第四单元 第3课时 10000以内数的认识（学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

第四单元 第3课时 10000以内数的认识 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 万以内数的认识 课 题 10000以内数的认识 1.读出或写出下面的数。 （1）460读作（ ）； （2） 八百零九写作（ ）； （3） 计数器上的数写作：（ ）读作：（ ）。 2.想一想：我们已经认识了个位、十位、百位、千位，计数器上这几个数位上的1颗珠子分别表示什么？读写1000以内的数有哪些注意事项？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：探究10000以内数的读写方法，巩固0的占位作用 1.动手操作：观察小正方体模型，在带千位的计数器上拨出这个数，画出计数器上的珠子分布： 2.尝试读写：结合数的组成和计数器，写出并读出此数。 写作：__________ 读作：__________ 3.迁移探究：在计数器上拨出2403，画出珠子分布，结合数的组成尝试读写： 写作：__________ 读作：__________ 4.小结发现：10000以内数，读数时从（ ）读起，中间有一个0或两个0，（ ）；末尾不管有几个0，（ ）。写数时从（ ）写起，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上（ ）。 学习任务二：认识10000，掌握数位顺序表 1.探究思考：在计数器上拨出9999，思考个位再添1颗珠子会发生什么变化，逐步推导并写出结果：9999添上1=（ ）。 2.动手数数：在计数器上一千一千地数，从1个一千数到10个一千，得出结论：（ ）个一千是一万。 3.梳理制作：梳理我们认识的所有数位，从右到左依次写出，并制作简易数位顺序表： 数位 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 从右起第几位 第五位 第四位 第三位 第二位 第一位 课堂练习 1.基础读写：写出并读出下列各数，说说数的组成。 （1）3512：写作__________，读作__________， 由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成。 （2）6008：写作__________，读作__________， 由（ ）个千和（ ）个一组成。 （3）8090：写作__________，读作__________， 由（ ）个千和（ ）个十组成。 2.规律数数：先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 （1）996，997，998，（ ），（ ）； （2）4870，4880，4890，（ ），（ ）； （3）6300，6200，6100，（ ），（ ）； （4）9000，8000，7000，（ ），（ ）。 3.生活写数：写出横线上的数。 国家大剧院戏剧场共设观众席一千零三十六席，其中池座六百六十一席、一层楼座一百零三席、二层楼座一百九十三席、乐池七十九席。 4.数的组成：填空并说说各数中“3”的意义。 8317=（ ）+（ ）+（ ）+（ ），“3”表示__________； 1234=（ ）+（ ）+（ ）+（ ），“3”表示__________； 6523=（ ）+（ ）+（ ）+（ ），“3”表示__________。 5. 综合应用： （1） 多少筐100个的梨合起来是1000个？10个1000人的看台能容纳多少人？ （2）计算人民币总额：10张100元、3张10元、2张1元，一共是多少元，写出并读出这个数。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $