第21课《古代诗歌五首》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

第21课　古代诗歌五首(第一课时) 1.解释下列句中的加点词。(6分) (1)独怆然而涕下　眼泪  (2)齐鲁春未了　不尽　  (3)造化钟神秀　聚集  (4)自缘身在最高层　因为　  (5)莫笑农家腊酒浑　浑浊  (6)落红不是无情物　落花　  2.下列诗句中运用了对偶的修辞手法的一项是(　C　)(3分) A.念天地之悠悠，独怆然而涕下! B.会当凌绝顶，一览众山小。 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 【解析】 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达相对或相近意思的修辞手法。A“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，这两句在结构和字数上不相对，不是对偶句。B“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句在结构上不相对，不是对偶句。C“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复”对“柳暗花明”，都是“名词+形容词+名词+形容词”的结构，且“山重”与“柳暗”、“水复”与“花明”相对；“疑无路”与“又一村”相对，都是动宾结构，所以这两句是对偶句。D“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句在结构上不相对，不是对偶句。故选C。 3.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(　B　)(3分) A.会当/凌绝顶，一览/众山小 B.飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升 C.莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚 D.浩荡离愁/白日斜，吟鞭东指/即天涯 【解析】 B正确的朗读节奏划分应为：飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。故选B。 4.请欣赏下列书法作品并按要求完成题目。(5分) (1)上面的甲、乙两幅书法作品，字体分别为　C　、 　B　。(填字母)(2分)  A.隶书 B.楷书 C.行书 D.篆书 (2)你的哥哥刚刚考取心仪的大学，你打算在上面两幅书法作品中选取一个作为礼物送给他。你会选择哪一幅?为什么?(3分) 　示例：我会选择乙图。因为“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。哥哥刚刚考取心仪的大学，这两句诗可以对哥哥起到激励的作用。　  阅读下面的文章，回答问题。(16分) 郁孤台笑了 彭世强 ①一个云清风和的下午，我，怀着几分崇敬、几分兴奋的心情，寻到了位于赣州市西北角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台，它，三重屋檐，檐角飞翘，似握拳扬臂，挺起了那一份民族的自尊!它，默默无语，似蹙眉凝神，反省着那一页沉重的历史!我，步履匆匆地登上了郁孤台前六层百级石阶。 ②我是在岳武穆的《满江红》词里知道贺兰山的，有人说词中所写的“贺兰山缺”，位于宁夏与内蒙古交界处。而眼前的贺兰山，因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台，承载着一位血溅战袍、泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾，承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇，同样名扬中华，流芳千古! ③这是一座三层楼高的古建筑。跨进门厅，辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》赫然在目：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。” ④我自然惦记着辛公当年的登临处，惦记着诗中的清江水。于是，急忙上楼，更上一层，推窗而望，远山隐约，近水潺潺。忽然看到底楼的背阴处，竟有一块开阔地，一座高大塑像的背影跃入我的眼帘。他，一定就是辛弃疾!于是，我匆忙下楼，来到辛公塑像脚下，豁然明了：这就是辛公当年的登临处，就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血、成就千古名作的地方! ⑤仰视眼前的稼轩公，他右臂撩斗篷于身后，左手握龙泉①于胯部。他剑眉紧锁，凝目远眺，短须似乎微颤，深邃的目光中，流露出几多痛楚，几多愤懑，几多无奈! ⑥“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。”我不禁轻吟起这样两句。放眼望去：山下正是章江、贡水两道江水交汇处的赣江。溯洄望去，两水茫茫而来；溯游望去，一江默默流去。虽说那天江水不盈，可是辛公的诗句，依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前，国势艰危，腐败的南宋朝廷却苟安求和，不思山河破，不念金瓯②缺，让奸佞当道，为丧权辱国之事，走苟且偷安之路!结果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不弃舟登陆而去，百姓的颠沛流离，更是不堪回首!这样的历史耻辱，岂容忘记!江水、泪水，就这样融二为一了。 ⑦我步出郁孤台，踱步在与台相连、沿江而伸的古城墙上。城墙很宽，俨然是一位经风历雨、昂首挺胸的壮汉!它心甘情愿地用自己的胸脯，挡住滚滚的江浪，抵御敌寇的刀箭火炮。古城墙，它曾经的斑斑驳驳，它满身的伤痕累累，天地可鉴!然而，它和辛公一样唏嘘，一样长叹!辛公临江水，望长安，登危楼，拍栏杆。此情此景，城墙能够作证，城墙得以共鸣! ⑧我侧过身子，回眸郁孤台的侧影，想起先前楼内的楹联“郁结古今事，孤悬天地心”。是的，楼台、城墙都在警示我们：莫忘历史。它们也在教导我们：位卑未敢忘忧国!如今的郁孤台，修葺一新，绝无当年的伤痕；如今的古城墙，也无历史的霉点，然而，民族之魂犹在! ⑨眼下，我没有听到当年凄凄楚楚的鹧鸪声，也没有见到“山为翠浪涌，水作玉虹流”的美景，倒是辛公在这里留下的名句激发起我的连绵情思，剪之难断…… ⑩如今我们生逢盛世，不乏莺歌燕舞，面对郁孤台的沉吟、清江水的抽泣，焉能置若罔闻?此时，我的身边不乏热情的游者，但其中无视楹联的却非个别，楼内文人墨客的诗作，吸引不了他们；脚踩历史足印，心念古今人事，显然不是他们的热衷。他们登临楼台的脚步，轻快迅疾，徜徉城墙的心情，轻松愉悦，而“楼以诗显，诗以楼传”的道理，他们丝毫不想深究……我默然了。默诵着八百年前辛公以刀剑刻成、蘸血泪写就的名诗，我决心把它谱曲吟唱，自己吟，教我的学生吟，让这首“横绝六合，扫空万古”的词，融入我们师生的心中，融入更多后人的心中! ⑪如今，我如愿了，当我一次次吟唱时，当我在郁孤台上吟唱时，我感到：郁孤台笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉…… (有改动) 【注释】①龙泉：剑名，这里指宝剑。②金瓯：黄金做的盆类器皿，比喻完整的疆土，泛指国土。 5.这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明游踪线索的主要语言标志并加以概括。(每空限5字)(3分) 仰望郁孤台→　登临郁孤台　→　步出郁孤台(或：踱步古城墙)　→　回眸郁孤台　  6.说说第⑥段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的作用。(4分) 　结构上承上启下，承接上文“凝目远眺”，引出下文眼前所望之景；内容上引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。　  7.结合上下文语境，解释第⑧段中加点的“历史的霉点”的含义。(2分) 　既指敌寇入侵时给古城墙留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。　  8.阅读第⑦段和第⑪段中画横线的句子，联系全文，回答下面的问题。(4分) (1)古城墙为什么“和辛公一样唏嘘，一样长叹”? 　南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能“和辛公一样唏嘘，一样长叹”。　  (2)郁孤台为什么“笑了”? 　当“我”把辛弃疾以刀剑刻成、蘸血泪写就的词作谱成曲教学生吟唱时，更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台，并且融入到心中，他们脚踩历史足印，心念古今人事，郁孤台若有知，当倍感欣慰。　  9.“楼以诗显，诗以楼传。”古建筑是历史的印记，更是文化的沉积。华夏大地上，像郁孤台这样的遗迹又何止一处?请再列举一处这类建筑物，结合与之相关的历史人物和杰出诗文，仿照示例作简要表述。(3分) 示例：滕王阁，王勃为之写《滕王阁序》，留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句。 　示例一：鹳雀楼，王之涣为之作《登鹳雀楼》，留下了“欲穷千里目，更上一层楼”的名句。  示例二：黄鹤楼，崔颢为之写《黄鹤楼》，留下了“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的名句。  学科网（北京）股份有限公司 $ 第21课　古代诗歌五首(第二课时) 1.班级举行“跟着唐诗去旅行”云活动，带领大家走进诗中的美景，欣赏诗人笔下的美好风光，开启一场“云”文艺之旅。现邀你参与并完成下列任务。(12分) “跟着唐诗去旅行”云活动首先展现了四位有突出代表性诗人的特点：“文章千古事，得失寸心知”，　 　的诗中始终充满对民生疾苦的关怀；“举手可近月，前行若无山”，　 　的诗飘逸浪漫，蕴藏着强大的生命力量；　 　“诗中有画，画中有诗”，诗中蕴含着对自然美的独特表达；　 　诗中的苍茫壮阔、慷慨悲凉抒写着政治抱负。  (1)根据你的积累，将“李白”“杜甫”“王维”“陈子昂”四位诗人填入上面的横线处。(4分) (2)请选择这四位诗人中你最喜欢的一位，写出他的两句诗，描绘你从中体会到的美丽画面。(3分) 　 (3)读万卷书，行万里路，这是一场发现之旅。在旅途中，唐诗的诗意和当下的现实发生了全新的碰撞。请你使用下列关键词，为这次云活动写几句开场白，鼓励大家参与活动。(5分) 关键词：千百年前　高铁　万水千山　穿越千年　照亮　洗礼 　 (一)阅读下面的古诗文，回答问题。(14分) 【甲】百丈山记 [南宋]朱熹 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视白云满川如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 (有删改) 【乙】望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 2.参考表格提示的方法，解释加点词。(2分) 文言词句 方法 解释 出山门而东十许步 词类活用法 (1)　 　  亦皆历历在眼 参考成语法：历历在目 (2)　 　  3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处。(2分) 旦起下视白云满川如海波起伏 A.　B.　C.　D.　E.　 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。 　 　  5.【甲】【乙】诗文在写景中都运用了视角的变化写出景物的特点，结合具体内容简要分析。(4分) 　   6.请简要概括【甲】【乙】诗文在表达情感上的异同。(4分) 　 (二)阅读下面的诗歌，回答问题。(6分) 冯公岭① [南宋]翁卷 乱峰千叠拂云霓，辐合坑崖立似梯。 曾向括州②州里望，众山却是此山低。 【注释】①冯公岭：括苍山脉中的群峰之一。②括州：古州名，这里泛指括苍山脉。 7.近看冯公岭，诗人感觉山势有　 　、 　 　的特点。(2分)  8.诗歌蕴含哲理，请简要分析。(4分) 　 学科网（北京）股份有限公司 $第21课 古代诗歌五首(第一课时) 1.解释下列句中的加点词。(6分) (1)独怆然而涕下 (2)齐鲁春未了 (3)造化钟神秀 (4)自缘身在最高层 (5)莫笑农家腊酒浑 (6)落红不是无情物 2.下列诗句中运用了对偶的修辞手法的一项是( )(3分) A.念天地之悠悠,独怆然而涕下! B.会当凌绝顶,一览众山小。 C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 D.落红不是无情物,化作春泥更护花。 3.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )(3分) A.会当/凌绝顶,一览/众山小 B.飞来/山上/千寻塔,闻说/鸡鸣/见日升 C.莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚 D.浩荡离愁/白日斜,吟鞭东指/即天涯 4.请欣赏下列书法作品并按要求完成题目。(5分) (1)上面的甲、乙两幅书法作品,字体分别为 、 。(填字母)(2分) A.隶书 B.楷书 C.行书 D.篆书 (2)你的哥哥刚刚考取心仪的大学,你打算在上面两幅书法作品中选取一个作为礼物送给他。你会选择哪一幅?为什么?(3分) 阅读下面的文章,回答问题。(16分) 郁孤台笑了 彭世强 ①一个云清风和的下午,我,怀着几分崇敬、几分兴奋的心情,寻到了位于赣州市西北角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台,它,三重屋檐,檐角飞翘,似握拳扬臂,挺起了那一份民族的自尊!它,默默无语,似蹙眉凝神,反省着那一页沉重的历史!我,步履匆匆地登上了郁孤台前六层百级石阶。 ②我是在岳武穆的《满江红》词里知道贺兰山的,有人说词中所写 第21课　古代诗歌五首(第二课时) 1.班级举行“跟着唐诗去旅行”云活动，带领大家走进诗中的美景，欣赏诗人笔下的美好风光，开启一场“云”文艺之旅。现邀你参与并完成下列任务。(12分) “跟着唐诗去旅行”云活动首先展现了四位有突出代表性诗人的特点：“文章千古事，得失寸心知”，　杜甫　的诗中始终充满对民生疾苦的关怀；“举手可近月，前行若无山”，　李白　的诗飘逸浪漫，蕴藏着强大的生命力量；　王维　“诗中有画，画中有诗”，诗中蕴含着对自然美的独特表达；　陈子昂　诗中的苍茫壮阔、慷慨悲凉抒写着政治抱负。  (1)根据你的积累，将“李白”“杜甫”“王维”“陈子昂”四位诗人填入上面的横线处。(4分) (2)请选择这四位诗人中你最喜欢的一位，写出他的两句诗，描绘你从中体会到的美丽画面。(3分) 　示例：我最喜欢杜甫的“岱宗夫如何? 齐鲁青未了”。巍峨的泰山是多么雄伟，它横跨齐鲁两地，青色的峰峦连绵不断。杜甫别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高，传神地写出了他乍见泰山的惊叹和仰慕之情。　  (3)读万卷书，行万里路，这是一场发现之旅。在旅途中，唐诗的诗意和当下的现实发生了全新的碰撞。请你使用下列关键词，为这次云活动写几句开场白，鼓励大家参与活动。(5分) 关键词：千百年前　高铁　万水千山　穿越千年　照亮　洗礼 　示例：亲爱的同学们，大家好!千百年前，在没有汽车、高铁、飞机的时代，唐代诗人用脚步丈量祖国疆土，走过万水千山，看遍无限风景。这场诗歌旅行，既是文化之旅，亦是心灵之旅。而今，这些诗歌穿越千年，照亮了我们今天的山河和前行的道路，让我们的心灵得到诗的洗礼。今天，就让我们跟随诗人的脚步，走进唐诗，亲近唐诗，从诗歌中领略不一样的山河美景。　  (一)阅读下面的古诗文，回答问题。(14分) 【甲】百丈山记 [南宋]朱熹 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视白云满川如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 (有删改) 【乙】望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 2.参考表格提示的方法，解释加点词。(2分) 文言词句 方法 解释 出山门而东十许步 词类活用法 (1)　向东　  亦皆历历在眼 参考成语法：历历在目 (2)　清晰分明　  3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处。(2分) 旦起下视白云满川如海波起伏 A.　B.　C.　D.　E.　 【答案】 BD 【解析】 该句句意为：清晨起来向下俯视，白云布满山谷，如同海波起伏。“旦起下视”是一个完整的表述；“白云满川”写看到的景象，语意完整；“如海波起伏”写白云的状态，语意完整。据此断句为：旦起下视/白云满川/如海波起伏。故选BD。 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。 　太阳接近西山时，余晖横斜照耀，(山峦呈现出)紫翠交叠(的色彩)，数也数不完。　  5.【甲】【乙】诗文在写景中都运用了视角的变化写出景物的特点，结合具体内容简要分析。(4分) 　示例一：远近结合，突出壮阔感。【甲】文先近观“下临峭岸，深昧险绝”，为俯瞰陡峭崖壁；再远眺“数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼”，展现山势的深远壮阔。【乙】诗由远望“齐鲁青未了”到近观“阴阳割昏晓”，突出泰山的雄伟高大。  示例二：高低视角变化，增强立体感。【甲】文俯视“白云满川”，仰视“一峰独秀出”，勾勒出挺拔的主峰，使景物层次分明。【乙】诗仰望“决眦入归鸟”，想象俯视“一览众山小”，强调山势的险峻与高耸。  6.请简要概括【甲】【乙】诗文在表达情感上的异同。(4分) 　示例：相同点：都表达了对自然景物的赞叹与热爱。【甲】文通过对百丈山瀑布等自然景观的细致刻画，表达了对眼前自然景物的惊叹；【乙】诗以“造化钟神秀”等句，表达了对泰山雄奇之美的赞美。不同点：【甲】文侧重客观欣赏，体现作者隐逸之趣与超然物外的心境；【乙】诗充满豪情壮志，体现诗人积极进取的精神。　  【参考译文】 【甲】百丈山记 出了山门向东(走)十步左右，找到一处石台。(石台)下临陡峭的崖岸，幽深昏暗，险峻至极。(我)从树林草木间向东南望去，看见瀑布从前方岩石的洞穴中喷涌而出，腾空而下几十尺。溅起的水沫如同散落的珍珠、喷射的雾霭，阳光照耀着它，璀璨夺目，不敢直视。石台正对着山西南方向的缺口，前方对着芦山，一座山峰独自秀美地挺立着，而数百里间高低错落的峰峦，也都清晰分明地出现在眼前。太阳接近西山时，余晖横斜照耀，(山峦呈现出)紫翠交叠(的色彩)，数也数不完。清晨起来向下俯视，白云布满山谷，如同海波起伏。而远近各处从云海之中显现出来的群山，都像在飞动漂浮、来来往往，有的涌起，有的隐没，瞬间千变万化。石台东边的小路断绝，害怕危险的人有的不敢越过。然而山上值得观赏的景致，到这里也就穷尽了。 (二)阅读下面的诗歌，回答问题。(6分) 冯公岭① [南宋]翁卷 乱峰千叠拂云霓，辐合坑崖立似梯。 曾向括州②州里望，众山却是此山低。 【注释】①冯公岭：括苍山脉中的群峰之一。②括州：古州名，这里泛指括苍山脉。 7.近看冯公岭，诗人感觉山势有　高耸　、 　险峻(或：奇崛)　的特点。(2分)  8.诗歌蕴含哲理，请简要分析。(4分) 　站在冯公岭上看冯公岭，似乎其高不可及，其险不可攀；但从远处看，在整个括苍山脉中，“众山却是此山低”，其高其险又微不足道了。在这里，诗人形象地道出了一个平凡而又往往为人所忽视的哲理：任何事物，如果脱离其所处环境去孤立地观察，就不能认识到它的真正面目，只有窥见全貌才能识别事物的真相(或：站得高，望得远，只有立足整体，才能看到事物的全貌)。　  学科网（北京）股份有限公司 $