模块综合训练卷07 文言文阅读（综合训练）（广东专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷07 文言文阅读（广东专用） （测试时间：120分钟 试题分值：100分） 一、（2025·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成小题。（16分） 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房⑤：镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。 1．解释【甲】文中加点词语的意思。（3分） （1）事无大小，悉以咨之 （2）性行淑均，晓畅军事 （3）必能使行阵和睦 2．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 （2）高祖曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？” 3．解释【乙】文中加点词语的意思。（2分） （1）所降下者因以予之 （2）连百万之军 4．请用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句。（3分） 此 三 者 皆 人 杰 也 吾 能 用 之 此 吾 所 以 取 天 下 也。 5．回答下列问题。（4分） （1）【甲】文诸葛亮两次提到“先帝”有何用意？ （2）诸葛亮和高祖在用人方面，有何不同之处？ 【答案】1．（1）全，都    （2）通晓，懂得    （3）部队 2．（1）这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。（2）刘邦说：“我得天下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？” 3．（1）给予        （2）率领 4．此三者 / 皆人杰也 / 吾能用之 / 此吾所以取天下也。 5．（1）诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，亲近贤臣。（2）诸葛亮对文臣的安排，着眼于“思想品质”，对武将的安排，着眼于“德才兼备”；高祖心胸宽广，用人所长。他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。 【导语】这两段选文展现了古代政治家截然不同的用人智慧。诸葛亮《出师表》以“悉以咨之”为核心，强调集思广益的辅政理念，通过“先帝简拔”的权威背书，体现其谨慎守成的治国风格。而刘邦的对话则彰显其“与天下同利”的功利主义用人观，以“不如”的谦逊姿态突出善用人才的优势。两文对比鲜明：前者重道德评价与制度传承，后者重利益分配与能力发挥，共同构成中国古代政治文化中“任人唯贤”传统的两种典型范式。 1．本题考查文言实词。 （1）句意为：无论事情大小，都拿来跟他们商量。悉：全，都； （2）句意为：性格和品行善良公正，精通军事。畅：通晓，懂得； （3）句意为：就一定能使军队团结一心。行阵：部队。 2．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：良实，善良诚实，这里形容词做名词，指善良诚实的人。志，志向。虑，思想，心思。忠纯，忠诚纯正。简，挑选。遗，给予。 （2）重点字词：所以，……的原因。何，什么。 3．本题考查文言实词。 （1）句意为：所攻下和降服的地方就分封给人们。予：给予； （2）句意为：统率百万大军。连：率领。 4．本题考查文言文断句。 句意为：这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。 此三者”是一个相对独立的指代性短语，它引出了后面要论述的对象，在语义上具有相对的独立性，所以在此处断开；“皆人杰也”是一个判断句，对“此三者”的性质进行了判断和说明，表达了一个完整的意思，应和后文断开；“吾能用之”承接前文对三人是人杰的判断，进一步阐述了刘邦自己的能力，即能够任用这些杰出的人才，表意独立，应和后文断开；“此吾所以取天下也”是对整个论述的总结，点明了刘邦取得天下的关键原因，应和前文断开。故断句为：此三者 / 皆人杰也 / 吾能用之 / 此吾所以取天下也。 5．本题考查文章内容理解。 （1）根据甲文“此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益”“将军向宠，性行淑，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督”可知，通过提及先帝选拔人才以及先帝对向宠等人的评价，将当下宫中、营中事务与先帝的遗志联系起来，让刘禅明白如今选用贤能、处理事务是遵循先帝的意愿，从而希望刘禅能够重视起来。所以诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，亲近贤臣，以达到辅佐刘禅治理好国家、兴复汉室的目的。 （2）根据甲文“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督”可知，诸葛亮向刘禅推荐侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等文臣时，强调“此皆良实，志虑忠纯”，意思是这些人都善良诚实，志向和心思都忠诚纯正。这表明诸葛亮在选用文臣时，把思想品质作为重要考量因素，希望他们能忠诚地辅佐刘禅，为朝廷事务出谋划策。对于武将向宠，诸葛亮提到“性行淑均，晓畅军事”，“性行淑均”说明向宠性格和品行善良公正，“晓畅军事”则体现了他具备出色的军事才能。由此可见，诸葛亮在选用武将时，既注重其品德修养，又重视其军事才能，追求“德才兼备”。 根据乙文“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房：镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信”可知，他清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，张良善于谋划策略，萧何擅长治理国家和保障后勤供应，韩信则具备卓越的军事指挥才能。同时，高祖进一步指出“此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也”，说明他能够根据这些人才的特点，将他们安排在合适的岗位上，充分发挥他们的才能，从而取得天下。而项羽只有一个范增却不能重用，这是他被高祖擒获的原因之一。这充分体现了高祖心胸宽广，能够用人所长，让人才各得其所的用人智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 【乙】高祖说：“我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高祖的臣子等回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。” 二、（2025·广东惠州第一中学教育集团·九年级上期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日问濂昨饮酒否坐客为谁馔①何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 主事茹太素②上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂③，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 【注】①馔（zhuàn）：食物。②主事茹太素：茹太素曾任刑部主事。③景濂：宋濂，字景濂。 【丙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 6．下列各个选项中，加点字的意思和用法相同的一项是（    ）（3分） A．其不善者，不能知也/醒能述以文者 B．主人日再食/食不饱，力不足 C．当余之从师也/善者与臣友，臣知之 D．负箧曳屣行深山巨谷中/负势竞上 7．乙文划波浪线的句子需要断句，下列选项中断句正确的一项是（    ）（3分） A．翌日/问濂昨饮酒否/坐客/为谁馔何物 B．翌日/问濂昨饮酒否/坐客为谁/馔何物 C．翌日问濂/昨饮酒否/坐客为谁/馔何物 D．翌日问濂/昨饮酒否/坐客/为谁馔何物 8．请将【甲】【乙】两文划横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）间召问群臣臧否，濂惟举其善者。 9．甲文与丙文都展现了作者的高洁志趣，但在表现手法上各有特色。甲文主要通过将同舍生的奢华装束与自身“（1）____________”（原文）进行（2）______（写作手法），从而突出内心之乐；丙文则更多运用（3）____________（写作手法）来彰显主人“德馨”。（3分） 10．结合【甲】【乙】两文内容说说宋濂在求学和做人两方面分别具有怎样的品质？（4分） 【答案】6．A 7．B 8．（1）因为心中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。 （2） （皇帝）私下召见（宋濂），问群臣的好坏优劣，宋濂只举荐那些贤能的人。 9． 缊袍敝衣或缊袍敝衣处其间 对比 类比或衬托或侧面描写 10．求学方面：宋濂勤奋刻苦（或求知若渴、态度谦虚）。甲文中他幼时买不起书，就借书亲手抄录，即使“天大寒”，也不懈怠；成年后“百里叩问”（跑到百里之外，向同乡前辈求教），面对前辈的严厉训斥，他态度更谦恭。做人方面：宋濂诚实守信、正直敢言。乙文中皇帝询问他和客人饮酒的情况，他如实回答；后来主事茹太素上书触怒皇帝，只有宋濂直言进谏，劝阻皇帝不要治罪。 【导语】这组文本以宋濂求学与侍君、刘禹锡陋室自铭为核心，展现了古代文人的精神底色。甲文以细节铺陈求学之艰，凸显“以中有足乐”的治学初心；乙文通过据实奏对、直谏护才的片段，彰显其忠直坦荡的臣品；丙文则以陋室为喻，传递“德馨”不陋的人格追求。三者互为映照，既见个人修为，亦存世道担当，文笔凝练，意蕴深远，为后人呈现了立体的传统文人精神画像。 6．本题考查一词多义。 A.代词，指……的人/代词，指……的人； B.名词，饭食/动词，吃； C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，指代“善者”； D.动词，背着/动词，凭借； 故选A。 7．本题考查断句。 句意：第二天，（皇帝）问宋濂，昨天喝酒了吗，在座的客人是谁，吃的是什么东西。 从内容看，“翌日”是时间状语，指第二天，表意完整；“问濂昨饮酒否”是询问的第一个问题，指问宋濂昨天喝酒了吗，独立表意；“坐客为谁”是询问的第二个问题，指在座的客人是谁，独立表意；“馔何物”询问的第三个问题，指吃的是什么东西； 故断句为：翌日/问濂昨饮酒否/坐客为谁/馔何物 故选B。 8．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；口体之奉：吃穿的供给；不若：比不上； （2）间：暗中、秘密地；臧否：好坏、善恶；惟：只 9．本题考查表现手法。 （1）结合甲文第二段“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，甲文中，同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”，而宋濂自己则穿着破旧的衣袍处于他们之间。因此，此处应填“缊袍敝衣”（或完整句“缊袍敝衣处其间”）。 （2）结合甲文中第二段“同舍生皆被绮绣……烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，作者将同舍生华丽的服饰与自己破旧的衣着进行鲜明对照，以此突出自己不慕物质、以学为乐的精神追求，这种写作手法是对比。 （3）结合丙文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”“苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁”，丙文以“诸葛庐”“子云亭”类比陋室，以陋室清幽的环境、高雅的交往和从容的活动，从侧面衬托出主人品德高尚，而非直接赞美。因此，丙文主要运用了类比（或衬托、侧面描写）的手法来彰显“德馨”。 10．本题考查内容理解与概括。 求学方面： 结合甲文中第一段“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“录毕，走送之，不敢稍逾约”，宋濂幼时家贫，借书抄录，即使在严寒天气手指冻僵也不懈怠，并且按时归还，体现了他对学习的执着与勤奋；结合甲文中第一段“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，成年后，他不远百里向前辈请教，面对前辈的严厉训斥，态度更加恭敬，体现了他求知若渴、虚心求教的精神。 因此，宋濂在求学上具有勤奋刻苦、求知若渴、态度谦虚的品质。 做人方面： 结合乙文中“濂具以实对”，皇帝暗中派人监视宋濂饮酒，次日询问时，他毫无隐瞒，如实回答，体现了他诚实守信的品格；结合乙文中“间召问群臣臧否，濂惟举其善者”“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”，在评价群臣时，他只推举贤善之人；在主事茹太素触怒皇帝时，他敢于直言进谏，劝阻皇帝不要治罪，体现了他正直敢言、待人宽厚的品质。 因此，宋濂在做人上具有诚实守信、正直敢言、待人宽厚的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄录完毕后，便跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得，服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天是否饮酒，座中的客人是谁，吃的什么东西。宋濂全部如实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。”皇帝秘密地召见宋濂询问大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣，说：“好的大臣和我交朋友，我了解他们；那些不好的，我不了解他们。” 主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的大臣。有人指着茹太素的奏章说：“这里是对皇上不敬，这是诽谤，不符合法律。”皇帝问宋濂，宋濂回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责他呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，发现有值得采纳的内容。于是把朝臣都招来斥责，并且口呼宋濂的字说：“如果没有景濂，我几乎错误地怪罪进谏的人。” 【丙】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋的呢？” 三、（2025·广东韶关·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监①，使匈奴。是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当。单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵重禄尊位，终不听。于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃厚衣并束三日暴武心意愈坚终不屈挠。称曰：“臣事君，由子事父也。子为父死，无所恨，守节不移，虽有铁钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁，竟不降下，可谓守节臣矣。诗云：“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。 （节选自刘向《新序·节士》） [注]①栘（yí）中监：汉初官名。 11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（3分） A．故不为苟得也/苟富贵，无相忘 B．由是则生而有不用也/问其姓氏，是金陵人 C．于是律绝不与饮食/佛印绝类弥勒 D．可谓守节臣矣/此悉贞良死节之臣 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）则凡可以辟患者何不为也？ （2）乃设以贵爵重禄尊位，终不听。 13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 以 旃 厚 衣 并 束 三 日 暴 武 心 意 愈 坚 终 不 屈 挠 14．乙文中苏武的言行是否符合甲文的主要观点？请说明理由。（3分） 15．下列诗文中，最能体现苏武精神的一项是（   ）（3分） A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 【答案】11．D 12．（1）那么凡是可以躲避灾难的手段有什么不可以使用呢？ （2）于是用高贵的爵位、丰厚的俸禄引诱他，（苏武）始终不接受。 13．以旃厚衣并束/三日暴/武心意愈坚/终不屈挠 14．示例：符合。乙文中苏武面对多次威逼利诱，坚持不降。他这种坚守气节，甚至宁愿放弃自己的生命的行为符合甲文“舍生取义”的观点。 15．C 【导语】这两篇文章皆围绕“义”展开。甲文以鱼与熊掌设喻，论述舍生取义的观点，逻辑严密；乙文通过苏武拒降匈奴的事迹，展现其坚守节义的高尚品质，两文都强调了在面对抉择时，应坚守道义，不为利益所动，具有深刻的教育意义。 11．本题考查一词多义辨析。 A.苟且/如果； B.这种方法/表判断，是； C.断绝/极、非常； D.相同，都指“气节、节操”； 故选D。 12．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）则，那么。凡，凡是。辟，通 “避”，躲避。患，灾祸。为，做、使用。 （2）乃，于是，就。设，设置，这里指用……来诱惑。以，用。贵爵，高贵的爵位。重禄，丰厚的俸禄。尊位，尊贵的地位。终，始终。听，听从，接受。 13．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（卫律）用毛毡厚衣把苏武裹起来并捆住，暴晒了他三天，苏武的心意更加坚定，始终不屈服。 本句中“以旃厚衣并束”表达用毛毡厚衣裹住并捆绑的动作，“三日暴”表示暴晒三天，“武”指苏武，“心意愈坚”描述苏武的心意更加坚定，“终不屈挠”体现他始终不屈服。“以旃厚衣并束”与“三日暴”有时间先后顺序，“武”为句子主语，“心意愈坚”和“终不屈挠”描述苏武的状态和行为。 据以上分析断句为：以旃厚衣并束/三日暴/武心意愈坚/终不屈挠。 14．本题考查对内容的理解与概括。 根据乙文“单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵重禄尊位，终不听”可知，苏武面对匈奴单于以贵爵重禄尊位进行的利诱，始终不为所动。从“律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃厚衣并束三日暴，武心意愈坚，终不屈挠”可见，即便遭受断绝饮食、裹衣暴晒等残酷折磨，他也没有屈服。 根据乙文“子为父死，无所恨，守节不移，虽有铁钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也”，能明确苏武将坚守节操视为准则，不惧死亡威胁，不为尊官显位所诱惑。这些都充分体现出他在生命与大义的抉择中，毅然选择坚守大义，这与甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”所表达的“舍生取义”观点高度契合。 15．本题考查对人物形象与词句理解。 A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”主要体现的是不与世俗同流合污的高洁品质，没有涉及到面对生死抉择时的大义和坚守； B.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体现的是战士们为了保卫国家，不完成任务誓不罢休的决心，强调的是对国家的忠诚和完成任务的决心，与苏武宁死不屈、坚守气节的精神有所不同； C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了诗人文天祥视死如归的崇高气节和舍生取义的生死观，这与苏武面对匈奴的威逼利诱和残酷折磨，始终坚守气节、宁死不屈的精神高度契合； D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的是诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运的情感，侧重于奉献精神，与苏武的精神内涵不一致； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所想要的；大义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。 【乙】苏武是从前的右将军平陵侯苏建的儿子。在孝武皇帝的时候，任命苏武为栘中监，出使匈奴。当时匈奴的使者多次归降汉朝，所以匈奴也想使苏武归降来相抵。单于派了原来汉朝的贵族卫律去劝说苏武，苏武不听从，于是卫律用高贵的爵位、丰厚的俸禄和尊贵的地位来诱惑他，苏武始终不听从。于是卫律断绝了苏武的饮食，苏武几天都不屈服。当时正是盛夏，（卫律）用毛毡厚衣把苏武裹起来并捆住，暴晒了他三天，苏武的心意更加坚定，始终不屈服。苏武说：“臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样。儿子为父亲而死，没有什么遗憾，坚守节操不动摇，即使有砍头、下油锅那样的惩罚也不害怕，拥有尊贵的官职和显赫的地位也不觉得荣耀。”匈奴也因此敬重他。苏武被扣留在匈奴十多年，最终也没有投降，可以说是坚守节操的臣子啊。《诗经》上说：“我的心不是石头，不能随便转动；我的心不是席子，不能随便卷起。”说的就是苏武这样的人啊。 四、【新考法】（2025·广东东莞石龙第三中学·九年级上期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①：稍大，则如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，……无外物以汩③其心，可以喜乐。可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自刘基《松风阁记》） 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 16．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（3分） A．属予作文记之/常有高猿长啸，属引凄异 B．而或长烟一空/今或闻无罪 C．乃重修岳阳楼/讲信修睦 D．则有去国怀乡/国人道之 17．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏 18．请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。 19．【甲】【乙】两文都提到了“乐”，其中“乐”的缘由不尽相同，请结合具体内容简要分析范仲淹和刘基的“乐”有何不同？（3分） 20．【甲】文中范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的“微斯人”标准，请结合【丙】文的具体内容，分析杜甫是否符合“微斯人”标准？（4分） 【答案】16．D 17．其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏 18．①（湖面上）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 ②我曾经到访并停留于此，感到非常愉快，好像要长时间停留而忘记返回。 19．甲文中的“乐”是范仲淹以天下为己任，在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负；乙文中的“乐”是指作者在松风阁中，看到松景，听到松声，没有外物扰乱其心，从而产生的一种闲适、愉悦的情感，表现作者追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。 20．符合。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中身处困境，却能推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿，并甘愿“吾庐独破受冻死亦足”。这种推己及人的仁爱精神，舍己为人的牺牲情怀以及对普惠天下的理想追求，符合范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内核。 【导语】这篇阅读材料精选了三篇古代散文名篇，展现了不同文人的精神境界。范仲淹《岳阳楼记》以宏阔的山水气象为背景，抒发了“先忧后乐”的政治抱负；刘基《松风阁记》则通过松风意象，表达了隐逸山林、超然物外的生活情趣；杜甫《茅屋为秋风所破歌》则体现了心系苍生、舍己为人的崇高品格。三篇文章在艺术表现上各具特色，或铺陈排比，或细腻描摹，或直抒胸臆，共同构成了中国古代文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的精神图谱。 16．本题考查一词多义。 A.动词，同“嘱”，嘱托/动词，连接； B.副词，有时/副词，有人； C.动词，修建/动词，培养； D.都是名词，国都； 故选D。 17．本题考查文言文断句。 句意：当大风刮来的时候，（松涛声）就像扬起的波涛，又像敲响的战鼓，隐隐约约很有节奏。“其大风至”是主谓结构，可独立成句，其后断开；“则如扬波涛”：“则”表承接，引出比喻，后接“如扬波涛”，为一个完整的比喻句，其后断开；“又如振鼓”：“又”表并列，引出第二个比喻，后接“如振鼓”，为一个完整的比喻句，其后断开；“隐隐有节奏”：“隐隐”是状语，修饰“有节奏”，为一个完整的分句。故断句结果：其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。 18．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：浮光，浮动的光；跃金，像跳动的金子；静影，静静的月影；沉璧，沉入水中的玉璧（璧，圆形的玉）。 （2）重点词语：尝，曾经；过，路过；止，停留；洋洋乎，舒畅得意的样子；若，好像；归，回去。 19．本题考查文言文情感主旨理解与对比分析。 根据【甲】文第⑤“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的“乐”不是因个人境遇、自然景物而产生的快乐，而是以天下为己任，先为天下人担忧，在天下百姓安居乐业之后，自己才感到快乐。这是心怀天下、忧国忧民的政治抱负与家国情怀之乐。 根据【乙】文“观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐”可知，刘基的“乐”来源于金鸡峰松风阁的清幽环境：观赏松树赏心悦目，聆听松声舒适悦耳，没有世俗事务扰乱心境。这是远离纷扰、闲适自在、追求内心宁静的个人生活之乐。 20．本题考查对人物形象的分析。 根据【甲】文第⑤段“微斯人，吾谁与归”可知，“斯人”指的是具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种胸怀的人。 根据【丙】文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”句意：如何能得到千万间宽敞的大屋，来庇护天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑。“吾庐独破受冻死亦足”句意：即使只有我的茅屋破漏、自己受冻而死，我也心满意足。杜甫自己茅屋被秋风所破，处境艰难，却不只为自己悲苦，反而推己及人，希望天下贫寒士人都能有安稳住所，甚至愿意以自己独自受冻而死来换取这一理想实现。他心怀天下、舍己为人，完全契合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，因此杜甫符合“微斯人”的标准。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际；一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】金鸡峰上有三棵松树，不知道已经生长几百年了。微风轻拂的时候，声音如同隐秘的泉水从沙石上的急流中飒飒流过；风稍微大一点，就像演奏典雅的音乐；大风刮来的时候，就像扬起波涛，又像擂鼓，声音隐隐约约很有节奏。方舟和尚在松树下建造了一座楼阁，给它取名叫“松风阁”。我曾经路过这里并停留下来，舒畅得意得想要长住在此而忘了回去。这里虽然处在山林之中，却离人群不远，夏天不觉得酷暑难耐，冬天不觉得严寒难熬，观赏松树可以使我眼睛舒适，聆听松声可以使我耳朵舒适……没有外物来扰乱心境，既能感到喜悦快乐，又可以借此度过漫长的一天；又何必像许由那样用颍水洗耳朵才算清高，像伯夷、叔齐那样登上首阳山采薇而食才算高洁呢？ 五、（2025·广东肇庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五计其植日才四十年而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敞漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ (摘选自李开先《后知轩记》) 【注释】①丛委：繁杂，堆积。 ②卑隘：矮小狭窄。③牖：窗户。 21．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（3分） A．名之者谁/孰谓斯名不情称哉 B．野芳发而幽香/舜发于畎亩之中 C．园去城二余里 /游人去而禽鸟乐也 D．柏可三百株/潭中鱼可百许头 22．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） (1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)岁久敝漏，不蔽风雨。 23．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 松 止 有 五 计 其 植 日 才 四 十 年 而 已 成 林。 24．甲乙两文所写的亭和轩分别命名为“醉翁”和“后知”，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。（4分） 【答案】21．D 22．（1）有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。（2）时间长了又破又漏，挡不住风雨。 23．松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。 24．醉翁亭：因作者自号“醉翁”，又常与客人来饮与此，所以用“醉翁”命名。 后知轩：因为轩周围有松柏，松柏都是后凋的树木，岁寒之后才知道它们的品质，故取“后知”。 【导语】这两篇文言小品皆以建筑为媒介，寄寓文人雅趣。甲文《醉翁亭记》以山水之乐为核心，“醉翁”之名既状太守饮酒之态，更彰其“得之心而寓之酒”的旷达胸襟，体现宋代文人“与民同乐”的政治理想。欧阳修善用骈散相间的句式，如“野芳发而幽香”时之景的铺排，展现细腻的观察力。乙文《后知轩记》则通过“松柏后凋”的意象，将草庐改建的物理空间升华为“岁寒知松柏”的精神象征，李开先以简朴语言勾画城市隐者的生存智慧。两文皆在建筑命名中蕴含深刻的生命体悟，呈现古代文人“托物言志”的典型书写范式。 21．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。   A.名：动词，命名，取名／名词，名称； B.发：开放／兴起，指被任用； C.去：距离／离开； D.可：都是“大约”的意思； 故选D。 22．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①翼然：像鸟张开翅膀一样。临：居高面下。……者……也：判断句的标志。 ②岁久：时间长了。敝：破旧。蔽：遮蔽。 23．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：松树只有五棵，计算它们种下的时间，才四十年，就已经长成了林子。 “松止有五”表达松树的数量，是完整的句子，其后应断开；“计其植日”是动宾结构，其后应断开；“才四十年”表示种植的时长，作补语，其后应断开；“而已成林”说的是松树现在的状态，已经长成树林； 断句为：松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。 24．本题考查理解文章内容。 结合甲文“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自号“醉翁”，据此可知，因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用“醉翁”来命名此亭。 结合乙文“无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林”“左右置牖，前后为门，疏朗空洞”，可知草庐周围有松柏，改建后又左右开窗，前后开门，四面通明；再结合“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知：又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉”，松柏都是后凋的树木，一年最寒冷的时候才知道。四面通明的地方叫做轩，据此可知，因为轩的周围有松柏，松柏都是后凋的树木，大寒之后才知道它们的品质，作者也借此表明心志，所以用“后知”来命名此轩。 【点睛】参考译文： 甲：环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股流水）从两座山峰之间倾泻下来的，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造这亭子的人是谁呢？是山里的和尚智仙。给它起名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 乙：我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦。老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲避喧嚣。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百棵柏树，松树只有五棵，计算它们种下的时间，才四十年，就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，时间长了又破又漏，挡不住风雨，而且矮小狭窄，就像是坐在井中，不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”命名，那松柏都是后凋的树木，一定在一年最寒冷的时候才知道。居住在四面通明的地方叫做轩，谁说这个名称与性情不相符呢？ 六、【新角度】（2026·广东深圳·一模）班级开展“探访名臣风貌”主题活动，请你回答以下问题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【乙】 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。 宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝①为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉‍②与诸大臣等。 出按江西，雪冤囚数百。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。 （选自《明史·于谦传》，有删改） 注释：①指明宣宗。②音lài，赏赉即为赏赐。 25．请将下列表格补充完整。（2分） 字词 出处 方法 释义 躬 躬耕于南阳 字形推源；形声字。从身，弓声。本义为身体。引申为亲自、本身、弯曲身体等义。 亲自 奇 有僧奇之曰 语境推断：①出人意外；②余数，零数；③奇异，对……感到惊奇（答案只填序号） （1）_________ 会 会增设各部右侍郎为直省巡抚 课内迁移：会天大雨。（《陈涉世家》） （2）_________ 26．翻译句子。（4分） （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 （2）以为才胜己也。 27．选出下列说法不正确的一项（   ）（3分） A．《出师表》中沿用至今的成语有：三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日可待等。 B．诸葛亮向刘禅进谏的方式是直言进谏，书面进谏，动之以情，晓之以理。 C．乙文既保持历史的客观性，又通过精选场景塑造人物，实现“史传”与“文学”的平衡。 D．画线句“乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎。”的断句是错误的。 28．【从名士到名臣】 （1）概括诸葛亮与明宣宗在选拔人才做法上的相同点。（4分） （2）阅读以下链接材料（出自《水浒传》），谈谈宋徽宗的人才选拔方式会对国家产生怎样的影响？（5分） 【链接材料】 忽一日，（宋徽宗）与高俅道：“朕欲要抬举你，但有边功，方可升迁，先教枢密院与你入名，只是做随驾迁转的人。”没半年之间，直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。 【答案】25． ③ 恰巧，适逢； 26．（1）先帝不因为我身份卑微、见识短浅，反而降低身份，委屈自己（前来拜访我）。 （2）（顾佐）认为他的才能胜过自己 27．D 28．（1）他们均重视“德才兼备”。（2）宋徽宗提拔高俅未考察其德才，出于私情和个人喜好，会踢球，甚至虚构“边功”以快速擢升。宋徽宗这种任人唯亲、不论贤愚的方式，容易导致小人当权、朝廷腐败，“乱自上作”，“官逼民反”，加速国家的灭亡。 【导语】甲文《出师表》以恳切言辞荐贤、劝诫“亲贤远佞”，追忆先帝知遇，尽显诸葛亮忠君报国、鞠躬尽瘁的赤诚。乙文《于谦传》叙于谦才德出众、直言善断、为民雪冤，受帝倚重，凸显其刚正贤能、堪担大任。两文一表一传，一议一叙，皆赞贤臣、重德才，彰显古代忠良治国安民的担当，文辞质朴，意蕴深远。 25．第一空，结合语境推断法可知，僧人推断七岁的于谦将来能成为拯救时局的宰相。在此“有僧奇之曰”的句意是，有个和尚认为他很奇异奇：奇异，对……感到惊奇，应选③。 第二空，结合课内迁移法可知，“会天大雨”的意思，恰逢天降大雨。会：恰逢。由此可见，“会增设各部右侍郎为直省巡抚”的“会”是“恰逢”意思，句意，正赶上当时要增设各部右侍郎为直省巡抚。 26．注意重点字词： （1）卑鄙：身份低微，见识短浅；猥：辱，谦辞。 （2）以为：认为；胜：超过。 27．D.句意：于是亲手写下于谦的名字交给吏部，（吏部）破格提升（他）为兵部右侍郎。“乃手书谦名”中“书”的宾语是“谦名”，“授吏部”中“授”的宾语是“吏部”，应断开；“超迁兵部右侍郎”表示结果。故断为：乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎。该断句无误。 28．（1）结合甲文第一段第一句话，第二段第一句话，第三段第三句话可知，诸葛亮向皇帝推荐的郭攸之、费祎、董允是“良实”“志虑忠纯”的文臣，向宠是“性行淑均，晓畅军事”的武将。认为这些侍中、尚书、长史、参军是“贞良死节之臣”，他希望皇帝可以亲近这些大臣，信赖这些大臣。 结合乙文第二段的内容和第三段的内容可知，于谦担任御史的时候奏对鸿畅；他受皇帝委托数落高煦时，言辞正义；为数百名囚犯雪洗冤情。皇帝认为他既有口才又有能力，品德高尚，可以任用。 由此可见，诸葛亮与明宣宗都看重人才的德行与才能，唯才是举，不拘一格选拔贤能，参考公认的评价量才授职，重用有真才实学的人。 （2）结合【链接材料】的内容可知，宋徽宗没有根据高俅的品行和德才来提拔人才，只是凭着自己的宠幸破格提拔高俅，高俅没有边功，宋徽宗就为高俅假造功劳，这种就是任人唯亲，亲近小人，疏远贤臣的表现。结合《水浒传》的内容可知，因为宋徽宗任用了大量像高俅一样的奸臣，让这些小人把持朝政，导致有真才实学的贤臣无法施展自己的才干。这种随意破坏制度的做法，使国家“乱自上作”，出现“官逼民反”的现象，最终导致政权崩溃。 【点睛】参考译文： 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得很多好处。 将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，在过去曾被试用过，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来咨询他，一定能使军队团结和睦，才能高的和才能低的都能得到合理的安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉（西汉）能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉（东汉）衰败的原因。先帝在世的时候，每当和我谈论这件事，没有一次不对桓帝、灵帝（宠信宦官，杀害忠良）感到叹息、痛心遗憾的。侍中（郭攸之、费祎）、尚书（陈震）、长史（张裔）、参军（蒋琬），这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴隆，就可以数着日子等待了。 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只求在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯面前闻名显达。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，反而降低身份，委屈自己，三次到草庐里来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感激，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我奉命（出使东吴），从那时以来已经二十一年了。 【乙】于谦，字廷益，是钱塘人。他七岁的时候，有个和尚认为他很奇异，说：“这是将来拯救时局的宰相。”（他）在永乐十九年考中进士。 宣德初年，（于谦）被授予御史官职。（他）上奏对答时，声音洪亮，语言流畅，皇帝为此专注地倾听。顾佐担任都御史，对待下属很严厉，唯独对于谦很客气，认为于谦的才能超过自己。高煦出城投降，皇帝命令于谦当面列举他的罪行。于谦言词正气凛然，声色威严震怒。高煦趴在地上发抖，口称该当万死。皇帝非常高兴。军队凯旋归来，（于谦）所得的赏赐和各位大臣相同。 （于谦）出京巡按江西，为数百名囚犯昭雪了冤狱。皇帝知道于谦可以担当大任，正赶上当时要增设各部右侍郎为直省巡抚，于是亲手写下于谦的名字交给吏部，（吏部）破格提升（他）为兵部右侍郎，（命他）巡抚河南、山西。 【链接材料】忽然有一天，宋徽宗对高俅说：“朕想要提拔你，但必须要有边防战功，才能升官。先让枢密院给你登记名字，暂且做跟随朕升迁转任的官员。”结果不到半年时间，皇上就直接提拔高俅，让他做到了殿帅府太尉的官职。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷07 文言文阅读（广东专用） （测试时间：120分钟 试题分值：100分） 一、（2025·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成小题。（16分） 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房⑤：镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。 1．解释【甲】文中加点词语的意思。（3分） （1）事无大小，悉以咨之 （2）性行淑均，晓畅军事 （3）必能使行阵和睦 2．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 （2）高祖曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？” 3．解释【乙】文中加点词语的意思。（2分） （1）所降下者因以予之 （2）连百万之军 4．请用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句。（3分） 此 三 者 皆 人 杰 也 吾 能 用 之 此 吾 所 以 取 天 下 也。 5．回答下列问题。（4分） （1）【甲】文诸葛亮两次提到“先帝”有何用意？ （2）诸葛亮和高祖在用人方面，有何不同之处？ 二、（2025·广东惠州第一中学教育集团·九年级上期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日问濂昨饮酒否坐客为谁馔①何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 主事茹太素②上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂③，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 【注】①馔（zhuàn）：食物。②主事茹太素：茹太素曾任刑部主事。③景濂：宋濂，字景濂。 【丙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 6．下列各个选项中，加点字的意思和用法相同的一项是（    ）（3分） A．其不善者，不能知也/醒能述以文者 B．主人日再食/食不饱，力不足 C．当余之从师也/善者与臣友，臣知之 D．负箧曳屣行深山巨谷中/负势竞上 7．乙文划波浪线的句子需要断句，下列选项中断句正确的一项是（    ）（3分） A．翌日/问濂昨饮酒否/坐客/为谁馔何物 B．翌日/问濂昨饮酒否/坐客为谁/馔何物 C．翌日问濂/昨饮酒否/坐客为谁/馔何物 D．翌日问濂/昨饮酒否/坐客/为谁馔何物 8．请将【甲】【乙】两文划横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）间召问群臣臧否，濂惟举其善者。 9．甲文与丙文都展现了作者的高洁志趣，但在表现手法上各有特色。甲文主要通过将同舍生的奢华装束与自身“（1）____________”（原文）进行（2）______（写作手法），从而突出内心之乐；丙文则更多运用（3）____________（写作手法）来彰显主人“德馨”。（3分） 10．结合【甲】【乙】两文内容说说宋濂在求学和做人两方面分别具有怎样的品质？（4分） 三、（2025·广东韶关·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监①，使匈奴。是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当。单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵重禄尊位，终不听。于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃厚衣并束三日暴武心意愈坚终不屈挠。称曰：“臣事君，由子事父也。子为父死，无所恨，守节不移，虽有铁钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁，竟不降下，可谓守节臣矣。诗云：“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。 （节选自刘向《新序·节士》） [注]①栘（yí）中监：汉初官名。 11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（3分） A．故不为苟得也/苟富贵，无相忘 B．由是则生而有不用也/问其姓氏，是金陵人 C．于是律绝不与饮食/佛印绝类弥勒 D．可谓守节臣矣/此悉贞良死节之臣 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）则凡可以辟患者何不为也？ （2）乃设以贵爵重禄尊位，终不听。 13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 以 旃 厚 衣 并 束 三 日 暴 武 心 意 愈 坚 终 不 屈 挠 14．乙文中苏武的言行是否符合甲文的主要观点？请说明理由。（3分） 15．下列诗文中，最能体现苏武精神的一项是（   ）（3分） A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 四、【新考法】（2025·广东东莞石龙第三中学·九年级上期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①：稍大，则如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，……无外物以汩③其心，可以喜乐。可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自刘基《松风阁记》） 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 16．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（3分） A．属予作文记之/常有高猿长啸，属引凄异 B．而或长烟一空/今或闻无罪 C．乃重修岳阳楼/讲信修睦 D．则有去国怀乡/国人道之 17．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏 18．请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。 19．【甲】【乙】两文都提到了“乐”，其中“乐”的缘由不尽相同，请结合具体内容简要分析范仲淹和刘基的“乐”有何不同？（3分） 20．【甲】文中范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的“微斯人”标准，请结合【丙】文的具体内容，分析杜甫是否符合“微斯人”标准？（4分） 五、（2025·广东肇庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五计其植日才四十年而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敞漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ (摘选自李开先《后知轩记》) 【注释】①丛委：繁杂，堆积。 ②卑隘：矮小狭窄。③牖：窗户。 21．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（3分） A．名之者谁/孰谓斯名不情称哉 B．野芳发而幽香/舜发于畎亩之中 C．园去城二余里 /游人去而禽鸟乐也 D．柏可三百株/潭中鱼可百许头 22．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） (1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)岁久敝漏，不蔽风雨。 23．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 松 止 有 五 计 其 植 日 才 四 十 年 而 已 成 林。 24．甲乙两文所写的亭和轩分别命名为“醉翁”和“后知”，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。（4分） 六、【新角度】（2026·广东深圳·一模）班级开展“探访名臣风貌”主题活动，请你回答以下问题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【乙】 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。 宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝①为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉‍②与诸大臣等。 出按江西，雪冤囚数百。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。 （选自《明史·于谦传》，有删改） 注释：①指明宣宗。②音lài，赏赉即为赏赐。 25．请将下列表格补充完整。（2分） 字词 出处 方法 释义 躬 躬耕于南阳 字形推源；形声字。从身，弓声。本义为身体。引申为亲自、本身、弯曲身体等义。 亲自 奇 有僧奇之曰 语境推断：①出人意外；②余数，零数；③奇异，对……感到惊奇（答案只填序号） （1）_________ 会 会增设各部右侍郎为直省巡抚 课内迁移：会天大雨。（《陈涉世家》） （2）_________ 26．翻译句子。（4分） （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 （2）以为才胜己也。 27．选出下列说法不正确的一项（   ）（3分） A．《出师表》中沿用至今的成语有：三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日可待等。 B．诸葛亮向刘禅进谏的方式是直言进谏，书面进谏，动之以情，晓之以理。 C．乙文既保持历史的客观性，又通过精选场景塑造人物，实现“史传”与“文学”的平衡。 D．画线句“乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎。”的断句是错误的。 28．【从名士到名臣】 （1）概括诸葛亮与明宣宗在选拔人才做法上的相同点。（4分） （2）阅读以下链接材料（出自《水浒传》），谈谈宋徽宗的人才选拔方式会对国家产生怎样的影响？（5分） 【链接材料】 忽一日，（宋徽宗）与高俅道：“朕欲要抬举你，但有边功，方可升迁，先教枢密院与你入名，只是做随驾迁转的人。”没半年之间，直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷07 文言文阅读（广东专用） 参考答案 （测试时间：120分钟 试题分值：100分） 一、（16分） 1、（3分）（1）全，都    （2）通晓，懂得    （3）部队 2、（4分）（1）这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。（2）刘邦说：“我得天下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？” 3、（2分）（1）给予        （2）率领 4、（3分）此三者 / 皆人杰也 / 吾能用之 / 此吾所以取天下也。 5、（4分）（1）诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，亲近贤臣。（2）诸葛亮对文臣的安排，着眼于“思想品质”，对武将的安排，着眼于“德才兼备”；高祖心胸宽广，用人所长。他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。 二、（17分） 6、（3分）A 7、（3分）B 8、（4分）（1）因为心中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。 （2）（皇帝）私下召见（宋濂），问群臣的好坏优劣，宋濂只举荐那些贤能的人。 9、（3分） 缊袍敝衣或缊袍敝衣处其间 对比 类比或衬托或侧面描写 10、（4分）求学方面：宋濂勤奋刻苦（或求知若渴、态度谦虚）。甲文中他幼时买不起书，就借书亲手抄录，即使“天大寒”，也不懈怠；成年后“百里叩问”（跑到百里之外，向同乡前辈求教），面对前辈的严厉训斥，他态度更谦恭。做人方面：宋濂诚实守信、正直敢言。乙文中皇帝询问他和客人饮酒的情况，他如实回答；后来主事茹太素上书触怒皇帝，只有宋濂直言进谏，劝阻皇帝不要治罪。 三、（17分） 11、（3分）D 12、（3分）其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏 13、（4分）①（湖面上）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 ②我曾经到访并停留于此，感到非常愉快，好像要长时间停留而忘记返回。 14、（3分）甲文中的“乐”是范仲淹以天下为己任，在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负；乙文中的“乐”是指作者在松风阁中，看到松景，听到松声，没有外物扰乱其心，从而产生的一种闲适、愉悦的情感，表现作者追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。 15、（4分）符合。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中身处困境，却能推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿，并甘愿“吾庐独破受冻死亦足”。这种推己及人的仁爱精神，舍己为人的牺牲情怀以及对普惠天下的理想追求，符合范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内核。 四、（18分） 16、（3分）C 17、（4分）（1）早晨前往（山中游玩），傍晚归来，四季的景色各不相同，那游玩的乐趣也就无穷无尽呀。（2）又庆幸这里的百姓为那年景的丰收而高兴，因而乐意和我一同游玩。 18、（3分）夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也/遂书以名其亭焉 19、（4分）范仲淹《岳阳楼记》中“处江湖之远则忧其君”的古仁人即便身处僻远的江湖之间，也不忘为君主分忧，作者虽然身处逆境，被贬官远调，但甲文中表达了随遇而安、与民同乐的积极情怀，乙文中体现了为君主宣扬圣德伟绩、让百姓安居乐业的志向。 20、（4分）示例一：醉翁亭：野芳佳木游人悦，其乐无穷醉翁亭。 示例二：丰乐亭：四时之景皆可爱，政通人和丰乐亭。 五、（14分） 21、D （3分） 22、（1）有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。 （2）时间长了又破又漏，挡不住风雨。 （4分） 23、（3分）松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。 24、（4分）醉翁亭：因作者自号“醉翁”，又常与客人来饮与此，所以用“醉翁”命名。 后知轩：因为轩周围有松柏，松柏都是后凋的树木，岁寒之后才知道它们的品质，故取“后知”。 六、（18分） 25、（2分） ③ 恰巧，适逢 26、（4分）（1）先帝不因为我身份卑微、见识短浅，反而降低身份，委屈自己（前来拜访我）。 （2）（顾佐）认为他的才能胜过自己 27、（3分）D 28、（1）（4分）（1）他们均重视“德才兼备”。 （2）（5分）宋徽宗提拔高俅未考察其德才，出于私情和个人喜好，会踢球，甚至虚构“边功”以快速擢升。宋徽宗这种任人唯亲、不论贤愚的方式，容易导致小人当权、朝廷腐败，“乱自上作”，“官逼民反”，加速国家的灭亡。 / 学科网（北京）股份有限公司 $