1.3 四季的天气（第2课时）（教学设计）小学科学苏教版二年级下册

课题

《四季的天气》

课时

第2课时

学科

科学

年级

2年级下册

教材分析

本课是 “关心天气” 单元的第三课，承接前两课 “观察天气”“天气的影响”，聚焦四季天气的特征与关联。教材从三个维度展开：

四季天气特征：以春天为范例，引导学生描述春、夏、秋、冬的天气特点（如春天暖和多雨、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷）。

天气与生活 / 动植物：通过活动分类、动植物表现图片，让学生感知四季天气对人类活动、动植物生长的影响，建立 “天气 — 生活 — 自然” 的联系。

传统文化拓展：以二十四节气歌和圆盘图，渗透古代劳动人民的智慧，将科学观察与传统文化结合，培养学生对自然节律的认知。

本课注重实践与体验，让学生在分类、描述、交流中，理解四季天气的规律，感受自然与生活的紧密联系。

核心素养

目标

科学观念：能结合教材图片，说出四季中动植物的典型表现，知道动植物会随季节变化而变化；了解二十四节气是古人观察四季的智慧结晶。

科学思维：能将动植物表现与对应季节、天气特征建立联系，完成图片分类；能初步理解二十四节气与四季的对应关系。

探究实践：能参与动植物图片分类活动，尝试朗读二十四节气歌，提升观察与文化感知能力。

态度责任：感受动植物与季节的奇妙联系，体会古代劳动人民的智慧，增强保护自然、传承文化的意识。

重点

认识四季中动植物的典型表现，能完成动植物图片分类；了解二十四节气的基本含义。

难点

理解动植物表现与季节天气的因果关系，初步感知二十四节气与四季的对应。

教学过程