1.7种子的传播 课件-2025-2026学年科学四年级下册教科版

1.7种子的传播 1.科学观念 通过观察凤仙花、苍耳、蒲公英、樱桃等植物果实和种子的特征，理解不同植物有不同传播种子的方式。 认识种子传播对植物繁衍和生存的意义，包括扩大种群、适应环境等。 2.科学思维 能够观察、描述果实和种子的外部特征，并依据特征推测其传播方式。 运用比较、归纳等方法，初步总结不同植物传播方式的共同特点。 教学目标 3.探究实践 收集、观察不同植物的果实和种子，动手完成“捏果皮”“模拟传播模型”等简单实验，验证推测。 通过小组合作，完成记录、填写表格等探究任务，并尝试解释观察现象。 4.态度责任 形成乐于合作、细致观察、如实记录的科学探究习惯。 建立尊重事实、珍视植物多样性的态度，初步理解生物对环境的适应。 教学目标 1.教学重点 指导学生观察并描述凤仙花、苍耳、蒲公英、樱桃等果实和种子的外部特征。 引导学生归纳不同特征所对应的传播方式（弹力、动物、风力、动物消化等），理解结构与功能之间的关系。 2.教学难点 引导学生建立“果实/种子特征”与“传播方式”之间的因果联系，并能用简单逻辑进行解释。 学生在制作模型模拟传播过程中，能结合特征有依据地进行设计与表达。 教学重难点 01 聚焦： 回顾：凤仙花的果实和种子是怎样的？ 凤仙花的果实摸起来脆脆的，种子数量很多 01 聚焦： 植物用种子繁殖，植物是如何将种子传播到远方的？ 02 探索： 凤仙花是怎样传播种子的？ 凤仙花果实受到外力挤压，种子会弹射出来 弹射传播 02 探索 其他弹射传播的植物 绿豆 黄豆 喷瓜 喜马拉雅凤仙花 02 探索： 其他植物是怎样传播种子的呢？ 蒲公英 椰子 野葡萄 苍耳 02 探索 植物名称 种子特征 传播方式 凤仙花 干燥，容易爆裂。种子圆，细小 弹射传播 蒲公英 椰子 野葡萄 苍耳 02 探索 蒲公英的种子特征： 种子有毛，种子轻、小 依靠风力传播到远处 这种依靠风传播种子的方式 称为风力传播 03 探索： 其他依靠风力传播种子的植物 槭树 臭椿 02 探索 椰子的种子特征： 能浮在水面上，内部通常有空腔 这种依靠水传播种子的方式称为水力传播 02 探索 其他依靠水力传播的植物： 莲蓬 水葫芦 02 探索 野葡萄的果实和种子特征： 果实多汁好吃，颜色鲜艳 种子耐腐蚀 这种依靠动物传播种子的方式称为动物传播 02 探索 苍耳的种子特征： 种子表面有勾或者刺，能够勾住动物的皮毛 这种依靠动物传播种子的方式称为动物传播 02 探索 其他利用动物传播种子的植物： 蒺藜 鬼针草 03 研讨 总结：植物有哪些传播种子的方式？ 弹射传播 风力传播 水力传播 动物传播 03 研讨 植物将种子传播到远方有什么意义？ 帮助植物繁殖，有利于壮大植物的族群 03 研讨 开小火车，说一说这些植物是怎样传播种子的？ 练一练 05 1.小明在郊游时，裤腿上粘了几颗苍耳果实。苍耳最有可能通过什么方式传播种子？ A. 借助风力飘向远方 B. 依靠自身弹力弹向四周 C. 挂在动物或人的身上带到别处 C 练一练 04 2.蒲公英的种子顶端长有一簇白色的冠毛，像一把小伞。这种结构主要有助于种子： A. 吸引小动物来吃掉它 B. 在水中漂浮 C. 随风飘到更远的地方 C 练一练 04 3.小华想设计一个模拟“风力传播”的种子模型。下列哪个设计思路最合理？ A. 把种子做得圆滚滚、很重 B. 给种子加上又香又甜的果肉 C. 给种子装上像翅膀或羽毛一样轻的部件 C $