山东济宁市任城区2025-2026学年八年级上学期期末考试化学试题

八年级年度核心素养发展诊断 化学样卷 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-140-16 一、选择题（每题只有一个正确答案。每题2分，共30分） 1.下列变化过程中，主要发生物理变化的是 A.节目焰火 B.冰川融化 C.食品变质 D.葡萄酿酒 2.下列物质的用途主要体现其化学性质的是 A.液态氮在医疗上营造低温环境 B.活性炭用作冰箱除味剂 C.氩气用作焊接保护气 D.稀有气体通电发光制作霓虹灯 3.正确使用和理解化学用语是重要的学科素养。下列说法正确的是 A.2个铁离子2Fe2+ B.2个氢原子H2 C.2个一氧化碳分子2C0 表示的离子都是阴离子 4.关于化学试剂的“取用”和“存放”操作中，下列图示正确的是 酒精 木炭 岁 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.①③④ B.②④⑥ C.③④⑤ D.③④⑥ 5 “劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动项目与所涉及的化学知识关联不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 B 做饭时加入加碘食盐 加碘食盐中的“碘”指碘元素 c 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 D 厨房中烧水，水沸腾时将壶盖顶起 温度升高，分子之间的间隔变大 6.下列实验现象描述不正确的是 A.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D.木炭在氧气中燃烧发出白光 八年级化学第1页共8页 7.宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的 是 失去 聚集 个电子 Na Na 钠 聚集 得到 钠离子个数：X个数=1： 88 聚集 个电子 8 氯化钠 氯气 A.8表示1个氯气分子 B.X的符号是CI C.分子、原子、离子都可以直接构成物质D.图中物质只有氯化钠 8.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 2 核外电子 21% 其他成分： 化合物氧化物 1% 原子 原子核 →质子 氧化 化合 (质量分数) 反应 反应 N2:78% 中子 A.物质分类 B.空气成分 C.原子的结构 D.化学反应分类 9.我国著名科学家张青莲教授主持测定了铟、铱等近十种元素的相对原子质量新值，为相 对原子质量测定作出了卓越贡献。铟元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图 所示。下列说法不正确的是 A.铟元素属于金属元素 49 In B.铟元素的相对原子质量是114.8g +492X18183 铟 C.铟原子的质子数为49 114.8 D.铟的原子结构示意图中X=8 10.如图所示是自然界中的氧循环，下列说法正确的是 CO & 02 光合作用 →燃烧 了呼吸作用 A.氧气只有通过燃烧才能参与氧循环 B.自然界中的氧循环主要是通过物理变化实现的 C.绿色植物的光合作用是使自然界中的氧原子总数增加 D.自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气含氧量，促进了生态平衡 八年级化学第2页共8页 11.如图为氯气与氢气一系列变化的微观过程。以下说法正确的是 变化① 变化② ●氯原子 8 光照 变化③ 。氢原子 A.变化①中分子种类没有改变 B.变化②生成了新物质 C.变化①中一定发生了分解反应 D.变化③的操作可能是升高温度 12.天气寒冷，流感多发，奥司他韦(C16H28N2O4)可抑制流感病毒在人体内的传播。下列 关于奥司他韦的说法正确的是 A.奥司他韦属于氧化物 B.奥司他韦中氮分子和氧分子的个数比为1：2 C.奥司他韦是由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子、4个氧原子构成 D.奥司他韦中碳元素的质量分数最大 13.下列实验设计不能达到目的的是 实验 A.验证2燃 B.证明集气瓶中 C.利用过滤操作获 D.探究温度对分子 目的 烧产物为水 的气体是02 得纯水 运动速率的影响 一粒大小相 干冷 带火星 同的品红 烧杯 的木条 一鹅卵石 实验 细沙 设计 活性炭 蓬松棉 H 50mL 50mL 冷水 热水 14.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A.单质只含一种元素，所以只含一种元素的纯净物都是单质 B.金属元素化合价显正价，则化合价显正价的元素一定是金属元素 C.物质燃烧是较剧烈的氧化反应，所以氧化反应都是剧烈的 D.最外层电子数决定元素的化学性质，则最外层电子数相同的元素化学性质一定相同 15.化学课程设置了不同的学习主题，下列说法都正确的一组是 A.物质的组成与结构 B.化学家与贡献 ①金、铜、石墨都是由原子构成的 ①门捷列夫编制出第一张元素周期表 ②H20和H2O2的组成元素相同，性质也相同②拉瓦锡测定空气由氮氯气和氧气组成 C.科学探究与化学实验 D.化学与环保 ①实验剩余试剂应放入原容器，以免浪费 ①计入空气质量检测的污染物有CO、CO2、SO2等 ②用燃着的木条鉴别空气、氧气、氮气 ②洗手后及时关闭水龙头节约水资源 八年级化学第3页共8页 二、填空与简答（共32分） 16.(5分)化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言，请根据要求填写： (1)用化学用语完成填空： ①地壳中含量最多的元素 ②保持氮气化学性质的最小粒子 (2)写出下列化学符号中数字的含义： ①2Mg ②A13+ ③C0,中数字“4”的含义是 17.(7分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。同学们应从多 个视角系统认识物质： 宏观组成… 符号表示… 微观结构 单质 化学式 分子 构成 表示 组成 构成 甲 物质 原子 构成 化合物 (1)上图的知识网络图中，甲处表示的是 乙处表示的是 (2)○”“●”分别表示不同元素的原子，下列图示表示单质的是 (填 字母序号，下同)，表示化合物的是 88 A B C (3)下列表示水、金刚石、氧化镁三种物质的实物及微观图示： Mg2 水 金刚石 氧化镁 ①微观上金刚石由 构成，宏观上氧化镁由 组成。 ②水的化学式表示的微观意义为 (写一条)。 八年级化学第4页共8页 18.(8分)空气是一种重要的资源。我们应认识空气，保护空气。 (1)下图为工业制取氧气的两种方法： 富y,气体 富0，气体 加压、 ⑨ 降温 加热 氮气 空气 步骤I 液态空气 步骤Ⅱ 四@ 氧气 图1 图2 ①图1为分离液态空气法：步骤I中所发生的变化属于 (填“物理变化”或 “化学变化”)，步骤Ⅱ的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 ②图2为膜分离技术法：利用氧分子的体积 (填“大于”或“小于”)氮分子 的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 (2)空气中各种气体具有广泛用途，请填写下列用途的对应气体的名称： ①填充食品包装袋的气体是 ②用于植物光合作用的原料是 ③用于潜水的气体是 ④用于填充飞艇的是稀有气体中的 (3)保护空气就是保护我们的未来。下列做法不合理的是 (填字母序号)。 A.加强大气质量监测 B.使用清洁能源 C.积极植树造林种草 D.工厂废气直接排放 19.(7分)从古代元素观与原子论，到近代原子结构模型，至今日人工合成元素，人类从 未停止对物质构成规律的探索。 (1)模型法是科学学习重要的方法。如图是科学家及其提出的原子结构假设模型，其中 原子结构模型建立的先后顺序是 (填数字序号)。 ①汤姆生：枣糕模型 ②卢瑟福：核式模型 ③道尔顿：实心模型 (2)元素周期律的发现使化学学习和研究变得有规律可循。下图为元素周期表中部分元 素的原子结构示意图： 八年级化学第5页共8页 2 He 第一周期 +22 3 Li 4 Be 5 6 8 0 9 10 Ne 第二周期 +42 52 462 9 +028 11 Na 12 Mg 13 Al 14 Si 15 16 17 第三周期 ①请画出3号元素的原子结构示意图 原子序数为15的元素属于 (填 “金属”或“非金属”)元素。 ②镁元素与铝元素排在周期表的同一周期，因为它们原子的 相同。 ③从原子结构示意图分析，氧元素和硫元素具有相似化学性质的原因是 ④第9号元素和12号元素形成的化合物的化学式是 名称为 20.(5分)我国科技新手段为文物工程赋能，助力其保护与研究。 (1)用作测定文物年代的是碳-14（质子数为6，中子数为8），碳-12和碳-14属于同种 (填“原子”或“元素”)，但二者结构上的区别为 (2)石青是彩绘陶俑的一种矿物颜料，主要成分的化学式Cu(C03)2(OH2,其中铜元素 化合价为+2价，则n= 一：在物质的分类中，石青属于一（填“混合物”或“纯 净物”)。 (3)发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，从氮气的性质角度解释原因 三、实验与探究（共26分） 21.(10分)水是生命之源，化学兴趣小组开展了以水为主题的相关探究活动。 任务一：探究水的组成 个时间s (1)利用图1装置电解水，玻璃管 a中产生的气体是 (填化学 活塞 活塞 1306 式)，若b玻璃管中产生6mL气体， 649 则a玻璃管中产生的气体约为 418 mL. 电源中 6 9 12 电压W (2)电解水的文字表达式 图1 图2 为 此实验可证明水是由 组成。 (3)小明同学用图1装置多次实验，探究不同电压对电解水速率的影响，记录生成20mL 氢气所需时间（如图2)，得出的实验结论是：电压越高，电解水的速率 (选填 “越快”或“越慢”)。 八年级化学第6页共8页 任务二：体验水的净化 小组成员模拟自来水厂的净水过程，并最终制成蒸馏水，过程如图所示。 固体B 河水 明矾 静置 操作① 液体C 液体D 蒸馏水 (有色 操作② 操作③ 有味) 图1 图2 (1)图1中操作①的名称是 (2)图1中净化程度最高的操作是 (填操作序号)。 (3)图2进行过滤操作时，玻璃棒的作用是 (4)图2进行过滤操作时，下列做法正确的是 (可多选) A.玻璃棒靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C.滤纸的边缘高于漏斗口 D.液面高于滤纸边缘 22.(16分)化学学科十分重视实证和理性思维。请完成有关氧气的实验探究： 活动一：测定空气中氧气含量 【思维模型建构】 封闭空间 消耗氧气 气压减小 观察现象 【课本实验分析】 硬质玻璃管 曲颈甑 注射器 橡胶塞 铜粉 玻璃钟罩 汞槽 气球 铁架台 酒精灯 图1 图2 图3 (1)回顾历史：拉瓦锡利用汞与氧气的反应研究空气的成分，所用的装置如图1。下列 分析不合理的是 (填字母序号)。 A.实验前需检查装置气密性 B.曲颈甑中汞的用量可能会影响实验结果 C.装置内两处容器中汞的作用均是消耗氧气 D.反应结束后需关闭火炉冷却至室温，再测量容器中气体的减少量 (2)课堂实验：师生共同利用铜粉进行实验，装置如图2： 反应前硬质玻璃管内气体体积 反应前注射器内气体体积 反应后注射器内气体体积 40mL 20mL 10mL ①硬质玻璃管内的现象为 写出该反应的文字表达式 ②根据表格数据计算最终测定的氧气体积分数为 (保留到0.1%)。 八年级化学第7页共8页 ③造成实验误差的原因可能是 (填字母序号)。 A.加热铜粉时间短 B.没有冷却就读数 C.推拉注射器次数过少 D.反应后没有将气球内气体全部挤出 (3)课后探究：同学们自主利用红磷完成实验，装置如图3： ①写出红磷燃烧的文字表达式 ②装等置冷却到室温，打开弹簧夹，发现进入集气瓶的水量大约在 (填“1” 或“4”)刻度线处，由此得到空气中氧气含量约占空气总体积的 活动二：探究氧气的化学性质 铁丝 澄清 石灰水 ② ③ ⑤ 7 实验一 实验二 实验三 (1)实验一：图③的实验目的是 (2)实验二：图⑤反应的实验现象为 写出该反应的文 字表达式 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是 (4)根据上述木炭、细铁丝和硫在空气中和氧气中反应剧烈程度的差异，从微观角度解 释原因 四、分析与计算（共12分) 23.(4分)宏观与微观、实际质量与相对质量都是紧密相关的。根据它们的关系计算： (1)己知一个碳-12原子的质量约为1.993×102kg,镁原子的相对原子质量为24，则一 个镁原子的实际质量约是 kg。 (2)若一氧化碳和二氧化碳中含有相同质量的氧元素，则一氧化碳与二氧化碳的质量比 为 24.(8分)维生素C是人体重要维生素，能提高免疫力，可 预防病毒、心血管疾病，兼具抗氧化、促进微量元素吸收等作 ××牌维生素C(片剂) 化学式：CHO( 用。如图是已破损的维生素C(简写Vc)说明书部分信息，已 相对分子质量：176 知维生素C由碳、氢、氧三种元素组成，请回答： 规格：每片含Vcl0mg (1)Vc的化学式为 用法与用量：一日3次， (2)Vc中碳、氢元素的质量比为 成人每次2片 (3)44mgVc中含碳元素的质量为 _mg。 (4)如按说明书服用“维生素C”药片，每天可以补充Vc的质量为 mg。 八年级化学第8页共8页初三化学试题参考答案及评分标准 一、选择题（每空2分，共30分） 1.B2.C3.C4.D5.A6.C7.D8.D9.B10.D11.D12.D13.C 14.A15.B 二、填空与简答（每空1分，共32分）》 16.（1)①0②N2(2)①2个镁原子②1个铝离子带3个单位的正电荷 ③二氧化碳中碳元素的化合价为+4价 17.(1)元素离子(2)CD(3)①碳原子（写出原子即可得分）镁元素和氧 元素②1个水分子（或1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成） 18.(1)①物理变化沸点②小于 (2)①氨气②二氧化碳③氧气④氦气(3)D 19.(1)③→①→② (2)① 非金属 ②电子层数 ③最外层的电子数相同④Na2S硫化钠 20.(1)元素中子数不同(2)3混合物(3)氮气的化学性质稳定 三、实验与探究（文字表达式每空2分，其余每空1分。共26分） 21.任务一：(1)H,12(2)水通电氢气+氧气氢元素、氧元素 (3)越快 任务二：(1)吸附水中悬浮的杂质而沉降 (2)③(3)引流(4)AB 22.活动-：（1)C (2)①红色固体变成黑色钥+氧气加热氧化铜 ②16.7%③ABC (3)膦+氧气点越五氧化二磷1五分之一 活动二：(1)证明木炭燃烧生成二氧化碳 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁+氧气点越四氧化三铁 (3)吸收生成的S02,避免污染空气 (4)单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈 四、分析与计算（每空2分，共12分） 23.(1)3.986×10-26(2)14:11 24.(1)C6Hg06(2)9:1(3)18(4)60 2