3 藏戏（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第一单元 风俗之美 藏戏 六年级语文 下册·统编版五四学制 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 布置作业 文化目标：默读课文，了解藏戏的由来与特点，体会藏戏作为藏文化“活化石”的独特魅力与地域文化内涵。 语言目标：体会课文详略得当的表达方法，品味文章生动形象、平实简洁的语言特色。 思维目标：梳理文章脉络，能说出作者从哪几方面介绍藏戏，并用自己的话概括主要内容，理清“总—分—总”结构。 一 二 三 学习目标 3 重点难点 了解藏戏的由来、特点，梳理文章脉络。 体会详略得当的写法，理解藏戏的文化内涵。 4 课堂导入 同学们，提到戏曲，你会想到铿锵的锣鼓、华美的服饰，还是婉转的唱腔？在我国西藏，有一种独特的戏剧形式 —— 藏戏，它没有舞台，不用布景，却能在广场上连演三五天。今天，我们就跟随作家马晨明的笔触，走进《藏戏》，探寻这门古老艺术的神秘与魅力。 5 马晨明是中国当代作家、记者，主要从事报告文学、散文及藏文化题材的创作。长期关注西藏历史与社会变迁，著有《西藏采访笔记》《西藏情缘》等纪实文学作品，深入记录西藏风土人情与社会发展。 探究新知 走近作者 6 马晨明作为新华社记者，长期深入西藏采访，对藏族文化有细致观察。她的作品常以平实语言传递文化深度，《藏戏》延续了这一风格。 探究新知 了解背景 7 民俗散文，是将民俗事象与散文文体结合的一种文学形式。 民俗散文是以散文的笔法，记录，描写，反思，特定地域、族群或社区中的民间风俗、生活习惯、信仰仪式、口头传统、技艺传承等文化现象的文学作品。 其灵魂在于 “俗”中见“人”，“风”中寄“情” ，通过对民俗的文学化呈现，抵达文化记忆与人性共通的情感深处。 探究新知 文体知识：民俗散文 8 字词积累 探究新知 脱缰jiāng 发誓shì 雄浑hún 响彻chè 朴实pǔ 敦厚dūn 吞噬shì 青面獠牙liáo 钹bó 吞噬：吞食。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 开山鼻祖：原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 两面三刀：比喻阴险狡猾、当面一套背后一套、耍两面手法的人。 9 探究新知 任务一·默读课文，达成【文化目标】 1. 默读课文。 （1）设疑：藏戏有哪些最突出的特点？ 预设： 戴着面具演出，没有舞台，一部戏演三五天。 （2）设疑：藏戏怎么来的？ 预设： 唐东杰布为修桥劝善，与七位姑娘组成戏班，藏戏由此诞生。 2. 阐释藏戏的文化内涵： 藏戏不只是戏曲，更是藏族人民生活、信仰、地域文化的体现，是活着的文化遗产。 10 探究新知 任务二·梳理脉络，达成【思维目标】 1. 看开头 三个问句 01 带着面具 02 没有舞台 03 演出三五天 11 探究新知 2. 理主体 任务二·梳理脉络，达成【思维目标】 介绍藏戏 01 起源 唐东杰布的故事 02 面具 颜色、象征意义 03 舞台形式 无固定舞台 04 演出方式 时间长、形式自由 12 探究新知 3. 看结尾和结构 任务二·梳理脉络，达成【思维目标】 分析藏戏 藏戏靠师传身授代代相传。 看结尾 01 总（点特点）—分（具体介绍）—总（谈传承） 看结构 02 4. 用自己的话概括课文主要内容。 预设：课文先以三个反问句点出藏戏 “戴面具演出、无舞台、演期长” 的特点；再讲开山鼻祖唐东杰布为架桥造福百姓，组建藏戏班子、以歌舞说唱劝善修桥的起源；接着介绍藏戏面具、舞台、唱腔等艺术特色；最后点明其靠师传身授传承，是藏文化的活化石。 13 探究新知 1. 体会：详略得当 任务三·品读写法，达成【语言目标】 详略得当 01 详写 起源、面具 02 略写 舞台、演出时间 03 写法点拨 不面面俱到，抓住最鲜明之处写，重点突出，中心明确。 14 探究新知 2. 品味语言 （1）生动形象：描写面具、表演、环境，画面感强。 （2）平实简洁：介绍由来、传承，通俗易懂。 （3）感受语言：朗读对比，感受语言质朴又有感染力。 任务三·品读写法，达成【语言目标】 15 课堂小结 文化：藏戏是藏文化活化石。 思维：脉络清晰，总—分—总。 语言：详略得当，生动平实。 你有什么收获？ 16 课堂练习 1.下列句子中加点词语的注音或书写有误的一项是（ B ） 藏戏艺人围坐在舞台上，唱着唱腔（qiāng），演绎着一个个传奇故 面具运用象征、夸张的手法，使人物形象更加突出、性格鲜名（míng）。 C. 身无分文的唐东杰布，在雅鲁藏布江上留下了许多铁索（suǒ）桥。 D. 观众们看得津津（jīn）有味，深深折服于藏戏的独特魅力。 17 课堂练习 2．课文开篇用三个反问句 “世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”，这样写有什么作用？ 预设：课文开篇运用三个连续的反问句，形式富有节奏感，强烈地突出了藏戏 “戴着面具演出、没有舞台、演出时间长” 的独特特点；同时设置悬念，引发读者的阅读兴趣，为下文具体介绍藏戏的特色做铺垫。 18 课堂练习 3.藏戏的开山鼻祖唐东杰布是一个怎样的人？结合课文内容简要分析。 预设：唐东杰布是一位心怀百姓、无私奉献、有魄力且坚持不懈的人。他为了帮助百姓架桥，散尽家财，组织七兄妹编唱戏文、表演剧目，最终凭借毅力建成了许多铁索桥，体现了他心系群众、勇于担当、不畏艰难的品质。 19 布置作业 自主选读《中国皮影戏》《西皮流水》《秦腔》《华阴老腔》《昆曲的欣赏》等作品，感受地方戏曲艺术的丰富性。 20 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 下册·统编版五四学制 $