1.3 四季的天气（第1课时）（教学课件）小学科学苏教版二年级下册

《四季的天气》 苏教版（2024）小学二年级下册 第一单元 第1课时：认识四季的天气 1 科学观念：能结合教材图片，说出春、夏、秋、冬四季的典型天气特征，知道四季天气各不相同。 科学思维：能将天气特征与人类活动、动植物表现建立初步联系，尝试按季节对图片进行分类。 探究实践：能观察教材图片，用简单语言描述四季天气，参与小组分类活动，提升观察与表达能力。 态度责任：感受四季天气的美好，乐于观察身边的季节变化，培养热爱自然的情感。 核心素养目标 情境导入，聚焦春天 01 谈话导入 “小朋友们，一年有四个季节，我们先看看春天的天气是什么样的。” 观察春天天气图 “看思维导图，春天的天气有哪些特点？” “天气开始暖和了、雨水多了、不刮寒风了” 提问巩固春天特征 “春天还会有哪些天气特点？” “风变软了、阳光更暖了……” 探究其他季节天气 02 观察夏天图片 “看夏天游泳的图，夏天的天气是什么样的？” “天气很热、阳光足、可以玩水” 观察秋天图片 “看秋天红叶的图，秋天的天气是什么样的？” “天气变凉了、天高气爽” 观察冬天图片 “看冬天雪景的图，冬天的天气是什么样的？” “天气很冷、会下雪” 小结四季天气特征 “春天暖和多雨，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷，这就是四季的天气。” 分类活动 — 天气与人类活动 03 认识活动图片 “看活动图片，说说这些活动分别是什么。” 春天活动分类 “哪些活动适合春天？为什么？” ③野外踏青、⑤植树归为春天 理由 “春天暖和，适合外出、种树” 夏天活动分类 “哪些活动适合夏天？为什么？” ④吃冰棍儿、⑦游泳归为夏天 理由 “夏天炎热，适合降温、玩水” 秋天活动分类 “哪些活动适合秋天？为什么？” ②贴树叶色条、⑥摘苹果归为秋天 理由 “秋天树叶变色、果实成熟” 冬天活动分类 “哪些活动适合冬天？为什么？” ①穿厚衣服、⑧堆雪人归为冬天 理由 “冬天寒冷，需要保暖、可以玩雪” 过渡与小结 04 初步感知动植物表现 “四季天气不仅影响我们的活动，还会影响动植物，下节课我们继续学习。” 回顾本课知识 “今天我们认识了四季的天气，还知道了不同季节适合做不同的活动。” 提问总结 “夏天的天气特点是什么？适合做什么活动？” “夏天炎热，适合吃冰棍、游泳” 布置预习任务 “请大家预习教材第 12 页，看看动植物在不同季节的表现。” 小朋友们，今天我们认识了四季的天气特点：春天暖和多雨、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷，还知道了不同季节适合的活动。春天踏青植树，夏天吃冰游泳，秋天摘果贴叶，冬天玩雪保暖，天气和我们的生活紧紧相连。下节课我们继续探索动植物和季节的奇妙联系吧！ 教师结语 感谢聆听 苏教版（2024）小学二年级下册 24 $