1.7 种子的传播（同步练习）-2025-2026学年教科版科学四年级下册

1.7《种子的传播》课后同步练习 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 一、基础巩固园地 （一）选择题（把正确答案的序号填在括号里） 1、凤仙花种子传播的方式是（ ）。 A. 风力传播 B. 动物传播 C. 弹力传播 D. 水力传播 2、蒲公英的种子顶端有白色绒毛，这种结构有利于（ ）。 A. 粘附动物皮毛 B. 随风飘散 C. 漂浮在水面 D. 弹射出去 3、苍耳的果实表面有许多小刺，它主要依靠（ ）传播种子。 A. 风力 B. 动物 C. 水力 D. 弹力 4、下列植物中，依靠水力传播种子的是（ ）。 A. 莲蓬 B. 枫杨 C. 番茄 D . 油菜 5、椰子的果皮厚而轻，能漂浮在海面上， 这是为了适应（ ）传播。 A. 风力 B. 动物 B. C. 水力 D. 弹力 （二）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 6、所有植物的种子都需要依靠动物来传播。 （ ） 7、成熟的凤仙花果实轻轻一碰就会炸裂，这是弹力传播。 （ ） 8、枫杨的果实长有翅膀状的翅，可以借助风力飞到远处。 （ ） 9、动物吃下植物的果实后，种子会随着粪便排出，这不利于种子的传播。（ ） 10、莲蓬的果实轻而防水，能漂浮在水面上，适合水力传播。 （ ） （三）连线题（把植物与它的种子传播方式连起来） 植物 传播方式 蒲公英 弹力传播 苍耳 风力传播 凤仙花 动物传播 莲蓬 水力传播 二、能力提升园地 （四）观察与推理 11、小华在野外采集到四种植物的果实或种子，观察记录如下： 编号 果实/种子特点 推测传播方式 推测理由 A 种子很轻，顶端有白色绒毛 B 果实表面有倒钩刺，易粘在衣服上 C 果实成熟后用手一捏，果皮爆裂，种子弹飞 D 果实外壳坚硬，内部充满空气，能浮在水面 请将上表中的“推测传播方式”和“推测理由”补充完整。 （五）模型设计与解释 12、请你选择一种种子传播方式（弹力、动物、风力、水力中的一种），利用身边的材料（如卡纸、回形针、橡皮泥、塑料袋等）设计一个简单的模型，模拟种子传播的过程。写出你的设计思路和模拟方法。 我选择的传播方式：__________ 设计思路：________________________________________________ 模拟方法：________________________________________________ 三、拓展延伸园地 （六）小区植物调查员 13、请你利用周末时间，在小区或公园里寻找3种不同植物的果实或种子，仔细观察它们的形态特点，推测它们的传播方式，并完成下面的调查记录表。 植物名称（或描述） 果实/种子的特点 推测的传播方式 你的判断依据 1. __________ 2. __________ 3. __________ 我的发现： 植物的果实和种子形态多种多样，这与它们的__________方式密切相关。 参考答案与解析 一、基础巩固园地 （一）选择题 1、C（凤仙花果实成熟后弹裂，属于弹力传播） 2、B（白色绒毛增加空气浮力，利于风力传播） 3、B（刺可钩住动物皮毛，靠动物传播） 4、A（莲蓬质轻、防水，靠水力传播） 5、C（椰子靠水力传播） （二）判断题 6、×（传播方式多种多样，不都靠动物） 7、√（弹力传播的特征） 8、√（翅果适应风力传播） 9、×（动物吃果实后排出种子，正是动物传播的一种方式） 10、√（莲蓬适应水力传播） （三）连线题 蒲公英 → 风力传播 苍耳 → 动物传播 凤仙花 → 弹力传播 莲蓬 → 水力传播 二、能力提升园地 （四）观察与推理 编号 推测传播方式 推测理由 A 风力传播 种子轻且有绒毛，可随风飘散 B 动物传播 有倒钩刺，易粘附在动物皮毛上 C 弹力传播 果皮爆裂，将种子弹射出去 D 水力传播 外壳坚硬，内部有空气，能漂浮 （五）模型设计与解释（开放题，示例） （1）我选择的传播方式：风力传播 （2）设计思路：用轻质纸剪成翅膀形状（类似枫杨的翅果），中间夹一小粒橡皮泥模拟种子。 （3）模拟方法：将模型从高处释放，观察它在空中飘落的情况；或用电风扇吹，看它能飘多远。 三、拓展延伸园地 （六）小区植物调查员（开放题，示例） 植物名称（或描述） 果实/种子的特点 推测的传播方式 你的判断依据 1. 蒲公英 种子有白色绒毛伞 风力传播 轻且可随风飞舞 2. 鬼针草 果实顶端有倒刺 动物传播 容易粘在衣服或动物毛上 3. 酢浆草 果实成熟后一碰就爆 弹力传播 果皮弹射种子 我的发现：植物的果实和种子形态多种多样，这与它们的 传播 方式密切相关。 学科网（北京）股份有限公司 $