突破点2 词语的多元考查-【领跑高中】2026年高考语文二轮专题复习学生用书Word

突破点2　词语的多元考查 【典题精做】　 1.B 2.①因为/如果　②只有　③才（每处1分） 3.第一问：①某些成语，如“空穴来风”原本只有第一种意义；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。 第二问：（示例）①“鬼斧神工”原本用来形容自然景观的神奇；②后来也可以用来形容人类艺术创作精妙绝伦。 【关联加练】　 1.“扎堆教流”中的“教”改为“交”；“展新”中的“展”改为“崭”。 解析：“扎堆教流”的“教”改为“交”。“教”意为教导、传授，与“流”搭配无法构成合理词汇。“交流”指彼此把自己有的供给对方（思想、意见、经验等），符合语境含义，因此“教”应改为“交”。“展新”的“展”改为“崭”。“展”意为张开、陈列，无“新”的含义；“崭新”为固定搭配，指非常新、簇新，用于形容 “AI”这一新兴事物的特性，符合语境，因此“展”应改为“崭”。 2.甲.用AI搜索来“应付”寒假作业　乙.AI不仅丰富了他们的课余生活　丙.更会让学生形成依赖 解析：甲处，根据前文“学生提交的寒假作业‘AI味’浓厚，有些孩子甚至扎堆交流‘如何用DeepSeek写作业’的秘笈”以及后文“无疑背离了学习的初衷”可知，此处针对的是学生用AI应付作业的行为，故填“用AI搜索来‘应付’寒假作业”。 乙处，根据后文“还能锻炼提高创新思维”可知，此处与后文构成递进关系，说明AI对学生的积极作用，再结合前文“用AI送祝福”“借助AI完成蛇年创意作品”可知，此处应先强调AI对学生日常生活的作用，故填“AI不仅丰富了他们的课余生活”。丙处，根据前文“不仅‘侮辱’了AI的‘智商’”以及后文“弱化独立思考能力”，此处应进一步说明过度依赖AI完成作业的不良后果，且与前文构成递进关系，故填“更会让学生形成依赖”。 3.B　①“人工智能（AI）＋”：这里引号的作用是特定称谓，用于表示“人工智能（AI）＋”这一特定的概念和表述形式。 ②“无所不会”：在语境中，孩子并非真正无所不会，而是借助AI完成作业呈现出一种假象，此处引号是反语（讽刺）的作用，讽刺了孩子过度依赖AI完成作业而并非自身具备能力。③“分分钟搞定”：通过引号强调了AI在完成作业方面表现出的看似快速高效的特点，突出其完成作业的速度之快。④“原住民”：并非指真正的居住在某片土地上的原始居民，而是用来形容出生在“Z世代”的中小学生对互联网熟悉、天然接触的状态，具有特殊含义。 4.“焚琴煮鹤”是贬义词，结构为并列式（“焚琴”和“煮鹤”并列）。“装神弄鬼”是贬义词，“装神”和“弄鬼”并列。“弄虚作假”是贬义词，“弄虚”和“作假”并列。 解析：“焚琴煮鹤”是贬义词，结构为并列式（“焚琴”和“煮鹤”并列）。类似的成语有：装神弄鬼、弄虚作假。装神弄鬼：通过故意装作鬼神模样或使用欺骗手段来吓唬人、迷惑人，贬义词，“装神”和“弄鬼”并列。弄虚作假：耍花招欺骗人，是贬义词，“弄虚”和“作假”并列。 5.构图要素：①一头灵动、明亮的蓝色鲸鱼。 ②搭配了一款圆润、带有破碎感的无衬线字体deepseek英文字。 ③LOGO勾勒出一头跃动的鲸鱼，与白色负形形成字母“AI”。 图形意义：①DeepSeek 代表“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索。②形成字母“AI”表示人工智能领域。③配色则选用明亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感。 解析：构图要素： ①主体是一头形态灵动且色泽明亮的蓝色鲸鱼，其造型栩栩如生，充满活力。 ②与之相搭配的是一款字体圆润，同时带有独特破碎感的无衬线英文字体“deepseek”，这种字体设计别具一格。 ③整个LOGO以巧妙的笔触勾勒出一头跃然欲动的鲸鱼，尤为精妙的是，鲸鱼造型与周围的白色负形完美结合，自然形成了字母“AI”，创意十足。 图形意义：①DeepSeek代表“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索：公司名称“DeepSeek”本身就传达了“深度探索”的含义。在人工智能领域，未知的领域和挑战众多，强调深度探索体现了公司的使命和追求。logo的设计通过鲸鱼的形象以及整体的风格，进一步强化了这种寓意。鲸鱼在海洋中探索未知的深度，就如同公司在人工智能领域不断挖掘新的技术、知识和应用，展现了公司对技术研究的执着和专注。 ②形成字母“AI”表示人工智能领域：明确的“AI”字母标识直接表明了公司的业务方向是人工智能。在当今科技发展的背景下，人工智能是一个备受关注和快速发展的领域，这样的设计使公司的定位一目了然，能够让用户迅速了解公司的核心业务，增强品牌的辨识度。 ③配色则选用明亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感：蓝色的选择不仅仅是为了美观，更具有深刻的寓意。明亮柔和的蓝色给人一种既深邃又充满希望的感觉。深邃代表着人工智能领域的广阔和复杂，需要不断地深入探索；而未来感则暗示公司在技术上具有前瞻性，致力于推动人工智能技术的发展，引领行业走向未来。这种配色与公司的业务和理念相契合，有助于塑造公司的品牌形象。 6.B　文中“有意思”指把莫扎特和贝多芬进行对比这种现象有趣味、值得关注。A项，侧重于有意义、有趣味；B项，指车展出现的趋势现象有趣味、值得关注；C项，强调和某人做朋友有价值、有趣；D项，含贬义，形容人行为可笑。 7.A.之所以　B.是因为　C.无论　D.都 解析：AB处：结合语境，“选择人生苦难这一点来作为比较的基点”与“这一点是他们两人共有的”之间存在因果关系，前者是结果，后者是原因，故A处填“之所以”，B处填“是因为”。CD处：结合语境，“是人生还是艺术”表示一种条件的列举，涵盖了不同的方面，“让他们经历共有的磨难”则是在前面条件下得出的结果，表明无论处于“人生”还是“艺术”的情境中，都会出现这样的情况，两句构成条件关系，故C处填“无论”，D处填“都”。 8.“演译”改为“演绎”；“宣泻”改为“宣泄”；“超拨”改为“超拔”。 9.（示例一）有语病，“听到……影子”动宾搭配不当。 （示例二）没语病，讲得通，这里的“影子”是指“带有莫扎特痕迹的音乐”或“与莫扎特相似的音乐特色”，是一个比喻说法，与文段文艺化的表述保持一致。 解析：（示例一）有语病，“听到”通常搭配的是具体的声音或与声音相关的事物，而“影子”在这里是一种抽象的、比喻性的概念，不是实际可听的声音，从常规的语法和搭配习惯来讲，“听到”和“影子”属于动宾搭配不当，所以这句话存在语病，可以把“听到莫扎特的影子”改为“感受到莫扎特的音乐特色”。 （示例二）没语病，讲得通，这里“听到莫扎特的影子”是一种形象化、隐喻性的说法。“影子”在这里并非实指，而是一个比喻说法，指莫扎特音乐的某些特点、风格、元素等，这些虽然不能像实际声音那样被听到，但在音乐欣赏者的感受和理解中，当听到贝多芬的某些音乐时，仿佛能感受到莫扎特音乐风格或元素的某种“痕迹”。这种表达在艺术语境中，能够传达出一种细腻的感受和独特的音乐体验，与文段文艺化的表述保持一致。 10.第一问：“登峰造极”属于替换局部意义的成语。 第二问：（示例）①“半老徐娘”原本义指中年色衰的妇女；②现在义为中年尚有风韵的妇女。 解析：第一问，要求分析“登峰造极”属于成语意义变化的哪一类。扩大意义是指在原有基础上扩大适用范围；删去意义为减少原有意义；增加义项在原有基础上增加新内容。替换局部意义是指原有意义有了变化，与文中“登峰造极”一致，所以“登峰造极”属于替换局部意义的成语。 第二问，要求再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。比如“半老徐娘”，原本义为“中年色衰的妇女”，现在义为“中年尚有风韵的妇女”。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 突破点2　词语的多元考查 　　高考对 “词语的多元考查” 呈现立体化趋势。题型涵盖近义辨析、成语纠错、熟语理解及语境应用，近年更新增特殊语言现象分析。考查重点聚焦易混词的语义细微差异、成语的文化溯源，以及词语在动态语言发展中的规范使用。命题强调语境化与实用性，要求考生结合上下文分析词语的结构语义，并关注语言的文化传承功能。备考需强化语境分析能力，系统梳理高频易错词，注重积累成语的典故与规范用法，同时关注语言发展中的新现象与新规范。 　　（2025∙全国二卷）阅读下面的文字，完成1~3题。（文本材料见突破点1“典题精做”） 1.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（3分）（　　） A.要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B.鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C.教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D.我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 【审题指导】　 【规范作答】 【我的答案】　　　　　 2.请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） 【审题指导】　 【规范作答】 【我的答案】　 3.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分） 【审题指导】　 【规范作答】 【我的答案】　 【典题示例】　 卷别 文本 题干 2025∙ 全国 一卷 议论 文段 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）（　　） A.莫名其妙B.无所适从 C.大惑不解　　D.一头雾水 解析：B　莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形容面对复杂情境时的迷茫状态。大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。由前面“有些谐音双关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏幕上“共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。此处是说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复杂局面”中的迷茫，所以“无所适从”不合语境。故选B。 路径点拨：语境辨析＋词义辨析 2026∙高三冲 刺押题卷 说明 文段 下列月份别称与文中加点的“菊月”得名方式最接近的一项是（3分）（　　） A.凉月B.辰月 C.瓜月　　D.壮月 解析：C　“菊月”得名来自农历九月菊花盛开。A项，“凉月”得名来自农历七月天气凉爽。B项，“辰月”得名来自农历三月对应十二地支中的辰。C项，“瓜月”得名来自农历七月瓜果成熟。D项，“壮月”得名来自农历八月阴气大盛。 路径点拨：语境辨析＋词义理解 卷别 文本 题干 2026∙ 柳州市 新高三 摸底 考试 说明 文段 文段中加点词“都是”“总是”两个词位置不能互换，请简要分析其原因。（4分） 参考答案：①“都是”突出强调每一朵花的个体状态，每一个体都以饱满的姿态绽放，既突出了太阳花个体的普遍特征，又暗示了数量上的密集程度。②“总是”侧重时间上的持续性，虽然单朵花朝开暮谢，但作为群体却形成生生不息的持续性。 路径点拨：词义理解＋作用分析 【通法指导】　 一、（2026∙新高三适应性考试）阅读下面的文字，完成1~5题。 　　现代社会，①“人工智能（AI）＋”愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆教流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。（　甲　），无疑背离了学习的初衷。当“AI＋教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将展新的“AI”和传统教学更好结合起来，值得我们思考。 在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经②‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能③“分分钟搞定”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。 “人工智能＋”技术日新月异，“AI＋教学”也从高校向中小学生延伸。就像在最近的开学季，有的小学鼓励学生用AI送祝福，有的中学生借助AI完成蛇年创意作品，让一年一度的开学典礼别开生面。