第四单元 第2课时 1000以内数的读写（学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

第四单元 第2课时 1000以内数的读写 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 万以内数的认识 课 题 1000以内数的读写 1.数一数，填一填：一个一个地数从195数到203；十个十个地数从380数到410；一百一百地数从560数到860，把数的结果依次写下来。 2.想一想：计数器上有百位、十位、个位，不同数位上的1颗珠子分别表示什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：探究无0的1000以内数的读写方法，明确数的组成 1.动手操作：观察382对应的小正方体模型，在计数器上拨出382，画出计数器上的珠子分布： 2.尝试读写：结合数的组成和计数器，写出382的写法，读出382的读法： 写作：__________ 读作：__________ 3.小结发现：无0的1000以内数，写数时数位上有几个计数单位就（ ）；读数时从（ ）到（ ）依次读，用（ ）表述。 学习任务二：探究有0的1000以内数的读写方法，理解0的占位作用 1.探究中间有0的数（304） （1）数的组成：304是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）动手拨珠：在计数器上拨出304，画出珠子分布，思考十位为什么要拨0颗珠子？ （3）尝试读写：写作：__________ 读作：__________ 2.探究末尾有0的数（260） （1）数的组成：260是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）动手拨珠：在计数器上拨出260，画出珠子分布，思考个位为什么要拨0颗珠子： （3）尝试读写：写作：__________ 读作：__________ 3.规律总结：写数时，哪位有几个计数单位就写几，除最高位外，数位上没有计数单位就（ ）；读数时，数中间的0（ ），末尾的0（ ）。 课堂练习 1.基础填空：645是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的；4个百和3个一组成的数是（ ）。 2.读写结合：读出或写出横线上的数。 （1）首钢滑雪大跳台总长约一百六十四米（写作： ），最大宽度为三十四米（写作： ），造型高度为六十米（写作： ）； （2）写出下面的数。 ①有867人参加长跑比赛。 ②商店有580个气球。 ③广场上有208只鸽子。 3.动手操作：只用2颗珠子在计数器上摆出3个不同的三位数，画出计数器珠子分布并写下来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $