《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

教案 课 题 学吹竖笛 备课人 授课日期 教学目标 （1）审美感知：感知竖笛独特的音色特点，体验竖笛演奏曲目的情感表达，初步形成对音乐的审美感知能力。 （2）艺术表现：掌握竖笛基本吹奏姿势与吐奏方法，能用竖笛准确演奏所学旋律（如《箫》），提升音乐艺术表现能力。 （3）创意实践：尝试用竖笛模仿生活中的自然或事物声音，结合所学旋律创编简单的竖笛演奏片段，激发音乐创意实践兴趣。 （4）文化理解：认识到音乐源于生活并服务于生活，了解竖笛等乐器在音乐文化中的应用，初步建立音乐与生活的文化联系。 教 学 重 点 与 难 点 （1）教学重点：掌握竖笛 “吐奏” 吹奏方法，能在游戏情境中运用正确方法演奏简单旋律（如《箫》片段），提升艺术表现能力。 （2）教学难点：将竖笛吐奏技能与生活审美感知结合，在小组合作中用竖笛模仿生活声音创编旋律，实现音乐与生活的联结。 媒体教具 （1）竖笛（教师示范用 1 支，学生用若干支，确保音准完好）。 （2）多媒体设备（含投影仪、电脑、音响等，用于播放教学视频及演示）。 （3）竖笛基础练习曲谱（含《箫》乐曲简谱及生活声音模仿练习谱例）。 教法学法 游戏教学法、任务驱动法、实践体验法、情境教学法、启发提问法 教 学 过 程 二次备课调整 一、情景导入，激发兴趣 师：（播放竖笛队演奏视频，画面中同学们手持竖笛整齐吹奏《小星星》片段）大家看，视频里的哥哥姐姐们正在演奏什么乐器呀？（生：竖笛！）师：对啦！他们用竖笛吹出的《小星星》是不是像夜空中的星星一样闪烁呀？（生：是！）师：今天，音乐小使者要带我们开启一场 “竖笛魔法之旅”—— 不仅要学会吹新曲子，还要用竖笛 “变身” 成各种小乐器！想不想试试？（生：想！）师：那我们先看看魔法之门在哪里 ——（展示竖笛实物）这就是我们的 “魔法棒”，现在请大家把它轻轻放在桌上，跟着老师一起做“手指弯弯操” 热身吧！（带领学生做 “手指弯弯操”：双手握拳，再依次展开手指，模拟按孔动作） 二、新课教学，探索竖笛奥秘 （1）复习旧知，夯实基础 师：在开始新任务前，我们先来 “唤醒” 上节课的老朋友 —— 竖笛三个音 “5”“6”“7”！请同学们回忆一下，上节课我们用竖笛吹过哪些好听的音呀？（生：5、6、7！）师：没错！现在我们来当 “指法小老师”，请一位同学上台展示 “5” 音的指法（学生上台）。大家看，他左手的无名指和中指是不是抬起来了？右手的小指、无名指、中指按在下面的孔上，对吗？（生：对！）师：非常好！那如果手指按孔不严密，声音会怎么样？（生：漏气！）师：对，就像气球破了洞，所以我们按孔时要像“轻轻贴创可贴”一样，手指自然弯曲但不要用力按，保持气流顺畅（示范：左手无名指、中指抬起，右手三指贴孔，轻吹 “5” 音）。现在请大家先做“手指热身”（双手握拳，再展开食指按 “5” 孔，中指按 “6” 孔，无名指按 “7” 孔，重复 3 次），然后分组练习：第一组吹 “5”“6”，第二组吹 “7”，吹完后交换角色，每组派 1 名代表来展示，看看哪组的音最准！（生分组练习，师巡视指导：“小明，你的右手按孔有点松哦，像这样（示范），手指轻轻贴住孔，气息均匀一点，‘5’音就会更响亮啦！”） （2）猜旋律游戏，提升音准 师：热身结束，我们来玩 “耳朵侦探”游戏！老师会用竖笛吹一段旋律，大家要先“听唱名”，再用竖笛“模仿唱名”，最后全班“合唱”！（师用竖笛吹奏《两只老虎》片段：3 3 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 2 2 | 1 1 0 - |）师：这段旋律里有哪些 “小音符” 在唱歌呀？（生：mi mi sol sol | la la sol 休止符 | fa fa re re | do do 休止符 |）师：对！现在请大家用竖笛 “唱” 出这些音，注意 “la” 音的指法（左手无名指抬起，右手三指按孔），吹的时候试试“强吹”和“弱吹”的区别 —— 比如 “la la” 时吹得响一点，像小喇叭；“sol” 时轻轻吹，像小蚊子叫，这样旋律就有“高低起伏” 啦！（生分组练习，师重点指导：“小刚，你吹‘la’时气息太急了，像这样（示范慢吹），‘la la’—— 对，这样就像小鸟的叫声一样清脆！”） （3）学习《箫》，掌握吐奏 师：刚才的游戏太有趣了！现在我们要挑战一首新曲子 《箫》，但吹之前得先学会“吐奏魔法”哦！（出示《箫》乐谱片段：5 5 6 1 2 1 | 6 5 3 2 1 - | 5 5 6 1 2 1 | 6 5 6 - - |）师：先看乐谱，这段旋律的节奏是 “每拍一个音，后面有个小尾巴（附点）”，我们先从第一乐句 “5 5 6 1 2 1” 开始！“吐奏”就像我们说 “tu tu” 一样，舌尖轻轻碰一下上颚，气流出来就会有 “tu” 的声音，比如 “5” 音：tu 5 5 5（示范）。现在请大家伸出舌头，跟着老师一起“tu 5 5 6 1 2 1”，注意 “1” 音是“全按孔”（双手的手指都按在孔上，只有左手拇指托住笛身），如果按不严，声音会“漏气” 哦！（生集体练习吐奏，师逐个纠正：“小红，你舌尖太用力啦，放松一点，像舔冰淇淋一样轻轻碰上颚就好！”） （4）模仿生活声音，拓展创造 师：学会了吐奏，我们来当 “声音模仿家”！竖笛不仅能吹曲子，还能变成“小喇叭”“小闹钟” 呢！比如 “小鸟叫” 可以用“do re mi”快速吐奏，“汽车鸣笛” 可以用“sol la sol”拉长音。请大家先在小组里讨论：你想用竖笛模仿什么声音？（生：我想模仿小狗叫！）师：小狗叫可以用 “do re mi” 快速连奏吗？（生：可以！）师：那我们来试试“1 2 3 2 1”，吐奏速度要快，像小狗 “汪汪汪” 一样！（生分组尝试，师巡回指导：“小亮，你的‘1 2 3’吐得太快啦，慢一点，‘1 2 3 2 1’—— 对，这样像小猫追尾巴一样轻快！”）师：现在请每组派一个代表来展示，看看哪个小组的“声音模仿秀” 最像！（生展示，全班投票：“小芳组的风声‘沙沙沙’最像！”） 三、课堂小结，回顾收获 师：今天的 “竖笛魔法之旅”大家都表现得很棒！我们学会了哪些本领呀？（生：复习了 5、6、7 音！学了吐奏！模仿了生活声音！）师：对！竖笛就像一个会变魔术的小伙伴，不仅能吹出好听的曲子，还能模仿各种声音。课后请大家把《箫》吹给爸爸妈妈听，再用竖笛编一段“家庭小剧场”—— 比如用 “do re mi” 当 “起床号”，用 “sol la sol” 当 “吃饭铃”，明天我们来评选“最会变魔术的小演奏家”！（生：好！） 作业布置 （1）每天用正确吐奏方法练习竖笛 “5”“6”“7” 三个音的连贯吹奏（各 5 遍），并尝试用吐奏吹《箫》前 4 小节，下节课分享练习心得。 （2）选择生活中的 1 种声音（如鸟鸣、水滴声），用竖笛吐奏技巧模仿其节奏与音高，录制音频与家人交流。 学科网（北京）股份有限公司 $