出生在“Z世代”的中小学生，是互联网④“原住民”。（　乙　），还能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“侮辱”了AI的“智商”，（　丙　），弱化独立思考能力。 1.文中第一段有多处错别字，请找出并加以改正。 2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ★3.对文中画横线词语引号的作用的排序，正确的一项是（　　） A.特定称谓　反语（讽刺）　特殊含义　强调 B.特定称谓　反语（讽刺）　强调　特殊含义 C.特殊含义　反语（讽刺）　强调　特定称谓 D.强调　反语（讽刺）　特定称谓　特殊含义 ★4.文中画波浪线的成语“焚琴煮鹤”指把鹤煮了吃，把琴当柴烧，比喻糟蹋美好的东西或采取了愚蠢的行为。请写出两个和“焚琴煮鹤”感情色彩以及结构相似的成语并加以说明。 5.DeepSeek，全称是：杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司。右面是DeepSeek官网logo（注：图片黑色部分实则为蓝色），请写出该图形的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。 二、阅读下面的文字，完成6~10题。 　　我们把莫扎特和贝多芬放在一起比较一下他们音乐的不同特色。在音乐史或有关音乐评述的文章中这样的比较屡见不鲜，许多人爱把他们两人进行对比，仿佛他们是一对性格迥异的亲兄弟。这确实是一种有意思的现象。 很少有人拿莫扎特和其他音乐家对比。拿莫扎特和贝多芬对比，说明他们两人地位旗鼓相当，也说明了在人们心目中，莫扎特和贝多芬的音乐造诣已经登峰造极。 我更愿意从这一点来对比莫扎特和贝多芬，即他们面对人生苦难的态度及其在音乐中的表现。（　A　）选择人生苦难这一点来作为比较的基点，（　B　）这一点是他们两人共有的，（　C　）是人生还是艺术，（　D　）让他们经历共有的磨难，也让他们获得共有的财富。疾病、贫穷、孤独、嫉妒、倾轧……如黑蝙蝠的影子一样紧紧跟随着他们。谁会比他们更悲惨呢？ 与之形成鲜明对照的是，如此深重的苦难，表现在他们的音乐之中却是那样的不同。傅雷特意用“天籁”来形容莫扎特的音乐，说他的音乐表现了天使般的温柔，是最恰当不过的了。贝多芬和莫扎特不同，他对于苦难反抗之心很强烈，这明晰地刻印在他的行为轨迹和他的乐思之中。在他的音乐里，他把苦难演译得极其充分、淋漓尽致，不是渲染它或宣泻它，而是重视它超拨它，以此反弹于他的乐思中乃至他对传统音乐创作规范的突破上。因此，即使在苦难的深渊中也有对欢乐的讴歌。 莫扎特和贝多芬是那个世纪的双子星座，莫扎特的音乐把痛苦点石成金化为美的境界，贝多芬的音乐把痛苦碾碎成药滋养着人生升华为崇高的境界。贝多芬曾经说过：“一切灾难都带来几分善。”在这一点上，贝多芬和莫扎特是一致的，他们的音乐在这一交叉点上汇合。所以，我们在贝多芬的某些音乐中听到莫扎特的影子，便不会感到奇怪。 6.下列句子中的“有意思”与文中第一段“这确实是一种有意思的现象”中的“有意思”，含义相同的是哪一项（　　） A.在有意义之事中，再寻有意思，枯燥与乏味皆去。 B.本届车展有个很有意思的趋势，就是纯电车的比重大大落后于油电混动车型。 C.和他一起玩，可以学到很多东西，我觉得和他一起做朋友有意思! D.这人真有意思，明明不过是个普通职员，偏偏整天装得跟个大老板似的。7.在第三段括号内填入恰当的关联词语。 8.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 9.对于结尾处画横线的句子，有人认为有语病，有人认为也讲得通，你怎么看？请说明理由。 ★10.有些成语在使用过程中，意义会发生扩大、替换、删去或者增加的情况。比如文中画波浪线的“登峰造极”一词，原本义为“比喻达到顶峰”，现在义为“登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点”。请根据本词意义的变化，分析它属于哪一种类型，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 提示：完成课后作业　板块二　考查形式一 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $