02 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考历史讲练本PPT课件（统编版 六三制）

1 2 3 单元学习引领 知识全面梳理 核心考点突破 目 录 素养综合提升 4 【时空纵览】 5 【体系建构】 6 【主题特征】 政 治 世袭制代替禅让制；分封制形成并逐步走向瓦解，建立县制；春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期 经 济 铁制农具和牛耕的出现、使用与推广促进了生产力的发展，井田制瓦解；封建土地私有制出现 文 化 以甲骨文和青铜器铸造为代表的商周文化；春秋战国时期百家争鸣，思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰 7 【多维联系】 古今联系 孔子的思想对中国文化的发展有非常重要的影响，如“和而不同”理念对中国外交政策及世界各国的和平共处具有借鉴意义；“为政以德”对后世的“以民为本”思想具有重要影响 因果联系 春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的使用，社会生产力水平不断提高。经济上，促进了农业的深耕细作，土地私有制开始出现；政治上，新兴地主阶级势力增强，奴隶制逐渐瓦解，封建制度逐渐确立；思想领域，学术思想非常活跃，出现了“百家争鸣”的现象 8 考点1 夏商周的更替 2022版课标：通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展(新提法)，了解西周分封制等重要制度。 9 1. 夏商周的更替 建立 朝代 夏 商 西周 东周 时间 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 人物 禹 汤 ________   周平王 都城 阳城、二里头遗址 亳、殷等 镐京(今西安) 洛邑 灭亡 时间 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 公元前256年 国君 夏桀 商纣王 周幽王 — 重大事件 中国历史上第一个王朝(或奴隶制国家)；启继位，世袭制代替禅让制 盘庚迁殷；牧野之战、武王伐纣 分封制；周厉王时发生国人暴动 夏商西周灭亡的共同原因：国君暴虐无道，统治残暴，失去民心。 周武王 10 2. 分封制→“封建亲戚，以藩屏周”中的“封建”指代分封制，是“封邦建国”之意。 目 的 稳定周初的政治形势，巩固疆土   主要诸侯国：齐、鲁、燕、晋、宋、吴 诸侯国分布特点：主要分布在黄河中下游地区 依 据 __________远近和功劳大小  分封对象 ______ 和功臣等(主要诸侯国有齐、鲁、燕、晋、宋、吴等)  内 容 (1)诸侯权力：管理土地和人民，建立诸侯国，并可在自己的封地再次分封。 (2)诸侯义务：需要向周王进献贡物，并服从周王调兵 等级制度 (1)统治阶级：天子—诸侯— ________ —士。  (2)特点：层层分封，等级森严 作 用 (1)积极：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 (2)消极：诸侯具有较大的独立性，分散了国家权力，力量强大后会威胁到周天子的统治地位，导致西周后期开始出现诸侯争霸 血缘关系 宗亲 卿大夫 11 【齐鲁文化】 周天子封姜尚于齐(统治中心在今山东淄博临淄一带)，封周公于鲁(统治中心在今山东济宁曲阜一带)，齐、鲁是西周在今山东地区最大的两个诸侯国，所以今山东又称“齐鲁大地”“齐鲁之邦”。 12 【历史认识】 夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？有何启示？(唯物史观) ①共同原因：统治者昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众反抗。 ②启示：得民心者得天下，失民心者失天下(得道多助，失道寡助)；统治者要勤于政事，重视民生；政策的制定应符合人民的意愿。 13 【要点整合】 比较禅让制、世袭制和分封制 制 度 禅让制 世袭制 分封制 开始时期 传说中的尧舜禹时期 夏朝 西周 含 义 部落联盟通过推举产生首领的制度 王位按家族血缘关系世代沿袭的制度 分封诸侯的社会等级制度 特 点 天下为公，选贤任能 父死子继、兄终弟及 层层分封，等级严格 积极影响 有利于优秀人才的选拔 保证了权力的顺延，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展 实行前期巩固了西周的统治，扩大了统治范围 14 考点2 青铜器与甲骨文 2022版课标：了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物 (新提法)；知道甲骨文是已知最早的汉字。 15 1. 青铜器 盛行时期 商周时期   解读：是研究商朝历史的重要证据 特 点 种类丰富，数量众多，制作工艺高超(“泥范铸造法”) 用 途 主要用于饮食、祭祀及军事等方面 功 能 由食器等发展到礼器，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限 代 表 __________ (迄今世界上出土的最重的青铜器)、利簋、四羊方尊、三星堆青铜面具  司母戊鼎 16 2. 甲骨文 含 义 中国______时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字    刻有文字的甲骨 解读：甲骨上刻的符号被认定是商朝的文字，说明我国有文字可考的历史从商朝开始 记载内容 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等 造字方法 使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法 影 响 (1)地位：是我国已发现的古代文字中 __________、体系较为完整的文字。  (2)文字学价值：已经具备了汉字的基本结构，对中国文字的形成与发展有深远的影响；我国有文字可考的历史从 ______开始  商周 年代最早 商朝 17 【知识拓展】 中国古代各时期文化符号 时期 商周时期 秦朝 汉朝 魏晋南北朝 唐朝 宋元时期 明清时期 文化 符号 青铜器、 甲骨文 兵马俑、 秦长城 丝绸、 造纸术 书法、 云冈石窟 唐诗、 唐三彩 宋词、元曲、瓷器、活字印刷术、指南针、火药 明长城、故宫、小说、戏剧 认识 中华文化博大精深、辉煌灿烂、源远流长；缤纷多彩的文化符号承载着丰富的文化内涵；在全球化时代，我们应该树立文化自信 18 考点3 动荡的春秋时期 2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。(结构化) 春秋时期的经 济发展 农 业 春秋后期出现了__________和______，促进了农业上的深耕细作， 是农业生产力水平提高的重要标志    春秋战国时期的铁农具 解读：促进了农业的发展，是研究农耕文明的重要实物史料 手工业 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 商 业 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用 铁制农具 牛耕 19 王室 衰微 分封制 的瓦解 春秋时期的社会处于动荡状态，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解 诸侯崛起 周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了 ________的地位  诸侯 争霸 原 因 由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗 表 现 (1)一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。 (2)齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。 (3)到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸 周天子 20 诸侯 争霸 影 响 (1)在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，国家出现了局部统一的趋势。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边民族长期交往和斗争中，出现了大规模的______ ______；产生了华夏认同观念(2024版教材新增) 有助于结束分裂，实现统一  (2)给社会带来种种灾难 民族 交融 21 【齐鲁文化】 春秋时期，齐桓公成为春秋首霸，山东淄博临淄齐故城，保存有齐都城的遗址，齐国故城东北部发掘的齐景公墓中陪葬的战马据估算有600多匹，充分说明齐国作为春秋首霸的实力。 22 【易错警示】 23 考点4 战国时期的社会变化 2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革(结构化)；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就(新内容)。 24 1. 战国七雄 概况 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”   战国形势图 解读：有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国；有长平之战、桂陵之战、马陵之战等著名战役，燕、赵、秦三国都在北方边境修筑长城 重大 战役 桂陵之战(成语：围魏救赵)、马陵之战(成语：减灶诱敌)、长平之战(成语：纸上谈兵) 特点 战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 结果 在兼并战争中， ______逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁  秦国 25 2. 商鞅变法 背景 (1)经济：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。 (2)政治：新兴地主阶级势力增强，各诸侯国实行变法改革，确立新的政治经济秩序 目的 富国强兵，在兼并战争中取胜 时间 公元前356年开始 国君 秦孝公 主要 内容 政治 确立 ______，由国君直接派官吏治理  有利于加强中央集权，对以后地方行政制度影响深远 行政高效 废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级掌权 改革户籍制度，加强对人民的管理 有利于社会稳定 严明法度，禁止私斗 县制 26 主要 内容 经济 废除井田制 确立了封建土地私有制 经济富国 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 提高农民生产积极性，促进农业发展 统一度量衡 有利于经济交流 军事 奖励 ______，对有军功者授予爵位并赏赐土地  打击了旧贵族势力，壮大了秦国的军事力量 军事强兵 军功 27 性质 一场比较彻底的封建性质的改革   解读：体现了商鞅变法在经济领域统一度量衡的措施 意义 顺应历史潮流的改革是推动社会进步的强大动力 ①使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变(2024版教材新增)，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；②使封建制度得以确立 28 3. 都江堰 修建 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰   作用 使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 影响 (1)建成之后， __________成为沃野，被称为“天府之国”。  (2)2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧 成都平原 29 4. 医学(2024版教材新增) 扁鹊 春秋战国之际的名医，已懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病，总结出望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用 《黄帝 内经》 战国问世、西汉编定，是我国现存较早的重要医学文献，反映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础 30 【齐鲁名人】 吴起：今山东菏泽人，是战国时期的军事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一，在楚国推行变法，使楚国国力迅速增强，进一步扩大了疆域。 31 【知识拓展】 春秋战国时期社会变革各要素之间的内在联系 32 考点5 百家争鸣 2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想； 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生(结构化)。 33 1. 老子和孔子 老子 简 介 姓李名耳，春秋后期楚国人，______学派创始人。他的学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中，这部书成为道家的经典    思想主张 (1)万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。 (2)世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。 (3)在政治上主张“ __________”  道家 无为而治 34 孔子 简 介 春秋后期鲁国人， ______学派创始人。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书    成 就 核心 思想 “ ____”，提出仁者爱人，将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范  政治 主张 主张 __________，要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行德政，社会才会稳定  教育 成就 创办私学，主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法(2024版教材新增)。 作用：打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展；对后世产生了深远影响(2024版教材新增) 影 响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响 儒家 仁 以德治国 35 2. 百家争鸣 背景 (1)政治：战国时期，诸侯纷争，各国变法改革，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 (2)经济：铁制工具、牛耕的推广使用，社会生产力水平提高。 (3)思想：学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，相互辩论 36 主要 学派 派别 代表人物 代表作 思想主张 墨家 墨 子 《墨子》 主张“______”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭  儒家 孟 子 《孟子》 主张实行“______”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；反对一切非正义的战争 是对孔子“仁”的思想的继承与发展。  荀 子 《荀子》 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 道家 庄 子 《庄子》 治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格 法家 韩 非 《韩非子》 主张君主治国要靠法令、权术和威势；反对空谈仁义，强调 __________，树立君主的权威，建立中央集权专制统治  历史 意义 (1)对当时：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 (2)对后世：为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 兼爱 仁政 以法治国 37 【齐鲁文化】 ①儒家学派的创始人孔子，是今山东曲阜人，曲阜的“三孔”(孔府、孔 庙、孔林)是历代儒学家朝拜之圣地。 ②孟子被称为“亚圣”，故里位于今山东邹城。 ③诸子百家：战国时墨家创始人墨子，今山东人；春秋时期著名的军事家、政治家孙武，今山东人；田忌赛马中的孙膑，今山东人。 38 【要点整合】 诸子百家思想与治国方略 39 命题点1　分封制 考法❶ 结合地图考查 1. 【跨学科·地理】 (2025·日照)《荀子》 记载：“(周公)兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人”。下列四幅图中反映 周初分封诸侯国的是(　　) 40 考法❷ 结合实物史料考查 2. 【核心素养·史料实证】 (2025·威海)如图为周成王五年(公元前1038年)所铸青铜器“何尊”的铭文，其中，“宅兹中国”的记载是目前所见“中国”一词最早的实物见证。当时的政治局面是(　　) A. 世袭制开始代替禅让制 B. 分封诸侯扩大统治范围 C. 诸侯竞相称霸 D. 确立大一统的中央集权制度 41 思维导引： 首先通过题干中的时间“公元前1038年”可确定处于西周时期→然后联系西周时期的政治状况作答。 42 命题点2　青铜器与甲骨文 3. (2025·烟台)殷墟遗址是一座商文明的巨大宝库，在人类文明史上占有极其重要的地位。下列文物出土于这座“宝库”的是(　　) 43 4. (2025·济南历城二模)甲骨文记载：“辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐土方。”(注释：辛巳曰，武丁占卜，卜辞说：商王和妇好共同率军征伐土方。)这体现了甲骨文的(　　) A. 辉煌灿烂 B. 史料价值 C. 造字特点 D. 可考年代 44 命题点3　春秋战国时期的社会变化 5. (2025·潍坊高密一模)《国语·齐语》中提到：“恶金(铁金属)以铸锄、 夷、斤、 ，试诸壤土。”《管子·海王篇》记载：“今铁官之数曰：…… 耕者必有一耒、一耜、一铫，若其事立。”这印证了春秋战国时期(　　) A. 王室衰微 B. 铁制农具出现及应用 C. 百家争鸣 D. 大规模兼并战争频繁 45 6. (2025·济宁)西周时期以王畿一带周王室所用的方言为标准音，即“雅 言”。至战国时期，雅言的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这 一变化反映了(　　) A. 分封制度确立 B. 经济发展不平衡 C. 诸侯势力衰落 D. 周王室地位下降 思维导引： 首先分析题干材料，可知“变化”指的是周王室所用的语言地位的变化→然后根据材料时间是从西周到战国，结合春秋战国时期的政治状况作答。 46 7. (2025·潍坊)商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷。 其目的是(　　) A. 维护分封制度 B. 增强军队战斗力 C. 刺激粮食生产 D. 确立土地私有制 47 命题点4　百家争鸣 8. (2025·日照)百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映。“诸子百家”中主张“兼爱”“非攻”、贤人治国和提倡节俭的思想派别是(　　) A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 48 9. (2025·菏泽)某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解(　　) A. 儒家思想 B. 道家理论 C. 法家学说 D. 墨家主张 49 【史料研习】西周的统治 探究目标：能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。 史料 西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治。除了开展军事行动，周王朝还实施了行政地理规划：在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯，建立各区域统治据点，以加快对广大疆域内部的基层管理……周王朝在政治统治上的成功，既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。 ——摘编自《中华文明史简明读本》 50 (1)[归纳信息类]根据史料概括西周巩固统治的措施。(史料实证) 开展军事行动，打击控制殷商残余势力；实行分封制。 51 (2)[理由阐述类]根据史料指出周王朝政治统治成功的影响因素。结合所学知识回答，这些因素体现出中华文明的哪些特点？(历史解释、唯物史观) 因素：周朝直接继承殷文明的成功经验；周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。特点：连续性；创新性。 52 【史料主旨】 西周巩固统治的措施、取得成功的因素和中华文明的特点。 53 【答题指导】 (1)根据史料“历经周公东征、昭王南征”可得出开展军事行动；根据“在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯”可得出实行分封制。 (2)第一小问，通过史料信息可直接得出。第二小问，根据史料“既得益于直接继承殷文明的成功经验”可得出连续性；根据史料“对殷制加以改造”可得出创新性。 54 【观点阐释】评价商鞅变法 探究目标：尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。 史料 商鞅变法在中国历史上影响深远。以下是选取的一些史书中对商鞅及其变法的记载和商鞅本人的一些变法策论。 1. 十家编成一什，五家编成一伍，若一人犯法，十家受株连……百姓家有两个以上成年男子不分家的，征收双倍以上赋税。 ——摘译自《史记·商君列传》 55 2. 商鞅变法推行十年，秦国百姓非常高兴，社会安宁，再也没有偷盗抢劫之类的犯罪。百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了很好的治理。 ——摘译自《史记·商君列传》 3. 商鞅治理秦国，令行禁止，公平无私，赏罚分明，不分贵贱亲疏，一视同仁。 ——摘译自《战国策·秦策》 56 4. 政府颁布一些百姓所憎恶、害怕的政策，百姓不痛快了，就会卑微、懦弱；反之百姓就会强大。百姓弱，国家就会强，反之百姓强，国家就会弱。所以国家应尽量使百姓卑微懦弱。 ——摘译自《商君书·弱民第二十》 [观点论述]古今中外，人们对商鞅及其变法的态度有褒扬与贬抑之分。请你根据上述史料及所学知识，选择其中一种态度加以评价。(要求：①给出你的评价；②有理有据，至少两个论据；③论从史出) 57 【示例一】态度：褒扬。评价：商鞅是一位伟大的改革家。理由：他的改革使百姓得到了实惠，受到百姓的拥护，根据《史记》记载，商鞅变法“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”，同时商鞅执行法令公正无私，人人平等；商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定基础。 58 【示例二】态度：贬抑。评价：商鞅是一个对百姓冷酷无情的政治家。理由：他的变法给百姓套上了沉重的枷锁，商鞅的变法措施旨在“弱民”，他说，百姓弱，国家就会强，反之百姓强，国家就会弱。他还用各种严苛的法律来严密控制百姓，实行连坐；对百姓的严酷统治虽然使秦国强大起来，秦统一全国建立起第一个统一多民族的封建国家，但严刑峻法也使秦朝很快因暴政而亡。 59 【史料主旨】 对商鞅变法的态度：褒扬与贬抑。 60 【答题指导】 ①评价一般分为三种态度，褒扬、批评和中立，但也有题干限定态度，回答时要注意题干要求。(如本题只有褒扬与贬抑两种态度) ②回答态度后，要对评价对象进行简短介绍。 ③根据史料及所学知识，史论结合，阐述作出该评价的理由。 61 【思维路径·评价人物、事件】 62 63 $