1.2 天气的影响（第2课时）（教学课件）小学科学苏教版二年级下册

《天气的影响》 苏教版（2024）小学二年级下册 第一单元 第2课时 1 科学观念：知道古人会根据动植物表现总结气象谚语，能理解教材中 3 条气象谚语的含义；能收集更多气象谚语，体会劳动人民的智慧。 科学思维：能结合教材图片，分析谚语中动植物表现与天气变化的因果关系，初步形成 “现象 — 规律 — 预测” 的科学思维。 探究实践：能尝试验证 1-2 条气象谚语，提升观察和验证的探究能力。 态度责任：感受古代劳动人民的智慧，增强对自然现象的探究兴趣，养成留心观察自然的习惯。 核心素养目标 复习导入，衔接旧知 01 回顾动植物反应 “上节课我们知道了很多动植物会预报天气，谁来说说蚂蚁搬家、松果张开分别预示什么天气？” 引出气象谚语 “古人把这些动植物的表现总结成了好记的谚语，今天我们就来学习这些智慧的结晶。” 观察蜘蛛网图片 “看教材蜘蛛网的图，说说蜘蛛在做什么。” 学习气象谚语 02 学习 “蜘蛛添网主天晴” “‘蜘蛛添网主天晴，蜘蛛悬吊雨蒙蒙’，说说蜘蛛添网和晴天的关系。” “晴天空气干燥，蜘蛛方便结网；雨天潮湿，蜘蛛会悬吊避雨” 学习 “蜻蜓飞得低” “‘蜻蜓飞得低，出门戴斗笠’，蜻蜓低飞预示什么？” “预示要下雨，因为下雨前空气潮湿，虫子飞不高，蜻蜓就低飞捕食”。 学习 “草皮长了毛” “‘草皮长了毛，明朝大雨到’，草皮长毛是什么意思？” “草皮上有小水珠，是水汽凝结，预示第二天要下大雨”。 齐读谚语巩固 “我们一起把这三条谚语读一遍，记住它们的意思。” 谚语配对游戏 “老师说谚语，大家快速找出对应的图片。” 提问验证谚语 “‘蜻蜓飞得低’真的会下雨吗？我们可以怎么验证？” 拓展谚语分享 “谁收集了其他气象谚语，和大家分享一下。” 小结谚语智慧 “这些谚语都是古人长期观察自然总结出来的，是劳动人民的智慧。” 探究实践与拓展 03 设计验证方案 “选择一条你感兴趣的谚语，和同桌设计验证方案。” 分享验证方案 请几组同学分享你们的验证方案。” 联系生活应用 “我们可以用这些谚语预测天气，安排自己的生活，比如看到蜻蜓低飞就带伞。” 课堂知识梳理 “今天我们学习了气象谚语，知道了它们来自古人对动植物的观察，还学会了验证谚语的方法。” 课堂总结与作业布置 04 布置课后作业 “课后请大家收集更多气象谚语，选择1-2条进行验证，下节课分享你的发现。” 小朋友们，今天我们解锁了古人的气象智慧 —— 气象谚语。这些朗朗上口的句子，藏着蜘蛛、蜻蜓、小草给我们的天气密码。它们是古人长期观察自然的结晶，也是我们预测天气的小帮手。课后记得去验证你喜欢的谚语，继续在自然中发现更多天气的秘密，做个留心观察的小小科学家吧！ 教师结语 感谢聆听 苏教版（2024）小学二年级下册 24 $