2026年中考语文一轮复习专题06：诗词鉴赏（全国通用）

专题06 诗词鉴赏（全国通用）2026年中考语文一轮复习 一、诗歌鉴赏 古代诗歌阅读 《卜算子》 张元幹① 风露湿行云，沙水②迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】①张元幹，宋代爱国词人。②沙水：即沙溪，闽江上源之一。 1．关于这首诗的理解，不正确的一项是（　　） A．“国家不幸诗家幸”，历史上每逢国家危难之际，许多作家，目睹凄惨苍凉的景象，忧国忧民，也写下了不少慷慨之作，此诗便是其中之一，而这些作家也因自己的作品扬名。 B．“卧看明河月满空，斗挂苍山顶”两句，诗人枕着小舟，抬眼望去，深远的天空中，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。意境悠然闲适，但却显出博大的气势。 C．万古只青天，多事悲人境。作者思古抚今，大有唐代诗人陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的情怀。 D．这首词上片抒情，下片写景，但上下片却有着紧密的内在联系，景为情设，情由景生。 2．“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 3．下面这首诗是李白的《登金陵凤凰台》，相传是李白为了与崔颢的《黄鹤楼》一较高低而拟作。请你任选其中一联，说说两首诗在景象或情感上的相似之处。 登金陵凤凰台① 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草②埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分③白鹭洲。 总为浮云能蔽日④，长安⑤不见使人愁。 【注】①凤凰台：相传南朝刘宋时期有凤凰集于此山，乃筑台。凤凰来游象征着王朝的兴盛。②吴宫花草：与下一句中的“晋代衣冠”共同指代六朝的繁华。③二水中分：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。④浮云能蔽日：比喻谗臣当道遮蔽贤良。⑤长安：这里指代朝廷和皇帝。 阅读下面的文段，回答问题。 沉醉东风·____ [元]卢挚 雨过分畦种瓜，旱时引水浇麻。共几个田舍翁，说几句庄家话。瓦盆边浊酒生涯。醉里乾坤大，任他高柳清风睡煞。 沉醉东风·____ [元]卢挚 恰离了绿水青山那答，早来到竹篱茅舍人家。野花路畔开，村酒糟头①榨。直吃的欠欠答答②，醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插。 【注释】 ①槽头：酿酒的器具。②欠欠答答：疯疯癫癫，痴痴呆呆。形容醉态。 4．请根据所写内容推断两首元曲的标题，下列选项中最贴切的一项是（　　） A．田舍醉翁 山野酒客 B．高柳农家 茅舍人家 C．闲居 恰离了绿水青山那答 D．雨过田家 春到农家 5．这两首元曲都展现了美丽的山水田园风光，描写了人物可爱的醉态。第一首元曲中描写了几个老人瓦盆盛酒、醉卧高柳之下。请你简要描绘第二首元曲中人物醉酒的情景。 6． 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗中“长精神”的“长”意思是　 　 （2）下面对这首诗理解有误的一项是(　　) A．首联写了作者被贬滴的地点和时间，突出了经历坎坷。 B．颁联引用两个典故借以表达物是人非而生出悲凉之情。 C．颈联采用对偶句，表现了诗人对世事变迁的豁达胸襟。 D．尾联表达出在听了白居易的唱歌后，对生活更加乐观。 7．阅读唐诗《山中》，完成问题。 山中 唐·王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元①无雨，空翠湿人衣。 【注释】①元：通“原”，原来，本来。 （1）前两句诗中，诗人依次描写了山中蜿蜒清溪里磷磷的“　 　”、这里那里点缀着的几片鲜艳的“　 　“，描绘了　 　时节的山中景色。 （2）后两句诗先说山中“无雨”，后说空翠“湿衣”，你觉得这种说法矛盾吗？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面这首古诗，完成各题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 8．有同学将划线句子的意思理解为：“将军们身经百战，为国捐躯，壮士们转战多年，得胜归来。”大家都说他的理解不对，请你说服他。 9．从选段中，能看出“木兰”具有怎样的精神品质？ 10．阅读下面一首古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 （唐）岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （1）这首诗张弛有致，刚柔相间，堪称唐朝边塞诗的压卷之作。根据题目来看，它在内容上可以分成两个部分：前半部分重点描写了西北边塞的　 　；后半部分紧扣题目中的“　 　”字，叙写了宴别场面的　 　等、送别友人的时间之长和送别地点的转换之多。 （2）结合诗句内容，说说“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表达了诗人怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在抒情手法上有何相同之处？ 阅读下面这首诗歌，完成问题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．首句用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，渲染出一种温馨的气氛。 B．后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，诗人仿佛已从“商女”那里听到了亡国之音。 C．这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前两句写秦淮夜景，后两句抒发感慨。 D．本诗寓情于景，构思细密精巧，感情深沉含蓄，语言精练，具有强烈的艺术感染力。 12．诗中的“犹唱”二字用得好，好在哪里？请简要分析。 13．古诗鉴赏 登科后 唐·孟郊 昔日龃龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【注释】龊：这里指不如意的处境。 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句历来为人称颂，请结合具体字词品析本句所蕴含的情思。 14．阅读下面这首词，完成小题。 摊破浣溪沙① 李清照 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅②，太鲜明③。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注释】①这是一首咏桂花词。②彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。③太鲜明：《晋书•刘隗传》载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬。” （1）这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上阕前两句写出了桂花的　 　和　 　。 （2）请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】四时田园杂兴（其二） 〔宋〕范成大 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋[1]过墙来。 【乙】四时田园杂兴（其二十五） 〔宋〕范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落[2]无人过，唯有蜻蜓蛱蝶[3]飞。 【注释】[1]鞭笋：竹根称为鞭，横行伸展，笋自鞭生。[2]篱落：篱笆。[3]蛱蝶：菜粉蝶。 诗歌鉴赏课上，小东等同学展开了讨论。请你根据他们的对话，在横线上填写恰当的内容。 15．小金：根据诗歌内容判断，这两首诗歌描写的季节不同。甲诗描绘的是　 　的景象，乙诗描绘的是　 　的景象。 16．小语：是的。还有，这两首诗中都有一个“过”字，我觉得它们表达的效果是不一样的。 小东：你看，甲诗中的“过”写出了几场春雨过后，邻居家的竹笋已经穿过土墙从“我”家院落的泥土中冒出来了，展现出一幅勃勃生机的景象。 小文：是的，乙诗中的“过”写出了　 　 17．阅读 （一）次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 对这首诗的理解不正确的一项是（　　） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅情景，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸怀和对祖国大好河山的热爱。 B．颔联写潮水上涨到几乎与两岸齐平，诗人觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。 C．“日生残夜”“春入旧年”，在时序交替中蕴涵着新事物必将取代旧事物的哲理，给人积极向上的力量。 D．尾联中的“乡书”是家书的意思，运用设问的修辞手法，抒发了诗人的思乡情怀，呼应开头。 古诗阅读。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 18．这两首诗在体裁上都属于 　 　诗，《南征》押韵工整，押 　 　韵。 19．请简要分析杜甫在两首诗中表达情感的异同。 阅读下面课外古诗，回答问题。 春游湖 （宋）徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 20．春游湖的“夹岸桃花蘸水开”的“蘸”用得十分传神，请作简要分析。 21．“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？ 请阅读诗歌，完成下列小题。 雪中偶题 （唐·郑谷） 乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。 22．题目叫“雪中偶题”，可是全诗没有一个“雪”字，那么，作者是如何写雪的呢？ 23．有人说这首诗很有深意，请你任选诗中一个人物，结合其言行谈一谈诗人的情绪。 阅读下面的文段，回答问题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 24．“戍鼓断人行，边秋一雁声”从　 　、　 　的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫“　 　，　 　”两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。 25．“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。 古代诗歌阅读 西江月·中秋和子由① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】①此词作于苏轼被贬之时。 26．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世事变迁、人生如梦。 B．词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。 C．“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能劣酒待客，因此友人渐疏。 D．“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人遭受排挤打压的仕途经历。 27．同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头.明月几时有》有何不同之处?请结合 具体词句分析。 答案解析部分 【答案】1．D 2．①化用祖逖闻鸡起舞的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。②描写江湖的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。 【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。 1．本题考查对诗词的理解。D.有误，这首词上片写景，下片抒情。 故答案为：D。 2．本题考查对诗词的理解。 “起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”意思是心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。这里词人借用起舞闻鸡的典故，既回映上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。全词就在这一腔愁苦难遣之情中使抒情达到高峰时戛然而止，但那韵外之味却袅袅绵延不绝。故答案为：①化用祖逖闻鸡起舞的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。②描写江湖的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。 3．【答案】示例：开头两句“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”写凤凰台的传说，借象征王朝兴盛的凤凰飞去，只余凤凰台的这一景象表示六朝的繁华一去不复返，这与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句一样，都抒发了一种怅惘之情。 【解析】【分析】 《登金陵凤凰台》是唐代大诗人李白登金陵（今江苏南京）凤凰台时创作的怀古抒情诗。 以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来言志言情，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索。“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”意思是凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。开头两句写凤凰台的传说， 在封建时代，凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；而“如今”凤去台空，就连六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在。抒发了一种怅惘之情。和“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”有相似之处，‌ 这句诗通过描绘仙人乘鹤飞去的传说，引出了黄鹤楼这一历史古迹，表达了诗人对世事沧桑和人生无常的感慨。 故答案为： 开头两句“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”写凤凰台的传说，借象征王朝兴盛的凤凰飞去，只余凤凰台的这一景象表示六朝的繁华一去不复返，这与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句一样，都抒发了一种怅惘之情。 【点评】本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。 【答案】4．C 5．自己(老头)酩酊大醉，在头上插花。 【解析】【点评】 (1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。 4． A、强调“醉翁、酒客”突出人物，有误； B、突出“农家”，强调地点，有误； C、既总括了人物情态，也突出了主题，无误； D、突出时间节令，不能总括全曲，突出主题，有误。 故答案为： C 5．“直吃的欠欠答答，醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插”意思是喝酒喝醉了，痴痴呆呆，山童不劝自己，自己拿着黄花插在头上。 故答案为：自己(老头)酩酊大醉，在头上插花。 6．【答案】（1）振作 （2）D 【解析】【分析】 （1）联系上下文“长”的意思是：振作。 （2）尾联表达出在听了白居易的唱歌后，表示要振作起来，重新投入到生活中去，而不是更加乐观。表现出坚韧不拔的意志。诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放。故选D。 【点评】 （1）此题考查实词解释。 （2）此题考查对诗歌主题的理解。 7．【答案】（1）白石；红叶；初冬 （2）不矛盾。冬令天寒，山中树木青葱，绿色浓郁，人行苍翠山色中似乎穿行于翠雾之中，而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意，抒写了浓翠山色给人的诗意感受。 【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌意境的鉴赏能力，考生解答时需抓住意象来分析，答题的一般思路是“诗中选取了……意象……描绘了一幅……画面”。诗中选择了“溪”、“白石”、“红叶”等意象，运用了表示颜色的词语“掰”、“红”等，描绘了一幅溪水潺湲，碧空如洗，霜叶红树绚烂无比，苍松翠柏蓊郁青葱的幽雅画面。由“天寒”、“红叶稀”可知季节为初冬。 （2）本题考查学生对诗歌内容的理解。考生要结合全诗意境去把握。如果说前两句所描绘的是山中景色的某一两个局部,那么后两句所展示的却是它的全貌.尽管冬令天寒,但整个秦岭山中,仍是苍松翠柏,蓊郁青葱,山路就穿行在无边的浓翠之中.苍翠的山色本身是空明的,不象有形的物体那样可以触摸得到,所以说“空翠”.“空翠”自然不会“湿衣”,但它是那样的浓,浓得几乎可以溢出翠色的水份,浓得几乎使整个空气里都充满了翠色的分子,人行空翠之中,就象被笼罩在一片翠雾之中,整个身心都受到它的浸染、滋润,而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意,所以尽管“山路元无雨”,却自然感到“空翠湿人衣”了.这是视觉、触觉、感觉的复杂作用所产生的一种似幻似真的感受,一种心灵上的快感.“空”字和“湿”字的矛盾,也就在这种心灵上的快感中统一起来了. 故答案为：⑴白石；红叶；初冬 ⑵不矛盾。冬令天寒，山中树木青葱，绿色浓郁，人行苍翠山色中似乎穿行于翠雾之中，而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意，抒写了浓翠山色给人的诗意感受。 【点评】⑴诗词中的遣词题，要展开想象和联想，把该字放入到句子中描述景象；最后点出该字烘托了怎样的意境，或者是表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达效果。 ⑵诗歌的内容理解，不能从字面去理解。要学会结合全诗歌的意境，从各种感官的角度去分析，去体会、去品味。 【答案】8．此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 9．“万里赴戎机，关山度若飞”写出了木兰身形矫健；“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”写出了了木兰英勇无畏；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”体现了木兰不慕名利的品质。 【解析】【点评】(1)本题考查学生翻译文言句子的能力。要抓住句子的关键词，还要善于理解句子的句式特点或采用的修辞手法等等，这样才能正确翻译。 (2)本题考查学生对文本中的人物形象的特点的归纳和概括能力。分析人物形象要从情节入手，抓住关键语句进行分析总结。 参考译文： 不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。 8．“将军百战死，壮士十年归”此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 故答案为：此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 9．《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。“万里赴成机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”上二句写我军征战之奋勇，“赴”字、“度”字、“飞”字，极有气势。中二句写宿营之戒备警惕，亦点出战地生涯之艰苦卓绝。四句虽写全军，木兰自在其中。下二句以将军之战死，衬凸木兰生还之不易。“百战”"“十年”皆非实数，概言战事频繁，岁月漫长也。此六句，写尽木兰从军生涯，笔墨异常精炼。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡“体现了木兰不慕荣华富贵，不慕高官厚禄的精神品质。 故答案为：“万里赴戎机，关山度若飞”写出了木兰身形矫健；“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”写出了了木兰英勇无畏；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”体现了木兰不慕名利的品质。 10．【答案】（1）（奇寒）雪景；“送”字；热闹（盛大） （2）示例：这两句写送别时友人已去而诗人依然伫立远望的情形，情景交融。表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都使用了借景抒情的手法。 【解析】【分析】（1）前四句描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。前面四句主要写景色的奇丽。“即”、“忽如”等词形象、准确地表现了早晨起来突然看到雪景时的情形。经过一夜，大地银装素裹，焕然一新。接着视线从帐外逐渐转入帐内。飞雪进入珠帘，打湿了军帐。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现寒冷，如同选取早晨观雪表现奇异一样是很恰当的。故第一空填“雪景”。根据“中军置酒饮归客”分析，后半部分紧扣题目中的“送”字，送别“归客”。根据“胡琴琵琶与羌笛”的意思“倾其所有地搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮”写出了宴别场面的热闹、场面大等。根据“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”的意思“傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹”分析，写出了送别友人的时间之长和送别地点的转换之多。（2）古诗中常见的表现手法有:借景抒情、托物言志、情景交融、对比映衬、借古讽今、虚实相生、点面结台、动静结合、联想与想象、引用典故等。此外还有夸张、烘托和反衬等。作答时要根据诗句内容判断运用了什么表现手法，再结合语境进行分析。本题中“山回路转不见君，雪上空留马行处”采用了借景抒情的写法，通过写诗人在送别时伫立远望朋友远去，望着雪上留下马蹄印的情形，表现了诗人久久不愿离去，抒发了诗人老朋友间的深厚情谊，表达依依不舍和惆怅的情怀。这与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在写法上有异曲同工之妙，都采用"以景写情"的方法，表达了老朋友间的深厚情谊和朋友离开后的那种惆怅的情怀。 故答案为：(1)（奇寒）雪景；“送”字；热闹（盛大）； (2)示例：这两句写送别时友人已去而诗人依然伫立远望的情形，情景交融。表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都使用了借景抒情的手法。 【点评】(1)本题考查内容理解和概括。梳理诗歌内容，抓住相关语句，结合题干提示来填空即可。 (2)古诗中常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、对比映衬、借古讽今、虚实相生、点面结合、动静结合、联想与想象、引用典故等。此外还有夸张、烘托和反衬等。作答时要根据诗句内容，判断运用了什么表现手法，再结合语境进行分析。 【答案】11．A 12．“犹唱”二字上溯历史，说明沉湎酒色的挥霍者古已有之；下照现实，揭示了当今的达官贵人像陈后主一样，如此下去，也将亡国；含蓄地表达了诗人的愤怒之情和对国家命运的忧虑。 【解析】【点评】 ⑴本题考查诗歌内容的理解。古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。 ⑵本题考查重点词语的理解。品味炼字类解析方法： 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 11．本题考查诗歌内容的理解。A.有误，“渲染出一种温馨的气氛”表达错误，首句渲染了一种凄清的气氛； 故答案为：A。 12．本题考查重点词语的理解。“犹唱”是“仍然在唱”的意思，说明前面有人在唱，现在还有人在唱。联系诗句可知，前朝的陈后主因“唱”而亡国，现在的这些达官贵人没有吸取教训，仍然在“唱”，暗示了这样下去唐朝也会有像陈后主一样的下场，从而表达了作者的愤怒之情和对国家前途命运的担忧之情。 13．【答案】“疾”字是“飞快”的意思，既是指马蹄飞奔，也写出孟郊得到登科的消息之后的快乐心情；“春风得意”的拟人手法酣畅淋漓地写出诗人此时登科后的无限快意。 【解析】【分析】本题考查对词句赏析的能力。此题属于开放类试题，选取角度合理，言之有物即可。答题步骤为：①准确指出赏析的角度（修辞、重点词语、手法等）；②结合词句阐释有什么表达效果；③传达出诗人怎样的感情。也可从本词当中选择自己最有体悟的词句，围绕其所用表现手法与蕴含的作者情感或人生哲理来进行赏析。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。“疾”字是“飞快”的意思，既是指马蹄飞奔，也写出孟郊得到登科的消息之后的快乐心情；“春风得意”的拟人手法酣畅淋漓地写出诗人此时登科后的无限快意。”诗人得意洋洋，心花怒放，便迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安道卜．人逢喜事精神爽．此时的诗人神采飞扬，不但感到春风骀荡，天宇高远，大道平阔，就连自己的骏马也四蹄生风了。偌大一座长安城，春花无数，却被他一日看尽，真是“放荡”无比!诗人情与景会，意到笔成，不仅活灵活现地描绘了自己高中之后的得意之态，还酣畅淋漓地抒发了得意之情，明朗畅达而又别有情韵。因而，这两句诗成为人们喜爱的千古名句，并派生出两个成语。诗人并不留连于客观的景物描写，而是突出了自我感觉上的“放荡”：情不自禁吐出“得意”二字，还要“一日看尽长安花”。在车马拥挤、游人争观的长安道上，不可能容得他策马疾驰，偌大一个长安，无数春花，“一日”是不能“看尽”的。然而诗人尽可自认为当日的马蹄格外轻疾，也尽不妨说一日之间已把长安花看尽。虽无理却有情，因为写出了真情实感，也就不觉得其荒唐了。同时诗句还具有象征意味：“春风”，既是自然界的春风，也是皇恩的象征。所谓“得意”，既指心情上称心如意，也指进士及第之事。诗句的思想艺术容量较大，明朗畅达而又别有情韵，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也成为后人喜爱的名句。 故答案为： “疾”字是“飞快”的意思，既是指马蹄飞奔，也写出孟郊得到登科的消息之后的快乐心情；“春风得意”的拟人手法酣畅淋漓地写出诗人此时登科后的无限快意。 【点评】此题考查学生赏析诗歌的能力。首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等．鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 14．【答案】（1）颜色金黄；叶子碧绿、茂密、繁多 （2）词人分别用“梅花”和 “丁香”的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求。 【解析】【分析】（1）本题考查词句理解。前两句的意思是：桂花它那金光灿烂的色彩星星点点。桂叶层层有如用碧玉载制而成。因此，它写出了桂花的颜色金黄和桂叶的碧绿繁盛。 （2）本题考查对比的作用。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生：梅花只注重外形，它那重重叠叠的花瓣儿，就像一个只会矫妆打扮的女子使人感到很俗气。丁香花簇簇拥结在一起显的太小气，一点也不舒展。写出了梅花和丁香的“粗”“俗”之气，和桂花风流飘逸，名重于时形成鲜明的对比，突出词人对“风度精神如彦辅”的桂花的欣赏，表达对高尚品行的向往与追求。 故答案为：⑴颜色金黄、叶子碧绿、茂密、繁多 ⑵词人分别用“梅花”和 “丁香”的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求。 【点评】⑴诗歌内容的把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。 ⑵对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。 【答案】15．春季；夏季 16．初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。表现出村中的寂静和农民的忙碌。 【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。 （2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 15．甲诗中，“土膏欲动雨频催” 描绘了土地解冻、春雨频繁的景象，“万草千花一饷开” 写出花草在春雨滋润下迅速绽放的样子，这些都是春季特有的景物特征，所以甲诗描绘的是春季的景象。乙诗里，“梅子金黄杏子肥” 描写梅子成熟、杏子饱满，“麦花雪白菜花稀” 展现麦花盛开、菜花渐稀的情景，这些都是夏季的典型景象，因此乙诗描绘的是夏季的景象。 故答案为：春季；夏季 16．乙诗中的 “日长篱落无人过”，结合 “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” 的夏季背景可知，此时正是农事繁忙的时节。“过” 在这里指行人经过，“无人过” 写出了初夏农民因忙于农事早出晚归，白天很少有行人经过篱落的情景。这既表现出村庄的寂静，又从侧面反映出农民的忙碌，让读者感受到夏季田园生活的独特氛围。 故答案为： 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。表现出村中的寂静和农民的忙碌。 17．【答案】B 【解析】【分析】此题考查把握诗词内容的能力。 “江风劲吹，船行快速”理解有误，应该是“风顺且和，帆儿高悬”。 故答案为：B 【点评】此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。 【答案】18．五言律诗；in 19．同：都表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老（伤时、悲己）的感伤。 异：《春望》一诗还表达了诗人对家人的担忧和思念之情。《南征》表达出羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪；苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。 【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。 ⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 18．本题考查文学常识。五言律诗，又称五律，是中国近体诗（格律诗）中的一种样式，全诗共8句，每句5个字，三四句、五六句均为对仗句。这两首都是五言律诗。结合《南征》一诗中“林、襟、心、音”可知，压“in”韵。 故答案为： 五言律诗 ； in。 19．本题考查对比赏析作者情感。《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。从“国破”“花溅泪”“鸟惊心”“家书抵万金”，即可看出诗人的忧国忧民，以及对亲人的思念。“白头搔更短，浑欲不胜簪”诗人总是挠头，是因为心中有无限的愁绪，对国家战乱的现状，对百姓流离失所的痛苦，对自己家人离散的痛苦，表达了诗人忧国思家的情怀。 《南征》：“春岸桃花水，云帆枫树林”是写诗人南征途中所见的秀丽风光。“偷生长避地，适达更沾襟”表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯、孤苦伶仃的悲辛生活。“老病南征口，君恩北望心”道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。“百年歌自苦，未见有知音”正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远人，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。据此分析，两首诗都表达出心系国事的情怀，诗人感叹自己年老，因战乱漂泊、孤苦无依。不同点是，《春望》中“家书抵万金”，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。思念家乡，思念亲人。《南征》中诗人晚年浪迹天涯，光景无多，前途渺茫，只得作诗自苦，慨叹当时没有知己。 故答案为： 同：都表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老（伤时、悲己）的感伤。 异：《春望》一诗还表达了诗人对家人的担忧和思念之情。《南征》表达出羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪；苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。 【答案】20．蘸字。一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景（或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景）。另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了桃花带雨的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。 21．惊讶和喜悦的心情。 【解析】【点评】（1）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （2）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括 20．蘸 ：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。刚下过一场春雨，桃花在雨中绽放，而且开得非常繁盛，花朵上残留的有雨水，因此仿佛在在水里沾一下拿出来一样。看到娇艳欲滴的桃花，作者的非常高兴、喜悦。据此分析答题即可。 故答案为： 蘸字。一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景（或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景）。另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了桃花带雨的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。 21．一条小溪上面，平常架着小木桥。雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。“人不度”，就是游人不能度过。正在惆怅之际，忽然从柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就诗人就可以租船摆渡，继续游赏美丽的春景了。据此分析可以概括出作者的心情。 故答案为： 惊讶和喜悦的心情。 【答案】22．从“乱飘”“密洒”可知，直接写出了雪大，雪密。“湿”，正面是写茶室有湿气，侧面写出了雪大；“披”，表明渔人在无雨的夜晚却穿上了蓑衣，也暗示了雪大。“歌楼酒力微“写楼中喝酒的客人酒力发作正微醒着，而酒力发作也暗示客人因为雪天很冷而喝酒较多。 23．示例：我选择僧人／诗人，在僧舍喝茶、饮酒并欣赏雪上美景，可见其内心的惬意（或闲情逸致）。我选择渔人，披着蓑衣满载而归，日出而作，日落而归。诗人对其自由、洒脱的生活充满了无尽的羡幕。 【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 ⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 22．本题考查诗歌内容的理解。 诗歌中并没直接出现雪字，但从“乱飘"可知，这句直接写出了大；从密洒”可知，这句直接写出了雪下得很密。“僧舍茶烟湿”的“湿” ，正面是写茶室有湿气，实际也侧面写出了雪大；“渔人披得一蓑归”的“披" ，表明渔人在无雨的夜晚却穿上了蓑衣，也暗示了大。歌楼酒力微"写楼中喝酒的客人酒力发作正微醒着，而酒力发作也暗示客人因为雪天很冷而喝酒较多。 23．本题考查作者情感的把握。依据 "乱飘儹舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微"可知，人物有僧人和诗人；从渔人披得一蓑归可知人物有渔人。选择其中一个，结合语境揣摩人物的心理即可。 【答案】24．视觉；听觉；烽火连三月；家书抵万金 25．这两句诗运用融情于景（寄情于景、移情于景、间接抒情）的手法，既写景也点明时令，白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。在景物描写中融入了诗人深切思念家乡和亲人的真情实感，景随情变，让人动容，因而成为千古传颂的名句。（意近即可） 【解析】【点评】 ⑴本题考查对古诗的理解。要注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的内容和作者的思想感情。 ⑵本题考查对古诗表现手法的赏析。解析方法：这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，鉴赏时要准确指出诗中运用表现手法，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 24．本题考查学生对诗句内容的理解能力。“ 戍鼓断人行 ”是视觉，“ 边秋一雁声 ”是听觉。根据学过的、杜甫的提示，同时表达思念之情的句子是“烽火连三月，家书抵万金”。 25．本题考查学生赏析诗句的能力。“露从今夜白，月是故乡明”的意思是：今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。“露从今夜白”，既写景，也写明时间，是秋季。那是在白露节的夜晚，霜露渐白，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。这是融情于景，寄情于景，移情于景，也是借着景在抒情，是间接抒情。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，间接突出了对故乡的感怀。 【答案】26．C 27．①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉。②《水调歌头》整体豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天下人团圆的美好祝愿。（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现对人生起伏的坦然接受） 【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如意象、手法、关键字、诗人情感等，不要以偏概全、无中生有。 （2）本题考查古诗情感对比分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。 【译文】 世上万事恍如一场大梦，人生经历了几度新凉的秋天？到了晚上，风吹动树叶发出的声音，响彻回廊里，看看自己，眉头鬓上又多了几根银丝。 译 酒并非好酒，却为客少发愁，月亮虽明，却总被云遮住。在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。 26．C：“只能劣酒待客，因此友人渐疏”错误。“酒贱”并非指酒质低劣，而是暗喻词人被贬后身份低微、人情冷暖。“客少”是因世态炎凉（友人避祸疏远），而非酒不好。故答案为：C 27．①《西江月·中秋和子由》吐露贬谪中的孤苦与悲凉。“世事一场大梦，人生几度秋凉”以“大梦”否定现实，用“秋凉”喻人生短暂，充满幻灭感。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。月光本是团圆象征，但“孤光”一词将月色人格化，凸显出词人独对清辉的寂寥。月光愈明，愈反衬人间离散，形成强烈反差。苏轼当时贬谪黄州（今湖北），其弟子由（苏辙）在北方任职。“北望”既是地理方向的写实，亦暗含对亲人的牵挂与政治理想的遥望，空间距离强化了心理距离。中秋本应团聚，却只能“把盏”独饮，“凄然北望”，杯中酒映照出对亲情的渴望。 ②《水调歌头·明月几时有》表达超脱中的豁达与祝愿。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将人生缺憾比作自然规律，体现理性接纳（与《西江月》的“大梦”对比）。“但愿人长久，千里共婵娟”以月光联结亲情，超越空间限制，境界开阔。反观《西江月》“共孤光”的孤独感，此处更显温暖。 故答案为：①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉。②《水调歌头》整体豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天下人团圆的美好祝愿。（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现对人生起伏的坦然接受） 学科网（北京）股份有限公司 $