燃烧的原理可以有效地利用和控制燃烧。下列说法正确的是（ ） A．加油站附近可吸烟打电话 B．油锅里着火时可以用水扑灭 C．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是降低了蜡烛的着火点 D．铁粉能在空气中燃烧，是增大了与氧气的接触面积 【答案】D 【解析】A、加油站附近空气中混有可燃性气体，遇到明火或电火花等可能会发生爆炸，所以加油站附近严禁吸烟和打电话，说法错误，不符合题意； B、油的密度比水小，当油锅里着火时，如果用水扑灭，油会浮在水面上继续燃烧，同时水受热迅速汽化并膨胀，导致油滴飞溅、火势扩大，说法错误，不符合题意； C、用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭，是因为空气流动带走了蜡烛火焰周围的热量，使温度降低到了蜡烛的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，不符合题意； D、块状的铁在空气中不能燃烧，但将铁加工成铁粉后，铁粉与氧气的接触面积增大，能在空气中燃烧，说法正确，符合题意。 故选：D。 8．（2025·福建·三模）白居易在《卖炭翁》中写道∶“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑……”他们烧制木炭的过程如图所示：下列说法不正确的是（ ） A．烧制木炭属于化学变化 B．炭和木材都属于可燃物 C．木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是提高木材的着火点 D．窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气 【答案】C 【解析】A、烧制木炭的过程中木材发生化学变化生成木炭，有新物质生成，属于化学变化，说法正确，不符合题意； B、炭和木材都具有可燃性，都属于可燃物，说法正确，不符合题意； C、木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是增大木材与氧气的接触面积，使木材充分燃烧，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，符合题意； D、窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气，说法正确，不符合题意。 故选：C。 9．（24-25九年级下·云南·期中）下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是（ ） A．通常情况下，可燃物燃烧需要与氧气(或空气)接触和温度达到其着火点 B．水可以用来灭火是因为水可以降低可燃物的着火点 C．把煤制成蜂窝煤有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D．二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 【答案】B 【解析】A、 通常情况下，可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触和温度达到其着火点，说法正确，不符合题意； B、着火点是可燃物的固有属性，是物质开始燃烧所需的最低温度，不会改变，水灭火的主要原理是通过蒸发吸热，降低可燃物的温度至着火点以下，从而灭火，说法错误，符合题意； C、 增大可燃物与氧气的接触面积，可以使燃烧更充分、更剧烈。蜂窝煤的多孔结构增加了表面积，使氧气更容易接触煤，从而促进燃烧。这符合燃烧的促进原理，说法正确，不符合题意； D、二氧化碳灭火器通过释放二氧化碳气体隔绝氧气来灭火，同时不留残留物，不会损坏图书、档案或精密仪器，说法正确，不符合题意。 故选B。 10．（2025·云南楚雄·三模）下列有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是（ ） A．二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火 B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻，降低姿势迅速逃离 C．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 D．水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 【答案】D 【解析】A、二氧化碳灭火器灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火，说法正确，不符合题意； B、火灾发生后，用湿毛巾捂住口鼻可以防止吸入有毒气体和烟尘；降低姿势迅速逃离，是因为燃烧产生的有毒气体和烟尘受热会上升，降低姿势能减少吸入有毒气体和烟尘，从而保障自身安全，说法正确，不符合题意； C、工厂锅炉用煤加工成粉末状，可增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更剧烈、更充分，说法正确，不符合题意； D、水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，使温度降低至可燃物的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，符合题意。 故选：D。 11．（24-25九年级上·河南·期末）识别常用标识是必备的生活技能。下列标识与对应的使用场景不匹配的是（ ） A．医用酒精 B．面粉厂 C．学校洗手池 D．矿井 【答案】A 【解析】A、酒精属于易燃物，不属于腐蚀品，不可张贴“腐蚀品”标志，故选项符合题意； B、面粉厂的空气中含有大量的可燃性颗粒，遇到明火，容易发生爆炸，可张贴“禁止烟火”标志，故选项不符合题意； C、该图标是“国家节水标志”，学校洗手池可张贴该图标，故选项不符合题意； D、该图标为“禁止吸烟”，矿井可张贴该标志，故选项不符合题意； 故选：A。 12．（24-25八年级下·山东·期末）安全生活离不开化学。下列做法符合安全要求的是（ ） A．档案室着火，用泡沫灭火器灭火 B．发现CO中毒昏迷者，迅速将其移到室外通风处 C．闻到厨房天然气泄漏时，不能开灯，可点蜡烛查看 D．通电的电热毯着火时，用自来水浇灭 【答案】B 【解析】 A. 泡沫灭火器适用于扑灭普通固体物质火灾（如木材、纸张），但档案室存放重要纸质文件，泡沫灭火器喷出的泡沫会留下大量水分和化学残留物，导致文件损坏。档案室火灾应使用二氧化碳灭火器，以避免二次损害。不符合安全要求； B.CO（一氧化碳）是一种有毒气体，能与血红蛋白结合，阻止氧气运输，导致人体缺氧。将中毒者移到通风处，可以增加新鲜空气（氧气）供应，帮助排出CO，缓解中毒症状。这是标准急救措施，符合安全要求； C. 天然气主要成分是甲烷，易燃易爆。开灯或点蜡烛可能产生电火花或明火，引燃泄漏的天然气，导致爆炸或火灾。正确做法是立即关闭气源、开窗通风，并避免使用任何电器或火源。点蜡烛查看，不符合安全要求； D. 电热毯着火时，如果仍通电，用水浇灭会导致水导电，可能引发触电，或产生电火花扩大火势。正确做法是先切断电源，再用干粉灭火器扑灭。用水扑救电器火灾极不安全，不符合安全要求； 故选B。 13．（2024·湖南·一模）从化学的角度看，下列做法中不正确的是（ ） A．夜晚发现家中燃气泄漏，立即开灯检查 B．图书馆着火，用液态二氧化碳灭火器灭火 C．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 D．化学反应伴随能量变化，则食物的腐烂过程一定伴随能量变化 【答案】A 【解析】A、燃气（如天然气主要成分是甲烷）泄漏时，空气中会积聚可燃气体。开灯时，开关可能产生电火花，引发爆炸或火灾，错误。 B、二氧化碳灭火器不留残留物，适合扑灭图书、档案等贵重物品的火灾，避免二次损坏，正确。 C、火灾中烟雾和有毒气体（如一氧化碳）受热密度较小，会上升聚集在上方，湿毛巾可过滤部分烟尘和有毒气体，贴近地面能呼吸到较清洁的空气，减少吸入有害物质。正确。 D、食物的腐烂是化学变化（微生物分解有机物，发生氧化反应等）。所有化学变化都伴随能量变化。因此，腐烂过程一定伴随能量变化（通常是缓慢放热）。正确。 故选A。 14．（2025·宁夏银川·二模）下列说法错误的是（ ） A．油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 B．木材着火用水浇灭，是降低着火点来灭火 C．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 D．夜晚发现家中燃气泄漏，先关闭阀门，再开窗通风。 【答案】B 【解析】A. 可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点。油锅着火用锅盖盖灭，是隔绝空气，使火焰熄灭。此选项正确； B. 木材着火用水浇灭，水的主要作用是吸收热量，降低温度到着火点以下，从而灭火，不是降低着火点来灭火，此选项错误； C. 扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物，使火势无法蔓延，此选项正确； D. 任何可燃性气体与空气混合都有一个爆炸极限，在爆炸极限范围之内，遇到明火或电火花会发生爆炸。夜晚发现家中燃气泄漏，先关闭阀门，再开窗通风，可降低燃气浓度，防止发生爆炸，此选项正确。 故选B。 15．（24-25八年级下·山东淄博·期末）小明在端午节假期中，跟随爸爸妈妈到龙湾水乡去露营吃烧烤，小明同学负责生火，下列对他的做法的分析，不合理的是（ ） A．用废报纸引燃木炭——使温度达到到木炭的着火点 B．将大块的木炭砸成小块——增大可燃物与空气的接触面积，燃烧更充分 C．不时向烧烤炉中扇风——增大氧气浓度，促进木炭充分燃烧 D．烧烤结束后，用沙土将炭灰掩埋——降低可燃物的温度 【答案】D 【解析】A. 废报纸易燃，燃烧时放出大量的热，能快速提高温度，使温度达到木炭的着火点，此选项正确； B. 将大块的木炭砸成小块，表面积增大，使氧气更容易接触可燃物，从而促进充分燃烧。即增大可燃物与空气的接触面积，燃烧更充分，此选项正确； C. 不时向烧烤炉中扇风，能增加空气流动，提供更多氧气，增大了氧气的浓度，促进木炭充分燃烧，此选项正确； D. 烧烤结束后，用沙土将炭灰掩埋，隔绝了氧气，火焰因缺氧而熄灭，此选项错误。 故选D。 16．（2025·贵州遵义·模拟预测）理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，体会调控化学反应的意义。下列有关说法不正确的是（ ） A．油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气 B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 C．做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口 D．汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积 【答案】C 【解析】A、油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气，达到灭火的目的，故选项说法正确； B、森林失火时，可将大火蔓延路线前方一片树木砍掉，形成隔离带，移除了可燃物，破坏燃烧条件，阻止火势蔓延，故选项说法正确； C、做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，说明燃气燃烧不充分，应调大灶具进风口，使燃气充分燃烧，故选项说法不正确； D、汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积，促进汽油充分燃烧，故选项说法正确。 故选C。 17．（2025·河南平顶山·三模）2024年5月3 日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图。 （1）写出火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式。 （2）液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是什么？ 【答案】（1） （2）控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分反应 【解析】（1）在燃烧室内，氢气和氧气在点燃条件下生成水，反应的化学方程式为。 （2）燃料充分燃烧时，可增大动力，则可控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分反应。 18．（2024·辽宁丹东·二模）家用燃料使用的发展历程（括号内表示主要成分）是我国能源结构调整的缩影。 （1）蜂窝煤被加工成多孔形状的目的是 。 （2）丙烷充分燃烧的产物与甲烷充分燃烧的产物相同，请写出丙烷充分燃烧的化学方程式: 。 （3）许多家庭以煤气为燃料，当发现煤气泄漏时，应采取的措施是 。 A．赶紧打开换气扇 B．关闭气源阀门 C．打开门窗通风 D．在厨房内及时用手机拨打报警电话 【答案】（1）增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分 （2） （3）BC 【解析】（1）蜂窝煤被加工成多孔形状的目的是增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分； （2）丙烷在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； （3）A、当煤气泄漏时，打开换气扇可能会产生电火花，从而引发爆炸等危险事故，做法错误，不符合题意； B、当煤气泄漏时，关闭气源阀门可以阻止煤气继续泄漏，从源头上减少可燃性气体的进一步扩散，做法正确，符合题意； C、当煤气泄漏时，打开门窗通风可以降低室内煤气的浓度，使室内空气流通，让泄漏的煤气尽快排出室外，减少爆炸和中毒的风险，做法正确，符合题意； D、当煤气泄漏时，在厨房内用手机拨打报警电话，手机在接通或拨打电话的过程中可能会产生电火花，从而引发爆炸等危险事故，做法错误，不符合题意。 故选：BC。 19．（2025·河南周口·三模）我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉以铜铁铸之……底一窗，以为通飚漏烬之所……风能兴火，火能熟水”。请回答下列问题。 请从以下所给问题中任选一个回答。 （1）“风能兴火”，说明可燃物充分燃烧的条件是什么？ （2）“火能熟水”说明燃烧 (选填“放出”或“吸收”)热量。 【答案】（1）有充足的氧气 （2）放出 【解析】（1）“风能兴火”，说明可燃物充分燃烧的条件是有充足的氧气； （2）“火能熟水”即水的温度升高，说明燃烧放出热量。 20．科学态度与责任  液化石油气是家庭常用燃料，主要成分是丙烷和丁烷。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧反应 丙烷 丁烷 （1）分析表中资料，可知丙烷和丁烷的物理性质是常温常压下呈 （填“气”“液”或“固”）态；化学性质是具有 性。 （2）液化石油气燃烧需要大量的氧气。58g丁烷充分燃烧所需要的氧气的质量为 g。 （3）已知含碳气体的含氢量越高，相同条件下充分燃烧时产生的就越少。比较甲烷、丙烷和丁烷分子中氢元素的质量分数，发现最洁净的燃料是 （填化学式）。 （4）气体燃料具有价廉、使用方便等优点，但使用时应特别注意安全问题。烧水或做饭时，人不要远离灶具。若火焰熄灭而又没有及时关闭燃气灶，可燃性气体会在厨房里扩散，遇明火会有发生 的危险。 【答案】（1）气 可燃 （2）208 （3） （4）爆炸 【解析】（1）丙烷沸点为-42.1°C，丁烷沸点为-0.52°C。常温常压（约25°C）高于它们的沸点，因此两者均呈气态。 燃烧反应（如丙烷：）表明它们能与氧气反应生成二氧化碳和水，说明具有可燃性。 （2）设58g丁烷充分燃烧所需氧气的质量为x。 所以58g丁烷充分燃烧需要的氧气的质量为208g。 （3）原理：氢元素质量分数 = ，含氢量越高，燃烧生成越少，越洁净。 计算过程： 甲烷（）：氢元素质量分数 =; 丙烷（）：氢元素质量分数 =; 丁烷（）：氢元素质量分数 =。 比较：甲烷氢质量分数最高（25% > 18.18% > 17.24%），故最洁净。 （4）可燃性气体（如液化石油气）与空气混合达到一定浓度（爆炸极限）时，遇明火会迅速燃烧，产生大量气体和热量，导致爆炸。若火焰熄灭后未关闭燃气灶，丙烷或丁烷等可燃气体泄漏到空气中，与氧气混合形成爆炸性混合物，遇明火（如灶火）会发生爆炸。 21．下图是研究粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭。 （1）吹散面粉的目的是 ；蜡烛熄灭的原因是 。 （2）这一现象表明了化学反应的剧烈程度与 有关。 【答案】（1）增大可燃物（面粉）与空气的接触面积 面粉爆炸消耗，蜡烛燃烧所需的不足 （2）可燃物与空气（氧气）接触面积的大小 【解析】（1）吹散面粉的目的是“增大可燃物（面粉）与空气的接触面积，使其在短时间内充分燃烧”；蜡烛熄灭的原因是“面粉爆炸消耗了容器内的氧气将火焰扑灭”。 （2）这一实验现象表明，化学反应的剧烈程度与“可燃物与空气（氧气）接触面积的大小”有关，可燃物与空气（氧气）接触面积越大，反应越剧烈。 22．（23-24九年级上·山西·期末）化学来源于生活，也服务于生活。 （1）近年来，公交车起火事件时有发生，事故发生时，消防员常用高压水枪进行灭火，其原理是 ，起火事件的发生引发了人们对公共交通消防安全问题的重视，乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 (填序号)。 A．衣物         B．酒精       C．书刊        D．鞭炮 （2）公交车上备有灭火毯，车内起火初期快速取出灭火毯抖开后覆盖在火焰上，可扑灭火。灭火毯的灭火原理是 ，制造灭火毯的材料应具有 等特性。家庭也可备这种灭火毯，若家里电器着火，使用灭火毯前应先 ，避免电源短路造成的二次火灾。 【答案】（1）水吸收热量使周围温度降至着火点以下 BD （2）隔绝空气(或氧气) 不可燃(或不支持燃烧，耐高温，无毒等) 切断电源 【解析】（1）高压水枪灭火原理是通过水吸收大量热量，快速降低周围的温度，使其低于着火点，从而停止燃烧。 A、衣物属于非禁止物品，乘坐公共交通工具可以携带，不符合题意。 B、酒精是易燃液体，易挥发且遇明火或高温易引发火灾，乘坐公共交通工具禁止携带，符合题意。 C、书刊属于非禁止物品，乘坐公共交通工具可以携带，不符合题意。 D、鞭炮属于易燃易爆物品，乘坐公共交通工具禁止携带，符合题意。 故选BD。 （2）灭火毯灭火原理是覆盖火焰后，能有效隔绝氧气（或空气），使可燃物因缺氧而熄灭。 制造灭火毯的材料需具有不支持燃烧、本身不能燃烧、耐高温性（能承受火焰高温）和隔热性（防止热量传递）、无毒等特性。 若家里电器着火，使用灭火毯前应先切断电源，避免电源短路造成的二次火灾。 23．（24-25九年级下·河北廊坊·单元检测）根据如图所示实验回答下列问题。 （1）甲为探究氧气性质的实验。夹取木炭的仪器名称是 ；木炭在氧气中燃烧的现象是 ；木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为 。 （2）乙为模拟粉尘爆炸的实验装置，利用气囊快速吹散干燥的面粉，瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭。吹散面粉的目的是 ；从燃烧的条件分析，蜡烛所起的作用是 。 【答案】（1）坩埚钳 发出白光，放出热量 氧气浓度不同 （2）增大面粉与空气的接触面积，使燃烧更快更充分 使温度达到可燃物的着火点 【解析】（1）由图可知，夹取木炭的仪器名称是：坩埚钳； 木炭在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出热量； 木炭在空气中燃烧，烧至红热，木炭在氧气中燃烧，发出白光，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，故木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为：氧气浓度不同； （2）吹散面粉的目的是：增大面粉与空气的接触面积，使燃烧更快更充分； 燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点，故蜡烛所起的作用是：使温度达到可燃物的着火点。 综合应用 24．（24-25九年级上·陕西西安·期中）化学是以实验为基础的学科，而课本实验是一切变形试验的基础。 I、林林同学为了探究物质燃烧的条件，设计了如图一所示的实验。 （1）通过对比观察①和②，两处的实验现象，能得出可燃物燃烧需要 ，发生反应的符号表达式为 ，热水的作用是提供热量和 。 II、生活中粉尘使用不当可能引起爆炸，如图二是面粉爆炸实验。 （2）该实验能否用木炭粉尘替代面粉 （选填“能”或“否”）。 （3）面粉加工厂防爆的安全措施是 （写一条即可）。 III、某小组设计了如图三实验装置测定空气中氧气含量。 （4）实验结束，待装置冷却至室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞。以下说法正确的是______。 A．气球可防止橡胶塞冲出 B．实验中移动磁铁有利于装置内氧气充分反应 C．装置不变时，可用硫磺替代白磷完成该实验 D．白磷的多少不会影响该实验的结果 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 隔绝氧气（或空气） （2）能 （3）严禁烟火（答案合理即可） （4）AB 【解析】（1）观察到①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧实验现象，能得出可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点；白磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为；热水的作用是为铜片上白磷燃烧提供热量和隔绝水中白磷与氧气接触。故填：温度达到可燃物的着火点；；隔绝氧气（或空气）。 （2）该实验能用木炭粉尘替代面粉，因为木炭粉和面粉都是可燃性粉尘，它们在一定条件下都能与空气中的氧气发生剧烈反应，产生爆炸。故填：能。 （3）根据燃烧和发生爆炸的条件，面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取严禁烟火、杜绝火源、保持通风、选用防爆电器设备等措施，避免安全事故的发生。故填：严禁烟火（答案合理即可）。 （4）A.白磷燃烧放热，生成五氧化二磷固体，使装置内压强增大，气球的作用是防止压强过大使橡胶塞冲出，故A正确； B.实验中移动磁，可以使白磷与氧气充分接触，有利于装置内压强充分反应，故B正确； C.硫磺燃烧虽然消耗氧气，但是生成二氧化硫气体，反应前后装置内压强无明显变化，不能用于测定空气中氧气含量，故C错误； D.白磷要足量，如果白磷的量不足，则不能将玻璃管内空气中的氧气耗尽，导致进入水的体积偏小，使得测量结果偏小，故D错误。 故选：AB。 25．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）用于手部消毒的医用酒精是体积分数为75%的酒精溶液。 （1）酒精C2H5OH 在空气中燃烧生成水和二氧化碳气体。用酒精消毒时，要注意远离火源，酒精燃烧的文字或符号表达式为 。 （2）酒精易燃，储存酒精的仓库，要张贴的安全标志是 (填字母序号)。 A． B． C． D． 【答案】（1）  或C2H5OH + O2CO2 + H2O （2）D 【解析】（1）酒精燃烧生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：，反应的符号表达式为：； （2）A、该图标是“腐蚀品”，酒精不属于腐蚀品，不符合题意； B、该图标是“禁止鸣笛”，不符合题意； C、该图标是“有毒品”，酒精无毒，不符合题意； D、该图标是“禁止烟火”，酒精具有可燃性，符合题意，故选：D。 26．（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）应用燃烧及灭火的知识解决下列问题： （1）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔的松散些，可使火焰更旺，其原理是 。 （2）同学们将下列常用的灭火方法进行分类：①熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；②熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；③油锅着火时，用锅盖盖灭；④森林着火时，将大火蔓延线路前的一片数目砍掉；⑤房屋着火时，用高压水枪灭火，其中将②④分为一组，⑤为一组，它们的分类依据分别是 。 【答案】（1）增大可燃物与空气的接触面积 （2）清除可燃物、降温至可燃物的着火点以下 【解析】（1）将灯芯拔松散，能让酒精与空气（氧气）的接触面积增大，从而使燃烧更剧烈，火焰更旺。 （2）②关闭燃气阀门，是切断燃气（可燃物）的供应；④砍掉树木，是移除可燃物，二者都是通过清除可燃物来灭火。⑤用高压水枪灭火，是利用水蒸发吸热，降低温度到可燃物的着火点以下，从而灭火。 27．（25-26九年级上·广东佛山·阶段练习）按要求回答下列问题： 打铁花是国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微小铁屑，而铁丝在氧气中的燃烧也有“仙女烟花棒”的视觉效果。如表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较： 序号 铁形状 氧气浓度 反应情况 I 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体 II 铁丝 空气 发红，不燃烧 III 铁丝 纯氧气 （1）铁丝在氧气中燃烧的现象是 。 （2）打铁花时铁屑在空中燃烧的符号(或文字)表达式为 ，该反应属于 (填基本反应类型)。 （3）比较表中I和II可得出的结论是：化学反应的剧烈程度与 (填字母，下同)有关。 a.氧气浓度        b.铁丝与氧气的接触面积 （4）根据材料可知，使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能源。下列措施可行的是______。 A．增加适量的空气量 B．降低温度 C．减少燃烧时间 【答案】（1）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 （2）/ 化合反应 （3）b （4）A 【解析】（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体； （2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字或符号表达式为或；该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应； （3）比较表中I和II，铁屑与空气中氧气的接触面积比铁丝与空气中氧气的接触面积大，燃烧更剧烈，据此可得出的结论是化学反应的剧烈程度与铁丝与氧气的接触面积有关，故选：b； （4）A、增加适量的空气量，即增加了氧气含量，能使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能源，符合题意； B、降低温度，一旦温度降到着火点以下，燃烧会停止，不符合题意； C、减少燃烧时间不能提高能源的使用效率，不符合题意。 故选：A。 28．（2025·吉林·模拟预测）围炉煮茶使喝茶变得富有仪式感，让传统文化回归现代生活。请回答下列各题。 （1）木炭燃烧时，用扇子扇会燃烧得更旺，原因是 。 （2）来到庐山云雾茶场体验茶文化，走进茶场可以闻到煮茶散发出来的茶香。从微观角度解释其原因是 。 （3）茶壶中常配有用不锈钢制成的纱网，可以将茶叶和茶水分离开来，方便引用。其分离方法与化学中的 操作相似。 【答案】（1）增大氧气量，可使木炭燃烧得更旺。 （2）分子在不断地运动 （3）过滤 【解析】（1）木炭燃烧时，用扇子扇会燃烧得更旺，增大氧气量，可使木炭燃烧得更旺。 故填：增大氧气量，可使木炭燃烧得更旺。 （2）走进茶场可以闻到煮茶散发出来的茶香，是因为茶中含有的香味分子在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到茶的香味。 故填：分子在不断地运动。 （3）茶壶中常配有用不锈钢制成的纱网，可以将茶叶和茶水分离开来，能够使固体和液体分离的操作是过滤。 故填：过滤。 29．化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 （1）下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是___________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是 。 [活动三]调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应 (填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是 。 A． 主要目的是用于灭火    B． 减少油的挥发，以达到省油的目的 C． 可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 （4）查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有 (答出一点)。 [活动四]应用燃烧 （5）戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸，为了纪念戴维，人们把这种安全灯称为“戴维灯”(如图)。结合燃烧条件，分析这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸的原因： 。 【答案】（1）AC （2）a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧 （3）扩大 BC （4）可燃物与空气的接触面积 （5）温度未达到可燃性气体的着火点 【解析】（1）石蜡、硫粉、铁丝燃烧都能发光放热，石蜡燃烧生成二氧化碳和水，硫燃烧生成二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁，其中二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 故选AC； （2）a处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，c处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，故a、c处对比可得出燃烧需要与氧气接触，故填：a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧； （3）①看到大量黑烟产生，说明氧气不足，可燃物燃烧不充分，应增大氧气的量，故应扩大进风口从而促进燃料充分燃烧； ②燃烧产生的烟气中含二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水可以吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；同时水还可以减少油的挥发，以达到省油的目的。 故选BC； （4）颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁，而铁丝在空气中不能燃烧，铁粉与空气的接触面积比铁丝大，说明可燃物与空气的接触面积会影响铁燃烧； （5）用戴维灯照明不会引起可燃性气体爆炸，结合燃烧条件，是因为温度没有达到可燃性气体的着火点，故可燃性气体不会爆炸。 30．（24-25九年级下·河南信阳·开学考试）近年来，我省在农村大力推广“煤改气”工程。烧煤时，将煤块改为蜂窝煤后燃烧更旺，利用的原理是 。氢气是最清洁的燃料，其优点是 。乙醇也是日常生活中常见的燃料，现将一定质量的乙醇和氧气置于密闭容器中，点燃使其恰好完全反应。产物为CO、CO2和H2O，待容器恢复至室温，测得容器内CO和CO2的混合气体中碳元素与氧元素的质量比为1：2，则反应前乙醇和氧气的质量比为 。 【答案】 增大可燃物与氧气的接触面积 产物是水无污染 23：40 【解析】将煤块改为蜂窝煤后燃烧更旺，是因为蜂窝煤的多孔结构增大与氧气的接触面积； 氢气作为最清洁燃料的优点是燃烧产物是水，无污染； 乙醇（化学式 ）与氧气（）恰好完全反应，产物为一氧化碳、二氧化碳和水。根据原子守恒：碳守恒：一个乙醇分子含 2 个碳原子，产物中 个 和 个 的碳原子数之和为 。氢守恒：1个乙醇分子含 6 个氢原子，每个 含 2 个氢原子，故生成 个 分子。题目给出 和 混合气体中碳元素与氧元素质量比为 1:2。碳元素质量 = （单位）。氧元素质量 = （来自 ） + （来自 ，因每个 含 2 个氧原子）。质量比关系：，解得 ，简化得 。联立方程求解：（碳守恒）（质量比）相减得 ，代入得 。氧守恒求氧气量：产物中氧原子总数： 含 1 个氧、 含 2 个氧、 含 3 个氧（共 6 个氧原子）。 乙醇提供 1 个氧原子，故氧气需提供 5 个氧原子。每个 分子含 2 个氧原子，需 个 分子。 计算质量比：乙醇分子量 = 。 氧气质量 = 。 质量比 = （约简后）。 31．（24-25八年级下·山东烟台·期末）某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题从两个维度开展项目式学习。 【任务一】从认识到调控 （1）液化石油气(C3H8)、煤炭(含硫)、天然气(CH4)是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧的共有的现象是___________(填字母序号)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使石灰水变浑浊的气体 （2）烧杯中装有60℃热水(如图1)，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，观察到只有试管a中有白烟生成。 ①对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是 。 ②小明在实验过程中发现白磷燃烧不够剧烈，他分析原因可能是O2不足，于是他对实验进行改进(如图2)，物质M和N分别是 (填化学式)。 ③小强将温度传感器探头插入左边试管底部，5s后，将物质M注入试管中，采集到的数据如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是 。 （3）如图4是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯，雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当有大量黑烟产生时，应 (填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩完全合住即可将其熄灭，其原理是 。 【任务二】从定性到定量 同学们对燃烧停止的原因进行进一步的探究。同学们完成了如下两个实验，发现两支蜡烛均会逐渐熄灭。 （4）图5实验中，烧杯底部产生大量气泡，蜡烛逐渐熄灭，说明生成气体的化学性质为 。 （5）同学们对图6蜡烛熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量过大；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 I．小明收集1瓶含20%O2和80%CO2的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭，由此可知：假设① (填“合理”或“不合理”)。 Ⅱ．小强使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛从燃烧到熄灭的过程中气体含量的变化，实验结果如图7所示。下列结论或分析正确的是 。 A．曲线2表示瓶内CO2浓度的变化 B．当燃烧时间到达t1时，蜡烛熄灭 C．当氧气浓度降到一定程度时，蜡烛熄灭 D．燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧 【反思交流】 （6）通过分析，小明认为图6装置内氧气浓度下降的原因有①燃烧消耗了装置内的氧气；② 。同时通过分析曲线1，小明对“可燃物燃烧需要与充足的氧气接触”这句话有了新的认识 。 【答案】（1）ACD （2）温度达到可燃物着火点 H2O2 、MnO2 氧气浓度越高，燃烧越剧烈，放热越多 （3）扩大 隔绝氧气 （4）不燃烧也不支持燃烧 （5）不合理 ABC （6）燃烧生成了CO2 可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度 【解析】（1）A、燃烧都发光发热，选项正确； B、煤炭中的硫燃烧会产生刺激性气味的二氧化硫气体，液化石油气和天然气完全燃烧生成二氧化碳和水，不完全燃烧生成一氧化碳和水，没有刺激性气味气体产生，选项错误； C、燃烧都发光发热，选项正确； D、液化石油气(C3H8)、煤炭(含硫)、天然气(CH4)中都含碳元素，燃烧都会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，选项正确。 故选ACD； （2）①图中白磷与氧气接触且温度达到着火点燃烧，红磷与氧气接触但温度没有达到着火点不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点； ②小明在实验过程中发现白磷燃烧不够剧烈，他分析原因可能是O2不足，于是他对实验进行改进(如图2)，则右侧装置的作用是产生氧气，为磷燃烧提供充足的氧气，所以M和N分别为过氧化氢溶液和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下反应生成氧气，故填：H2O2；MnO2； ③小强将温度传感器探头插入左边试管底部，5s后，将物质M注入试管中，采集到的数据如图3所示。D点温度比B点高，是因为D点时氧气浓度更高，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，放热越多，D点时气体膨胀更剧烈，所以B点压强更高； （3）当有大量黑烟产生时，说明燃烧不充分，应扩大进风口从而促进燃料充分燃烧；将雁鱼灯的灯罩完全合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气； （4）图5实验中，烧杯底部产生大量气泡，蜡烛逐渐熄灭，说明生成气体的不能燃烧，不支持燃烧； （5）I.小明收集1瓶含20%O2和80%CO2的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭，由此可知蜡烛熄灭不是二氧化碳含量过大造成的，故假设①不合理； II.A.蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳含量逐渐增大，氧气含量逐渐减小，所以曲线2表示瓶内CO2浓度的变化，该选项正确； B.当燃烧时间到达t1时氧气和二氧化碳的含量不再发生变化，此时蜡烛熄灭，该选项正确； C.由图可知，蜡烛熄灭时，仍含有氧气，所以当氧气浓度降到一定程度时，蜡烛熄灭，该选项正确； D.由图可知，当氧气含量为15.6%时，蜡烛熄灭，所以燃着的蜡烛不能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧，该选项不正确。 故答案为：ABC； （6）通过分析，小明认为图6装置内氧气浓度下降的原因有：①燃烧消耗了装置内的氧气②蜡烛燃烧生成气体二氧化碳；同时通过分析曲线1，氧气浓度降到一定程度时，蜡烛熄灭，还可得出燃烧需要氧气达到一定浓度。 32．（24-25八年级下·山东淄博·期末）关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 如图装置是该化学兴趣小组的同学设计的验证可燃物燃烧的条件的实验，请根据图示填写下列空白。（已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、260℃，两种物质燃烧的产物会刺激人体呼吸道，能与水蒸气反应生成一种有毒的物质。） （1） 实验步骤 现象 原因或结论 （1）将80℃的热水从长颈漏斗注入集气瓶，但不浸没燃烧匙。 ； 说明可燃物燃烧的条件之一是 。 （2）继续加水，浸没两支燃烧匙 ， 原因是 。 （3）从注射器将空气推入瓶内，热水回流至长颈漏斗，白磷露出水面。 白磷再次燃烧 白磷燃烧的化学方程式是 。该实验装置的优点是 。 【任务二】调控燃烧 （2）下图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应 （填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是 。 【答案】（1）白磷燃烧，红磷不燃烧 温度达到可燃物的着火点 白磷熄灭 白磷与氧气隔绝 4P+5O22P2O5 操作方便 （2）扩大 隔绝空气 【解析】（1）实验步骤（1）：热水不浸没燃烧匙，红磷、白磷均接触了氧气，80℃达到了白磷的着火点但没有达到红磷的着火点，故现象应为白磷燃烧，红磷不燃烧，说明了可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； 实验步骤（2）：加水浸没后，红磷、白磷均隔绝了氧气，故实验现象为白磷熄灭，原因是白磷与氧气隔绝； 实验步骤（3）：白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5，该反应全程只需要使用注射器推入空气，和向长颈漏斗中加入水即可控制整个实验流程，故装置优点为操作方便； （2）雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，说明燃料燃烧不充分，应扩大进风口，增大氧气浓度，从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气。 