内容正文:
创新点2 立足多元选材,探索个性考查新路径
根据《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题
形式,增强试题开放性,减少死记硬背和‘机械刷题’现象”和《中国高
考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求,高
考试题越来越注重考查高阶思维品质、鼓励学生个性回答,文言文阅读在
此方面也有积极的探索,比如2025年广东汕头二模第14题,张虚的书序,
对读者了解桂万荣及其著作《棠阴比事》有哪些帮助?请结合材料三简要
分析。本题因文设题,既要求考生通读材料,把握文意,又要求考生调动
知识储备,明确书序的常见作用。总之,这是一道立足多元选材,探索个
性考查新路径的好题。
新题速递
(2025·山东滨州一模,节选)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
材料三:
丙子之春,吾本不欲汝求试,乃汝诸兄咸来劝我,谓不宜挫汝锐气,
不得已黾勉从之,竟致颠蹶。艺本不佳,于人何尤?然吾窃自幸曰:“天
其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻,而俯首以就矩矱也。
岂知一年之中,愈作愈退,愈激愈颓。【甲】以汝为质不敏耶?固未有少
而了了,长乃懵懵者;以汝行不力耶?固闻汝终日闭门,手不释卷。乃其
所造尔尔,是必志骛于高远,而力疲于兼涉,所谓之楚而北行也!欲图进
取,岂不难哉!
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吾家以诗书发迹,平生苦志励行,固望汝等继志绳武,益加光大,与
伊巫之俦,并垂史册耳!岂欲但窃一第,以大吾宗哉!【乙】汝宜加深
思,毋甘自弃。假令才质驽下,分不可强。乃才可为而不为,谁之咎与!
己则乖谬,而徒诿之命耶!惑之甚矣!且如写字一节,吾呶呶谆谆者几年
矣,而潦草差讹,略不少变,斯亦命为之耶?区区小艺,岂磨以岁月乃能
工耶?吾言止此矣,汝其思之!
(节选自张居正《示季子懋修书》)
下面语句是从材料三中抽取出来的,你认为应该放在【甲】【乙】中的哪
一处?请说明理由。
吾诚爱汝之深,望汝之切,不意汝妄自菲薄,而甘为辕下驹也。
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参考答案:应该放在【乙】处。
理由:①从内容上看,这句话表达了张居正对儿子的深切期望以及对他自
暴自弃行为的强烈不满,与下文“汝宜加深思,毋甘自弃”等内容紧密相
连;②从结构上看,此句起到承上启下的作用,上承儿子科举考试失败的
事实,下启对儿子的劝诫和希望,使文章结构更加紧凑。
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解析:首先明确观点,这句话应该放在【乙】处。然后说明理由:从内容
角度,抽取的语句说的是父亲对儿子的期望和儿子的做法令父亲失望,而
前文“吾家以诗书发迹,平生苦志励行,固望汝等继志绳武,益加光大,
与伊巫之俦,并垂史册耳”正是他的期望,下文“汝宜加深思,毋甘自
弃”则基于失望对儿子提出的劝诫。从结构角度,抽取的语句承上启下,
既与前文他期望儿子能光宗耀祖、名垂史册相呼应,又与下文基于失望对
儿子提出的劝诫“汝宜加深思,毋甘自弃”紧密相连。故该句应放在
【乙】处。
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答题点拨
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参考译文:
材料三:
丙子年的春天,我本来不想让你去参加考试,可是你的几位兄长
都来劝我,说不应该挫伤你的锐气,我不得已勉强听从了他们的意
见,最终导致你失败。你的学业本来就不好,这能怪别人吗?然而我
私下里暗自庆幸地想:“上天或许是想让你先大量积累知识,然后再
有所大的发挥吧。”又料想你一定会以两次失败的耻辱为教训,低下
头来遵守规矩。哪里知道一年之中,你越学习越退步,越受激励越颓
废。要说你天资不聪慧吧?本来就没有小时候聪明伶俐,长大了却变
得糊涂的人;要说你学习不努力吧?我本来就听说你整天闭门苦读,手不离开书本。然而你所取得的成就却如此,这一定是你的志向追求高远,而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪,这就是所说的想到楚国去却往北走啊!想要谋求进步,难道不是很难吗!
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我们家凭借读书而发迹,我一生苦心孤诣、砥砺品行,本来就希望你
们能继承志向、遵循先辈的足迹,更加发扬光大,和伊尹、巫咸那样的人
一样,一同名垂史册啊!哪里只是想让你仅仅考取一个功名,来光大家族
呢!我确实是爱你爱得深切,对你的期望也十分殷切,没想到你却过分看
轻自己,甘愿做那车辕下面受束缚的小马。你应该深深地思考,不要甘心
自我放弃。假如你才能资质低下,本分上不可以勉强。可是有才能可以做
到却不去做,这又能怪谁呢!自己的行为荒谬错误,却只是推托说是命运
的安排吗!真是糊涂得太厉害了!就拿写字这一件小事来说,我唠唠叨
叨、谆谆教导了好几年了,可是你写的字依然潦草错误,一点也没有改
变,这难道也是命运造成的吗?这小小的技艺,难道需要花费很长时间才
能写得好吗?我的话就说到这里了,你好好想想吧!
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