专题10 近代国际格局演变国际秩序（重难专练）（上海专用）2026年高考历史二轮复习讲练测

专题10 近代国际格局演变与国际秩序（上海专用） 目 录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1 亚非拉民族解放运动 知识2 马克思主义与十月革命 知识3 两次世界大战与战后国际秩序 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01 马克思主义与十月革命 考点02 两次世界大战与战后国际秩序 B组·重难抢分练 知识1 亚非拉民族解放运动 1、亚非拉民族民主革命进程 一战前 一战至二战期间 拉丁美洲 1804年，海地独立拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕 1822年，巴西摆脱葡萄牙独立 1826年，西属拉丁美洲殖民地基本独立 1889年，巴西建立共和国 1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，1917年颁布了资产阶级宪法 1926年，桑地诺带领尼加拉瓜抗美斗争 墨西哥卡德纳斯改革 亚洲 1885年，印度民族资产阶级成立国大党；1908年孟买工人总罢工 1905~1911年，伊朗立宪革命，制定资产阶级性质的宪法 1911年，中国辛亥革命 1926~1927年，印尼共产党领导反对荷兰殖民统治武装起义；1927年，苏加诺领导资产阶级通过不合作政策争取民族独立 印度甘地领导“非暴力不合作”运动反抗英国殖民统治 非洲 1882年埃及祖国党领导反抗英国侵略 1881年苏丹爆发马赫迪起义反抗英国 1894~1896年，埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世领导抗意斗争，取得胜利 埃及扎格鲁尔领导华夫脱党进行护宪运动 摩洛哥酋长克里姆抗击西班牙、法国 埃塞俄比亚抗击意大利法西斯，最终击败意大利侵略军 2、亚非拉民族民主运动的历史意义 （1）沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。 （2）促进亚非拉地区民族解放和民主政治进程，推动民族经济恢复和发展。 （3）促进了马克思主义在世界各国广泛传播，壮大了无产阶级力量。 （4）人权、平等等理念也深刻影响了二战后的国际秩序重建。 知识2 马克思主义与十月革命 1、马克思主义诞生 （1）背景：随着资本主义大工业的建立和发展，工人阶级的悲惨遭遇引发了早期工人运动；空想社会主义没有找到解决资本主义矛盾的正确路径。 （2）标志：1848年2月马克思和恩格斯发表《共产党宣言》。 （3）发展 ①1867年马克思发表《资本论》，创立剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的本质。 ②马克思和恩格斯创立唯物史观。 （4）历史影响 ①创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次创立人民实现自身解放的思想体系。 ②成为西欧工人运动和亚非拉地区民族民主运动的重要思想武器。 ③马克思主义政党在世界范围内建立和发展，人民成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。 2、国际工人运动 （1）第一国际：1864年，国际工人协会在伦敦成立，推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。 （2）巴黎公社：1870年法国在普法战争中失败，社会矛盾激化，巴黎工人建立起巴黎公社。这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义学说，为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。 3、十月革命 （1）过程 ①1917年，二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，形成工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 ②4月，列宁发表“四月提纲”，提出将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略。 ③7月，临时政府制造“七月流血事件”，两个政权并存的局面结束。 ④11月，彼得格勒武装起义，推翻了资产阶级临时政府，苏维埃政权在俄国正式建立，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。 （2）意义 ①对俄国：摆脱了封建残余和剥削阶级的统治，为俄国开辟了新的发展道路。 ②对世界：是第一次取得胜利的社会主义革命，沉重打击了帝国主义对世界的统治，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争；社会主义由理想变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。 知识3 两次世界大战与战后国际秩序 1、第一次世界大战 （1）背景 ①根本原因：帝国主义各国政治经济发展不平衡。 ②巴尔干地区成为“火药桶”。 ③导火索：萨拉热窝事件。 （2）时间：1914~1918年。 （3）性质：列强重新瓜分世界，争夺世界霸权的帝国主义战争。 （4）作战双方：同盟国vs协约国。 （5）结果：1918年，以同盟国的失败而结束。 （6）战后国际秩序：凡尔赛-华盛顿体系。建立了国际联盟，形成“全体一致”原则，无法制止战争发生。 2、第二次世界大战 （1）背景 ①根本原因：帝国主义各国政治经济发展不平衡。 ②1929~1933年经济大危机重创了各国经济。 ③凡尔赛华盛顿体系中隐含的矛盾没有得到解决。 ④英法秉持绥靖政策，纵容法西斯扩张。 （2）时间：1931~1945年。 （3）性质：正义的反法西斯战争 （4）作战双方：轴心国法西斯vs世界反法西斯同盟。 （5）过程 ①1931年日本制造九一八事变，拉开了二战的序幕；1937年日本制造七七事变，第二次世界大战在亚洲爆发；1939年，德国闪击波兰，第二次世界大战全面爆发。 ②1941年12月，日本偷袭珍珠港，挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段。 ③1942年1月，签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟建立。 （6）结果：1945年9月2日，日本签署无条件投降书，第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利告终。 （7）战后国际秩序：雅尔塔体系。建立了联合国，实行“大国一致”原则，使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性。 （8）影响 ①欧洲遭受致命打击，各国国力严重消耗。 ②美国成为世界第一大政治、经济和军事强国。 ③苏联政治和军事强大，赢得国际威望，国际地位提高。 ④促使国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局。 1．（2025·上海·高考真题）和平的历史（24分） 从古至今，人类渴望摆脱战争与冲突的阴影。在和平的环境中，实现发展与繁荣。人类对和平的追求始终如一。 （1）中国思想家中提出体现古代朴素和平思想的“非攻”观点的是（   ）（单选，2分） A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．墨子 （2）公元3世纪的一枚银币上刻画了战神马尔斯手持橄榄枝的形象，诗人维吉尔为橄榄枝赋予了象征和平的含义，这枚银币属于（   ）（单选，2分） A．亚述帝国 B．罗马帝国 C．雅典城邦 D．埃及王国 （3）格劳秀斯认为和平建立在国家之间的相互尊重和遵循法律规则之上，从中能够折射出（   ）（双选，4分） A．君主专制衰落 B．国家主权意识强化 C．启蒙运动到达高潮 D．国家之间争端加剧 （4）近代开创了利用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端，确立国际法基本原则的体系是（   ）（单选，2分） A．威斯特伐利亚体系 B．维也纳体系 C．凡尔赛-华盛顿体系 D．雅尔塔体系 （5）如图和平海报《新年宝贝》（1919年）的时代背景是（   ）（单选，2分） A．《非战公约》的签订 B．第一次世界大战结束 C．世界反法西斯同盟成立 D．《联合国宪章》签订 （6）1933年2月国联大会通过报告书，日本拒不接受，并于3月27日正式退出国联。国联所要调查的事件是（   ）（单选，2分） A．济南惨案 B．卢沟桥事变 C．九一八事变 D．南京大屠杀 （7）破坏和平罪：“指策划、准备、发动或从事经宣战或未经宣战的侵略战争，或违反国际法、条约、协定或保证的战争……是最严重的战争罪行”可适用这一罪名的是（   ）（双选，4分） A．偷袭珍珠港 B．屠杀犹太人 C．策划华北自治 D．闪击波兰 （8）新中国提出的促进世界和平的举措是（   ）（单选，2分） A．限制杀伤性武器 B．反战运动 C．和平共处五项原则 D．不结盟运动 （9）2001年联合国大会通过决议，将每年的9月21日定为国际和平日。以下为部分年份的国际和平日主题。 青年与和平和发展 教育促进和平 气候行动促进和平 践行全球安全倡议 维护世界和平稳定 人民期盼可持续和平与发展 结合上述主题，你对国际社会促进和平的努力有何认识。（4分） 1．（2025·上海徐汇·二模）国际联盟（23分） 评价史事，不应“诿罪于古人 ”。阅读下列材料，回答问题。 材料一《国际联盟盟约》规定， 对战前同盟国的殖民地采取委任统治的方式，而受任统治 的国家应是“资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国”。同时，“委任统治之性质应依该地人民发展之程度……及其他类似之情形而区别之。” （1）《国际联盟盟约》的签订，说明（   ）（1分） A．欧洲各国民族意识觉醒 B．维也纳体系瓦解 C．威斯特伐利亚体系确立 D．冷战格局的形成 （2）材料一中的“各先进国”当指（   ）（2分） A．缔结国联盟约的各国 B．殖民地半殖民地国家 C．无产阶级专政的国家 D．英法等帝国主义国家 （3）结合所学，指出材料一中“各先进国”在“资源”“经验”和“地理”方面占有怎样的 “优势” 。（6分） 材料二 国际联盟规定了会员国应尽的主要义务与职责，主要包括裁减军备、维持和平、 公开外交等。盟约规定：“凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国， 皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平。” 材料三 “九一八事变”后，国联派遣调查团来华调查，最终在报告书中提出：日本在中 国之行动不具正当性，应遵守现行之多方面条约；任何解决方式必须遵守国联盟约及华盛顿九 国条约之规定，同时承认日本在满洲的利益。 （4）材料三所示意见与材料一、二中呈现的国联原则是否矛盾？解释你的回答。（8分） 材料四 针对国际联盟这一组织，列宁曾说“国际联盟不过是帝国主义强盗们的俱乐部”，而作为国联主要倡导者的美国总统威尔逊则认为其“不仅是和平的工具，更是和平的保证 ”。 （5）综合上述材料，结合所学，解释你如何看待列宁与威尔逊对国际联盟的观点。（6分） 2．（2025·上海闵行·二模）国际格局的演变（26分） 国际格局影响并制约着一定历史时期的国际秩序。自19世纪以来，国际格局大致经历了四次重大演变。 （1）依据示例，按时序将表格内容补充完整。（12分） 地图序号 国际格局（国际秩序）的演变 （1）图三 （2）维也纳体系 （3）_ （4）_ （5）_ （6）_ （7）_ （8）_ （2）判断下列关于国际格局及国际秩序的说法是否正确。正确的用“A”表示，错误的用“B”表示，填涂于答题纸相应位置。（8分） ①“一战”后形成以欧洲为中心的新格局。 ②“二战”后形成的新体系提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。 ③两次世界大战后新的国际体系都试图通过国际组织维护世界和平。 ④苏联解体后，美国一超独大，但无力完全主导世界格局。 （3）在国际格局演变中，战争扮演了重要角色。综合以上材料及所学，谈谈战争与国际格局演变的关系。（6分） 1、（2025·上海杨浦·一模）何为“觉醒”（24分） 某同学在历史学习中，发现教材中对不同历史阶段的亚洲和非洲民族独立运动分别使用了“觉醒”一词。为了丰富对这一概念的认识，他搜集材料进行如下探究： 步骤一：该同学根据教材中的相关史事整理了一份表格。观察下表，在其对应处填入合适的选项。 亚洲 非洲 时间 19世纪末20世纪初 表述 古老的亚洲开始觉醒 非洲人民反抗帝国主义侵略 代表事件 ①：民族资产阶级成立了国民大会党，简称“国大党”。以提拉克为首的国大党积极要求民族平等和自治并进行斗争。无产阶级开始登上政治斗争的舞台。伊朗：发生了立宪革命，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法。 中国：爆发辛亥革命，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国。 埃及：在反对英国的侵略中，成立了祖国党，唤起埃及人民的民族意识。苏丹：爆发大起义。起义领导人自称“马赫迪”，号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。 埃塞俄比亚：皇帝孟尼利克二世号召人民抗击侵略者，迫使意大利签署和约，保持了埃塞俄比亚的独立。 时间 20世纪20-30年代 表述 亚洲民族民主运动的新高潮 非洲独立意识的觉醒 代表事件 中国：中国共产党成立并领导中国人民进行反帝反封建斗争。印尼：印尼共产党成立，并领导了反对荷兰殖民统治的武装起义。起义受挫后民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权。 印度：甘地通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争。 埃及：人民在以②为首的民族主义政党华夫脱党领导下开展斗争，宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布第一部宪法。摩洛哥：里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。 埃塞俄比亚：埃塞俄比亚人民面对侵略坚持游击战争，后与③军队一起，击败了意大利侵略军。 （1）在①处应填入（   ）（单选，2分） A．印度 B．印尼 C．新加坡 D．墨西哥 （2）在②处应填入（   ）（单选，2分） A．玻利瓦尔 B．纳赛尔 C．苏加诺 D．扎格鲁尔 （3）在③处应填入（   ）（单选，2分） A．同盟国 B．协约国 C．反法西斯同盟国 D．联合国 （4）从上表中可看出，19世纪末20世纪初亚洲和非洲地区民族独立运动的不同点有（   ）（双选，4分） A．领导力量 B．运动主张 C．运动主体 D．国际背景 步骤二：该同学在整理资料过程中，查询到“觉醒”一词的释义即“明白、醒悟”，且时人已提及这一时期亚洲的“觉醒”： 材料一：荷兰马克思主义者万拉维斯泰因在描述荷属印度的这种觉醒时指出，荷兰政府历来的暴政与专横现在正遭到土著居民群众的坚决反击和抗议……几万万受压制的、由于处于中世纪的停滞状态而变得粗野的人民觉醒过来了，他们走向新生活，为争取人的起码权利、为争取民主而斗争。 ——列宁：《亚洲的觉醒》 （5）材料一对“觉醒”的定义是（   ）（双选，4分） A．废除剥削制度 B．争取民族独立 C．争取国际和平 D．要求自由民主 步骤三：该同学进一步分析这一概念，又搜集到了非洲觉醒的相关资料： 材料二受到西方先进文化的熏陶，形成了新的世界观。返回的非洲战士和民夫传播了白人的新观点，非洲人在20世纪20年代展现的许多自信与果断都与此有关。正如菲力浦博士所指出的：“1914-1918年的经历是如此有效地唤醒了处于蒙昧世纪的肯尼亚土人。”民族觉醒为非洲人的反抗斗争做了心理和思想上的准备。 ——艾周昌、郑家馨主编：《非洲通史·近代卷》 （6）材料二中提到的“1914-1918年的经历”主要包括（   ）（双选，4分） A．工业革命成果的引进 B．凡尔赛—华盛顿体系的破产 C．民族自决原则的传播 D．十月革命经验的感召 （7）以上探究对你厘清并理解历史叙述中的各类概念有何启示？（6分） 2．（2024·上海浦东新·一模）老漫画中的世纪之交（26分） 19世纪末20世纪初的世界，在各国漫画中呈现出不同的面相，体现出不同群体的思考与诉求。 图1  《南大洋是未来的地中海》 1884年舒尔茨（德）绘 图2  《时局全图》 1898年谢缵泰（兴中会会员）绘 画面中的俾斯麦将长烟斗指向已被法国抱住的非洲，俄国正从亚洲中部钻出，日本则紧紧盯着东亚，德国只在非洲西南角插了一面旗。 画面上题有诗句：“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。” （1）图1中标题中的“南大洋”指的是_____________（海洋名），画面正中“张开双臂的人”指代的国家当是_______________。（4分） （2）依据图1，作者认为与德国争夺非洲的主要对手是（   ）（单选，2分） A．英国 B．法国 C．俄国 D．日本 （3）图2作者创作漫画的主要意图是（   ）（单选，2分） A．宣扬西方强大 B．挑起列强矛盾 C．推动反清革命 D．支持戊戌变法 （4）下列史事中，可为图1和图2反映的形势直接提供背景诠释的是（   ）（双选，4分） A．克里米亚战争 B．柏林会议的召开 C．第二次工业革命 D．国际联盟的成立 （5）依据图3，结合所学，你认为西奥多·罗斯福的新外交“新”在哪里？（6分） 图3  《新外》1905年  路易斯·达尔林普尔（美）绘 画面中的美国总统西奥多·罗斯福站在写有“US”的陆地上，腰上别着“有事找警察”的文件，一手挥舞写有“新外交”的大棒，一手夹着写有“仲裁”的文件。 （6）依据三幅漫画，请从不同视角概述世纪之交国际关系的主要发展趋势。（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 19 / 19 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 近代国际格局演变与国际秩序（上海专用） 目 录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1 亚非拉民族解放运动 知识2 马克思主义与十月革命 知识3 两次世界大战与战后国际秩序 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01 马克思主义与十月革命 考点02 两次世界大战与战后国际秩序 B组·重难抢分练 知识1 亚非拉民族解放运动 1、亚非拉民族民主革命进程 一战前 一战至二战期间 拉丁美洲 1804年，海地独立拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕 1822年，巴西摆脱葡萄牙独立 1826年，西属拉丁美洲殖民地基本独立 1889年，巴西建立共和国 1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，1917年颁布了资产阶级宪法 1926年，桑地诺带领尼加拉瓜抗美斗争 墨西哥卡德纳斯改革 亚洲 1885年，印度民族资产阶级成立国大党；1908年孟买工人总罢工 1905~1911年，伊朗立宪革命，制定资产阶级性质的宪法 1911年，中国辛亥革命 1926~1927年，印尼共产党领导反对荷兰殖民统治武装起义；1927年，苏加诺领导资产阶级通过不合作政策争取民族独立 印度甘地领导“非暴力不合作”运动反抗英国殖民统治 非洲 1882年埃及祖国党领导反抗英国侵略 1881年苏丹爆发马赫迪起义反抗英国 1894~1896年，埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世领导抗意斗争，取得胜利 埃及扎格鲁尔领导华夫脱党进行护宪运动 摩洛哥酋长克里姆抗击西班牙、法国 埃塞俄比亚抗击意大利法西斯，最终击败意大利侵略军 2、亚非拉民族民主运动的历史意义 （1）沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。 （2）促进亚非拉地区民族解放和民主政治进程，推动民族经济恢复和发展。 （3）促进了马克思主义在世界各国广泛传播，壮大了无产阶级力量。 （4）人权、平等等理念也深刻影响了二战后的国际秩序重建。 知识2 马克思主义与十月革命 1、马克思主义诞生 （1）背景：随着资本主义大工业的建立和发展，工人阶级的悲惨遭遇引发了早期工人运动；空想社会主义没有找到解决资本主义矛盾的正确路径。 （2）标志：1848年2月马克思和恩格斯发表《共产党宣言》。 （3）发展 ①1867年马克思发表《资本论》，创立剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的本质。 ②马克思和恩格斯创立唯物史观。 （4）历史影响 ①创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次创立人民实现自身解放的思想体系。 ②成为西欧工人运动和亚非拉地区民族民主运动的重要思想武器。 ③马克思主义政党在世界范围内建立和发展，人民成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。 2、国际工人运动 （1）第一国际：1864年，国际工人协会在伦敦成立，推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。 （2）巴黎公社：1870年法国在普法战争中失败，社会矛盾激化，巴黎工人建立起巴黎公社。这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义学说，为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。 3、十月革命 （1）过程 ①1917年，二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，形成工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 ②4月，列宁发表“四月提纲”，提出将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略。 ③7月，临时政府制造“七月流血事件”，两个政权并存的局面结束。 ④11月，彼得格勒武装起义，推翻了资产阶级临时政府，苏维埃政权在俄国正式建立，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。 （2）意义 ①对俄国：摆脱了封建残余和剥削阶级的统治，为俄国开辟了新的发展道路。 ②对世界：是第一次取得胜利的社会主义革命，沉重打击了帝国主义对世界的统治，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争；社会主义由理想变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。 知识3 两次世界大战与战后国际秩序 1、第一次世界大战 （1）背景 ①根本原因：帝国主义各国政治经济发展不平衡。 ②巴尔干地区成为“火药桶”。 ③导火索：萨拉热窝事件。 （2）时间：1914~1918年。 （3）性质：列强重新瓜分世界，争夺世界霸权的帝国主义战争。 （4）作战双方：同盟国vs协约国。 （5）结果：1918年，以同盟国的失败而结束。 （6）战后国际秩序：凡尔赛-华盛顿体系。建立了国际联盟，形成“全体一致”原则，无法制止战争发生。 2、第二次世界大战 （1）背景 ①根本原因：帝国主义各国政治经济发展不平衡。 ②1929~1933年经济大危机重创了各国经济。 ③凡尔赛华盛顿体系中隐含的矛盾没有得到解决。 ④英法秉持绥靖政策，纵容法西斯扩张。 （2）时间：1931~1945年。 （3）性质：正义的反法西斯战争 （4）作战双方：轴心国法西斯vs世界反法西斯同盟。 （5）过程 ①1931年日本制造九一八事变，拉开了二战的序幕；1937年日本制造七七事变，第二次世界大战在亚洲爆发；1939年，德国闪击波兰，第二次世界大战全面爆发。 ②1941年12月，日本偷袭珍珠港，挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段。 ③1942年1月，签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟建立。 （6）结果：1945年9月2日，日本签署无条件投降书，第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利告终。 （7）战后国际秩序：雅尔塔体系。建立了联合国，实行“大国一致”原则，使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性。 （8）影响 ①欧洲遭受致命打击，各国国力严重消耗。 ②美国成为世界第一大政治、经济和军事强国。 ③苏联政治和军事强大，赢得国际威望，国际地位提高。 ④促使国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局。 1．（2025·上海·高考真题）和平的历史（24分） 从古至今，人类渴望摆脱战争与冲突的阴影。在和平的环境中，实现发展与繁荣。人类对和平的追求始终如一。 （1）中国思想家中提出体现古代朴素和平思想的“非攻”观点的是（   ）（单选，2分） A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．墨子 （2）公元3世纪的一枚银币上刻画了战神马尔斯手持橄榄枝的形象，诗人维吉尔为橄榄枝赋予了象征和平的含义，这枚银币属于（   ）（单选，2分） A．亚述帝国 B．罗马帝国 C．雅典城邦 D．埃及王国 （3）格劳秀斯认为和平建立在国家之间的相互尊重和遵循法律规则之上，从中能够折射出（   ）（双选，4分） A．君主专制衰落 B．国家主权意识强化 C．启蒙运动到达高潮 D．国家之间争端加剧 （4）近代开创了利用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端，确立国际法基本原则的体系是（   ）（单选，2分） A．威斯特伐利亚体系 B．维也纳体系 C．凡尔赛-华盛顿体系 D．雅尔塔体系 （5）如图和平海报《新年宝贝》（1919年）的时代背景是（   ）（单选，2分） A．《非战公约》的签订 B．第一次世界大战结束 C．世界反法西斯同盟成立 D．《联合国宪章》签订 （6）1933年2月国联大会通过报告书，日本拒不接受，并于3月27日正式退出国联。国联所要调查的事件是（   ）（单选，2分） A．济南惨案 B．卢沟桥事变 C．九一八事变 D．南京大屠杀 （7）破坏和平罪：“指策划、准备、发动或从事经宣战或未经宣战的侵略战争，或违反国际法、条约、协定或保证的战争……是最严重的战争罪行”可适用这一罪名的是（   ）（双选，4分） A．偷袭珍珠港 B．屠杀犹太人 C．策划华北自治 D．闪击波兰 （8）新中国提出的促进世界和平的举措是（   ）（单选，2分） A．限制杀伤性武器 B．反战运动 C．和平共处五项原则 D．不结盟运动 （9）2001年联合国大会通过决议，将每年的9月21日定为国际和平日。以下为部分年份的国际和平日主题。 青年与和平和发展 教育促进和平 气候行动促进和平 践行全球安全倡议 维护世界和平稳定 人民期盼可持续和平与发展 结合上述主题，你对国际社会促进和平的努力有何认识。（4分） 【答案】（1）D （2）B （3）BD （4）A （5）B （6）C （7）AD （8）C （9）认识：反映了全球化背景下为追求可持续的和平，国际社会逐渐认识到促进和平的主体和维护和平力量多元，影响和平的因素和维护和平的手段多样。 【解析】（1）根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料及所学可知，墨家学派创始人，提出“兼爱”“非攻”“尚贤”等主张，“非攻”即反对不义战争，体现古代朴素和平思想，D项正确；孔子的核心思想为“仁”“礼”，主张“为政以德”，未提出“非攻”观点，排除A项；老子倡导“无为而治”“小国寡民”，强调顺应自然，与“非攻”无关，排除B项；韩非子是法家代表人物，主张法治与中央集权，无“非攻”相关和平思想，排除C项。故选D项。 （2）根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代罗马。根据材料及所学可知，马尔斯是罗马神话中的战神，维吉尔是古罗马诗人，公元3世纪属于罗马帝国时期（前27年-476年），三者均与罗马帝国直接关联，B项正确；亚述帝国存在于公元前9-7世纪，时间与公元3世纪不符，且文化中无战神马尔斯相关符号，排除A项；雅典是古希腊城邦，战神为阿瑞斯（非马尔斯），且公元前4世纪后已衰落，时间不符，排除C项；埃及王国的神话战神为赛特，公元3世纪时埃及是罗马行省，非独立王国，排除D项。故选B项。 （3）本题是多项选择题。时空是近代欧洲。根据材料及所学可知，格劳秀斯的主张强调 “国家相互尊重”，体现国家主权意识的强化；同时，正是因为国家间争端加剧，才需要通过尊重与法律规则维护和平，BD项正确；君主专制衰落与该主张无关，排除A项；启蒙运动高潮是18世纪（格劳秀斯是17世纪思想家），排除C项。故选BD项。 （4）根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，1648年《威斯特伐利亚和约》的签订，开创了通过国际会议解决争端的模式，确立了国家主权平等、领土完整等国际法基本原则，是近代国际法体系的开端，A项正确；维也纳体系于1815年建立，主要目的是维护欧洲封建统治秩序和均势，未开创国际法基本原则体系，排除B项；凡尔赛-华盛顿体系于一战后形成，是帝国主义重新瓜分世界的体系，晚于威斯特伐利亚体系，排除C项；雅尔塔体系于二战后形成，奠定两极格局基础，时间更晚，排除D项。故选A项。 （5）根据主题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：1919年的世界。根据材料及所学可知，第一次世界大战于1918年结束，1919年正处于一战结束后的和平议题讨论时期（如巴黎和会召开），与海报的“和平”主题及1919年的时间匹配，B项正确；《非战公约》签订于1928年，与1919年的时间不符，排除A项；世界反法西斯同盟成立于1942年（二战时期），时间不符，排除C项；《联合国宪章》签订于1945年，时间不符，排除D项。故选B项。 （6）根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：1931年的中国、日本。根据所学知识可知，1931年日本发动九一八事变侵占中国东北，国联于1932年派遣李顿调查团调查，1933年通过报告书谴责日本，日本随后退出国联，C项正确；济南惨案发生于1928年，时间早于1933年国联调查，排除A项；卢沟桥事变于1937年发生，是全面抗战开始的标志，时间不符，排除D项。故选C项。 （7）本题是多项选择题。时空是：二战时期的世界。根据所学知识可知，日本未经宣战突袭美国珍珠港，属于发动未经宣战的侵略战争，符合破坏和平罪“发动未经宣战的侵略战争”的定义，A项正确；德国未经宣战突袭波兰，直接引发第二次世界大战，属于“发动侵略战争”的行为，符合破坏和平罪的定义，D项正确；屠杀犹太人属于反人类罪范畴，针对的是对平民的系统性屠杀，并非“发动侵略战争”的行为，不符合破坏和平罪核心要件，排除B项；策划华北自治是日本分裂中国的阴谋活动，但未直接构成“发动或从事侵略战争”的行为，不符合罪名定义，排除C项。故选AD项。 （8）根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：现代中国。根据所学知识可知，1953年周恩来总理提出和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则，是新中国为促进世界和平与国际合作贡献的重要理念，C项正确；限制杀伤性武器属于国际多边军控条约范畴，并非新中国提出的核心促进和平举措，排除A项；反战运动多为民间或国际社会自发的和平呼吁行动，不是新中国官方提出的系统性举措，排除B项；1961年不结盟运动兴起于亚非拉国家，中国是观察员国而非发起国，排除D项。故选C项。 （9）本题是认识题。时空是当今世界。根据材料“青年与和平和发展、教育促进和平、气候行动促进和平、践行全球安全倡议、维护世界和平稳定、人民期盼可持续和平与发展”可知，反映了全球化背景下为追求可持续的和平，国际社会逐渐认识到促进和平的主体和维护和平力量多元，影响和平的因素和维护和平的手段多样。 1．（2025·上海徐汇·二模）国际联盟（23分） 评价史事，不应“诿罪于古人 ”。阅读下列材料，回答问题。 材料一《国际联盟盟约》规定， 对战前同盟国的殖民地采取委任统治的方式，而受任统治 的国家应是“资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国”。同时，“委任统治之性质应依该地人民发展之程度……及其他类似之情形而区别之。” （1）《国际联盟盟约》的签订，说明（   ）（1分） A．欧洲各国民族意识觉醒 B．维也纳体系瓦解 C．威斯特伐利亚体系确立 D．冷战格局的形成 （2）材料一中的“各先进国”当指（   ）（2分） A．缔结国联盟约的各国 B．殖民地半殖民地国家 C．无产阶级专政的国家 D．英法等帝国主义国家 （3）结合所学，指出材料一中“各先进国”在“资源”“经验”和“地理”方面占有怎样的 “优势” 。（6分） 材料二 国际联盟规定了会员国应尽的主要义务与职责，主要包括裁减军备、维持和平、 公开外交等。盟约规定：“凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国， 皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平。” 材料三 “九一八事变”后，国联派遣调查团来华调查，最终在报告书中提出：日本在中 国之行动不具正当性，应遵守现行之多方面条约；任何解决方式必须遵守国联盟约及华盛顿九 国条约之规定，同时承认日本在满洲的利益。 （4）材料三所示意见与材料一、二中呈现的国联原则是否矛盾？解释你的回答。（8分） 材料四 针对国际联盟这一组织，列宁曾说“国际联盟不过是帝国主义强盗们的俱乐部”，而作为国联主要倡导者的美国总统威尔逊则认为其“不仅是和平的工具，更是和平的保证 ”。 （5）综合上述材料，结合所学，解释你如何看待列宁与威尔逊对国际联盟的观点。（6分） 【答案】（1）B （2）D （3）资源：帝国主义国家当时已进入工业时代，并通过殖民掠夺积累了大量财富。 经验：帝国主义国家在历史上曾有殖民地的管理经验。 地理：帝国主义国家在当时世界各地拥有广袤的殖民地。 （4）层次 1：矛盾，国联以维护世界和平作为首要职责，但在中日问题上 这一方案实际上默许了日本对中国东北的侵略行为，违背了国联反对侵略的原则。 层次 2：能在前一层次的基础上指出实则并不矛盾，因在国联盟约中明确体现出了强权 政治的原则，牺牲小国利益以谋取和平是其必然的选择。 （5）列宁在无产阶级的立场上的批评揭示了国际联盟未能有效解决帝国主义国家之间的 矛盾，也未能真正维护弱小国家的利益。威尔逊的观点虽然体现了对和平的追求，但在实践中，国际联盟因缺乏执行力和大国间的利益冲突而未能充分发挥作用。综合 来看，一战后国际联盟的成立及其奉行和平原则是历史的“进步”，也存在明显缺陷。 【解析】（1）据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料一“委任统治之性质应依该地人民发展之程度……及其他类似之情形而区别之。“结合所学知识可知，《国际联盟盟约》对战前同盟国殖民地采取委任统治方式，这种方式体现了对殖民地统治形式的一种调整，而其中考虑到“该地人民发展之程度”等因素，反映出欧洲各国认识到不能再单纯按照传统的粗暴殖民方式，这是对于维也纳体系以来的欧洲格局的破坏，标志着维也纳体系瓦解，B项正确；欧洲各国民族意识觉醒在《国际联盟盟约》签定之前就已经确定，排除A项；威斯特伐利亚体系确立于1648年，主要是确立了国际关系中的国家主权等基本原则，与国际联盟盟约的签订没有直接关联，排除C项；冷战格局形成于二战后，国际联盟是一战后的国际组织，时间上相差甚远，两者没有关联，排除D项。故选B项。 （2）根据材料一“资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国”结合所学知识可知，根据《国际联盟盟约》规定，对战前同盟国的殖民地采取委任统治的方式，再结合所学知识可知，在一战后，英法等国凭借自身的实力，想要瓜分战败国的殖民地，国际联盟的委任统治制度成为它们瓜分殖民地的一种“合法”外衣，所以英法等帝国主义国家是在一战后成为对原同盟国殖民地进行委任统治的主要国家，D项正确；缔结国联盟约的各国范围太宽泛，其中有很多国家并没有参与对殖民地的委任统治，排除A项；殖民地半殖民地国家是被统治的对象，而不是进行委任统治的国家，排除B项；无产阶级专政的国家在当时国际环境下，不是参与瓜分殖民地委任统治的主体，排除C项。故选D项。 （3）本题是特点题。时空是现代的世界。根据材料一“资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国”结合所学知识从资源，经验与地理角度分析。从资源角度看，帝国主义国家当时已进入工业时代，并通过殖民掠夺积累了大量财富；从经验角度看，帝国主义国家在历史上曾有殖民地的管理经验；从地理角度看，帝国主义国家在当时世界各地拥有广袤的殖民地。 （4）本题是评价题。时空是现代的世界。本题可以从矛盾与不矛盾两个角度分析。矛盾角度，根据材料二“凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国，皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平”与材料三“任何解决方式必须遵守国联盟约及华盛顿九国条约之规定，同时承认日本在满洲的利益。”结合所学知识可知，国联以维护世界和平作为首要职责，但在中日问题上这一方案实际上默许了日本对中国东北的侵略行为，违背了国联反对侵略的原则。 从不矛盾角度分析，根据材料二“凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国，皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平”与材料三“日本在中国之行动不具正当性，应遵守现行之多方面条约”结合所学知识可知，不矛盾，因在国联盟约中明确体现出了强权 政治的原则，牺牲小国利益以谋取和平是其必然的选择。 （5）本题是评价题。时空是现代的世界。根据材料四“国际联盟不过是帝国主义强盗们的俱乐部”结合所学可知，列宁在无产阶级的立场上的批评揭示了国际联盟未能有效解决帝国主义国家之间的 矛盾，也未能真正维护弱小国家的利益；根据材料四“不仅是和平的工具，更是和平的保证”结合所学知识可知，威尔逊的观点虽然体现了对和平的追求，但在实践中，国际联盟因缺乏执行力和大国间的利益冲突而未能充分发挥作用；根据材料二“凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国，皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平。”结合所学知识可知，综合来看，一战后国际联盟的成立及其奉行和平原则是历史的“进步”，也存在明显缺陷。 2．（2025·上海闵行·二模）国际格局的演变（26分） 国际格局影响并制约着一定历史时期的国际秩序。自19世纪以来，国际格局大致经历了四次重大演变。 （1）依据示例，按时序将表格内容补充完整。（12分） 地图序号 国际格局（国际秩序）的演变 （1）图三 （2）维也纳体系 （3）_ （4）_ （5）_ （6）_ （7）_ （8）_ （2）判断下列关于国际格局及国际秩序的说法是否正确。正确的用“A”表示，错误的用“B”表示，填涂于答题纸相应位置。（8分） ①“一战”后形成以欧洲为中心的新格局。 ②“二战”后形成的新体系提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。 ③两次世界大战后新的国际体系都试图通过国际组织维护世界和平。 ④苏联解体后，美国一超独大，但无力完全主导世界格局。 （3）在国际格局演变中，战争扮演了重要角色。综合以上材料及所学，谈谈战争与国际格局演变的关系。（6分） 【答案】（1）（3）图四    （4）凡尔赛—华盛顿体系    （5）图一   （6）雅尔塔体系（美苏两极格局）  （7）图二  （8）多极化趋势（一超多强） （2）（1） B （2） A    （3）A （4）A （3）战争推动国际格局的演变。 新国际格局的形成一方面有利于防止新的战争爆发，另一方面又可能引发新的战争或冲突。 【解析】（1）本题是特点题。时空是19世纪以来的世界。内容：根据示例，图三对应的是维也纳体系，所以接下来要按时间顺序排列国际格局的变化。根据图四“欧洲新兴的民族国家”等信息并结合所学可知，（3）图四是一战后确立的（4）凡尔赛—华盛顿体系。根据图一“民主德国”“联邦德国”等信息并结合所学可知，（5）图一是二战后确立的（6）雅尔塔体系（美苏两极格局）。根据图二“欧盟国家”等信息并结合所学可知，（7）图二是冷战结束后的（8）多极化趋势（一超多强）。    （2）本题是判断题。时空是19世纪以来的世界。①据所学，一战后凡尔赛—华盛顿体系削弱了欧洲霸权，美、日崛起，欧洲中心地位被打破，因此应该是B。 ②据所学，二战后雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，通过联合国框架倡导不同社会制度国家之间的共处与合作，即“二战”后形成的新体系提倡不同社会制度国家之间的共处与合作，因此应该是A； ③据所学，一战后建立国际联盟，二战后成立联合国，均以维护和平为目标，即次世界大战后新的国际体系都试图通过国际组织维护世界和平，因此应该是A； ④据所学，冷战结束后多极化趋势加强，欧盟、中国等力量制衡美国霸权，即苏联解体后，美国一超独大，但无力完全主导世界格局，因此应该是A。 （3）本题是认识题。时空是19世纪以来世界。关系：根据材料并结合所学可知，拿破仑战争催生维也纳体系（图三）、一战后形成凡尔赛—华盛顿体系（图四）、二战后形成雅尔塔体系（图一），因此，战争推动国际格局的演变。结合所学可知，维也纳体系维持百年和平，雅尔塔体系以联合国机制约束大规模战争；但凡尔赛—华盛顿体系埋下二战隐患，雅尔塔体系因美苏对抗引发冷战，因此，新国际格局的形成一方面有利于防止新的战争爆发，另一方面又可能引发新的战争或冲突。 1、（2025·上海杨浦·一模）何为“觉醒”（24分） 某同学在历史学习中，发现教材中对不同历史阶段的亚洲和非洲民族独立运动分别使用了“觉醒”一词。为了丰富对这一概念的认识，他搜集材料进行如下探究： 步骤一：该同学根据教材中的相关史事整理了一份表格。观察下表，在其对应处填入合适的选项。 亚洲 非洲 时间 19世纪末20世纪初 表述 古老的亚洲开始觉醒 非洲人民反抗帝国主义侵略 代表事件 ①：民族资产阶级成立了国民大会党，简称“国大党”。以提拉克为首的国大党积极要求民族平等和自治并进行斗争。无产阶级开始登上政治斗争的舞台。伊朗：发生了立宪革命，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法。 中国：爆发辛亥革命，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国。 埃及：在反对英国的侵略中，成立了祖国党，唤起埃及人民的民族意识。苏丹：爆发大起义。起义领导人自称“马赫迪”，号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。 埃塞俄比亚：皇帝孟尼利克二世号召人民抗击侵略者，迫使意大利签署和约，保持了埃塞俄比亚的独立。 时间 20世纪20-30年代 表述 亚洲民族民主运动的新高潮 非洲独立意识的觉醒 代表事件 中国：中国共产党成立并领导中国人民进行反帝反封建斗争。印尼：印尼共产党成立，并领导了反对荷兰殖民统治的武装起义。起义受挫后民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权。 印度：甘地通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争。 埃及：人民在以②为首的民族主义政党华夫脱党领导下开展斗争，宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布第一部宪法。摩洛哥：里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。 埃塞俄比亚：埃塞俄比亚人民面对侵略坚持游击战争，后与③军队一起，击败了意大利侵略军。 （1）在①处应填入（   ）（单选，2分） A．印度 B．印尼 C．新加坡 D．墨西哥 （2）在②处应填入（   ）（单选，2分） A．玻利瓦尔 B．纳赛尔 C．苏加诺 D．扎格鲁尔 （3）在③处应填入（   ）（单选，2分） A．同盟国 B．协约国 C．反法西斯同盟国 D．联合国 （4）从上表中可看出，19世纪末20世纪初亚洲和非洲地区民族独立运动的不同点有（   ）（双选，4分） A．领导力量 B．运动主张 C．运动主体 D．国际背景 步骤二：该同学在整理资料过程中，查询到“觉醒”一词的释义即“明白、醒悟”，且时人已提及这一时期亚洲的“觉醒”： 材料一：荷兰马克思主义者万拉维斯泰因在描述荷属印度的这种觉醒时指出，荷兰政府历来的暴政与专横现在正遭到土著居民群众的坚决反击和抗议……几万万受压制的、由于处于中世纪的停滞状态而变得粗野的人民觉醒过来了，他们走向新生活，为争取人的起码权利、为争取民主而斗争。 ——列宁：《亚洲的觉醒》 （5）材料一对“觉醒”的定义是（   ）（双选，4分） A．废除剥削制度 B．争取民族独立 C．争取国际和平 D．要求自由民主 步骤三：该同学进一步分析这一概念，又搜集到了非洲觉醒的相关资料： 材料二受到西方先进文化的熏陶，形成了新的世界观。返回的非洲战士和民夫传播了白人的新观点，非洲人在20世纪20年代展现的许多自信与果断都与此有关。正如菲力浦博士所指出的：“1914-1918年的经历是如此有效地唤醒了处于蒙昧世纪的肯尼亚土人。”民族觉醒为非洲人的反抗斗争做了心理和思想上的准备。 ——艾周昌、郑家馨主编：《非洲通史·近代卷》 （6）材料二中提到的“1914-1918年的经历”主要包括（   ）（双选，4分） A．工业革命成果的引进 B．凡尔赛—华盛顿体系的破产 C．民族自决原则的传播 D．十月革命经验的感召 （7）以上探究对你厘清并理解历史叙述中的各类概念有何启示？（6分） 【答案】（1）A （2）D （3）C （4）AC （5）BD （6）CD （7）启示：历史概念的理解需结合具体时空背景、史料证据与因果逻辑，避免孤立抽象化；应注意概念之间的关联性与演变过程，通过分析事件与思想传播的互动，构建系统的历史认知。 【解析】（1）根据题干设问词，可知本题是正向题。时空是19世纪末20世纪初的印度。结合所学知识分析，1885年，印度民族资产阶级成立了国民大会党，简称“国大党”，积极要求民族平等和自治，A项正确；1920年，印尼成立共产党；1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党，排除B项；二战后，新加坡独立，排除C项；墨西哥属于美洲，排除D项。故选A项。 （2）结合所学知识可知，一战后，埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下开展斗争，迫使英国做出让步，承认埃及为独立主权国家，D项正确；玻利瓦尔是美洲的民族英雄，排除A项；纳赛尔，二战后领导埃及人民收回苏伊士运河主权，排除B项；1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党，争取民族独立，排除C项。故选D项。 （3）结合所学知识可知，1935年，意大利法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战争。埃塞俄比亚人民坚持游击战争，最终与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军，1941年独立，C项正确；“同盟国”是一战时期德国、意大利、奥匈帝国组成的军事集团，排除A项；“协约国”是一战前英国、法国、俄国组成的军事集团，排除B项；“联合国”是二战后形成的国际组织，排除D项。故选C项。 （4）据材料信息并结合所学知识可知，亚洲：如中国辛亥革命由资产阶级革命派（孙中山等）领导；印度国大党早期由资产阶级知识分子领导；伊朗立宪革命由资产阶级与宗教势力联合领导；非洲：绝大多数国家仍处于部落或传统王权体系下，缺乏成熟的资产阶级力量，多由部落首领、宗教领袖或农民起义领袖领导（如苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意战争由皇帝孟尼利克二世领导），说明领导力量构成不同，亚洲更具“近代化资产阶级特征”，非洲更偏“传统权威或宗教力量”，A项正确；亚洲：主体多为新兴资产阶级、知识分子、部分农民，如中国同盟会成员多为留日学生和商人；印度国大党代表城市中产阶级；非洲：主体多为农民、部落民众、宗教信徒，如苏丹马赫迪起义以伊斯兰教“马赫迪”号召群众，群众基础以农民为主，说明运动参与阶层构成不同，C项正确；亚洲与非洲民族独立运动的核心主张都是“反对殖民统治、争取民族独立”。虽然具体口号或纲领有差异（如中国“驱除鞑虏，恢复中华”、印度“自治”、埃塞俄比亚“保卫国家主权”），但根本诉求高度一致，排除B项；两者均发生在帝国主义瓜分世界、殖民体系高度发展的背景下（19世纪末20世纪初），排除D项。故选A项、C项。 （5）本题是多项选择题。时空是19世纪末20世纪初的亚洲。据材料一“荷兰政府历来的暴政与专横现在正遭到土著居民群众的坚决反击和抗议”“他们走向新生活，为争取人的起码权利、为争取民主而斗争”结合所学知识，列宁在《亚洲的觉醒》中所指的“觉醒”，特指20世纪初亚洲各国（如中国、印度、伊朗、土耳其等）在帝国主义压迫下，民族意识和民主意识开始觉醒，表现为：反对殖民统治、争取民族独立，B项正确；列宁同时还指出要反对封建专制、要求自由民主，民众开始组织起来，进行政治斗争与社会改革，D项正确；废除剥削制度，更偏向社会主义或共产主义运动的目标，如土地改革或阶级革命，虽在部分觉醒运动中有体现，但不是列宁定义“觉醒”的核心内容，排除A项； 争取国际和平，属于外交或国际关系范畴，非“觉醒”的直接政治诉求，列宁原文未将其列为“觉醒”的标志，排除C项。故选B项、D项。 （6）本题是多项选择题。时空是1914—1918年的世界。据材料信息并结合所学知识可知，一战期间，美国总统威尔逊在1918年提出“十四点原则”，其中明确主张“民族自决”，即各民族有权决定自己的政治地位，尽管该原则主要针对欧洲，但其思想被殖民地人民广泛接受和引用，成为后来反殖民运动的重要理论武器。据材料“唤醒了处于蒙昧世纪的肯尼亚土人”“为反抗斗争做了心理和思想上的准备”，正是“民族自决”思想传播带来的结果，C项正确；材料信息“返回的非洲战士和民夫传播了白人的新观点”，这些“新观点”不仅包括西方民主思想，也包括来自俄国的社会主义和革命思想。俄国十月革命发生于1917年，它建立了世界上第一个社会主义国家，鼓舞了全球被压迫民族和无产阶级。非洲虽然未直接爆发社会主义革命，但其“反帝反殖”的精神和“人民可以推翻压迫者”的理念，对非洲知识分子和战士产生了深远影响，D项正确；材料强调的是“西方先进文化熏陶”“新世界观”“战士返回传播白人新观点”，侧重的是思想、政治观念，而非技术或经济层面的工业成果，排除A项；凡尔赛—华盛顿体系是在1919年巴黎和会之后才建立的，其“破产”更是20世纪30年代以后的事情，排除B项。故选C项、D项。 （7）本题是认识题。时空是近现代的世界。结合所学知识，“1914—1918年的经历”不能仅看作战争本身，而是战争引发的思想传播、人员流动、政治理念扩散的过程。概念的内涵需结合时代背景（如一战、十月革命、殖民地社会）才能准确把握。材料中引用菲力浦博士的观点、“返回的非洲战士传播新观点”，说明“民族觉醒”不是凭空产生，而是由外部输入和内部转化共同促成，理解历史概念必须分析其“成因—过程—影响”的链条，可得出，历史概念的理解需结合具体时空背景、史料证据与因果逻辑，避免孤立抽象化；结合所学知识， “民族自决”“十月革命经验”等概念并非孤立存在，它们在传播过程中相互交织、共同作用于“非洲觉醒”。避免简单化、标签化理解 “非洲觉醒”不是一蹴而就的事件，而是长期过程，其思想准备源于战争经历、文化熏陶、外部革命影响。通过此类探究，应培养“概念—史料—论证—结论”的思维路径，学会从文本细节中提取关键信息，并建立“历史事件→思想传播→社会变革”的逻辑链条，可得出，应注意概念之间的关联性与演变过程，通过分析事件与思想传播的互动，构建系统的历史认知。 2．（2024·上海浦东新·一模）老漫画中的世纪之交（26分） 19世纪末20世纪初的世界，在各国漫画中呈现出不同的面相，体现出不同群体的思考与诉求。 图1  《南大洋是未来的地中海》 1884年舒尔茨（德）绘 图2  《时局全图》 1898年谢缵泰（兴中会会员）绘 画面中的俾斯麦将长烟斗指向已被法国抱住的非洲，俄国正从亚洲中部钻出，日本则紧紧盯着东亚，德国只在非洲西南角插了一面旗。 画面上题有诗句：“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。” （1）图1中标题中的“南大洋”指的是_____________（海洋名），画面正中“张开双臂的人”指代的国家当是_______________。（4分） （2）依据图1，作者认为与德国争夺非洲的主要对手是（   ）（单选，2分） A．英国 B．法国 C．俄国 D．日本 （3）图2作者创作漫画的主要意图是（   ）（单选，2分） A．宣扬西方强大 B．挑起列强矛盾 C．推动反清革命 D．支持戊戌变法 （4）下列史事中，可为图1和图2反映的形势直接提供背景诠释的是（   ）（双选，4分） A．克里米亚战争 B．柏林会议的召开 C．第二次工业革命 D．国际联盟的成立 （5）依据图3，结合所学，你认为西奥多·罗斯福的新外交“新”在哪里？（6分） 图3  《新外》1905年  路易斯·达尔林普尔（美）绘 画面中的美国总统西奥多·罗斯福站在写有“US”的陆地上，腰上别着“有事找警察”的文件，一手挥舞写有“新外交”的大棒，一手夹着写有“仲裁”的文件。 （6）依据三幅漫画，请从不同视角概述世纪之交国际关系的主要发展趋势。（8分） 【答案】（1）印度洋 英国 （2）B （3）C （4）BC （5）首先，美国外交诉求扩大，从关注美洲扩展到全球；其次，外交行为或态度改变，既以武力威胁的大棒压制拉美，积极参加全球事务仲裁国际争端。 （6）西方视角：新兴资本主义强国如美德逐渐威胁英法传统强国的地位，争夺加剧；帝国主义矛盾日益尖锐，国际局势动荡，战争威胁增加。殖民地半殖民地国家视角：随着西方工业化发展，列强掀起瓜分世果的狂潮，形成世界殖民体系；亚非拉民族独立运动浪潮（亚洲的民族觉醒）正在形成。 【解析】（1）本题是综合题。依据图片的中的地形可以推断出是印度半岛，所以南大洋应该是印度洋。依据图片信息中张开双臂的人的服饰并结合所学知识可知是英国。 （2）依据图1信息可知，英国的主要目标是印度半岛，俄国关注的焦点地区是中亚地区，日本关注的地区是东亚，法国占据非洲，德国将矛头指向了非洲，所以与德国争夺非洲的是法国，B项正确。 （3）《时局全图》揭示了西方列强瓜分中国的狂潮，该词警醒国人拯民族危亡，促进了反清革命的到来，C项正确。 （4）柏林会议的召开是指1884年11月15日由德国首相俾斯麦主持，在德国首都柏林举行的列强瓜分非洲的会议，B项正确；19世纪末20世纪初，第二次工业革命的完成，为西方列强进一步侵华奠定了物质基础，C项正确；克里米亚战争时间是1853至1856年，与图中信息不符，排除A项；国际联盟的成立时间是1920年，与图中信息不符，排除D项。故选BC项。 （5）依据图片信息并结合所学知识可知，美国的外交政策发生了改变由关注美洲转变为关注全球，依据图中信息“罗斯福站在写有‘US’的陆地上，腰上别着‘有事找警察’的文件，一手挥舞写有‘新外交’的大棒，一手夹着写有‘仲裁’的文件”可知，外交行为或态度改变，既以武力威胁的大棒压制拉美，积极参加全球事务仲裁国际争端。 （6）西方视角：第二次工业革命完胜后，新兴帝国主义美德国家实力壮大，冲击着英法传统强国的地位，争夺加剧；帝国主义列强瓜分世界的争夺不断，导致帝国主义矛盾日益尖锐，国际局势动荡，战争威胁增加。殖民地半殖民地国家视角：随着西方工业化发展，帝国主义列强掀起瓜分世界的狂潮，逐渐形成亚非拉地区从属于西方帝国主义列强的世界殖民体系；随着世界殖民体系的完成，亚非拉殖民地半殖民地民族独立运动浪潮（亚洲的民族觉醒）正在形成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 19 / 19 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $