第四单元第13课《家和万事兴》（课件）-2025-2026学年三年级美术下册岭美版

家和万事兴 授课人： 四单元第13课 （岭南版）三年级 下 探索“家”的多元内涵与艺术表达 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的美术课堂。今天我们将一起探讨一个温暖而美好的主题——“家和万事兴”。家，是我们每个人心中最温暖的港湾，充满了爱与欢笑。让我们一起走进这个主题，感受家的美好，并用我们的双手创造出属于自己的“家”。 ‹#› 01 议一议不同的“家” 03 说一说家乡趣事 02 写一写“家”字 04 赏一赏“家”主题艺术 05 做一做立体“家”模型 1.7.2013 这节课我们将通过五个有趣的活动来探索“家”的奥秘。首先，我们会一起书写“家”字，感受汉字的魅力；接着，分享家乡的趣事；然后，了解不同时期和地域的“家”；再欣赏艺术家们如何表现“家”；最后，亲手制作一个立体的“家”模型。让我们开始吧！ ‹#› 观察会意文字“家”的字形特征，并写一写。 活动一：写一写“家”字 1.7.2013 “家”是一个温馨的字眼，它的字形也很有意思。大家看，“家”字上面是宝盖头，像一座房子，下面是“豕”，代表猪。在古代，人们认为家里有猪，就是安居乐业的象征。现在，请大家仔细观察“家”字的结构，然后在练习本上写一写。 ‹#› 互动思考： 观察图片中的书写步骤，认真书写后，请思考：你觉得“家”字的结构像什么？ 活动一：写一写“家”字 1.7.2013 大家看这张图，展示了“家”字的书写笔顺。请同学们跟着图片上的步骤，认真地写几个“家”字。写完后，和你的同桌讨论一下，你觉得“家”字的结构像什么呢？它让你想到了什么？ ‹#› 分享时刻 向同学介绍你的老家在哪里，分享一件你和家人在一起时发生的开心、有趣的事情。 “家乡的味道，是记忆中最温暖的底色” 活动二：说一说家乡趣事 1.7.2013 每个同学都有自己的家乡，也有许多和家人在一起的美好回忆。现在，请大家分组讨论，向你的小伙伴介绍一下你的老家在哪里，或者分享一件你和家人在一起时发生的开心、有趣的事情。 ‹#› “家人闲坐，灯火可亲。”这是不是你心中最期待的家的样子？ 互动问题：你和家人在一起时，最开心的事情是什么？ 活动二：说一说家乡趣事 1.7.2013 看到这张温馨的家庭聚餐图片，大家是不是也想到了自己和家人在一起的幸福时光？“家人闲坐，灯火可亲”，这句话描绘的就是这样温暖的画面。谁愿意来分享一下，你和家人在一起时，最开心的事情是什么呢？ ‹#› 不同时期和地域的“家”有不同的形态，从原始的洞穴到现代的高楼，从江南水乡到福建土楼，它们承载着不同的文化与情感。说说你对这些不同“家”的感受。 思考与分享： 1. 你最喜欢哪种风格的“家”？为什么？ 2. 你觉得未来的“家”会是什么样子的？ 活动三：议一议不同的“家” 1.7.2013 我们现在住的房子都很现代，但在古代，人们住的房子是什么样子的呢？不同地方的房子又有什么不一样？这节课，我们就来一起看看不同时期和地域的“家”，感受它们的独特魅力。 ‹#› 原始洞穴：早期的“家” 汉代陶屋：建筑的萌芽 互动思考： 观察图片，想一想古代的“家”（洞穴、陶屋）和我们现在的家在材料、形状、功能上有什么不同呢？ 活动三：议一议不同的“家”——古代篇 1.7.2013 大家看，这是古代的洞穴模型和汉代的陶屋模型。在很久以前，人们住在山洞里，后来学会了建造房屋。对比一下，古代的“家”和我们现在的家在材料、形状、功能上有什么不同呢？ ‹#› 干栏式建筑 南方水边常见，通风防潮，依水而建。 客家围屋 形似城堡，结构坚固，聚族而居。 🤔 互动思考：为什么不同地方的房子长得不一样？这和当地的气候、环境有什么关系？ 活动三：议一议不同的“家”——地域篇 1.7.2013 这是我国南方的干栏式建筑，通常建在水边，既通风又能防潮。这是客家围屋，像一个巨大的城堡，非常坚固。大家想一想，为什么不同地方的房子会有这么大的差异呢？这和当地的气候、环境有什么关系？ ‹#› 互动思考： 从这件文物中，你能看出古代家庭生活的哪些细节？比如饮食结构、居住环境或生活习惯等。 活动三：议一议不同的“家”——拓展 1.7.2013 这件文物是东汉时期的绿釉陶猪圈，它不仅是一个模型，更是古代家庭生活的缩影。大家仔细观察，从这件文物中，你能发现古代人家庭生活的哪些细节呢？比如，他们养猪吗？猪圈的设计有什么特别之处？ ‹#› 艺术家是怎么表现“家”的主题的？让我们一起走进艺术的世界，探索那些关于爱与归属的表达。 绘画表现 用色彩与笔触勾勒家的温暖与记忆 剪纸艺术 以纸为媒，剪出生活的美好与期盼 立体雕塑 用三维空间定格家的形态与力量 “家”不仅是物理空间，更是心灵的归宿与艺术创作的永恒源泉。 活动四：赏一赏“家”主题艺术 1.7.2013 “家”是艺术家们喜爱的创作主题。他们用画笔、刻刀等工具，通过绘画、剪纸、雕塑等形式，表达对家的热爱和思念。接下来，我们就来欣赏一些以“家”为主题的艺术作品。 ‹#› 回乡偶书 [唐] 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 活动四：赏一赏“家”主题艺术——古诗 1.7.2013 这是唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。这首诗描绘了诗人年老回乡时的情景，充满了对家乡的思念和物是人非的感慨。大家可以结合这幅插画，体会一下诗中的情感。 ‹#› 互动思考 这幅名为《团圆饭》的剪纸作品，生动刻画了一家人围坐用餐的场景。 请观察画面细节，思考： 这幅剪纸作品表现了怎样的家庭氛围？ 活动四：赏一赏“家”主题艺术——剪纸 1.7.2013 这是一幅名为《团圆饭》的剪纸作品。大家看，画面中一家人围坐在一起吃饭，非常热闹和温馨。这幅作品通过剪纸的形式，生动地表现了家庭团圆的幸福场景。你觉得这幅作品表现了怎样的家庭氛围呢？ ‹#› 引导语：制作一个立体的“家”的模型，注意不同材料的搭配及结构、细节。发挥你的想象力，用双手创造一个属于你自己的温暖小屋吧！ 搭建结构 剪裁材料 创意装饰 温馨提示：注意使用剪刀等工具的安全，保持桌面整洁哦！ 活动五：做一做立体“家”模型 1.7.2013 欣赏了这么多关于“家”的艺术作品，大家是不是也想动手创作了？接下来，我们就要亲手制作一个属于自己的立体“家”模型。在制作过程中，大家要注意材料的选择和搭配，以及房屋的结构和细节装饰。 ‹#› 🛠️ 制作材料清单 基础材料：各色卡纸（推荐橙色、绿色等暖色调） 工具准备：剪刀、胶水（或双面胶）、直尺 装饰用品：彩色笔、马克笔（用于绘制细节） 温馨提示： 请同学们提前检查材料是否齐全，使用剪刀时请注意安全，小心划伤手指。如果有材料缺失，请及时举手向老师示意。 活动五：做一做立体“家”模型——材料准备 1.7.2013 在开始制作之前，我们需要准备一些材料。大家看，我们需要用到卡纸、剪刀、胶水、彩笔和尺子等。请大家检查一下自己的材料是否齐全，准备好后，我们就可以开始制作了。 ‹#› 步骤说明 首先，我们需要用卡纸折叠出房屋的基本形状，包括屋顶和房身。 请参考左侧示意图，按照“平铺-折痕-屋顶-墙面”的顺序进行折叠，注意折叠的线条要清晰，结构要稳固，为后续的装饰打好基础。 手工课堂 · 创意无限 · 快乐成长 活动五：做一做立体“家”模型——步骤一：制作基本造型 1.7.2013 制作立体“家”模型的第一步，是制作基本造型。大家可以参考这张示意图，用卡纸折叠出房屋的屋顶和房身。注意折叠的线条要清晰，结构要稳固。 ‹#› 接下来，我们可以用彩笔或彩纸给屋顶添加瓦片、烟囱等装饰。发挥你的想象力，让屋顶变得更加丰富多彩吧！ 彩笔绘制 彩纸剪贴 创意装饰 小贴士：注意使用剪刀时的安全，建议在家长指导下进行操作。 活动五：做一做立体“家”模型——步骤二：装饰屋顶 1.7.2013 基本造型做好后，我们来装饰屋顶。大家可以发挥想象力，用彩笔在屋顶上画出瓦片的纹理，或者用彩纸剪出烟囱的形状贴上去，让我们的房子变得更漂亮。 ‹#› 然后，我们需要在房身上剪出窗户和门的形状。先用铅笔画出轮廓，再用剪刀小心裁剪，注意不要剪到手哦！ 画出轮廓 小心裁剪 注意安全 活动五：立体“家”模型——步骤三：剪出门窗造型 1.7.2013 屋顶装饰好了，现在我们来给房子开窗户和门。大家可以先用铅笔画出窗户和门的形状，然后用剪刀小心地剪下来。注意安全，不要剪到手。 ‹#› 步骤说明：最后，我们可以给房子添加一些细节装饰，比如围栏、花园、烟囱等。这些小细节能让我们的立体“家”模型看起来更加生动、温馨和完整。 �� 创意小贴士：可以用彩纸剪出小花、小草或栅栏，贴在模型周围哦！ 活动五：立体“家”模型——步骤四：添加装饰 1.7.2013 基本的房子做好了，我们还可以给它添加一些细节装饰，让它看起来更生动。比如，我们可以用彩纸剪出围栏，或者画一个小花园，让我们的“家”更加温馨美丽。 ‹#› 小组互动时刻 互动问题：你们小组的“小区”里有什么特别的设施吗？比如公园、学校或者商店？ 💡 提示：尝试将各自的模型组合，观察并讨论社区的功能布局。 活动五：做一做立体“家”模型——玩一玩 1.7.2013 大家的“家”都制作完成了！现在，请大家把自己的“家”和小组同学的“家”组合在一起，变成一个热闹的“小区”。看看你们的“小区”里有什么特别的设施，比如公园、学校或者商店？ ‹#› 🏠 优秀作品点评 这组立体房屋模型作品展现了同学们极高的创造力与动手能力。模型结构稳固，细节刻画入微，无论是瓦片的纹理还是阳台的栏杆都处理得非常精致。 色彩搭配清新自然，完美还原了设计图纸上的构想，是不可多得的优秀手工佳作。 创意满分 细节精致 色彩和谐 学生作品展示 1.7.2013 现在，我们来欣赏一些同学的优秀作品。大家看，这些“家”模型做得非常精美，色彩搭配和谐，细节也很丰富。让我们为这些同学鼓掌！ ‹#› 你最喜欢哪个小组的作品？为什么？ 请分享你认为最有创意或最精彩的部分，说明吸引你的理由。 在制作过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？ 分享团队协作中的挑战与解决方案，总结经验教训。 展示与交流 1.7.2013 请大家分组进行交流，分享自己的制作心得。你可以说说你最喜欢哪个小组的作品，为什么喜欢；也可以谈谈在制作过程中遇到了什么困难，又是如何解决的。 ‹#› 我能通过美术作品感知“家”的美好 ★★★ 我能用绘、剪、贴等方法，制作一个立体的“家”的模型 ★★★ 我能通过小组合作，把模型组合成一个“小区” ★★★ 请根据你的表现，在评价表上为自己画上星星吧！ 评价与记录 1.7.2013 现在，请大家根据自己的表现，在评价表上为自己打分。想一想，你是否通过这节课感受到了“家”的美好？是否成功制作了立体“家”模型？是否积极参与了小组合作？为自己的表现画上星星吧！ ‹#› 通过今天的学习，我们感受到了家的温暖与美好，了解了不同时期和地域的“家”，欣赏了艺术家们的作品，并亲手制作了立体“家”模型。希望大家永远珍惜家庭的幸福，并用艺术的方式表达对家的热爱。 —— 用心感受 · 用爱表达 —— 总结 1.7.2013 今天的美术课就要结束了。通过这节课，我们一起探索了“家”的意义，感受了家的温暖，并用我们的双手创造了美丽的“家”。希望大家能把这份对家的热爱带到生活中，珍惜和家人在一起的每一天。 ‹#› $