内蒙古自治区乌兰察布市集宁区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

集宁区2025-2026学年度基础教育阶段学生学科 核心素养检测七年级语文（上）试题 （满分100分，时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷共5页，满分100分，测试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（18分） 学校开展“少年正是读书时”语文实践活动，语语同学为本次活动拟写了一段开场白和结束语，其中有几处需要你的帮助。 开场白：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂，可以抚平躁动的思绪，可以滋养静谧的心田。一本好书，就是一个崭新的世界。读李白的诗歌，我感受了洒脱豪迈（此横线代表双横线）的侠骨；读鲁迅的小说，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；【甲】_______……少年正是读书时，【乙】让我们踏上快乐的文学之旅，细细经历阅读的喜悦吧！ 结束语：人生因读书而美丽（此横线代表双横线），心灵因知识而丰盈。书是智慧的源泉，引领我们不断进步；书是欢乐的海洋，带给我们无限快乐。每一本书都是一扇窗，让我们看到不同的风景，感悟不同的人生哲理。通过读书，我们解锁未知的大门，探索智慧的奥秘。我们在书籍中徜徉广阔天地，于安xiáng的时光里，静享文字间mí漫的墨香，尽情享受读书的乐趣。 1. 给下列加点的字注音，写出下列拼音所对应的文字。 ①安xiáng（ ）②mí漫（ ）③徜徉（ ）④静谧（ ） 2. 下面表述有误的一项是（ ） A. “人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂，可以抚平躁动的思绪，可以滋养静谧的心田。”这句话运用了设问。 B. “每一本书都是一扇窗”句子中，两个“一”都是数词，表示确数，“本”和“扇”都是量词，表示“书”和“窗”的单位。文中画横线的词“思绪”“滋养”“崭新”词性均不相同。 C. 我们初中阶段学过鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》，其选自小说集《朝花夕拾》。 D. 文中画双横线的词“豪迈”“美丽”都是褒义词。 3. 请仿照前文，在【甲】处横线中填上恰当的语句。 4. 【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 5. 默写。 阅读让我们触摸经典，总有先贤为我们点亮思想的明灯。古人的诗歌里寄寓着他们无限的情思：读《秋词》，“①_______，②_______”让我们感受到秋景明丽，诗情豪迈；虽至暮年，犹有报国之志的陆游，发出“③_______，尚思为国戍轮台”的呐喊；古人的言语里闪耀着他们无穷的智慧：诗人王湾的“④_______，⑤_______”启示人们在遇到困难时，要看到其中孕育着的生机；“⑥_______，⑦_______”《论语》告诉我们乐学是最高境界，兴趣让自己的人生走得更远。 二、阅读 （一）文言文阅读（13分） 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （《曾国藩家书》节选） 6. 解释下列加点词在文中的意思。 文言语句 方法提示 解释词语 静以修身 语境解释法 ___ 非宁静无以致远 成语解释法：学以致用 ___ 意与日去 “意”在《古代汉语词典》中的义项为：①意思；②意志；③神情，神态；④料想。 ___ 弟总宜平心静气 成语解释法：事不宜迟 ___ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②不必锦衣玉食而后谓之奢也。 8. 【甲】【乙】两文均为家书，都体现了长辈对晚辈劝诫。请结合文本，分别概括两文的劝诫重点。 9. 诸葛亮与曾国藩都认为“静”对于个人成才非常重要，而“躁”会影响学习和做事。请结合【甲】【乙】两文，简要分析。 （二）现代文阅读（24分） 撕书记 ①那时，我们这些孩子之间流行一种叫打纸镖的游戏：把纸折成条，相互穿插制成纸镖，然后划拳，输了的将纸镖放地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻纸镖即获胜，谁获胜纸镖就归谁。 ②这是个技术活，谁赢得多，说明他的技术好，那他就是我们心中的英雄。 ③我力气小，技术也不太行，我做的纸镖都被人赢了去。我当然是不服气的，于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖。 ④情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。 ⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它。祖父是个屠夫，粗粗拉拉的，但每次读这部书时，都宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。 ⑥它跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字，字比我们课本里的大，墨色更深。书共十二册，每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。 ⑦我知道这套书的来历，它是祖父年轻时在一百里外的吉安府买的。 ⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！” ⑨祖父为何要花那么大的一笔钱买一部这样的书来读？我长大后，才知道一点端倪。 ⑩祖父出生于1913年。20世纪20年代末、30年代初，故乡所属的江西吉安掀起革命浪潮，故乡不少年轻小伙去吉安投了军。 ⑪祖母告诉我，祖父也是想去投军的，但没有得到曾祖父的首肯。父命难违，祖父因此有了做乡村屠夫的平庸人生。但这件事的“后遗症”是，祖父用大价钱买了一套《三国演义》。《三国演义》里面有个跟祖父一样的乡村屠夫，最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。 ⑫有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里也有了底气。 ⑬这些都是我长大后才知道的，我读小学三年级时，没有人告诉我。当然，就算有人告诉我，我也不会在意，那时我整天想的只是打纸镖这样的事。 ⑭终于有一天，我趁祖父不在屋里，从放《三国演义》的箱子里偷出了最后一本。我想，一套书总该是最上面的读得多，最下面的读得少。少了最后一本，说不定祖父发现不了。一套书十二本，少一本有什么关系呢？ ⑮我开始了紧张的制纸镖工作。说老实话，这种纸并不是好材料，相比课本，它太软、太薄，我不得不用两张甚至三张纸做一个纸镖。这样下来，一本书做不了多少个。 ⑯带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而，我输得很惨。这种纸镖太轻，甩出去没有什么重量，产生的风力小，自然没有杀伤力。 ⑰我撕书的事，很快就被大人们发现了。那时候，祖父已经偏瘫了，身子颤颤巍巍的。他这辈子太辛苦，养活了九个孩子。为此，他起早贪黑，透支了自己。 ⑱全家人都围在屋子里，屏住呼吸。祖父脾气暴躁，是所有人都领教过的。我的父辈，有谁没有挨过他的揍？ ⑲我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全毁了。 ⑳可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。” ㉑后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我才知道，我肯定把祖父伤着了。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。 ㉒祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我对祖父的愧疚越来越深。从此，我再也没有撕过任何一本书。这套残本被我继承了下来。我的工作调动到哪里，我就将它们带到哪里，并放在家中最安全的地方。 ㉓祖父是个农民，一个乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说，我家也是书香门第。 （作者：江子，文章有删改） 10. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文中不断出现“后来”“长大后”等表述，表明“我”对祖父的理解是逐渐加深的。 B. 祖父每次读《三国演义》都宝贝得不得了，主要是因为它给了祖父生活的底气。 C. 第⑭段加点词“终于”写出了“我”等待机会的迫切心情与等到机会的激动之情。 D. 第⑱段的画线句是反问句，为下文写祖父发火，“我”挨打的故事情节作铺垫。 11. 结合语境，从人物描写的角度，赏析第⑲段画线句。 他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。 12. 文章题目为“撕书记”，为何花不少笔墨讲述祖父买书的往事？ 13. 在《往事依依》中，作者写到老师教导“我”“多读书，读好书……”这样的教导使“我”一生受用不尽。在《撕书记》中，书对祖父的一生有什么样的影响。谈谈你的理解。 材料一： 3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。①一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 材料二： ①起初，听到玉米粒落地时的声响，两只白鸽便挤在纸箱四方洞口探头探脑，像在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意还是诱饵。终于出现奇迹。 ②②那天早晨，一个美丽的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦”一声，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦”一声，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 ③又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米的鸽子仅有一只，我随即发现，另外一只正静静地卧在纸箱里产蛋。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时在我的心头漫溢开来。遵照老舅的嘱咐，我当即剪除捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。 材料三： ①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕——咕咕的鸟叫声。第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，发出咕咕咕咕的叫声。 ②之后的日子里，我便有了一个新的习惯，每天清晨侧耳静听斑鸠的叫声，然后披衣起床，到院子里撒一把玉米粒儿。③斑鸠怯生生地从房檐上落下来，啄食玉米粒儿，不时抬头张望，一旦有人靠近，便立刻展翅飞离。 ③渐渐地，斑鸠对我失去了戒备。我在院子里浇水、扫地，它们也在啄食，偶尔还会飞到我脚边蹦跳。这份人与鸟的和谐，让我格外珍视。 14. 下列对三则材料内容的理解，有误的一项是（ ） A. 材料一中的大雁在春天归来，对沼泽、池塘等环境充满亲近感。 B. 材料二中的白鸽从警惕人类到主动亲近，最终获得了自由。 C. 材料三中的斑鸠始终对“我”保持戒备，从未放下防备。 D. 三则材料都描写了人与鸟之间的互动，传递出和谐的氛围。 15. 材料二中“我”剪除捆扎白鸽羽毛的绳索，让白鸽获得自由。请结合材料，说说“我”做出这一决定的原因。 16. 请从画线句子①②③中任选一句，从修辞或描写手法的角度，赏析其表达效果。 17. 假如有一天，你忽然能听懂动物的语言，材料中的“大雁”“白鸽”“斑鸠”，它们会说些什么呢？请发挥你的想象，写一篇100字左右的文章。 三、名著阅读（5分） 18. 完成对话。 小语和小文就《西游记》中孙悟空成长历程展开讨论。结合你的阅读体验，补全他们的对话。 小语：我发现孙悟空就像我们一样，在不断地成长。你看他一开始遇到白骨精时，就是一顿猛打，完全不顾师父的劝诫和感受。 小文：但后来在《婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空》中，他遇到了①_______幻化成的顽童时，就答应师父先②_______再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如③_______。 小文：你说得很对。正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛”。 四、写作（40分） 19. 作文 当我们翻开书页，就如同推开了通往不同世界的大门，在字里行间收获别样的心灵体验：是百思不解时豁然开朗的通透，是与书中人物同喜同悲的温暖共鸣，是窥探未知领域时跃动的好奇，更是遭遇困境时重拾勇气的振奋。这些快乐，或源于一本科普书的知识启迪，或来自一篇散文的情感滋养，或始于一部小说的精神激励，却都在不知不觉中滋养着我们的成长。 题目：我懂得了读书的快乐 要求： ①不要抄袭，不要套作。语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感。 ②除诗歌外，文体不限不少于500字。 ③文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 ④书写工整，卷面整洁。 集宁区2025-2026学年度基础教育阶段学生学科 核心素养检测七年级语文（上）试题 （满分100分，时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷共5页，满分100分，测试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（18分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. 详 ②. 弥 ③. cháng ④. mì 2. C 3. 读冰心的诗歌，我体会了细腻温柔的母爱。 4. 示例：将“经历”改“享受”。 【5题答案】 【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 僵卧孤村不自哀 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 好之者不如乐之者 二、阅读 （一）文言文阅读（13分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 屏除杂念和干扰，宁静专一 ②. 达到 ③. 意志 ④. 应该、应当 7. ①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ②不一定是锦衣玉食才叫作奢侈。 8. 【甲】文诸葛亮劝勉儿子修身养德，勤学立志，珍惜时光，避免虚度年华。【乙】文曾国藩告诫子弟戒除“奢”“傲”，保持平心静气，避免焦躁。 9. 甲文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“遂成枯落”比喻过度懈怠、不静心于学习的人将精力衰竭、失去活力；乙文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。（意思对即可） （二）现代文阅读（24分） 【10~13题答案】 【答案】10. D 11. 这是对祖父的动作和神态描写。“坐在那儿，手扶着拐杖”这一动作，体现出祖父身体的不便和年老体弱；“面无表情”的神态，看似平静，实则透露出祖父内心复杂的情绪。他可能在极力克制自己的愤怒和痛心，因为一套心爱的书被“我”损坏，但又不想让自己的情绪吓到“我”，生动地展现出祖父深沉的爱和自我克制 12. （1）内容上：通过讲述祖父买书的往事，如买书的地点，价格等细节，让读者了解到这套《三国演义》的来之不易，也展现出祖父对这套书的珍视。（2）人物塑造上：揭示了祖父买书的原因，与他年轻时不能投军的遗憾有关，书里张飞的形象给了祖父心理慰藉，使祖父这个人物形象更加丰满立体。（3）主题上：为后文“我”撕书后祖父的反应和态度做铺垫，祖父虽然珍视书，但最终还是选择原谅“我”，这种对比更深刻地体现出祖父对“我”的爱超过了对书的爱，深化了亲情这一主题。 13. 书是祖父的精神寄托，让他在平凡甚至遗憾的人生中获得了底气与慰藉；它承载着祖父的理想与情怀，让他的一生不再寂寞；也让 “我” 家有了书香传承，成为 “我” 心中珍贵的精神财富。 【14~17题答案】 【答案】14. C 15. ①“我”长期真诚投喂白鸽，逐渐消除了它们的戒备，与白鸽建立起信任、亲密、和谐的关系。 ②当看到白鸽卧在纸箱里产蛋，新生命即将诞生时，“我”内心充满欣喜与敬畏，深刻感受到生命珍贵。 ③再加上遵照老舅的嘱咐，“我”当即剪除捆扎白鸽羽毛的绳索，让白鸽重获自由。 16. 示例：选①句：运用拟人修辞，将大雁和香蒲人格化，生动写出大雁归来后寒冬褪去、万物复苏的景象，抒发了作者对大雁归来的欣喜与喜爱之情。 17. 示例：我蹲在池塘边看大雁滑翔，忽然听见头雁对着同伴轻语：“你闻，春天的味道都漫开了，现在人类不再拿枪对着我们了，这片水洼比去年还暖和。”另一只大雁扑了扑翅膀应道：“是啊，我们终于回家了，明天叫上那群小家伙，一起去沙滩逛逛，告诉大家这儿安全又舒服。” 三、名著阅读（5分） 【18题答案】 【答案】 ①. 红孩儿 ②. 解救顽童 ③. 示例：在“三借芭蕉扇”中，孙悟空面对狡猾的铁扇公主，不再是简单地靠武力，而是想出各种计谋，变化多端，还借助多方力量，这体现出他解决问题的能力不断提升，变得更加成熟稳重。 四、写作（40分） 【19题答案】 【答案】例文： 我懂得了读书的快乐 从前的我，总觉得读书是件枯燥乏味的事。那些密密麻麻的文字，仿佛是一道道难以跨越的沟壑，让我望而却步。然而，一次偶然的经历，彻底改变了我对读书的看法。 那是一个阴雨连绵的周末，百无聊赖的我在书架上随意翻找，一本《鲁滨逊漂流记》映入眼帘。起初，我只是抱着打发时间的心态翻开了它。可没想到，刚读了几页，我就被深深吸引住了。 书中的鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，孤身一人流落到荒岛上。他没有被困境打倒，而是凭借着自己的智慧和顽强的毅力，在荒岛上努力生存。他搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，克服了重重困难。我仿佛跟着鲁滨逊一同置身于那座荒岛上，感受着他的恐惧与无助，也为他的每一次成功而欢呼雀跃。 当读到鲁滨逊在荒岛上度过漫长岁月，终于等到救援船只时，我不禁为他感到由衷的高兴。合上书，我的心情久久不能平静。我惊叹于鲁滨逊的坚韧，也从他的经历中获得了鼓舞。原来，书籍可以带我领略如此奇妙的世界，感受如此丰富的情感。 从那以后，我便爱上了读书。读《简・爱》，我为简・爱独立自尊的人格所折服，她敢于追求平等和爱情的勇气，让我懂得了女性也可以拥有自己的力量；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金的钢铁意志深深打动了我，他在困境中不屈不挠，为了理想而奋斗，让我明白了人生的价值在于拼搏。 读书，让我结识了许多志同道合的朋友。在学校的读书分享会上，我和同学们一起交流读书心得，分享自己的感悟。我们为书中人物的命运而感慨，为作者的妙笔生花而赞叹。那一刻，我感受到了读书带来的快乐是可以传递和分享的。 现在，每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门。在书中，我可以与古人对话，感受历史的厚重；可以与智者交流，汲取智慧的养分。读书，原来如此快乐。它不再是我曾经认为的枯燥之事，而是成为了我生活中不可或缺的一部分，带给我无尽的乐趣和成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $