第十一章 综合与实践 低碳生活-【教材笔记】2025-2026学年七年级下册数学（人教版·新教材）

综合与实践 低碳生活 全球气候正在变暖，科学家认为， 这与大气中二氧化碳等温室气体的浓 度变化有关.2015年，《巴黎协定》通 过，这一协定要求各缔约方共同努 力，把全球平均气温升幅控制在工业 化前水平以上低于2℃之内，并努力 将气温升幅限制在工业化前水平以上 1.5℃之内.2020年，我国承诺，二氧 化碳排放力争于2030年前“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”.什么是“碳达 峰”“碳中和”？要实现我国“碳达峰”“碳中和”的目标，除了国家层面的规 划和实施，我们每个人还能作出什么贡献呢？我们该进行怎样的低碳生活呢？ )碳达峰是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点 活动目标 通过对“碳达峰”“碳中和”等相关知识的学习，以及对身边“碳足迹”计 算的认识，建立低碳生活的理念，并设计自己的低碳生活行动方案. 活动准备 通过报刊、图书、网络等查阅、收集“碳中和”的相关资料· 活动任务 活动一学习“碳中和”等相关知识 “碳中和”“碳交易”等是落实《巴黎协定》要求并促进各国低碳绿色发展活 动的重要概念，要建立低碳生活的理念，需深入学习相关知识· 任务1分享交流 分享课前查阅的相关资料，对“碳中和”“碳交易”等相关概念，以及在当 前国际、国内背景下二氧化碳减排发展情况等进行组内交流分享. 146教材笔记数学七年级下册RJ 任务2问题探究 在我们生活的大气层中，二氧化碳虽然只约占大气体积的0.03%，但其对气 温有较大的影响. 根据此信息，你能提出哪些问题？你能解决其中的哪些问题？ 活动二计算生活中的“碳足迹” 每个人的日常消费都会产生二氧化碳（温室气体都可转化为二氧化碳当量计 算)排放.积极倡导并实践“低碳”生活是我们每一个人的社会责任 任务1计算“碳足迹” 查阅、收集相关资料，计算你的家庭某月的“碳足迹” 姓名 家庭人数 家庭某月“碳足迹”计算 序号 种类 某月消耗量 某月耗碳量/kg 1 家庭用电 kW·h 2 水 t 3 天然气 3 4 液化气 kg 5 汽油/柴油 6 煤 kg 7 鸡肉 kg 8 牛肉 kg 9 A4纸 张 10 塑料袋 个 中途飞机 11 次 (2001000km) 长途飞机 12 次 (1000km以上) … 综合与实践低碳生活 147 任务2根据完成的任务1，你有哪些思考？请在组内分享交流」 活动三认识、分析我国“碳达峰”“碳中和”目标 2021年我国发布的《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书指出，2020 年我国碳排放强度（单位国内生产总值二氧化碳排放）比2015年下降18.8%， 比2005年下降48.4%，超额完成了我国向国际社会承诺的“到2020年下降 40%~45%”的目标，累计少排放二氧化碳约58亿吨，基本扭转了二氧化碳排放 快速增长的局面.与此同时，我国经济也实现跨越式发展.2020年，我国宣布 自主贡献新目标举措：中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，到2030年， 单位国内生产总值二氧化碳排放将比2005年下降65%以上，努力争取2060年 前实现“碳中和”。 任务1提出问题 根据以上材料，要实现我国“碳达峰”的目标，你能从碳排放强度、二氧化 碳排放量、国内生产总值（GDP)等方面提出哪些数学问题？ 任务2解决问题 》指一个国家或地区在一定时期内（通常为一个季度或 一年)所生产的全部最终商品和服务的市场价值总和 在任务1提出的问题中，你能解决哪些问题？请给出解决方案. 任务3自主研究 根据你查阅得到的资料，你还能结合低碳生活提出一些数学问题吗？试解 决你提出的问题. 活动四设计低碳生活行动方案 任务选择低碳生活是我们每个人的责任与义务，从身边做起，请设计你们 小组的低碳生活行动方案. 活动过程 1.组建合作团队 本次综合与实践活动需要团队协作.在班级中组成5~8人一组的研究小组， 每位同学参加其中一个小组，每个小组确定一名负责人 2.方案构思 小组成员进行充分的讨论与交流，集思广益，形成解决上述任务的方案. 3.方案实施 按照小组设计的方案进行任务分工，使每位成员都有明确的任务.根据规划 148教材笔记数学七年级下册RJ 的研究步骤实施，完成活动任务，形成研究报告. 4.展示交流 制作向全班汇报的演示文稿，选出代表向全班同学展示本组的研究成果，分 享实践过程中的活动经验、遇到的困难及其解决方法，反思活动中的不足. 活动评价 通过成果展示与交流，基于各组完成的研究报告，根据情况选择任务完成 表、表现评分表、自我反思表等进行评价，与老师和全班同学一起，通过质疑、 辩论、评价，总结成果，分享体会，分析不足，开展自我评价、同学评价和教师 评价，完成本次综合与实践活动. 综合与实践低碳生活 149