第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》教学设计2025—2026学年统编版语文八年级下册

《送杜少府之任蜀州》教学设计 教学目标 1. 概括诗歌的意象特征与空间结构。 2. 阐释“海内存知己”的哲理内涵。 3. 对比分析本诗与一般送别诗的情感差异。 4. 鉴赏诗歌凝练语言与开阔意境。 教学重难点 1. 体会诗歌中意象的运用及其营造的意境,理解作者所表达的情感。 2. 深入探究“海内存知己,天涯若比邻”的哲理内涵。 3. 分析本诗与一般送别诗在情感和艺术风格上的差异。 4. 学习诗歌凝练而准确的语言表达。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 人生长路,聚散无常。千年前的一个清晨,或许带着微微凉意。都城门外,车马已备好,行囊也整理完毕,两位友人执手相望。前方是蜀道的烽烟、五津的渺茫,身后是长安城的繁华。这一别,山高水远,音书难托,或许就此半生不见。泪水已在眼眶中打转,悲伤即将淹没离别的路口。然而,就在这时, 一位年轻诗人用清朗坚定的声音,穿越历史烟云,吟唱出一曲超越时空的离别之歌——它不是哀叹,而是慰藉;不是缠绵,而是豪迈。今天,让我们走进王勃的《送杜少府之任蜀州》,感受离别时刻的璀璨光芒。 设计意图:通过生动描绘离别场景,营造出浓厚的情感氛围,激发学生对诗歌的兴趣和好奇心,自然地引入新课。 二、背景介绍 (一)作者介绍 王勃(约650年一约676年),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。他是唐代著名文学家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”,且为四杰之首。王勃自幼聪慧好学,才华出众,王勃未成年就被司刑太常伯刘祥道赞为神童并向朝廷表荐,对策高第后授朝散郎。后来因仕