33．（24-25九年级上·广西玉林·期末）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①图1中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据图1中 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 （答出一点即可）。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ； 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”），灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【答案】（1）需要可燃物 （2）温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 （3）比较环保（合理即可） 可燃物与足够浓度的氧气接触 （4）②③ （5）调大 用锅盖盖灭 【解析】（1）天然气、木炭具有可燃物，均能燃烧，水和石头不是可燃物，不能燃烧，说明燃烧需要可燃物； （2）①图1中铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； ②图1铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触； （3）①图2装置在密闭容器中进行，反应生成的五氧化二磷不会逸出，比较环保； ②由图4可知，白磷熄灭时，氧气的含量不是0，说明“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触； （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，根据控制变量法，变量是是否含催化剂，其他因素相同，故应选择的实验序号是：②③； （5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不足，燃料不充分燃烧，这时需要调大灶具的进风口，提供充足的氧气； ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是：用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的。 拓展培优 34．（2025·广东中山·三模）实验小组以“燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 探究一：如图所示探究燃烧的条件： 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 步骤Ⅰ：将电炉升温至60℃，①燃烧，②、③、④无明显现象。 步骤Ⅱ：继续升温至260℃的过程中，③燃烧，②、④无明显现象。 （1）步骤Ⅰ仅①燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）步骤Ⅱ对比 (填序号)的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 探究二：如图所示探究燃烧的调控： （3）木炭在 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 （4）若②中的氧气是用双氧水与二氧化锰制取，则该反应的化学方程式为 。 探究三：开展对“燃料和燃具”调查与实践： （5）某地区家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→天然气→⋯⋯ 【查阅资料】1kg燃料完全燃烧时放出的热量如表所示，，请根据下表回答相关问题： 燃料 柴草 煤 液化石油气 天然气 热量(kJ/kg) 12 29 40﹣45 45﹣50 问题1：根据资料分析，家用燃料从柴草变迁到天然气的优点是 。 问题2：若发现天然气燃烧时火焰发黄，此时要 (填“调大”或“调小”)进风口。 （6）西汉青铜雁鱼灯造型和工作原理如图所示。灯罩可自由开合，雁腹中盛放少量清水。 关闭灯罩熄灭灯火的原理是 ；雁腹中清水的作用是 (写一点)。 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）②③ （3）② 氧气的浓度 （4） （5）热值高 调大 （6）隔绝空气 吸收燃烧产生的污染物，减少污染（合理即可） 【解析】（1）步骤 I 中①白磷着火点40℃，电炉升温至60℃达到其着火点燃烧，②被沙子覆盖的红磷（着火点240℃）、③红磷、④无烟煤未达着火点，故说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。 （2）步骤 Ⅱ 升温至260℃，②被沙子覆盖的红磷与氧气隔绝不燃烧，③红磷与氧气接触燃烧，对比②③说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 （3）②中是氧气，①中是空气，氧气浓度比空气高，木炭在②中燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。 （4）双氧水在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式为。 （5）从表格看天然气热值高，家用燃料变迁到天然气优点是热值高； 天然气火焰发黄是氧气不足不完全燃烧，要调大进风口提供更多氧气。 （6）关闭灯罩，空气进不去，灭火原理是隔绝空气； 雁腹中清水吸收燃烧产生的污染物，减少污染，同时起到降温作用，减少油的挥发等。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七单元 燃烧及其控制 第二节 促进燃烧与防止爆炸 教学目标 1.通过对充分燃烧和不充分燃烧条件的探究，能区分完全燃烧和不完全燃烧，知道促进燃烧的方法。 2.通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。 3.通过对氢气燃的烧和爆炸的实验探究，培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题能力。 重点和难点 促进燃烧的方法；爆炸的条件。 ◆知识点一 促进燃烧的方法 1．燃料的充分燃烧 （1）影响燃烧现象剧烈程度的因素：① ；② ；③ 。 越大，燃烧就越剧烈； 越大，燃烧就越剧烈。 （2）使燃料充分燃烧要考虑两点： ①燃烧时要有 ； ②燃料与空气要有 。 （3）燃料不充分燃烧的缺点： 。 【思考与讨论】 燃气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现的原因： 。此时应该采取的措施：将炉具的进风口“ ”，增大 。 特别提醒 （1）从微观角度看，温度达到着火点以后，甲烷分子与氧气分子接触碰撞，就能燃烧。在一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。 （2）燃料的充分燃烧与不充分燃烧主要是由氧气的充足与不充足决定的。若燃料不充分燃烧，不但放热少，而且会产生污染空气的CO等物质。因此燃料充分燃烧，对于节约能源、减少环境污染非常重要。 即学即练 【例】 （24-25八年级下·山东·期末）生活燃料的变迁经历了“木柴→煤→液化石油气→天然气”等过程。下列说法正确的是（ ） A．能量转化：燃料燃烧时只是将化学能转化为热能 B．科学方法：把煤块制成蜂窝煤，可以增大可燃物与氧气的接触面积，从而提高燃烧效率 C．化学观念：上述燃料均含有碳元素，完全燃烧后均能生成空气污染物二氧化碳 D．科学思维：上述燃料燃烧时均有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 ◆知识点二 爆炸是如何发生的 1．氢气的燃烧与爆炸 将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观察现象。 思考：为什么刚开始时氢气能够在导管的尖嘴处安静地燃烧，而片刻后却发生爆炸了呢？ ， ， ， 。 ， ， ， ， ， ， 2.可燃物在 内急剧燃烧，在短时间内积聚大量的热，使气体 而引起爆炸。 （1）是化学变化的爆炸： 、 、 、 等爆炸 （2）是物理变化的爆炸： 、 、 、 等爆炸 3.可燃气体的爆炸极限 （1）概念：可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的浓度范围（即可燃气体占混合气体的体积分数范围），称为该可燃气体的爆炸极限。可燃气体的浓度低到不能发生爆炸的限度，称为爆炸下限；可燃气体的浓度高到不能发生爆炸的限度，称为爆炸上限。 （2）可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；所以可燃性气体在 或 前都要 ，以防止发生爆炸。 （3）常见可燃性气体： 、 、 、 、 ；可燃性粉尘： 、 ； 4.防火防爆常识 （1） 、 、 、 、 有“严禁烟火”的字样或消防安全标志。 （2）燃气泄漏需要立即 并 。杜绝一切可能引起火星或火花的操作。 （3）在生产、运输、使用和存放易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 5．与燃烧和爆炸有关的标志 特别提醒 氧气浓度高或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积大，燃烧范围广，周围空气迅速猛烈地膨胀，也会引起爆炸。 可燃性粉尘（如面粉）在爆炸极限内，遇到热源（明火或高温），火焰瞬间传播于整个混合粉尘空间，化学反应速度极快，同时释放大量的热，形成很高的温度和很大的压力，产生爆炸现象。 即学即练 【例】 （2025·甘肃陇南·三模）实验课上，同学们在老师的协助下进行了如图所示的面粉爆炸实验，下列说法正确的是（ ） A．有无软橡胶片不会影响实验效果 B．吹散面粉增大了面粉与空气的接触面积 C．点燃的蜡烛使面粉的着火点升高 D．在面粉厂应张贴“易燃气体”等安全标志 一、燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸的关系 类型 燃烧 缓慢氧化 自燃 爆炸 概念 可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应 缓慢进行的氧化反应 由缓慢氧化引起的自发燃烧 可燃物在有限的空间内急剧燃烧而引起爆炸 能量 变化 放热明显 放出的热量随时散失 放热明显 放热明显 温度 达到可燃物的着火点 未达到可燃物的着火点 达到可燃物的着火点 达到可燃物的着火点 是否 发光 发光 无明显现象 发光 发光 联系 都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同 实践应用 1．（25-26九年级上·江苏泰州·单元检测）下列变化过程，属于剧烈氧化的是（ ） A．蜡烛燃烧 B．动植物呼吸 C．食物腐烂 D．有机肥腐熟 2．（25-26九年级上·江苏·单元检测）下列变化过程中，属于缓慢氧化的是（ ） A．蜡烛燃烧 B．氢气爆炸 C．动植物呼吸 D．水蒸发 3．（25-26九年级上·山东·阶段检测）科学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。关于如图所示的关系，下列说法正确的是（ ） A．可用该图表示混合物、纯净物、二氧化碳之间的关系，则二氧化碳属于Z的范围 B．可用该图表示化合反应、分解反应、氧化反应之间的关系，且Z是氧化反应 C．可用该图表示缓慢氧化、燃烧、爆炸之间的关系，且Z是爆炸 D．可用该图表示分子、原子、离子之间的关系，且Z是离子 4．下列有关爆炸的说法，正确的是（ ） A．爆炸一定是化学变化 B．只有可燃性气体与空气混合点燃才可能发生爆炸 C．空气与可燃性气体或粉尘混合，在有限空间内遇明火很有可能发生爆炸 D．只要将氢气等可燃性气体与空气混合点燃，就一定会发生爆炸 二、误认为“爆炸”一定发生了化学变化 常见的爆炸分为两种： (1) 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，放出的热量来不及扩散，使气体的体积迅速膨胀引起的爆炸，这是化学变化引起的爆炸，称为化学性爆炸： （2）气体物质在有限的密闭容器内，因受热体积急剧膨胀而引起的爆炸，属于物理变化，称为物理性爆炸，如车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等。 实践应用 1．（2025·云南·三模）在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，它是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸。下列描述中属于“物理性爆炸”的是（ ） A．春节烟花在空中爆炸 B．面粉加工厂发生粉尘爆炸 C．厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸 D．夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸 2．（2025·湖南长沙·三模）2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急”，了解防灾减灾的相关知识，有利于保护人们的生命、财产安全，下列有关安全应急的说法正确的是 A．夜间发现房间内燃气泄漏，应立即开灯检查 B．电器着火，立即用水灭火 C．室内着火，应迅速打开所有门窗通风 D．加油站、面粉厂等地方严禁烟火 3．（2025·江苏常州·三模）认识燃烧能更好的帮助我们做好消防安全，下面关于燃烧和灭火的说法正确的是（ ） A．温度达到着火点物质一定燃烧 B．用水灭火的原理是降低物质的着火点 C．提高氧气浓度可使燃烧更充分 D．点燃可燃性气体一定会发生爆炸 4．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）消防安全无小事。下列叙述错误的是（ ） A．洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖 B．电器着火时，立即用大量的水灭火 C．发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风 D．加油站要标有“严禁烟火”字样 考点一 促进燃烧的方法 【例1】在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 解题要点： 促进燃烧的方法 （1）增大可燃物与氧气的接触面积； （2）增大氧气的浓度（或使空气流动加快）。 【变式1-1】（2025·广东广州·二模）青铜雁鱼灯是我国古代著名的环保灯，其外形及工作原理如图。转动灯罩可以调节灯光的照射角度和明暗度，通过巧妙的造型减少灯油燃烧产生的空气污染。下列说法错误的是（ ） A．该灯中的灯油是可燃物 B．关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 C．当看到大量黑烟时，可以调节灯罩增大进风口从而促进燃料的燃烧 D．雁腹中的水既能吸收烟气，还能对灯体进行降温，减少灯油挥发 【变式1-2】（2025·湖南邵阳·模拟预测）成语蕴含着丰富的中华文化，下列有关叙述不合理的是（ ） A．“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物 B．“钻木取火”的原理是升高着火点 C．“抱薪救火”说明增加可燃物，使燃烧更旺 D．“煽风点火”中煽风为燃烧补充空气，使燃烧更旺 考点二 爆炸是如何发生的 【例2】（2025·山东日照·中考真题）在生产、生活与学习中要牢记安全，下列做法或处理方式错误的是 A．实验室里少量白磷封存在冷水中 B．在厨房里炒菜现场抖动面粉袋导致空气中聚集大量粉尘 C．楼房内发生火灾，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域 D．冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并注意室内通风 解题要点： （1）家庭使用的天然气、煤气或液化气等可燃性气体一旦泄漏，且在通风不良的厨房等有限空间里遇到明火，就有可能发生爆炸。 （2）在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所，空气中会含有较多的可燃性气体或粉尘，一定要严禁烟火，严格遵守安全规程，防止发生火灾和爆炸事故。 （3）点燃可燃性气体前一定要检验气体的纯度，以防引起爆炸。 【变式2-1】（24-25八年级下·黑龙江·期中）某密封容器内盛有下列混合气体，点燃可能发生爆炸的是（ ） A．H2和N2 B．CO和空气 C．H2和CO D．CO和CO2 【变式2-2】（23-24九年级上·河北邯郸·期中）在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于“物理性爆炸”的是（ ） A．厨房中因燃气泄露而爆炸 B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸 C．节日烟花在空中爆炸 D．矿井发生瓦斯爆妰 基础达标 1．（24-25八年级下·山东·期末）今年5月12日是我国第17个全国防灾减灾日，其主题为“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”，下列说法错误的是（ ） A．食物腐败是缓慢氧化，腐败变质的食物不能食用 B．乘坐高铁，不携带易燃易爆物品 C．高层建筑起火可迅速乘坐电梯逃生 D．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 2．（2024·云南丽江·一模）“钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是（ ） A．木柴属于可燃物 B．“钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点 C．木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积 D．用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点 3．（2025·山东济南·中考真题）下列说法不正确的是（ ） A．增大氧气的浓度能促进可燃物燃烧 B．只由一种元素组成的纯净物一定是单质 C．氧化反应一定是化合反应 D．化合物中各元素的正负化合价之和为零 4．如图是我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是（ ） A．产生烟气的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 C．水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染 D．灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料充分燃烧 5．（2025·辽宁盘锦·模拟预测）下列有关燃烧、防火与灭火的说法中正确的是（ ） ①煤炉生火，用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点  ； ②利用细沙灭火的原理是清除了可燃物  ； ③禁止向燃着的酒精灯中直接添加酒精  ； ④煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 ；  ⑤当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，需调节灶具的进风口，其目的是增大燃气的进气量 A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．③④ D．①② 6．（2025·广西玉林·三模）窑番薯是一种利用泥土窑的余热焖烤番薯的传统做法，过程可简要概括为以下步骤：搭建土窑→烧制窑体→投放番薯→密封焖烤→取出食用→熄灭余火。在此过程中，下列说法错误的是（ ） A．搭窑时泥块间留空隙，确保空气流通 B．烧窑时将木柴架空，增大木柴与空气的接触面积 C．烧窑时窑顶会出现炭黑，这是因为泥土能燃烧，生成黑色物质 D．熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，隔绝氧气使火熄灭 7．（2025·贵州·三模）认识燃烧的原理可以有效地利用和控制燃烧。下列说法正确的是（ ） A．加油站附近可吸烟打电话 B．油锅里着火时可以用水扑灭 C．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是降低了蜡烛的着火点 D．铁粉能在空气中燃烧，是增大了与氧气的接触面积 8．（2025·福建·三模）白居易在《卖炭翁》中写道∶“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑……”他们烧制木炭的过程如图所示：下列说法不正确的是（ ） A．烧制木炭属于化学变化 B．炭和木材都属于可燃物 C．木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是提高木材的着火点 D．窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气 9．（24-25九年级下·云南·期中）下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是（ ） A．通常情况下，可燃物燃烧需要与氧气(或空气)接触和温度达到其着火点 B．水可以用来灭火是因为水可以降低可燃物的着火点 C．把煤制成蜂窝煤有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D．二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 10．（2025·云南楚雄·三模）下列有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是（ ） A．二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火 B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻，降低姿势迅速逃离 C．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 D．水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 11．（24-25九年级上·河南·期末）识别常用标识是必备的生活技能。下列标识与对应的使用场景不匹配的是（ ） A．医用酒精 B．面粉厂 C．学校洗手池 D．矿井 12．（24-25八年级下·山东·期末）安全生活离不开化学。下列做法符合安全要求的是（ ） A．档案室着火，用泡沫灭火器灭火 B．发现CO中毒昏迷者，迅速将其移到室外通风处 C．闻到厨房天然气泄漏时，不能开灯，可点蜡烛查看 D．通电的电热毯着火时，用自来水浇灭 13．（2024·湖南·一模）从化学的角度看，下列做法中不正确的是（ ） A．夜晚发现家中燃气泄漏，立即开灯检查 B．图书馆着火，用液态二氧化碳灭火器灭火 C．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 D．化学反应伴随能量变化，则食物的腐烂过程一定伴随能量变化 14．（2025·宁夏银川·二模）下列说法错误的是（ ） A．油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 B．木材着火用水浇灭，是降低着火点来灭火 C．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 D．夜晚发现家中燃气泄漏，先关闭阀门，再开窗通风。 15．（24-25八年级下·山东淄博·期末）小明在端午节假期中，跟随爸爸妈妈到龙湾水乡去露营吃烧烤，小明同学负责生火，下列对他的做法的分析，不合理的是（ ） A．用废报纸引燃木炭——使温度达到到木炭的着火点 B．将大块的木炭砸成小块——增大可燃物与空气的接触面积，燃烧更充分 C．不时向烧烤炉中扇风——增大氧气浓度，促进木炭充分燃烧 D．烧烤结束后，用沙土将炭灰掩埋——降低可燃物的温度 16．（2025·贵州遵义·模拟预测）理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，体会调控化学反应的意义。下列有关说法不正确的是（ ） A．油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气 B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 C．做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口 D．汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积 17．（2025·河南平顶山·三模）2024年5月3 日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图。 （1）写出火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式。 （2）液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是什么？ 18．（2024·辽宁丹东·二模）家用燃料使用的发展历程（括号内表示主要成分）是我国能源结构调整的缩影。 （1）蜂窝煤被加工成多孔形状的目的是 。 （2）丙烷充分燃烧的产物与甲烷充分燃烧的产物相同，请写出丙烷充分燃烧的化学方程式: 。 （3）许多家庭以煤气为燃料，当发现煤气泄漏时，应采取的措施是 。 A．赶紧打开换气扇 B．关闭气源阀门 C．打开门窗通风 D．在厨房内及时用手机拨打报警电话 19．（2025·河南周口·三模）我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉以铜铁铸之……底一窗，以为通飚漏烬之所……风能兴火，火能熟水”。请回答下列问题。 请从以下所给问题中任选一个回答。 （1）“风能兴火”，说明可燃物充分燃烧的条件是什么？ （2）“火能熟水”说明燃烧 (选填“放出”或“吸收”)热量。 20．科学态度与责任  液化石油气是家庭常用燃料，主要成分是丙烷和丁烷。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧反应 丙烷 丁烷 （1）分析表中资料，可知丙烷和丁烷的物理性质是常温常压下呈 （填“气”“液”或“固”）态；化学性质是具有 性。 （2）液化石油气燃烧需要大量的氧气。58g丁烷充分燃烧所需要的氧气的质量为 g。 （3）已知含碳气体的含氢量越高，相同条件下充分燃烧时产生的就越少。比较甲烷、丙烷和丁烷分子中氢元素的质量分数，发现最洁净的燃料是 （填化学式）。 （4）气体燃料具有价廉、使用方便等优点，但使用时应特别注意安全问题。烧水或做饭时，人不要远离灶具。若火焰熄灭而又没有及时关闭燃气灶，可燃性气体会在厨房里扩散，遇明火会有发生 的危险。 21．下图是研究粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭。 （1）吹散面粉的目的是 ；蜡烛熄灭的原因是 。 （2）这一现象表明了化学反应的剧烈程度与 有关。 22．（23-24九年级上·山西·期末）化学来源于生活，也服务于生活。 （1）近年来，公交车起火事件时有发生，事故发生时，消防员常用高压水枪进行灭火，其原理是 ，起火事件的发生引发了人们对公共交通消防安全问题的重视，乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 (填序号)。 A．衣物         B．酒精       C．书刊        D．鞭炮 （2）公交车上备有灭火毯，车内起火初期快速取出灭火毯抖开后覆盖在火焰上，可扑灭火。灭火毯的灭火原理是 ，制造灭火毯的材料应具有 等特性。家庭也可备这种灭火毯，若家里电器着火，使用灭火毯前应先 ，避免电源短路造成的二次火灾。 23．（24-25九年级下·河北廊坊·单元检测）根据如图所示实验回答下列问题。 （1）甲为探究氧气性质的实验。夹取木炭的仪器名称是 ；木炭在氧气中燃烧的现象是 ；木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为 。 （2）乙为模拟粉尘爆炸的实验装置，利用气囊快速吹散干燥的面粉，瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭。吹散面粉的目的是 ；从燃烧的条件分析，蜡烛所起的作用是 。 综合应用 24．（24-25九年级上·陕西西安·期中）化学是以实验为基础的学科，而课本实验是一切变形试验的基础。 I、林林同学为了探究物质燃烧的条件，设计了如图一所示的实验。 （1）通过对比观察①和②，两处的实验现象，能得出可燃物燃烧需要 ，发生反应的符号表达式为 ，热水的作用是提供热量和 。 II、生活中粉尘使用不当可能引起爆炸，如图二是面粉爆炸实验。 （2）该实验能否用木炭粉尘替代面粉 （选填“能”或“否”）。 （3）面粉加工厂防爆的安全措施是 （写一条即可）。 III、某小组设计了如图三实验装置测定空气中氧气含量。 （4）实验结束，待装置冷却至室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞。以下说法正确的是______。 A．气球可防止橡胶塞冲出 B．实验中移动磁铁有利于装置内氧气充分反应 C．装置不变时，可用硫磺替代白磷完成该实验 D．白磷的多少不会影响该实验的结果 25．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）用于手部消毒的医用酒精是体积分数为75%的酒精溶液。 （1）酒精C2H5OH 在空气中燃烧生成水和二氧化碳气体。用酒精消毒时，要注意远离火源，酒精燃烧的文字或符号表达式为 。 （2）酒精易燃，储存酒精的仓库，要张贴的安全标志是 (填字母序号)。 A． B． C． D． 26．（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）应用燃烧及灭火的知识解决下列问题： （1）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔的松散些，可使火焰更旺，其原理是 。 （2）同学们将下列常用的灭火方法进行分类：①熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；②熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；③油锅着火时，用锅盖盖灭；④森林着火时，将大火蔓延线路前的一片数目砍掉；⑤房屋着火时，用高压水枪灭火，其中将②④分为一组，⑤为一组，它们的分类依据分别是 。 27．（25-26九年级上·广东佛山·阶段练习）按要求回答下列问题： 打铁花是国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微小铁屑，而铁丝在氧气中的燃烧也有“仙女烟花棒”的视觉效果。如表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较： 序号 铁形状 氧气浓度 反应情况 I 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体 II 铁丝 空气 发红，不燃烧 III 铁丝 纯氧气 （1）铁丝在氧气中燃烧的现象是 。 （2）打铁花时铁屑在空中燃烧的符号(或文字)表达式为 ，该反应属于 (填基本反应类型)。 （3）比较表中I和II可得出的结论是：化学反应的剧烈程度与 (填字母，下同)有关。 a.氧气浓度        b.铁丝与氧气的接触面积 （4）根据材料可知，使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能源。下列措施可行的是______。 A．增加适量的空气量 B．降低温度 C．减少燃烧时间 28．（2025·吉林·模拟预测）围炉煮茶使喝茶变得富有仪式感，让传统文化回归现代生活。请回答下列各题。 （1）木炭燃烧时，用扇子扇会燃烧得更旺，原因是 。 （2）来到庐山云雾茶场体验茶文化，走进茶场可以闻到煮茶散发出来的茶香。从微观角度解释其原因是 。 （3）茶壶中常配有用不锈钢制成的纱网，可以将茶叶和茶水分离开来，方便引用。其分离方法与化学中的 操作相似。 29．化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 （1）下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是___________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是 。 [活动三]调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应 (填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是 。 A． 主要目的是用于灭火    B． 减少油的挥发，以达到省油的目的 C． 可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 （4）查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有 (答出一点)。 [活动四]应用燃烧 （5）戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸，为了纪念戴维，人们把这种安全灯称为“戴维灯”(如图)。结合燃烧条件，分析这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸的原因： 。 30．（24-25九年级下·河南信阳·开学考试）近年来，我省在农村大力推广“煤改气”工程。烧煤时，将煤块改为蜂窝煤后燃烧更旺，利用的原理是 。氢气是最清洁的燃料，其优点是 。乙醇也是日常生活中常见的燃料，现将一定质量的乙醇和氧气置于密闭容器中，点燃使其恰好完全反应。产物为CO、CO2和H2O，待容器恢复至室温，测得容器内CO和CO2的混合气体中碳元素与氧元素的质量比为1：2，则反应前乙醇和氧气的质量比为 。 31．（24-25八年级下·山东烟台·期末）某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题从两个维度开展项目式学习。 【任务一】从认识到调控 （1）液化石油气(C3H8)、煤炭(含硫)、天然气(CH4)是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧的共有的现象是___________(填字母序号)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使石灰水变浑浊的气体 （2）烧杯中装有60℃热水(如图1)，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，观察到只有试管a中有白烟生成。 ①对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是 。 ②小明在实验过程中发现白磷燃烧不够剧烈，他分析原因可能是O2不足，于是他对实验进行改进(如图2)，物质M和N分别是 (填化学式)。 ③小强将温度传感器探头插入左边试管底部，5s后，将物质M注入试管中，采集到的数据如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是 。 （3）如图4是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯，雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当有大量黑烟产生时，应 (填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩完全合住即可将其熄灭，其原理是 。 【任务二】从定性到定量 同学们对燃烧停止的原因进行进一步的探究。同学们完成了如下两个实验，发现两支蜡烛均会逐渐熄灭。 （4）图5实验中，烧杯底部产生大量气泡，蜡烛逐渐熄灭，说明生成气体的化学性质为 。 （5）同学们对图6蜡烛熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量过大；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 I．小明收集1瓶含20%O2和80%CO2的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭，由此可知：假设① (填“合理”或“不合理”)。 Ⅱ．小强使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛从燃烧到熄灭的过程中气体含量的变化，实验结果如图7所示。下列结论或分析正确的是 。 A．曲线2表示瓶内CO2浓度的变化 B．当燃烧时间到达t1时，蜡烛熄灭 C．当氧气浓度降到一定程度时，蜡烛熄灭 D．燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧 【反思交流】 （6）通过分析，小明认为图6装置内氧气浓度下降的原因有①燃烧消耗了装置内的氧气；② 。同时通过分析曲线1，小明对“可燃物燃烧需要与充足的氧气接触”这句话有了新的认识 。 32．（24-25八年级下·山东淄博·期末）关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 如图装置是该化学兴趣小组的同学设计的验证可燃物燃烧的条件的实验，请根据图示填写下列空白。（已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、260℃，两种物质燃烧的产物会刺激人体呼吸道，能与水蒸气反应生成一种有毒的物质。） （1） 实验步骤 现象 原因或结论 （1）将80℃的热水从长颈漏斗注入集气瓶，但不浸没燃烧匙。 ； 说明可燃物燃烧的条件之一是 。 （2）继续加水，浸没两支燃烧匙 ， 原因是 。 （3）从注射器将空气推入瓶内，热水回流至长颈漏斗，白磷露出水面。 白磷再次燃烧 白磷燃烧的化学方程式是 。该实验装置的优点是 。 【任务二】调控燃烧 （2）下图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应 （填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是 。 33．（24-25九年级上·广西玉林·期末）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①图1中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据图1中 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 （答出一点即可）。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ； 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”），灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 拓展培优 34．（2025·广东中山·三模）实验小组以“燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 探究一：如图所示探究燃烧的条件： 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 步骤Ⅰ：将电炉升温至60℃，①燃烧，②、③、④无明显现象。 步骤Ⅱ：继续升温至260℃的过程中，③燃烧，②、④无明显现象。 （1）步骤Ⅰ仅①燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）步骤Ⅱ对比 (填序号)的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 探究二：如图所示探究燃烧的调控： （3）木炭在 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 （4）若②中的氧气是用双氧水与二氧化锰制取，则该反应的化学方程式为 。 探究三：开展对“燃料和燃具”调查与实践： （5）某地区家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→天然气→⋯⋯ 【查阅资料】1kg燃料完全燃烧时放出的热量如表所示，，请根据下表回答相关问题： 燃料 柴草 煤 液化石油气 天然气 热量(kJ/kg) 12 29 40﹣45 45﹣50 问题1：根据资料分析，家用燃料从柴草变迁到天然气的优点是 。 问题2：若发现天然气燃烧时火焰发黄，此时要 (填“调大”或“调小”)进风口。 （6）西汉青铜雁鱼灯造型和工作原理如图所示。灯罩可自由开合，雁腹中盛放少量清水。 关闭灯罩熄灭灯火的原理是 ；雁腹中清水的作用是 (写一点)。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $