广西贵港市桂平历山中学2025—2026学年高三语文春季期第一次周测练习

广西贵港市桂平历山中学2025—2026学年高三语文春季期第一次周测练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 倘若河水清澈可见，找到一座桥，看看桥两边生长的植物，并将它们与桥下的植物做比较。这帮我们强调了某个陆地上的事实，但在朝水里望去时我们却常常将其忽略：植物需要光照。在光照较好的区域，你或许会发现像水生毛茛这样常见的“水草”。接下来再观察河水流经这些植物的速度。水生毛茛可以耐受一定速度的水流，超过这个速度便会被冲走，所以不要指望它们出现在高地溪流中。 如果你在水面上发现一层绿绿的膜，走近看时发觉它们由成千上万株微小的浮水植物组成，那你看到的很有可能是浮萍。它们在静水或流动非常缓慢的水面上蔓延生长，特别当水中富含营养物质时更是疯长。水禽——比如鸭子——的粪便使得水中富含营养物质，由此浮萍、鸭子以及那片水的缓慢流动全被联系在一起，“下面那片绿色”便成为别具启发的自然之图的一部分，展现了它的水质及流速。 睡莲的根深扎于池塘以及流动缓慢的河流底部，能对它们周围的环境做出良好提示。白色睡莲喜欢流速缓慢且清澈见底的浅水，因此相比河流而言，它们在池塘中更常见。但如果你确实在河流中看到了它们，那便说明这条河的水极为清澈，相对平静，而且深度不会超过2米。黄色睡莲说明水可能深达5米，并且它对水的流动更耐受。然而不管是白色还是黄色睡莲都无法经受船只制造出的干扰，因而在它们生长的区域较少有船通过。 生活在河中或河边的动物不仅依赖生长在那里的植物，还对河水的流速甚为敏感。河乌是一种羽毛丰满、体型较小的鸟，只在流速较快的河水中或河边出现。它们潜入急流之下的本领为人称道。还有一些动物只生存在低地河流的缓水附近，其中包括骨顶、疣鼻天鹅、水鸡、雁和鸬鹚，另外还有蜻蜓和豆娘中的很多类。 这幅动物“织锦”还会继续丰富，因为豆娘和蜻蜓更有可能出现在光照充足的地方，因而这些昆虫为我们标记出了缓慢流动的水和光照强度。水中的生物能够提示里面富含的矿物质，因此也揭示了周围土地中的矿物质。螯虾需要摄取很多钙质以发育自己的壳，因而它们能说明周围的土地是白垩岩或石灰岩。看到螯虾意味着周围是白垩岩，而这又告诉你当地的暴雨不会引起山洪暴发。 几个世纪以来，鱼类都被人们用来判断水质，不管是鲑鱼还是褐鳟都是很好的标记。褐鳟的鳍曾被用来指示威尔士溪流中的铅污染，因为鳟鱼尾部黑色越多，水中的铅含量就越高。这个方法十分灵验，因而获得一个名称——“黑尾判断法”，它被用来检测废弃矿井中的铅是从哪里进入水域的。 由于鱼类、昆虫及植物全都彼此依存，且都生存在水中，因而判断河水健康最简单的可行性指标便是生物的多样性。 （摘编自特里斯坦·古利《水的密码》） 材料二： 习近平总书记指出：“生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。”城市生物多样性是衡量城市生态文明建设水平的重要指标，也是增强城市生态韧性的重要保障。 相较于其他区域，城市的生物多样性面临更为严峻的挑战：一方面，一些城市粗放扩张，过度挤占生物原有栖息环境，各类污染导致许多敏感物种不见踪迹；另一方面，生产要素大规模向城市集聚和流动，也带来了外来物种入侵的风险，既威胁本地生物种群生存，更有可能损害城市安全和人民健康。历史和实践充分表明，把生态文明建设摆在城市工作更加突出的位置，提升城市生物多样性，不仅是当前和今后一个时期城市工作的内在要求，也是构建人与自然生命共同体的题中应有之义。 大力提升城市生物多样性，必须将构建人与自然生命共同体的生态文明理念深度融入城市规划，使城市空间规划更有利于保护和提升城市生物多样性。要在城市规划中提升城市蓝绿空间的容量和质量，科学布局并串联分散的公园、湿地、森林、河流等生态节点，细化生物多样性保护、生态系统恢复措施，建设生态廊道和动物通道，增强栖息地的连通性，拓展物种生存空间，为生物栖息繁衍创造良好环境，推动形成人与自然和谐共生的城市生态网络。 坚持在发展中保护、在保护中发展，推动生物多样性保护与城市高质量发展有机融合，使提升城市生物多样性成为驱动城市品质跃升和高质量发展的内在动力。推动生态价值转化为发展动能，把提升生物多样性、改善生态环境与发展生态经济结合起来，加强科技赋能，通过建设信息化、智能化的生物多样性智慧监测体系，为提升生物多样性保护效能提供强大科技引擎，有效促进保护与发展良性互动，让丰富的生物多样性成为现代化人民城市的鲜亮底色。 城市生物多样性与城市居民的生产生活息息相关，每一位城市居民都是城市生态环境的保护者、建设者、受益者。当前，许多地方因地制宜开展了以开放协商凝聚生态保护共识、以多方共治提升生物多样性治理效能的实践探索。比如，浙江省启动生物多样性友好城市建设试点工作，这启示我们，凝聚多方力量，必须建立并完善生物多样性保护的公众参与机制。比如，利用互联网、新媒体、小程序等，创新公众随手就能参与物种调查和监测的方式方法，激发城市居民主动参与保护城市生物多样性的热情。 （摘编自曹现强《大力提升城市生物多样性》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料中的生物多样性概念内涵相同，都指生活在河流中的各种植物、动物和微生物及它们之间的相互关系。 B. 从水中的生物情况可以判断出水流的速度、光照强度甚至周围土地中的矿物质含量，还可以通过鱼类来判断水质的污染情况。 C. 创新公众容易参与的方式方法，有效激发城市居民主动参与保护城市生物多样性的热情，能够提升生物多样性的治理效能。 D. 生物的多样性可以作为判断河水健康的可行性指标，同样也可作为衡量城市生态文明建设水平的重要指标。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一语言平实自然，材料二语言精炼严密，这体现了不同文体样式语言风格也不相同，论说文较知识性读物的语言更讲究准确性。 B. 材料一中褐鳟的鳍检测铅污染的例子和材料二中浙江省启动生物多样性建设试点工作的例子作用一致，都是在分析观点后起补充作用。 C. 城市的发展使城市生物的栖息环境被挤占，也增加了污染和外来物种入侵的风险，可见城市生物多样性不如自然生物多样性丰富。 D. 城市的发展规划中深度融入人与自然生命共同体的生态文明理念，能使生物多样性保护与城市高质量发展协调并进，互利共赢。 3. 材料一运用了科学探索中最经常使用的归纳推理方式，下列文章使用了同样推理方式的一项是（ ） A. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 B. 《一名物理学家的教育历程》 C. 《自然选择的证明》 D. 《天文学上的旷世之争》 4. 材料一和材料二在行文结构上有何不同？请结合材料简要分析。 5. 你所在的城市在打造生态景观河时，拟重点建设“河流生态廊道”，请结合两则材料，分析这一举措如何同时回应自然生物生存需求与城市发展需求。 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. D 3. C 4. 材料一采用分总结构进行论述。先论述植物与河流周边环境的关系，再论述动物与河流周边环境的关系，最后得出生物多样性是判断河水健康指标的结论。 材料二整体呈总分结构。首先提出城市生物多样性的重要性，接着提出城市生物多样性面临的挑战，最后提出了提升城市生物多样性的措施。 5. ①河流生态长廊作为城市生态景观河的项目，对河流水质水速均有一定的要求和保护，能提升自然生物生存的环境质量。 ②生态廊道可串联河流沿线分散的湿地、植被区等生态节点，增强生物栖息地的连通性，为生物栖息繁衍创造良好的环境。 ③生态廊道可提升城市蓝绿空间质量，是自然生命共同体理念融入城市规划的具体体现，能将生态价值转化为城市品质提升，满足城市发展需求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 金鱼的风暴 岑燮钧 从底下往上看，是法式装饰的天花板，石膏的边角盘着好看的花样。大多时候，水就像凝固的玻璃。阿挺觉得，它似乎戴着眼镜。 阿挺原先是没名字的。是一个女人把它们送到这里来的。来的时候，它还有个伴儿。它叫它阿欢。 “妈，这个玻璃缸空着也是空着，就买了两条金鱼，给你做个伴儿。” 老太太拄着手杖，正在阳台边给花草浇水。当时阿挺觉得，如果能把花瓣撒一点在水上就好了，它和阿欢闻起来，肯定香香的。 老太太走过来，玻璃缸放在一个花架边的矮柜上。 “这个金鱼缸，还是阿挺结婚时买的呢。” 老太太抬头看看墙上。它和阿欢浮出水面，顺着老太太的目光也往上看，上面挂着一个相框，绿草坪上站着一个西装革履的年轻人，背后是一栋布满爬山虎的西式洋楼。 当它沉入水中，这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾的。 临走的时候，它隐约听到，女人在给老太太说做寿的事儿。 日子过得很平静。它和阿欢只能玩吹泡泡的游戏，玩着玩着，觉得挺没劲的，就躺在水中不动了。它们在玻璃缸里打盹，老太太靠在沙发上打盹。阿挺对着老太太吹了串气泡，但老太太没感觉。 那天，老太太煮了面。她本来要扔掉包面的纸筒，抖了抖，发现还有点面屑儿，就倒在了玻璃缸里。阿挺觉得挺好吃的，就招呼阿欢。阿欢也觉得挺好吃的。它们都吃了不少。 吃饱喝足之后，好像有些犯困。阿挺觉得肚子有点胀鼓鼓的，好不容易扛到天黑的时候，阿挺拉了很多屎，把水都搅混了。再到天色微明，阿挺发现阿欢挺着大肚子，翻了个个儿，肚皮朝上。它拼命地拱它，吸它，吻它，它都不醒。“阿欢，阿欢。”它叫了好几遍。 当老太太发现的时候，阿欢都有味儿了。 阿挺好像生了一场大病，一下子失去了欢乐。玻璃缸里的水静得可怕，外面的世界特别清晰：老太太窝在沙发上，就像她的手杖一样安静。 他们相伴着，却又处在各自的孤独里。 女人来看望老太太：“妈，怎么回事，只有一条了？”老太太没回应，阿挺也懒得动弹。过了半晌，老太太看了看墙上的相框，仿佛憋了很久似的说：“你们不是在张罗做寿的事吗，不知今年阿挺回不回来？” “妈，人家阿挺忙，没工夫的。” “他有十年没回来了。” “妈，你一直没少宠阿挺，可是他屁股一拍，出了国，你还能指望他回来？就是阿二，去了省城，一年又回来看你几趟？” 老太太愣了一下：“我死了他也不回来吗？”她突然颤抖地说。 女人走后，屋里死一样的寂静。夕阳的光，曲曲折折地映进客厅里。阿挺从水里看去，那光又是明亮，又是晦暗。老太太微微挪动了一下，她背对着自己，像一棵黑黑的树影，没有花枝，没有叶片儿。 老太太好像在找手杖，在房里转来转去。“阿挺，阿挺……”老太太喃喃自语着，一连好几天都这样。阿挺一厢情愿地觉得，自己就是阿挺了。 终于有一天，家里的灯都点亮了，阿挺从没见过这屋子也可以灯火通明。之前，老太太不是点这盏灯，就是点那盏灯，都像萤火虫似的。人来了很多，一个个问候老太太。有一两个小孩，围着玻璃缸，忍不住伸手进来。这时，听见一个女人在喊：“别弄那条金鱼，老太太全靠金鱼做伴儿呢。” 那天，很热闹。但热闹是他们的，阿挺什么都没有。它透过水波，通过玻璃，看见他们在撒欢儿。 阿挺听见有女人在说：“给舅舅视频一下。”然后一阵安静，终于接通了，又一下子热闹起来，每个人都抢着视频，最后递给老太太。 “你什么时候回来呀？……” “我有空就回……” “都十年了，你什么时候有空呀？”老太太哽咽了。 时间一下子凝固了，就像水结了冰一样。阿挺也凝固在玻璃缸里，就像鱼化石。然后，几个女人的声音淹没了老太太，小孩子们又哇哇起来。 老太太再来看玻璃缸时，又只剩一个人。她只点了一盏灯，房间里全是影子，连玻璃缸里都是暗影。老太太掇了一把木头小椅，撑着手杖站起来。阿挺目不转睛地看着她，只见老太太另一只手在撩相框。阿挺觉得很奇怪，撩相框干什么。突然，像一阵巨大的风暴一样，老太太失去了平衡，相框狠狠地砸了下来，水面顿时像山崩海啸一样，世界在运动、巨响、破碎、变形、移位、重摔中完成。阿挺来不及细分这一切，发觉自己已经搁浅了。地上的水在迅速流失，它蹦了几下，竟然躺在了一片平整的玻璃上。 这时，世界平静下来。它看见老太太靠着矮柜斜坐在地上，用手撑着身子。她眼巴巴地看着这块平整的玻璃，似乎想做什么，却又无能为力。阿挺又轻轻蹦了几下，发现自己竞躺在一个小孩旁边：在一片绿草坪的角落，夹着一张黑白的小照片。 它吸了一口气，横着气泡眼又细看了一下，只见那个小男孩，剃着平顶头，穿着背带裤，一只手揣在兜里，一只手搭在架子边，架子上放着一个玻璃缸，里面似乎有金鱼…… 小照片的边角都泛黄了。 它一下子明白了，老太太老眼昏花，是想看这一张小照片。 阿挺本来想再细看一下照片中的那个小小的玻璃缸，但它感到一阵呼吸困难，不由得挣扎起来。 它乜斜着眼，看见老太太似乎也在挣扎…… （选自《小说月刊》2025年第2期） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 阿挺对着老太太吹气泡，老太太“没感觉”，意在表明动物和人之间无法沟通。 B. 阿欢的死亡暗示了封闭环境中生命的脆弱，也加速了老太太精神世界的崩塌。 C. 女儿送给老太太的金鱼带给老太太情感慰藉，成为她在孤身一人时的情感寄托。 D. 虽有家人看望老太太，为她做寿，但弥补不了儿子长年不归带给老人的伤痛。 7. 下列对文本艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（ ） A. 阿挺觉得把花瓣撒在水上闻起来香，这一细节设置赋予金鱼以人的情感、喜好，增加了全文以金鱼视角观察和感受的可信度。 B. 阿挺沉入水中时，“这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾的”，运用比喻手法，写出从水中观察外部世界的虚幻感。 C. 文章详写老太太的言行和生活状态，略写儿子的现状，详写阿挺的处境和感受，略写阿欢的情状，人和鱼之间相互映衬。 D. 女儿说老太太一直宠爱阿挺，可阿挺屁股一拍出国，指望不了他回来，通过次要人物的语言描写侧面反映出儿子对母亲的疏离。 8. 小说最后“老太太似乎也在挣扎”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 9. 作者用金鱼阿挺的视角叙述故事，有什么好处？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①生理层面：生命垂危的本能反应； ②心理层面：情感需求的绝望呼喊； ③象征层面：现代社会的亲情困境隐喻； ④叙事层面：留白艺术的情感张力。 9. ①构建独特叙事空间，增强故事隐喻性； ②深化情感表达，引发读者共情； ③解构现实逻辑，突出主题批判性； ④丰富叙事层次，制造陌生化效果。 【解析】 【导语】这篇小说以金鱼阿挺的视角，构建出孤独与思念的寓言世界。鱼缸内外的空间对比，映射出老太太与儿子阿挺间的情感隔阂，金鱼的死亡、挣扎与老太太的精神困境互为镜像，玻璃缸成为亲情疏离的象征。作者借拟人手法交织金鱼感知与人类情感，在平静叙事中展现情感张力，深刻揭示现代社会空巢老人的精神困境与亲情疏离的现实。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“表明动物和人之间无法沟通”错误。原文中阿挺吹气泡而老太太“没感觉”，并非意在强调“动物和人之间无法沟通”，而是通过细节展现老太太沉浸在对儿子的思念中，处于精神恍惚的状态。从后文“老太太全靠金鱼做伴儿”可知，金鱼对老太太而言是情感寄托，此处描写更侧重表现老人的孤独，而非人与动物的隔阂。 B.“加速了老太太精神世界的崩塌错误”错误。阿欢的死亡确实发生在封闭的玻璃缸中，暗示了封闭环境对生命的压迫，但“加速老太太精神世界崩塌”的表述不准确。老太太的精神困境核心在于儿子十年未归的亲情疏离，阿欢之死是其孤独感的强化，而非“崩塌”的直接原因。后文老太太因视频通话与儿子争执、摔相框等行为，才是精神状态恶化的关键。 C.“成为她在孤身一人时的情感寄托”错误。女儿送金鱼的初衷是“给你做个伴儿”，但从文中“他们相伴着，却又处在各自的孤独里”“热闹是他们的，阿挺什么都没有”等描写可知，金鱼虽成为老太太的陪伴，却无法真正填补其情感空缺。老太太的情感寄托始终是墙上的儿子照片及对儿子归来的期盼，而非金鱼本身。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“略写阿欢的情状”错误。由原文“阿欢也觉得挺好吃的。它们都吃了不少。吃饱喝足之后，好像有些犯困。阿挺觉得肚子有点胀鼓鼓的，好不容易扛到天黑的时候，阿挺拉了很多屎，把水都搅混了。再到天色微明，阿挺发现阿欢挺着大肚子，翻了个个儿，肚皮朝上。它拼命地拱它，吸它，吻它，它都不醒”可知，文章详细描述了阿欢的吃食、犯困以及死亡的过程，并非略写。 故选C。 8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①生理层面：生命垂危的本能反应。老太太因搬动相框失去平衡摔倒在地，身体可能受到创伤。此时她“挣扎”是身体疼痛或行动受限下的本能动作，暗示其年迈体弱的现实困境。同时，阿挺搁浅在地面上挣扎呼吸，两者的挣扎形成镜像对照，强化了生命脆弱的悲剧感。 ②心理层面：情感需求的绝望呼喊。老太太多年盼儿子阿挺归来而不得，生日宴上视频通话时的哽咽已暴露其深层伤痛。摔落相框的举动，实则是她对儿子记忆的触碰与执念——相框里的照片是儿子年轻时的模样，而她“想做什么却无能为力”，正体现出对亲情连接的绝望挣扎。金鱼阿欢的死亡、女儿的忽视、儿子的疏离，让她长期处于精神孤岛。当阿挺搁浅在地，她“眼巴巴地看着”却无法施救，这种无力感恰似她被亲情抛弃的困境，挣扎是内心孤独与痛苦的外化。 ③象征层面：现代社会的亲情困境隐喻。玻璃缸的双重象征：鱼缸既是阿挺的生存空间，也是老太太被隔绝的精神牢笼。相框砸落、鱼缸破碎，象征着老太太试图打破孤独壁垒的最后努力，而“挣扎”则暗示这种努力的徒劳——即便冲破物理隔离（鱼缸碎裂），也无法改变亲情疏离的现实（儿子仍未归来）。阿挺作为“阿挺”（儿子）的替代符号，其挣扎与老太太的挣扎形成互文。两者都被困在“孤独”的绝境中：鱼困于鱼缸，人困于亲情缺席的空巢，共同指向现代社会中情感隔阂的普遍性悲剧。 ④叙事层面：留白艺术的情感张力。结尾未明确老太太的最终结局，仅以“似乎也在挣扎”留白，让读者在人与鱼的命运交织中感受无声的悲剧。这种模糊性既强化了故事的寓言色彩，也让“空巢老人精神困境”的主题更具延展性，引发对亲情、陪伴等问题的深层反思。 【9题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 ①金鱼的活动范围局限于玻璃缸，其视角天然带有封闭性和局限性，这种“受限视角”恰好与老太太被孤独困住的生活状态形成镜像。例如，阿挺只能透过水波观察老太太的世界，而老太太也只能在空巢中等待儿子归来，两者都处于被“隔离”的境地，玻璃缸既是金鱼的物理牢笼，也是老太太精神困境的隐喻。金鱼眼中的天花板花纹、相框里的照片、老太太的手杖等物品，通过鱼的感知被赋予情感色彩。如“相框狠狠地砸下时水面山崩海啸”，既写实又象征着老太太内心世界的崩塌，使故事的隐喻性更具层次感。 ②将金鱼的心理活动拟人化，如阿挺与阿欢玩吹泡泡游戏时“觉得挺没劲”，与老太太在沙发上打盹的状态相互呼应，用动物的孤独折射人类的孤独，这种“物我交融”的写法让读者更易共情。当阿挺看着老太太“像一棵黑黑的树影”时，动物视角下的冷漠描述反而强化了老人的凄凉感。金鱼无法直接与人类交流，只能通过观察和猜测理解老太太的世界。例如，它“一厢情愿地觉得自己就是阿挺”，这种误解背后是老人对儿子深切的思念，通过鱼的视角展现，使情感表达更含蓄却更具冲击力。 ③解用非人类视角解构现代社会的亲情疏离。当人类世界的“做寿热闹”在金鱼眼中变成“热闹是他们的，我什么都没有”，这种反差揭露了空巢老人在亲情表象下的真实困境——子女的探望如同鱼缸外的喧嚣，无法真正进入老人内心。金鱼的死亡与挣扎（如阿欢的死亡、阿挺搁浅）与老太太的精神危机形成对照，将“空巢老人”的社会问题转化为具象的故事寓言。读者通过鱼的命运，更能反思现代社会中亲情被距离、忙碌等因素消解的现实，使主题批判更具普世性。 ④金鱼视角既有对现实细节的真实描摹（如老太太煮面、房间布局），又有超现实的感知（如沉入水中时世界“褶皱如水草”），这种虚实结合让故事兼具现实质感与象征意味，避免了直白说教。受限视角留下的信息空白（如儿子为何十年不归、老太太的过往），需要读者通过细节推测，从而更深入地参与到故事意义的建构中。例如，老太太反复呼唤“阿挺”时，金鱼的误解让读者自行拼凑出母子关系的疏离史。 （三）文言文阅读（本题共5小题，20分） (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 当是时，匈奴、鲜卑及赤山乌桓连和强盛，数入塞杀略吏人。光武帝以祭彤为能，建武十七年，拜辽东太守。至则励兵马，广斥候。虏每犯塞，常为士卒前锋，数破走之。二十一年秋，鲜卑万余骑寇辽东，彤率数千人迎击之，自披甲陷阵，虏大奔，投水死者过半。遂穷追出塞，斩首三千余级，获马数千匹。自是后鲜卑震怖，畏彤不敢复窥塞。 语文·第5页(共8页) 永平十二年，征为太仆。彤在辽东几三十年，衣无兼副。显宗①既嘉其功，又美彤清约，拜日，赐钱百万，马三匹，衣被刀剑下至居室什物，大儿无不悉备。后从东巡狩，过鲁，坐孔子讲堂，顾指子路室谓左右曰：“此太仆之室。太仆 于之悔凶。” 十六年，使彤以太仆将万余骑与南单于左贤王吴信伐北匈奴，期至涿邪山。信初有嫌于彤行出高阙塞九百余里得小山乃妄言以为涿邪山。彤到不见虏而还，坐逗留畏懦下狱免。彤性沉毅内重，自恨见诈无功，出狱数日，欧血死。临终谓其子曰：“吾蒙国厚恩，奉使不称，身死贼惭恨。义不可以无功受赏，死后，若悉簿上所得赐物，身自诣兵屯，效死前行，以副吾心。”既卒，其子逢上疏具陈遗言。帝雅重彤，方更任用，闻之大惊；嗟叹者良久焉。乌桓、鲜卑追思彤无已，每朝贺京师，常过冢拜谒，仰天号泣乃去。 初，赤山乌桓数犯上谷，为边害。彤乃率励鲜卑大都护偏何，遣往讨之。永平元年，偏何击破赤山，斩其魁帅，持首诣彤，塞外震慑，胡夷皆来内附，野无风尘，乃悉罢缘边屯兵。 注：①显宗：汉明帝，永平是其在位时的年号。 (节选自《后汉书》) 材料二： 春，正月，辽东徼外貊人寇边，太守祭彤招降之。彤又以财利抚纳鲜卑大都护偏何，使招致异种，骆驿款塞②。彤曰：“审欲立功，当归击匈奴，斩送头首，乃信耳。偏何等即击匈奴，斩 首二千馀级，持头诣郡。其后岁岁相攻，辄送首级，受赏赐。自是匈奴衰弱，边无寇警，鲜卑、乌桓并入朝贡。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 注：②款塞：表示外族前来通好。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 信初有嫌A于彤B行出C高阙塞九百余里D得小山E乃妄F言G以为H涿邪山 11.下列对材料中加点的词语和相关内容的解说 不正确的一项是(3分) A.“美”字的用法与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”字相同。 B.坐，因……而定罪。与《蜀道难》“以手抚膺坐长叹”的“坐”的意义不同。 C.雅，指平素，向来。与《出师表》中的“察纳雅言”的“雅”字的意义相同。 D.《后汉书》是范晔编撰的史书，它与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四史”。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.祭彤有勇有谋。他担任辽东太守之时采取多种措施对付入侵异族，保障了边境安宁，鲜卑不仅不敢进犯汉境，后还对其追思不已。 B.祭彤深受器重，汉明帝不仅赏赐他钱财衣服等，向东巡视时还将祭彤比作子蹲，肯定祭彤在抵御外侮方面为国家做出的突出贡献。 C.祭彤为人清廉简约，忠心为国。他任太守期间“衣无兼副”，临终前仍嘱咐儿子将朝廷所赐财物全部上交，并让其子投军以效忠国家。 D.祭彤最终吐血而亡，是因为他十分看重名节，却被吴信欺骗而获罪入狱。显宗本欲再次任用他，得知其死讯后，十分震惊，叹息良久。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)使彤以太仆将万余骑与南单于左贤王吴信伐北匈奴，期至涿邪山。(4分) (2)胡夷皆来内附，野无风尘，乃悉罢缘边屯兵。(4分) 14.祭彤采取了哪些措施以保障边境的安宁？请结合材料简要概括。(3分) 答案 10. BDE （信初有嫌于彤，行出高阙塞九百余里，得小山，乃妄言以为涿邪山） 11. C（“察纳雅言”的“雅”指正确的） 12.D（归因不全。“沉毅内重”“见诈无功”“蒙国恩，奉 使不称”等都是原因。） 13.(1)(1)汉明帝派遣祭彤以太仆的身份率领-近多骑兵与南匈奴单于的左贤王吴信一起讨伐北匈奴，约定在涿邪山会合。(将：带领；期：约定；重点字各1分，大意2分，共4分) (2)胡人和夷人都来归附，边境没有战事，天下太平，于是朝廷把边境屯兵全都撤离了。(风尘：战事，战争；悉：全部；重点字各1分，大意2分，共4分) 14.①武力威慑。身先士卒大败鲜卑，使其不敢觊觎边塞；②利益安抚。用财物利益安抚接纳鲜卑大都护 偏何招引其他部族。③以夷制夷。让偏何攻打乌桓震慑外族，攻打北匈奴以表忠心，削弱北匈奴的力量。(每点1分，共3分) 【参考译文】 材料一： 在这时，匈奴、鲜卑以及赤山乌桓联合起来，势力强盛，多次入侵边境杀害、抢掠官吏和百姓。光武帝认为祭彤有能力应对这一局势，建武十七年，任命他为辽东太守。祭彤一到辽东就厉兵秣马，扩大斥候队伍。每当敌虏入侵边境，他经常身先士卒，多次打败并赶走他们。建武二十一年秋天，鲜卑一万多骑兵进犯辽东，祭彤率领数千人迎击他们，他亲自披上铠甲，冲锋陷阵，鲜卑人大败，跳水逃命而死的人超过一半。于是，祭彤不断追击到塞外，斩首三千多级，缴获数千匹马。从此之后，鲜卑人感到惊恐，畏惧祭彤，不敢再觊觎边塞。 永平十二年，祭彤被征召为太仆。他在辽东担任太守近三十年，衣服都没有多余的。显宗既赞赏他的功绩，又赞美他的清廉节俭。拜太仆的那一天，皇帝赐他百万钱、三匹马，从衣物、被子、刀剑到各种家用物品，大小物品全都准备齐全。后来跟随汉明帝(即显宗)到东方巡视，经过鲁地时，汉明帝坐在孔子的讲堂上，回头指着子路的房间对身边的人说：“这是太仆的房间。太仆，是帮我抵御外敌的大臣。” 永平十六年，光武帝派遣祭彤以太仆的尊称率领一万多骑兵与南匈奴单于的左贤王吴信一起讨伐北匈奴，约定在涿邪山会合。吴信起初就对祭彤心存不满，行军出了高阙塞九百多里，遇到一座小山，就谎称是涿邪山。祭彤到达后没有发现敌人就返回了，因逗留不前和畏惧懦弱获罪入狱并免职。祭彤性格沉稳坚毅，内心看重名节，自恨被入欺骗而未能建立战功，出狱几天后，吐血而死。临终前对儿子说：“我蒙受国家深厚恩德，奉命出使却未称职，如今身死实在惭愧、遗憾。按道义不应无功受赏，我死后，你把所获赏赐之物全部登记上交，亲自前往军营，为国效死冲锋在前，来完成我的心愿。”祭彤去世后，他的儿子祭逢上书详细陈述了他的遗言。显宗向来器重祭彤，正打算再次任用他，听闻此事后大为震惊，叹息了很久。乌桓、鲜卑部族对祭彤思念不已，每次到京城朝贺，常常专程去祭拜他的坟墓，仰天长哭后才离去。 过去，赤山乌桓多次侵犯上谷，成为边境大患。祭彤于是激励鲜卑大都护偏何，派他征讨乌桓。永平元年，偏何攻破赤山乌桓，斩杀其首领，拿着首级拜见祭彤，使塞外敌人震惊，胡人和夷人都竞归附，边境没有战事，天下太平，于是朝廷把边境屯兵全都撤离了。 材料二： 建武二十五年春季，正月，辽东边境以外的貊人入侵边疆，太守祭彤招降了他们。祭彤又用财物利益安抚招纳鲜卑大都护偏何，让他招引其他部族，(各部族)络绎不绝地前来叩塞归附。祭彤说：“如果确实想立功，就应当回头攻打匈奴，斩杀他们，把首领送来，才值得信任呀。”偏何等当即率军攻打匈奴，斩杀两千多人，拿着首级前往郡府(请功)。此后(鲜卑)年年与匈奴相互攻打，每次都送来首级，接受朝廷赏赐。从此匈奴势力衰弱，边疆不再有敌寇入侵的警报，鲜卑、乌桓都入朝进贡。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 蓦山溪·遣闷，至正丙申①作 谢应芳 无端汤武，吊伐功成了。赚尽几英雄，动不动、东征西讨。七篇书②后，强辨竟无人，他两个、至诚心，到底无分晓。 髑髅满地，天也还知道。谁解挽银河，教净洗、乾坤是好？山妻笑我，长夜《饭牛歌》③，这一曲、少人听，徒自伤怀抱。 【注】①至正丙申：元朝最后一位皇帝顺帝至正十六年（1356）。②七篇书：《孙子》《吴子》《六韬》等七部兵书。③《饭牛歌》，典出《淮南子》。春秋时宁戚以放牛为生，待桓公出，扣牛角而歌曰：南山矸，白石烂，生不逢尧与舜禅。短布单衣适至骭，从昏饭牛薄夜半，长夜漫漫何时旦？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片起句“汤武”“吊伐功成”肯定了汤武伐无道安社稷的历史功绩，但“无端”又流露出责怪之意。 B. 上片三、四句既是咏史，更是伤时，东征西讨兵连祸结，消磨了多少英雄，更给人民带来无尽的灾难。 C. 下片“髑髅满地”二句，紧承上片由实而虚抒写战争，表现诗人对天时不利、战乱频仍的现实的控诉。 D. 下片结句用宁戚之典，把诗歌情绪推向了高潮，诗人长夜放歌自伤怀抱，连妻子都不理解，令人唏嘘。 16. 诗人用俚俗语言表达严肃的主题，达到了庄与谐的统一，唱出了一曲乱世悲歌。请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①对多年战争的厌恶：“动不动，东征西讨”用极为通俗、口语化的表述，把频繁发生战争的状况简单直接地展现出来。 ②对兵士的同情：“骷髅满地……谁解挽银河”用平实的话语描绘出战争造成的惨烈景象。 ③自己怀才不遇的苦闷：“山妻笑我，长夜《饭牛歌》”用日常聊天般随意通俗的语言展现了自己的苦闷。 【解析】 【导语】本诗语言俗白而意蕴深峻，以俚俗之语写家国之痛，形成辛辣反讽。“无端汤武”解构历史正义，“髑髅满地”直指元末战乱惨状。用《饭牛歌》的典故，将个人悲愤与时代苦难熔铸，在戏谑中见沉痛，堪称“以谐谑写苍凉”的乱世悲歌。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“紧承上片由实而虚抒写战争”错误。“髑髅满地”是对战争惨烈后果的实写，呈现出的是实实在在的战争造成的凄惨景象，是一种写实的手法，并非由实转虚来抒写战争。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。 ①对多年战争的厌恶：诗句“动不动，东征西讨”，语言直白如日常口语，毫无修饰，却有力地凸显出战争频繁发生的状态。诗人借此表达对多年来战乱不止的厌烦，看似通俗随意，实则承载着对社会因战争动荡不安的严肃批判，以谐语说庄事，展现乱世之悲。 ②对兵士的同情：“髑髅满地……谁解挽银河，教净洗、乾坤是好”，以平实通俗语句描绘出战场上尸横遍野的惨状。这样直白的描述，背后是对战争中兵士悲惨遭遇的深切同情，用俚俗语言揭示战争残酷这一沉重主题，庄谐统一。 ③自己怀才不遇的苦闷：“山妻笑我，长夜《饭牛歌》”，像家常般通俗自然，却借宁戚典故，道出自己如宁戚般空有抱负，在乱世难遇伯乐的苦闷。用轻松话语讲沉重愁绪，体现庄谐融合。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁自持。 （2）李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引《论语》中“_______，_______”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______”。 【答案】 ①. 孤光自照 ②. 肝肺皆冰雪 ③. 朝闻道 ④. 夕死可矣 ⑤. 连峰去天不盈尺 ⑥. 枯松倒挂倚绝壁（松生青石上，泉落白云间/亭亭山上松，瑟瑟谷中风/遥望山上松，隆冬不能凋） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“肺”“盈”“倚”“隆”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 志青说：“前星期王先生发出改好的文课，说有好多人语调尚未圆熟，文句读起来不大顺口合拍。先生叫我们自己去研究，下星期六的讲演题目就是‘句调’。今天要汇集各人的报告来作成一个大纲。振宇，你先来吧。” “我所关心的是字的奇偶。我觉得中国文字有一个特性，是宜于偶数结合的。单字的辞与其他单字的辞相结合成为双字的辞或句，是没有障害的。如‘吃饭’‘天明’‘家贫’之类都顺口。双字的辞，____①___是形容词，____②___勉强可与单字的辞相接，如‘毛毛雨’‘恻隐心’，有时____③___加‘之’字、‘的’字不可，如‘幸福之家’‘寂寞的人’，都要加字____④___顺口的。____⑤___双字的动词，大概不能与单字的辞相结合。‘翻阅书籍’是可以说的，‘翻阅书’就说不来了。现在所能报告的就只这一些，我还想继续研究。”振宇说。 “慧修，你所担任的是句子排列上的注意，请你报告吧。” “一篇文字之中，这许多句子如果都是构造差不多的，读起来就嫌平板不调和了。还有，句子的末尾的作结，也有可以注意的地方。王先生前次在班上曾批评某某的文章是‘了了调’或‘呢呢调’，因为他们不知变化，动辄用‘了’或‘呢’来结束文句。要想文字的句调流利，句法须错综使用。切勿老用一种句式。”慧修说罢，乐华开口道：“《江南》那诗道：‘江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。’七句之中，倒有四句句式重复。至于结束句子的助词，重复用一字的例子也很多。欧阳修的《醉翁亭记》差不多每隔数句都用‘也’字作结。这种句式重复的文字能令人感到拙朴的趣味。慧修方才说句式须错综使用，原则是对的，我觉得应加一个限制，就是说，除了有意义的重复外，句式及助词务使交互错综，勿迭用同一的句式及同一的助词。” “你给我补充得很好。因为一味着眼在语句的调和上，不觉把这一层很重要的反对方面忘却了。”慧修表示感佩。 18. 填入文段画横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 选项 ① ② ③ ④ ⑤ A 假如 有的 必须 才 而且 B 如果 有时 非要 才能 至于 C 只要 就 一定 便 但凡 D 倘若 有些 大概 就能 但 A. A B. B C. C D. D 19. 下列选项中“语调尚未圆熟”的一项是（ ） A. 曾经的桌子腿上沾满了岁月的尘，书本页上写满了密麻字。 B. 你成功，有成功的原因；你失败，有失败的道理。 C. 他慢慢地装上烟，慢慢地点上火，慢慢地喷出青烟。 D. 那天，那山，那海，处处都像漫着层热雾，粘粘渍渍的。 20. 振宇试列举成语，为研究报告提供更多例证。请你从以下例句中，任选两个加点成语，说明中国文字宜于偶数结合的特性，并分析这种特性在增强语义上的作用。 ①这是步调一致、令行禁止的执行力。（《在民族复兴的历史丰碑上》） ②三三两两的打手，都横眉立目，短打扮，随时进来。（《茶馆》） ③正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现……（《藤野先生》） 21. 志青要将以上报告整理为汇报提纲，请你帮补充下图内容，每处不能超过10个字。 22. 王先生要求同学们利用研究所得，为下面的片段撰写语言札记。请你列出札记要点并简要分析。 竟是一夜大雪……宝玉此时欢喜非常，忙唤人起来，盥漱已毕，只穿一件茄色狐皮袄子，罩一件海龙皮小小鹰膀褂，束了腰，披了玉针蓑，戴上金藤笠，登上沙棠屐，忙忙的往芦雪庵来。出了院门，四顾一望，并无二色，远远的是青松翠竹，自己却如装在玻璃盒内一般。于是走至山坡之下，顺着山脚刚转过去，已闻得一股寒香拂鼻。回头一看，恰是妙玉门前栊翠庵中，有十数株红梅开的如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣！ 【18~22题答案】 【答案】18 B 19. A 20. ①“令行禁止”中“令行”与“禁止”为双字结构，从正反两面强调了执行的高效与严格。②“横眉立目”中“横眉”与“立目”为双字结构，互为补充，二者结合将人物生气时的神情生动地展现出来。③“抑扬顿挫”为四个单字组合而成，表现了声音的高低起伏和停顿转折，更形象地展现藤野先生说话时的语气特点。 21. ①双字辞与单字辞的组合 ②加字后可与单字相接 ③句的排列 ④句尾助词变化 22. ①多用四字词，符合中国文字宜于偶数结合的特点。如“青松翠竹”“寒香拂鼻”等词，雅致生动又朗朗上口。②句式长短结合，错落有致。如文段末句以长句写梅如胭脂，以短句点评，使语言节奏富有变化。③句式整散结合，重复中又有变化。如写宝玉的穿着动作时，既有整齐的动宾结构又两句一变，避免句式单调，也让读者感受到宝玉的兴奋之情。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人认为，万事万物的开始决定其发展和走向，是故“君子慎始而无后忧” （苏洵 《上韩枢密书》）；也有人援引《谏太宗十思疏》 “有善始者实繁，能克终者盖寡”，认为相对于慎始，慎终如始更为重要。 以上观点对我们颇具启示意义，请结合以上观点，写一篇文章，体现你的思考和感悟。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 第一句说明“开始”的重要性，引出“君子慎始”。意在引导学生思考无论是学习、工作，还是修身、养性，都要慎始，小心翼翼开始，谨慎行事。开一个好头，形成一个好习惯，把准好的方向，走好人生开头的路，迈对人生的第一步，扣好人生第一粒扣子，对于未来的发展和走向影响巨大，万分重要，甚至影响最后的结果。第二句引用《诗经》中的话，强调不仅要“慎始”，更应该“慎终如始”。走好人生开头的路，迈对人生第一步固然重要，但是始终如一，始终如始地、持续坚定地往目标迈进，不为外物所惑所系更重要。意在引导学生思考，作为青年应该早立志，立大志，志存高远，要有坚定的理想信念，不能只图安逸，怕吃苦，做事虎头蛇尾，甚至半途而废。在人生路上，面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利已和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，这时候需要始终谨慎地行事，坚定不移坚持初心，坚持信仰。 写作时学生可做辩证地思考：本材料意图引导学生思考“始”和“终”的关系，不仅要“慎始”，更要“慎终如始”。“始”可以影响“终”，开头选好道路、立下目标，一定会影响最后的结果，此句引导学生思考树立正确的目标、立大志等的重要性。而“终”也可以影响、决定“始”。“目标、愿景、期待、价值观”等，影响、决定开始的行为或态度等；但一味地“以终为始”，也可能造成局限性甚至有危害。作为新时代青年，不仅要谨慎走好人生第一步，更要坚持走好人生每一步，要慎始敬终。要有坚定的理想信念，在正确的人生观、价值观引领下，“以终为始”，做好人生的规划。 立意： 1.慎始慎终，君子之为。 2.执笔有始，落笔善终。 3.扬善始之帆，达善终之岸。 4.以始为航向，以终为目标。 例文： 慎终如始，行则将至 人生于我们而言，如同一场漂泊于“横无际涯”的茫茫大海的旅行，下一站永远充满未知与希望。在探索未知、追逐理想的旅途中，拥有装备精良的“帆船”是基础，也是重中之重。但如同《诗经》中提到的“靡不有初，鲜克有终”，善始善终，以终为始即是更重要的。所以走好人生之路，要求我们做到善始克终。 那么，我们又应如何做到善始克终呢？ 慎终如始，应当坚定信念。 当我们下定决心追逐心中理想之时，便应时刻谨记自己的目标。初心何在？在松懈迷茫之时，信念便会如同照亮黑夜的那抹阳光，汪洋中指路的灯塔，寒冬中的一碗暖汤，将你的迷茫驱散，为你指明下一步前进的方向，并温暖你的心灵，让你感到慰藉，重拾斗志！有言为人国君“有善始者实繁，能克终者盖寡”坚持不懈是一件难事，但总会有少部分内心坚定的人们，以慎终如始的态度走好人生的道路。正如二十大报告中说：“唯有矢志不渝，笃行不怠，方能不负时代，不负人民。”故慎终如始，在于坚定信念。 慎终如始，重在迎难而上。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生路漫漫，没有风雨交加，何来一帆风顺？只有于挑战极限，超越自我，才能书写出人生华章。奥运健儿徐梦桃摘金的传奇，背后是于冰雪上练习的二十年，是接连不断的受伤爬起，是四次重大手术……面对挫折，她迎难而上。这正是由于她永不言败的精神意志，铸就了她的夺冠之路。所以说做到慎终如始，必须迎难而上，自信自强，方能善始善终。 慎终如始，贵在心系家国。 走好人生道路，何为之好？好在于将心系家国的品质贯彻到底。曾子曾说：“士不可以不弘毅，任重而道远”又有范仲淹在《岳阳楼记》中道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更有“天下兴之，匹夫有责。”无数仁人志士的爱国情怀得以彰显。而我们作为新时代新青年，也应做到将祖国的命运与个人命运相结合，勇担时代赋予的荣耀与责任大旗，让世界看到中国青年的力量。故必须做到心系家国并慎终如始。 综上所述，新时代青年想走好人生道路，必须有坚定信念，迎难而上并做到心系家国，同时不忘初心，慎终如始，书写人生华章！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $