精品解析：河南省驻马店市泌阳县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度上期期末素质测试题九年级语文 一、积累与运用（共23分） 班级开展以“青春，与时代同行”为主题的研学活动，请你参与并完成下面任务。 1. 下面是活动主持人的部分开场白，有些字词拿不准，请你帮助解决。 青春，是我们手中最珍贵的chóu码，而时代，则是我们施展才华的广阔舞台。当今世界，科技浪潮奔腾不息，社会气象“①”（A日新月异 B.与日俱增），我们见证着科技的飞速迭代、社会的深刻变革，更肩负着传承与创新的使命。我们这次的研学活动，是一次主动地叩访与深情地回应。我们将走进历史的深处，触摸岁月míng刻的奋斗年轮；我们将对话时代的先锋，“②”（A.探求 B.聆听）智慧碰撞的前沿声音。让我们将青春的步伐与时代契合，用双脚丈量世界，用思考点亮星辰。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）请根据文段中的拼音，结合语境工整书写正确的汉字。 （3）请根据语境，从括号中选择最贴切的词语。 ①_______________②_______________ 2. 小齐了解了AI的相关知识后，不小心弄乱了顺序，重新排序后最恰当的一项是（ ） ①在医疗领域，AI辅助诊断系统能快速分析医学影像，帮助医生发现早期病灶，提升诊疗效率。 ②与此同时，AI在教育场景中通过个性化学习推荐，为学生定制专属学习方案，优化知识吸收效果。 ③除了生活服务，智能AI正逐步向专业领域延伸，推动各行业智能化转型。 ④从智能家居到自动驾驶，人工智能技术已深度融入日常生活的方方面面。 ⑤例如，语音助手可识别自然语言指令，控制家电设备、播报新闻资讯，成为现代家庭的智能管家。 A. ④⑤①②③ B. ③①②④⑤ C. ④⑤③①② D. ③②①④⑤ 3. 小组成员搜集了下面材料，准备做一个幻灯片，请你帮忙完成任务。 【材料一】 ①对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ②当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 （节选自《人民日报》2023年08月30日） 【材料二】 古时候，一位下棋高手收有两个立志想下好棋的徒弟，其中一个专心致志，认真学习弈棋之道；另一个却是左顾右盼，“以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。时间久了，自然是前者的下棋水平远高于后者。 （1）【材料一】选自一篇题为《涵养新时代中国青年的精气神》的文章，新时代的青年该如何涵养精气神？请你结合【材料一】，提取两条要点。 （2）小文想把【材料二】作为【材料一】的论据，你认为可作为哪段的论据？请说明理由。 （3）小组成员想以一个排比句作为幻灯片的结语，请你仿照示例，补充句子。 青年立志，像一位勇敢的攀登者，决心迈开脚步、征服眼前的高山； 青年立志，______________，______________； 青年立志，______________，______________。 4. 经典古诗文是我们汲取精神力量的源泉。小组成员围绕活动主题写了段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 生逢盛世，当立大志：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》李贺）是边关将士誓死保家卫国、报效朝廷的决心；“①__________，②__________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾一心为国收复失地、流传美名的志向。 生逢盛世，当担大任。“俗子胸襟谁识我？③__________”（《满江红》）是秋瑾勇于反抗、扛起困难的飒爽英姿；“④__________，⑤__________”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹和征人们忍着思念、不计归家的执着坚守。 生逢盛世，当有大为：“⑥___________，奉命于危难之间”（《出师表》）是诸葛亮临危受命、匡扶幼主的担当；“⑦__________？⑧__________”（《过零丁洋》）是文天祥宁死不屈、守护信念的意志。 二、现代文阅读（共26分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。那里安葬着4名为救藏族老乡而牺牲的战士。时间久了，石碑早已变得灰暗，但墓前摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ③碑文是一首诗，标题是《沉默的守望》。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。”落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。 ④我们连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家心里不禁纳闷起来，封山几个月了，谁还舍得把这么多水果摆在这里？ ⑤下山时会路过山脚下那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。 ⑥老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然他走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。 ⑦茶馆不大，石砌的土房里四处漏风，没有一点藏区茶馆的特色，倒是有几分军营的味道。几把破旧的桌椅擦得光亮，摆得整整齐齐，所有物品都整齐有序。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的白云像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到当年那辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们乘车出山。正好老赵也要到县上看病，所以指导员就把老赵也一块捎上。 ⑨早上出发的时候无风无雪，还有阳光照耀，但阿里的天，像小孩的脸说变就变。越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，往山顶一看，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅飕飕的空气，他说，估计达坂翻不过去了。 ⑩果然，达坂上漫天风雪，地上已经积了厚厚的一层雪。老赵对驾驶员说，这路不能走了，等装载机推雪吧。尽管心里着急，担心会滞留在达坂上，指导员还是非常听话地让驾驶员找了个避风处，把车停下。 ⑪寂静的山顶只有我们一辆车。坐在车里，我们就跟老赵闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵听后，忽然变得沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵开口说：“认识。”随后跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到电话，说有一辆藏族老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士走了很久，终于在达坂上找到了被困车辆。当时，山上的雪已经没过了小腿，连队的车无法靠近。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。但是前面还有几百米积雪路段，连长就带着4名战士用铁锹轮流铲雪开路。鹅毛大雪飘落在他们的头上，瞬间就化了……2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑭为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上积雪突然崩塌，前面的军车躲闪不及，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖…… ⑮老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。老赵越说越悲伤…… ⑯最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑰老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑱铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。想起老赵刚才讲的故事里的细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑲忽然又联想到墓碑上的落款，还有诗里面那句“无悔的目光”，我们似乎明白了什么。 ⑳回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自《解放军报》，有删改） 5. “悬念”和“伏笔”是小说中常用的手法，选文多处设置悬念和伏笔，请依照故事情节，补全下面的空缺。 悬念：是谁在墓前摆果品？还把墓碑周围打扫得十分整洁？→①_________？→②_________？→老赵为什么说起4名年轻战士牺牲的往事越说越悲伤，说起连长那么淡然？ 伏笔：碑文落款是“无悔”，与下文（3）_________相照应；老赵穿着旧军裤，脸上有伤疤，跛脚，与下文（4）_________相照应。 6. 文中的老赵是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 7. 文中反复写到“挂在山尖的白云”，联系上下文，说说这样写的用意。 8. 第③段有没有必要引用诗歌的全文？作者这样安排有什么用意？ （二） （共10分） 阅读下面，完成下面小题。 选择与安排 朱光潜 ①在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择和安排。 ②最好的文章，就像英国小说家斯威夫特所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。找到好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排。善将兵的人都知道兵在精不在多。一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。 ③文章的通病总不外两种，不知选择和不知安排。 ④第一步是选择。文学是“裁剪的艺术”。有选择就必有摒弃，有割爱。割爱是大难事，它需要客观的冷静，尤其需要谨严的自我批评。用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。每篇文章必有一个主旨，你须把着重点完全摆在这主旨上，在这上面鞭辟入里，烘染尽致。 ⑤一部小说或戏剧须取一个主要角色或主要故事做中心，其余的人物故事穿插，须能烘托这主角的性格或厘清这主要故事的线索，适可而止。再就一个角色或一个故事的细节来说，那是数不尽的，你必须有选择，而选择某一个细节，必须有它典型性，选了它其余无数细节就都可不言而喻。悭吝人到处悭吝，吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事。在这些地方多加探索，我们就可悟出选择的道理。 ⑥选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所谓“常山蛇阵”，它的特点是“击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应”。一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西，第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一个好的阵形应如此，一篇好的文章布局也应如此。 ⑦我们想懂得布局的诀窍，就要在写作时，多费苦心衡量斟酌。 ⑧从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。“大匠能诲人以规矩，不能使人巧。” （选文有删改） 9. 下面选项对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 依据文章可知，一篇好文章要做到选择最好的字句，安排最好的层次。 B. 第④段运用了举例论证和道理论证的手法来论证做文章要懂得选择。 C. 从文中可知，我们在选择材料时，要做到突出主旨，舍得割爱。 D. 结尾段的意思是说高手可以传给人理论，但要真正学会仍需要学习者在实践中领悟。 10. 本文以作战的策略来论述写文章的策略，请结合文章，补全下表的空缺。 作战策略 写文章策略 兵在精不在多 （1）__________ 占领要塞，击破主力 （2）__________ （3）__________ 文章布局要做到头、中、尾必备且各部分“牵一发而动全身” 11. 说说文中划线句使用了什么论证方法？简要分析其作用。 （1）最好的文章，就像英国小说家斯威夫特所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。 （2）悭吝人到处悭吝，吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲】 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时，殊无异人处。少长，虽长大，貌寝陋，人咸易①之。然读书能自刻苦，自愤激②，不苟同俗。由浅入深，由卑③及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、被底，或当饮忘匕筋，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ （节选自郑燮《板桥自叙》） 【注释】①易：轻视。②激：激励，激发。③卑：低。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕筋：调勺和筷子。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 门人弟子填其室 语境推断：结合“先达德隆望尊”推断 （1）____________ 腰白玉之环 查阅词典法：①人体躯干中间部位。②事物的中 间部分。③古代计算腰带的单位。④在腰间佩戴。（摘自《古代汉语词典》） （2）（填序号） ____________ 人咸易之 课内迁移法：咸来问讯（陶渊明《桃花源记》） （3）______________ 由迩达远 词语推断法：闻名遐迩 （4）_____________ 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 14. 下面对两个文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过现身说法，讲述自己艰苦求学的经历，以此勉励马生刻苦求学，学有所成。 B. 甲文用对比手法阐述了“学习成功关键在于主观努力，而非客观条件”的道理。 C. 乙文结尾运用反问，对其学习方法的效果给予了强烈的肯定，收束有力。 D. 甲乙两文段都以叙事起笔，讲述了自己幼时求学艰难，长大后勤奋求学的故事。 15. 两文段都介绍了有益的学习态度和方法，请结合文本内容进行概括，并联系现实说说两篇文章给你的启示。 （二） （共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16. 简要分析“亲射虎，看孙郎”“何日遣冯唐”的作用。 17. “狂”是全词的核心，请概括词的上片从哪些方面写了词人出猎之“狂”。 四、整本书阅读（5分） 18. 信仰是一道光，人生成长的过程就是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却截然不同。请你结合两部作品和自己的生活体验，说说你的看法。 19. 名著中的人物在面对选择时，他们的性格往往扮演着至关重要的角色。请你仿照示例，选择备选作品中的一个人物，结合作品谈谈你的看法。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在身体残疾后，选择继续投身于革命工作，并通过写作来激励他人。保尔的这一选择，不仅是对自己生命的极致诠释，更是对革命事业的无限忠诚和热爱。 ①《儒林外史》杜少卿 ②《水浒传》林冲 ③《红星照耀中国》徐海东 五、作文（50分） 20. 阅读材料，任选一题作文。 弗朗西斯·培根曾说：“世界上有许多做事有成的人，并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。”敢于尝试，是一个人向自我发起挑战的见证。唯有经历寒冬的凛冽，才能真切感受春天的温暖；唯有敢于尝试失败，才有可能抵达成功的彼岸。只要是正确的事，想做就去尝试，只有真正去做了，你才会明白它对你意味着什么。敢于尝试，正是推开成功之门的那把钥匙——而一切收获，都藏在这勇敢的尝试之中。 （1）在你的成长过程中，是否也有类似经历？请以《尝试》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右：④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料给你什么感悟？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上期期末素质测试题九年级语文 一、积累与运用（共23分） 班级开展以“青春，与时代同行”为主题的研学活动，请你参与并完成下面任务。 1. 下面是活动主持人的部分开场白，有些字词拿不准，请你帮助解决。 青春，是我们手中最珍贵的chóu码，而时代，则是我们施展才华的广阔舞台。当今世界，科技浪潮奔腾不息，社会气象“①”（A.日新月异 B.与日俱增），我们见证着科技的飞速迭代、社会的深刻变革，更肩负着传承与创新的使命。我们这次的研学活动，是一次主动地叩访与深情地回应。我们将走进历史的深处，触摸岁月míng刻的奋斗年轮；我们将对话时代的先锋，“②”（A.探求 B.聆听）智慧碰撞的前沿声音。让我们将青春的步伐与时代契合，用双脚丈量世界，用思考点亮星辰。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）请根据文段中的拼音，结合语境工整书写正确的汉字。 （3）请根据语境，从括号中选择最贴切的词语。 ①_______________②_______________ 【答案】（1）dié qì （2）筹 铭 （3） ①. A ②. B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 迭代（dié dài）：轮流更替；不断更新发展。 契合（qì hé）：符合；合得来；意气相投。 【小问2详解】 本题考查字形。 筹码（chóu mǎ）：记数和计算的用具；比喻在对抗或竞争中可以凭借的条件。 铭刻（míng kè）：在器物上刻字；深深牢记。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 ①日新月异：每天每月都有新的变化；形容发展进步极快。与日俱增：随着时间一天天不断增长。此处用来形容社会气象发展变化快，因此用“日新月异”恰当；故选A。 ②探求：探索寻求；追求。聆听：集中精力认真地听。此处用来形容听取时代先锋智慧声音，因此用“聆听”恰当；故选B。 2. 小齐了解了AI的相关知识后，不小心弄乱了顺序，重新排序后最恰当的一项是（ ） ①在医疗领域，AI辅助诊断系统能快速分析医学影像，帮助医生发现早期病灶，提升诊疗效率。 ②与此同时，AI在教育场景中通过个性化学习推荐，为学生定制专属学习方案，优化知识吸收效果。 ③除了生活服务，智能AI正逐步向专业领域延伸，推动各行业智能化转型。 ④从智能家居到自动驾驶，人工智能技术已深度融入日常生活的方方面面。 ⑤例如，语音助手可识别自然语言指令，控制家电设备、播报新闻资讯，成为现代家庭的智能管家。 A. ④⑤①②③ B. ③①②④⑤ C. ④⑤③①② D. ③②①④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ④句是总起句，介绍AI在日常生活，如智能家居、自动驾驶方面的广泛应用，奠定整体背景； ⑤句紧随④句，以“例如”开头，具体举例语音助手在家庭中的应用，是④句“智能家居”的细化说明； ③句是过渡句，以“除了生活服务”承接上文的生活场景，“向专业领域延伸”表示AI在专业领域的应用，引出下文； ①句具体描述AI在医疗领域的应用，如“辅助诊断”，这是承接上文，列举专业领域应用的第一个例子； ②句以“与此同时”连接①句，表示与医疗领域并列，介绍教育领域的应用，如“个性化学习”，这是专业领域的第二个例子；据此可排列为：④⑤③①②； 故选C。 3. 小组成员搜集了下面材料，准备做一个幻灯片，请你帮忙完成任务。 【材料一】 ①对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ②当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 （节选自《人民日报》2023年08月30日） 【材料二】 古时候，一位下棋高手收有两个立志想下好棋的徒弟，其中一个专心致志，认真学习弈棋之道；另一个却是左顾右盼，“以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。时间久了，自然是前者的下棋水平远高于后者。 （1）【材料一】选自一篇题为《涵养新时代中国青年的精气神》的文章，新时代的青年该如何涵养精气神？请你结合【材料一】，提取两条要点。 （2）小文想把【材料二】作为【材料一】的论据，你认为可作为哪段的论据？请说明理由。 （3）小组成员想以一个排比句作为幻灯片的结语，请你仿照示例，补充句子。 青年立志，像一位勇敢的攀登者，决心迈开脚步、征服眼前的高山； 青年立志，______________，______________； 青年立志，______________，______________。 【答案】（1）①青年人要怀有远大抱负，志存高远，要有家国情怀。②青年人在实现梦想的道路上要脚踏实地、锲而不舍、驰而不息地奋斗。 （2）示例：可为第②段论据，第②段强调专注与坚持对达成志向的重要性。【材料二】通过两个徒弟的经历，从正反两面论证了专注奋斗方能实现志向的道理，与第②段观点一致。 （3） ①. 像一位勇敢的航海者 ②. 决心扬起风帆、驶向远方的彼岸 ③. 像一位无畏的拓荒者 ④. 决心挥动锄头、开垦荒芜的土地 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的提炼概括。 由【材料一】第①段“青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振”可知，青年人要怀有远大抱负，把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”； 由【材料一】第②段“美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”可知，青年人实现志向离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗，要立志高远，脚踏实地。 【小问2详解】 本题考查论据。 由【材料二】“其中一个专心致志，认真学习弈棋之道；另一个却是左顾右盼，‘以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之’。时间久了，自然是前者的下棋水平远高于后者”可知，讲述了两个徒弟学下棋，一个专心致志，一个左顾右盼，最终学习效果不同的故事，突出了做事要专注、坚持，不能三心二意才能成功。这与【材料一】第②段“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”的观点相契合，通过这个故事能从反面论证奋斗对于实现志向的重要性。所以可作为【材料一】第②段的论据。 【小问3详解】 本题考查仿写。 仿写句要和“像一位……的……，……、……”的结构一致，符合“青年立志，+比喻句，+两个四字短语构成的行动与目标”的格式，仿写内容应体现青年立志、坚定奋斗、勇于追梦的特性，可以从理想追求、奋斗姿态、家国担当的不同角度构思，如航海、追梦、耕耘等方面来补充。 示例：青年立志，像一位执着的航海家，毅然扬起风帆、驶向理想的彼岸；青年立志，像一位坚韧的追光者，坚定心怀信仰、追逐时代的光芒。 4. 经典古诗文是我们汲取精神力量的源泉。小组成员围绕活动主题写了段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 生逢盛世，当立大志：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》李贺）是边关将士誓死保家卫国、报效朝廷的决心；“①__________，②__________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾一心为国收复失地、流传美名的志向。 生逢盛世，当担大任。“俗子胸襟谁识我？③__________”（《满江红》）是秋瑾勇于反抗、扛起困难的飒爽英姿；“④__________，⑤__________”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹和征人们忍着思念、不计归家的执着坚守。 生逢盛世，当有大为：“⑥___________，奉命于危难之间”（《出师表》）是诸葛亮临危受命、匡扶幼主的担当；“⑦__________？⑧__________”（《过零丁洋》）是文天祥宁死不屈、守护信念的意志。 【答案】 ①. 了却君王天下事 ②. 赢得生前身后名 ③. 英雄末路当磨折 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、磨、折、浊、燕、勒、汗青”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共26分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。那里安葬着4名为救藏族老乡而牺牲的战士。时间久了，石碑早已变得灰暗，但墓前摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ③碑文是一首诗，标题是《沉默的守望》。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。”落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。 ④我们连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家心里不禁纳闷起来，封山几个月了，谁还舍得把这么多水果摆在这里？ ⑤下山时会路过山脚下那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。 ⑥老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然他走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。 ⑦茶馆不大，石砌的土房里四处漏风，没有一点藏区茶馆的特色，倒是有几分军营的味道。几把破旧的桌椅擦得光亮，摆得整整齐齐，所有物品都整齐有序。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的白云像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到当年那辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们乘车出山。正好老赵也要到县上看病，所以指导员就把老赵也一块捎上。 ⑨早上出发的时候无风无雪，还有阳光照耀，但阿里的天，像小孩的脸说变就变。越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，往山顶一看，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅飕飕的空气，他说，估计达坂翻不过去了。 ⑩果然，达坂上漫天风雪，地上已经积了厚厚的一层雪。老赵对驾驶员说，这路不能走了，等装载机推雪吧。尽管心里着急，担心会滞留在达坂上，指导员还是非常听话地让驾驶员找了个避风处，把车停下。 ⑪寂静的山顶只有我们一辆车。坐在车里，我们就跟老赵闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵听后，忽然变得沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵开口说：“认识。”随后跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到电话，说有一辆藏族老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士走了很久，终于在达坂上找到了被困车辆。当时，山上的雪已经没过了小腿，连队的车无法靠近。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。但是前面还有几百米积雪路段，连长就带着4名战士用铁锹轮流铲雪开路。鹅毛大雪飘落在他们的头上，瞬间就化了……2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑭为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上积雪突然崩塌，前面的军车躲闪不及，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖…… ⑮老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。老赵越说越悲伤…… ⑯最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑰老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑱铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。想起老赵刚才讲的故事里的细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑲忽然又联想到墓碑上的落款，还有诗里面那句“无悔的目光”，我们似乎明白了什么。 ⑳回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自《解放军报》，有删改） 5. “悬念”和“伏笔”是小说中常用的手法，选文多处设置悬念和伏笔，请依照故事情节，补全下面的空缺。 悬念：是谁在墓前摆的果品？还把墓碑周围打扫得十分整洁？→①_________？→②_________？→老赵为什么说起4名年轻战士牺牲的往事越说越悲伤，说起连长那么淡然？ 伏笔：碑文的落款是“无悔”，与下文（3）_________相照应；老赵穿着旧军裤，脸上有伤疤，跛脚，与下文（4）_________相照应。 6. 文中的老赵是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 7. 文中反复写到“挂在山尖的白云”，联系上下文，说说这样写的用意。 8. 第③段有没有必要引用诗歌全文？作者这样安排有什么用意？ 【答案】5. ①. 示例①：碑文落款中的“无悔”到底是谁？ 示例②：封山几个月了，是谁舍得把许多新鲜的水果摆在墓碑前？ 示例③：为什么指导员喊山脚下茶馆的老赵为“赵哥”？ ②. 示例①：为何指导员很听从老赵的话让驾驶员停车？ 示例②：老赵为何对达坂上的天气和路况那么熟悉？ 示例③：老赵听到驾驶员询问当年牺牲战士的事后为何忽然变得沉默了？ ③. 原来老赵叫赵无悔 ④. 那连长姓赵，受伤后就退伍了 6. 示例：①简朴自律，坚毅硬朗。老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，走路跛脚脊背却笔挺、脚步扎实，从外形和体态能看出其历经风霜却不屈的品格，也体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱。 ②果敢睿智，老赵通过观察外部环境就能准确判断出危险情况，体现了他果决勇敢、富有智慧。 ③舍己救人，救援藏族老乡时，他带领战士在5000多米的山口铲雪开路，遭遇雪崩军车失控时，受伤后还咬牙让老乡先救其他战士，体现了他心有大爱、为他人着想的品质。 ④重情重义，多年坚持为牺牲的战士送上新鲜水果，铭记他们的事迹，体现对烈士的深切缅怀。 ⑤心怀感恩：因战士们为救援藏族老乡牺牲，始终记挂着他们，因伤退伍后，选择留在边疆，用自己的方式对烈士表达敬意和怀念。 7. 示例：环境描写，①烘托气氛。“白云”与“大山”共同勾勒出边防地区苍凉而纯净的画面，烘托出一种沉静、肃穆的氛围。 ②首尾呼应，结构严谨。开头和结尾的白云描写形成呼应，结尾处白云与沉默的大山相伴，含蓄地表达出英雄精神永存、守望永不停止的情感。 ③具有象征意义。白云洁白纯净，象征着烈士们纯洁高尚的牺牲精神，也象征着老赵对战友的赤诚之心与边防军人坚守家国的初心；白云“像哈达一样围在山尖”，哈达是藏区象征敬意与祝福的标志，强化了对英雄的缅怀之意。 ④衬托边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神。 ⑤诗意化语言增加了文章的美感，令人回味无穷。 8. 示例：有必要。①诗歌与文章标题相呼应，表达了对英雄的缅怀与敬意，奠定了全文的情感基调。 ②诗歌内容揭示主旨，表达了对英雄们无私奉献、默默守护祖国边疆的崇高精神的赞美之情。 ③诗歌落款是“无悔敬书”，为下文情节发展设置了悬念，埋下了伏笔，增强了故事的感染力。 ④引用诗歌，为文章增添了文学性和艺术感染力，更深刻地抒发对烈士的崇敬之情，让烈士形象更鲜明立体，引发读者的情感共鸣。 【解析】 【导语】这篇《沉默的守望》通过边防战士与茶馆老板老赵的双线叙事，以雪山墓碑为情感纽带，展现了军人崇高的牺牲精神。作者巧妙运用悬念与伏笔，层层揭示老赵就是幸存连长的身份。白云意象的反复出现，既渲染环境又象征军人纯洁的守望。诗歌全文引用强化了纪念碑的庄严感，使英雄形象更立体。 【5题详解】 本题考查表现手法。 第①空：根据题干“是谁在墓前摆的果品？还把墓碑周围打扫得十分整洁”，①空定位在第③——⑤段，由第③段“落款是‘无悔敬书，谨以纪念……’后面是牺牲战士的名字”可知，此处的第一个悬念为：碑文落款中的“无悔”到底是谁？由第④段“大家心里不禁纳闷起来，封山几个月了，谁还舍得把这么多水果摆在这里”可知，此处设置了第二个悬念为：封山几个月了，是谁舍得把新鲜水果摆在墓碑前？由第⑤段“茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥”可知，此处的第三个悬念为：为什么指导员喊山脚下茶馆的老赵为“赵哥”？ 第②空：根据题干第①空和“老赵为什么说起4名年轻战士牺牲的往事越说越悲伤，说起连长那么淡然”，②空定位在第⑩——⑭段，由第⑩段“尽管心里着急，担心会滞留在达坂上，指导员还是非常听话地让驾驶员找了个避风处，把车停下”可知，此处的第一个悬念为：为何指导员很听从老赵的话让驾驶员停车？由第⑨段“老赵摇下车窗，往山顶一看，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅飕飕的空气，他说，估计达坂翻不过去了”、第⑩段“果然，达坂上漫天风雪，地上已经积了厚厚的一层雪。老赵对驾驶员说，这路不能走了，等装载机推雪吧”可知，此处的第二个悬念为：老赵为何对达坂上的天气和路况那么熟悉？由第⑪段“‘当年牺牲的那几名战士您认不认识？’老赵听后，忽然变得沉默了”可知，此处的第三个悬念为：老赵听到驾驶员询问当年牺牲战士的事后为何忽然变得沉默了？ 第③空：根据题干“碑文的落款是‘无悔’，与下文（3）相照应”，③空定位在第③段和第⑱段，由第③段“落款是‘无悔敬书，谨以纪念……’后面是牺牲战士的名字”、第⑱段“无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔”可知，前文碑文落款的“无悔”，是作者埋下的伏笔，看似无关紧要，实则为后文揭示老赵的真实名字作铺垫，形成前后呼应。③空填：原来老赵叫赵无悔； 第④空：根据题干“老赵穿着旧军裤，脸上有伤疤，跛脚，与下文（4）相照应”，④空定位在第⑥段和第⑱段，由第⑥段“下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然他走路一颠一颠的”、第⑱段“那连长姓赵，受伤后就退伍了”可知，前文对老赵外貌、衣着的描写，是埋下的伏笔，暗示他曾是军人且受过伤，与后文揭示他是当年受伤退伍的连长形成呼应。④空填：那连长姓赵，受伤后就退伍了。 【6题详解】 本题考查人物形象的概括分析。 ①由第⑥段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤……虽然他走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实”可知，老赵虽退伍多年、身体伤残，却始终保持军人姿态与生活作风，表现出老赵简朴自律、坚毅硬朗、深爱军人职业的品质； ②由第⑨段“老赵摇下车窗，往山顶一看，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅飕飕的空气，他说，估计达坂翻不过去了”、第⑩段“老赵对驾驶员说，这路不能走了”可知，老赵凭借多年经验冷静判断、及时制止危险，体现老赵果敢睿智、沉着冷静、经验丰富； ③由第⑯段“老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可知，在军车失事、自己重伤的情况下，老赵优先关心战友，突出老赵舍己救人、心有大爱、为他人着想的崇高品格； ④由第④段“墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果”、第⑱段“原来老赵叫赵无悔”可知，老赵多年来默默为牺牲战友摆放水果、打扫墓碑、描红碑文，表现老赵重情重义、对战友深切缅怀与忠诚坚守； ⑤由第⑲段“忽然又联想到墓碑上的落款，还有诗里面那句‘无悔的目光’”可知，老赵因战友牺牲而心怀愧疚与敬意，退伍后仍留在边疆，体现老赵心怀感恩、甘于奉献、沉默坚守的精神。 【7题详解】 本题考查环境描写。 文中反复描写的“挂在山尖的白云”，是环境描写； ①由第①段“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”可知，白云洁白、纯净、宁静，与苍凉的边防环境相融，营造出沉静、肃穆、庄严的氛围，烘托出英雄牺牲之地肃穆沉静的气氛，奠定文章深情庄重的基调； ②由第①段“唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”和第⑳段“远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，文章开头、结尾都写到山尖的白云，形成照应，使文章结构完整、严谨，让“沉默守望”的主题更加突出； ③由第⑦段“能看到一条薄薄的白云像哈达一样围在山尖”可知，作者把白云比作哈达，象征烈士纯洁高尚的牺牲精神，也象征老赵对战友的赤诚之心与军人坚守的初心； ④由第①段“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”、第②段“巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰”可知，以苍凉艰苦的环境与纯净美好的白云形成鲜明衬托，用景物之美衬托人物精神之美，突出了边防战士与老赵不畏艰险、忠诚坚守、默默奉献的崇高精神； ⑤由第①段“唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”、第⑦段“天气好时，能看到一条薄薄的白云像哈达一样围在山尖”、第⑳段“远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，反复出现的景物描写营造出宁静又深情的意境，增强了文章的文学美感与抒情色彩，让“沉默的守望”主题含蓄动人。 【8题详解】 本题考查表现手法。 第一步先回答有必要引用诗歌的全文； 第二步具体分析： ①由第③段“碑文是一首诗，标题是《沉默的守望》。诗中写道：‘你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望’”可知，诗歌标题直接呼应文章标题，内容饱含对牺牲战士的思念与敬意，开篇便定下深情、庄重、肃穆的情感基调； ②由第③段诗歌内容“你是永远屹立的钢铁脊梁”“没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望”可知，诗歌将牺牲战士比作“钢铁脊梁”，歌颂了他们守护人间安详、默默守望边疆的行为，清晰揭示了文章“缅怀英雄、赞美边防战士默默奉献与坚守”的主旨，深化了文章情感； ③由第③段“落款是‘无悔敬书，谨以纪念……’后面是牺牲战士的名字”可知，诗歌落款只写“无悔”，未明确“无悔”是谁，制造悬念，吸引读者探寻“无悔”的身份，推动情节发展； ④由第③段诗歌全文“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望”可知，将对烈士的崇敬、思念融入诗歌中，比直白叙述更具感染力，更深刻地抒发了对烈士的崇敬与缅怀之情，让读者更易共情。 （二） （共10分） 阅读下面，完成下面小题。 选择与安排 朱光潜 ①在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择和安排。 ②最好的文章，就像英国小说家斯威夫特所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。找到好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排。善将兵的人都知道兵在精不在多。一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。 ③文章的通病总不外两种，不知选择和不知安排。 ④第一步是选择。文学是“裁剪的艺术”。有选择就必有摒弃，有割爱。割爱是大难事，它需要客观的冷静，尤其需要谨严的自我批评。用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。每篇文章必有一个主旨，你须把着重点完全摆在这主旨上，在这上面鞭辟入里，烘染尽致。 ⑤一部小说或戏剧须取一个主要角色或主要故事做中心，其余的人物故事穿插，须能烘托这主角的性格或厘清这主要故事的线索，适可而止。再就一个角色或一个故事的细节来说，那是数不尽的，你必须有选择，而选择某一个细节，必须有它典型性，选了它其余无数细节就都可不言而喻。悭吝人到处悭吝，吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事。在这些地方多加探索，我们就可悟出选择的道理。 ⑥选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所谓“常山蛇阵”，它的特点是“击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应”。一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西，第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一个好的阵形应如此，一篇好的文章布局也应如此。 ⑦我们想懂得布局的诀窍，就要在写作时，多费苦心衡量斟酌。 ⑧从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。“大匠能诲人以规矩，不能使人巧。” （选文有删改） 9. 下面选项对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 依据文章可知，一篇好文章要做到选择最好的字句，安排最好的层次。 B. 第④段运用了举例论证和道理论证的手法来论证做文章要懂得选择。 C. 从文中可知，我们在选择材料时，要做到突出主旨，舍得割爱。 D. 结尾段的意思是说高手可以传给人理论，但要真正学会仍需要学习者在实践中领悟。 10. 本文以作战的策略来论述写文章的策略，请结合文章，补全下表的空缺。 作战策略 写文章策略 兵在精不在多 （1）__________ 占领要塞，击破主力 （2）__________ （3）__________ 文章布局要做到头、中、尾必备且各部分“牵一发而动全身” 11. 说说文中划线句使用了什么论证方法？简要分析其作用。 （1）最好的文章，就像英国小说家斯威夫特所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。 （2）悭吝人到处悭吝，吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事。 【答案】9. B 10. ①. 选择材料要精简，保留与主旨相关的精锐内容，摒弃无用材料。 ②. 每篇文章有一个主旨，把着重点摆在主旨上，对主旨鞭辟入里、烘染尽致。 ③. 运用常山蛇阵，击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应或“常山蛇阵”。 11. 示例： （1）道理论证（引用论证），引用斯威夫特的名言，论证了“好文章需要选择最好的字句、安排最好的层次”的观点，使论证更有权威性，增强了文章说服力。 （2）举例论证，列举吴敬梓以典型细节刻画严监生“悭吝人”形象的例子，具体有力地论证了“细节的选择必要具有典型性”的观点，使抽象的“选择”道理变得具体易懂。 【解析】 【导语】这篇《选择与安排》以军事策略类比写作艺术，通过比喻，系统阐述了文章写作的核心原则。朱光潜先生以“裁剪的艺术”定义文学创作，强调选择材料需突出主旨、舍得割爱，安排结构要如“常山蛇阵”般首尾呼应。文章巧妙融合举例论证和道理论证，将抽象写作理论具象化，最终点明“文章有定理无定法”的辩证思想。 【9题详解】 本题考查内容的理解辨析。 B.由第④段“文学是‘裁剪的艺术’。有选择就必有摒弃，有割爱……用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力……古人所以有‘射人先射马，擒贼先擒王’的说法”可知，第④段只使用了道理论证、比喻论证、引用论证，没有举具体事例，因此没有举例论证； 故选B。 【10题详解】 本题考查内容的理解概括。 第①空：根据题干“兵在精不在多”，①空定位在第②段，由本段“善将兵的人都知道兵在精不在多。一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐”可知，作者将文章的字句、意思比作士兵，用“兵在精不在多”的作战策略，类比写文章挑选材料的原则，核心是舍弃无用内容、保留精华。①空填：选择材料要精简，保留与主旨相关的精锐内容，摒弃无用材料； 第②空：根据题干“占领要塞，击破主力”，②空定位在第④段，由本段“用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下……每篇文章必有一个主旨，你须把着重点完全摆在这主旨上，在这上面鞭辟入里，烘染尽致”可知，用作战中“占领要塞、击破主力”的关键策略，比喻写文章要抓住核心主旨，将重点放在主旨上。②空填：每篇文章有一个主旨，把着重点摆在主旨上，对主旨鞭辟入里、烘染尽致； 第③空：根据题干“文章布局要做到头、中、尾必备且各部分‘牵一发而动全身’”，③空定位在第⑥段，由本段“兵家有所谓‘常山蛇阵’，它的特点是‘击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应’。一个艺术品必须为完整的有机体……一篇好的文章布局也应如此”可知，用兵家“常山蛇阵”的作战布局，类比文章布局需完整连贯、前后呼应，符合“牵一发而动全身”的要求。③空填：运用常山蛇阵，击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应。 【11题详解】 本题考查论证方法。 （1）由第②段“最好的文章，就像英国小说家斯威夫特所说的，须用‘最好的字句在最好的层次’”可知，本句运用了引用论证（道理论证）。引用斯威夫特的名言，指出好文章要做到用字恰当、层次合理。由第②段“找到好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排”可知，这句话有力论证了“好文章需要选择最好的字句、安排最好的层次”的观点，增强了文章的权威性与说服力。 （2）由第⑤段“悭吝人到处悭吝，吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事”可知，本句运用了举例论证。列举严监生的典型事例，说明写人要选择典型细节，不必把所有内容都写出来。由第⑤段“选择某一个细节，必须有它典型性，选了它其余无数细节就都可不言而喻”可知，作者用这个事例具体有力地论证了“细节的选择必要具有典型性”的观点，使论证更具体、更充分、更有说服力。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时，殊无异人处。少长，虽长大，貌寝陋，人咸易①之。然读书能自刻苦，自愤激②，不苟同俗。由浅入深，由卑③及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、被底，或当饮忘匕筋，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ （节选自郑燮《板桥自叙》） 【注释】①易：轻视。②激：激励，激发。③卑：低。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕筋：调勺和筷子。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 门人弟子填其室 语境推断：结合“先达德隆望尊”推断 （1）____________ 腰白玉之环 查阅词典法：①人体躯干中间部位。②事物的中 间部分。③古代计算腰带的单位。④在腰间佩戴。（摘自《古代汉语词典》） （2）（填序号） ____________ 人咸易之 课内迁移法：咸来问讯（陶渊明《桃花源记》） （3）______________ 由迩达远 词语推断法：闻名遐迩 （4）_____________ 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 14. 下面对两个文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过现身说法，讲述自己艰苦求学的经历，以此勉励马生刻苦求学，学有所成。 B. 甲文用对比手法阐述了“学习成功的关键在于主观努力，而非客观条件”的道理。 C. 乙文结尾运用反问，对其学习方法的效果给予了强烈的肯定，收束有力。 D. 甲乙两文段都以叙事起笔，讲述了自己幼时求学艰难，长大后勤奋求学的故事。 15. 两文段都介绍了有益的学习态度和方法，请结合文本内容进行概括，并联系现实说说两篇文章给你的启示。 【答案】12. ①. 挤满 ②. ④ ③. 全，都 ④. 近 13. 我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 14. D 15. 态度：勤奋刻苦，不畏艰难，虚心求教。勤学好问，专注向学，持之以恒。方法：虚心向名师请教，循序渐进，读书必千百遍，在任何场合都坚持默诵，专注投入。启示：围绕勤奋刻苦读书，结合自己实际，言之有理即可 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了宋濂《送东阳马生序》和郑燮《板桥自叙》两个文段，通过对比展现了中国传统文人刻苦求学的精神风貌。甲文以“嗜学”为主线，通过“借书抄录”“百里求师”“负箧曳屣”等细节，生动刻画了寒门学子克服物质条件限制的求学经历；乙文则以“善诵”为切入点，展现了郑板桥“由浅入深”的治学方法和专注忘我的读书状态。两文都体现了“勤学苦读”的核心价值，但甲文侧重外在条件与内在追求的张力，乙文则强调学习方法与精神专注的重要性。 【12题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）根据语境推断：“先达德隆望尊”意思是前辈道德高尚、声望卓著，由此可推知前来求学的弟子数量极多。“填”在此处贴合“弟子满室”的场景，意为“挤满”。“门人弟子填其室”句意：学生和弟子挤满了他的屋子。 （2）根据查阅词典法确定选④。“腰白玉之环”译文：腰间佩戴着白玉制成的环；腰：在腰间佩戴。 （3）根据课内迁移：《桃花源记》中“咸来问讯”意思是“都来打听消息”，“咸”为“全、都”的意思。据此可知，“人咸易之”中“咸”解释为“全、都”。“人咸易之”译为：人们都轻视他。 （4）根据词语推断：成语“闻名遐迩”形容名声很大，远近都知道；“遐”为“远”，“迩”为“近”，是固定反义搭配。据此推断“由迩达远”中“迩”解释为“近”。“由迩达远”句意：从近处到达远方。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 寓：寄居，居住；日：每天；再：两次；鲜肥滋味：新鲜肥美的食物。 【14题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.结合甲文“余幼时即嗜学……录毕，走送之，不敢稍逾约”，以叙事起笔，讲述自己幼时求学艰难、长大后勤奋求学的故事；结合乙文“板桥幼随其父学，无他师也”是叙事，但乙文并没有强调“幼时求学艰难”，而是侧重其读书刻苦、善诵的方法。因此，该选项理解错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解概括与拓展。 学习态度： 结合甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”和乙文“然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗”“板桥每读一书，必千百遍。舟中、被底，或当饮忘匕筋，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也”，宋濂在天寒地冻时仍坚持抄书，面对老师的严厉训斥依然恭敬求教，不羡慕同舍生的优越条件，体现出勤奋刻苦、不畏艰难、虚心求教、安贫乐道的态度。郑板桥读书刻苦自励，不随波逐流，每读一书必千百遍，甚至在各种场合都默诵记忆，体现出勤学好问、专注向学、持之以恒的态度。 学习方法： 结合甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”和乙文“由浅入深，由卑及高，由迩达远”“板桥每读一书，必千百遍……皆记书默诵也”，宋濂主动远赴百里，向名师虚心请教，强调虚心向名师求教的重要性。郑板桥读书遵循由浅入深、由近及远的顺序，并且坚持反复诵读、默记于心，体现出循序渐进、反复诵读、专注投入的方法。 启示： 甲文中宋濂克服家贫、天寒等客观条件，终有所成；乙文中郑板桥通过反复诵读、循序渐进，学有所得。在现实学习中，我们也会遇到各种困难，如学习资源有限、环境嘈杂等。我们应像宋濂、郑板桥一样，不被物质条件和外界环境所左右，以勤奋刻苦为底色，以虚心求教为路径，以专注坚持为保障，主动创造学习机会，循序渐进地提升自己。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时候就特别爱好学习，家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向有藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水结成坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。因此，有很多人愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读到各种书籍。 成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和自己交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高、声望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他身旁侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来反驳；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。深冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达数尺，脚上的皮肤冻裂了却不知道；到了学舍，四肢僵硬得不能动弹，服侍的人拿来热水给我浇洗，用被子把我裹起来，很久才暖和过来。我寄居在旅店里，店主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。和我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着缀有红缨和宝石装饰的帽子，腰间佩戴着白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的棉袍和衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 【乙】郑板桥小时候跟着他的父亲学习，没有其他的老师。小的时候，他并没有和别人不一样的地方。等他长大一些，虽然个子长高了，但相貌丑陋，人们都轻视他。然而他读书能够自己刻苦，自我激励，不随波逐流。他读书由浅入深，由低到高，由近及远，来探求古人高妙的境界，来酣畅地施展自己的性情才力，直到不能再发挥为止。人们都说郑板桥读书善于记忆，却不知道他并非善于记忆，而是善于背诵。郑板桥每读一本书，一定要读千百遍。在船上、在被子里，有时在吃饭时忘记了调勺和筷子，有时对着客人却不听他们说话，甚至自己忘记了自己说的话，都是在默记背诵书中的内容。这样一来，书还有记不住的吗？ （二） （共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16. 简要分析“亲射虎，看孙郎”“何日遣冯唐”的作用。 17. “狂”是全词的核心，请概括词的上片从哪些方面写了词人出猎之“狂”。 【答案】16. 示例：词人借用典故，以孙权、魏尚自喻，委婉表明自己有担当重任、建功立业、报效朝廷的能力，表达了渴望重新得到朝廷重用的强烈愿望。 17. 示例：左“牵黄”右“擎苍”的行为，锦帽貂裘的装束，“千骑”狂奔的场面，自比孙权的语气。 【解析】 【导语】这首词展现了苏轼豪放不羁的个性和报国壮志。上片以“老夫聊发少年狂”领起，通过“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等动态描写，渲染出猎场面的雄壮；下片借“冯唐”“天狼”典故，抒发了老当益壮、渴望建功立业的豪情。全词气势磅礴，用典自然，是苏轼豪放词的代表作。 【16题详解】 本题考查典故作用。 “亲射虎”借用“孙权射虎”的典故，词人以孙权自比，恰到好处地表现了出猎时情绪高昂、精神抖擞、壮志满怀的英雄气概。 “持节云中，何日遣冯唐”，此句化用冯唐持节赦免魏尚的典故。汉文帝时，魏尚戍边有功却遭削职，冯唐直言劝谏，文帝便派他持节去云中郡赦免魏尚。苏轼以魏尚自比，既暗含自己被贬谪的境遇，又抒发了期盼朝廷能像文帝派遣冯唐一样，对自己委以重任，让自己奔赴边疆、建功立业的迫切心愿。 【17题详解】 本题考查内容概括。 首先，分析“狂”的内涵。“形狂”指人的外在表现，即行为举止、衣着打扮等异于常人；而“心狂”则是内在的，指人的思想、感情、理想、抱负等与众不同。词的上片侧重表现“形狂”，下片侧重表现“心狂”。 行为之狂：根据“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，苏轼打猎把猎狗和苍鹰这样凶猛的动物带在身边，来显示他的勇猛。特别是“牵”和“擎”表明，他没有让猎狗和苍鹰去发现猎物，而是把它们带在自己身边，很明显是为了炫耀。另外，苏轼的穿着打扮很抢眼，很张扬，带着“千骑”，场面盛大、招摇。这些确实都是行为之“狂”的表现。 语气之狂：根据“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人要让全城人都跟着他去打猎，还声称要像孙权那样亲自射虎。孙权是三国时期的英雄人物，以勇猛和果敢著称，词人将自己与孙权相提并论，这种自比英雄的语气，充分显示出他对自身能力的极度自信，有一种舍我其谁的霸气，语气狂傲却又让人感受到他内心的壮志豪情，是语气之狂的表现。 结合以上分析，简要概括上片中作者行为和语气之“狂”即可。 四、整本书阅读（5分） 18. 信仰是一道光，人生成长的过程就是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却截然不同。请你结合两部作品和自己的生活体验，说说你的看法。 【答案】示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求真爱和尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车。为了理想，他曾努力拼搏，但在黑暗的旧社会，他的理想落空，最终堕落为麻木、自私的行尸走肉。如今我们身处公平开放的时代，不会发生祥子的悲剧，要像简·爱那样，用坚韧实现理想。追梦路上难免有挫折，唯有保持奋斗的勇气，才能让理想落地。 【解析】 【详解】本题考查名著情节的理解与名言内涵的关联分析。需从指定名著中选取具体情节，“信仰是一道光”意思是信仰能照亮人生道路，给人坚持下去的力量；“人生成长的过程就是一段追光的旅程”意思是人在成长中要坚守理想，不断向着信念前行。开放性试题，言之有理即可。 作者这句话的核心是“坚守信仰才能让理想开花，失去精神支撑就会在挫折中沉沦”。 在《简·爱》中，简·爱的经历完美契合这一内涵。原著中，简·爱从小受尽苦难，却始终坚守自尊、独立、平等的信仰。在舅妈家受辱、在洛伍德学校受苦，她都没有屈服；面对爱情，她坚持人格平等，不放弃底线；即使罗切斯特遭遇变故，她依然遵从内心回到他身边。正是因为有坚定的信仰，她最终获得了尊重与幸福。 在《骆驼祥子》中，祥子原本勤劳肯干，一心想买一辆属于自己的车。他拼命拉车，却接连遭遇车被抢、钱被敲诈、虎妞去世、小福子自杀等打击。因为没有坚定的精神信仰，他渐渐失去希望，从上进青年变成麻木堕落的人，理想最终破灭。 结合自己的生活体验，我在学习中也曾遇到困难，比如成绩下滑、任务繁重想要放弃，但正是心中“坚持努力、不负自己”的信念支撑着我不松懈，一步步克服困难。这让我明白，人生必须有信仰之光，才能在成长路上不迷茫、不退缩，始终向着目标前行。 示例：在《简·爱》中，简·爱自幼历经苦难，却始终坚守自尊、独立、平等的信仰，不向命运低头，不放弃人格底线，最终凭借坚定信念收获了尊严与幸福。在《骆驼祥子》中，祥子起初勤劳上进，一心想拥有属于自己的车，却在接连的打击下，因缺乏坚定的精神信仰而逐渐堕落，最终理想破灭。结合生活体验，我在学习中也曾遇到挫折，正是心中的信念支撑我坚持努力。这让我明白，信仰如光，只有坚守理想、不断追光，才能在成长路上不迷失方向，实现人生价值。 19. 名著中的人物在面对选择时，他们的性格往往扮演着至关重要的角色。请你仿照示例，选择备选作品中的一个人物，结合作品谈谈你的看法。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在身体残疾后，选择继续投身于革命工作，并通过写作来激励他人。保尔的这一选择，不仅是对自己生命的极致诠释，更是对革命事业的无限忠诚和热爱。 ①《儒林外史》杜少卿 ②《水浒传》林冲 ③《红星照耀中国》徐海东 【答案】示例一：《儒林外史》中的杜少卿，面对李巡抚举荐入京做官的机会，以装病推辞拒绝。这一选择正是他淡泊名利、叛逆世俗的性格写照，他蔑视科举功名，直言“学里秀才未见得好似奴才”，不愿卷入官场的虚伪势利。他的选择，不仅是对个人自由与独立人格的坚守，更是对封建科举制度和势利社会风气的勇敢反抗。 示例二：《水浒传》中的林冲，在山神庙听闻陆谦等人的阴谋后，毅然挺花枪手刃仇敌。这一选择是他性格的关键转折，此前面对妻子被调戏、自身遭陷害刺配，他始终委曲求全、逆来顺受，抱有幻想；而绝境中的听闻彻底击碎幻想，唤醒了他刚烈的性格。他的选择，不仅是对自身绝境的反抗，更是对不公命运的决绝反击，此后投梁山、战官兵，真正成为义无反顾的反抗者。 示例三：《红星照耀中国》中的徐海东，早年作为窑工遭遇不公待遇时，选择积极参与反对克扣工资的罢工。这一选择源于他天生的反抗精神，这种性格让他在接触革命思想后，毅然加入中国共产党，走上革命道路。他的选择，不仅是对个人遭遇的抗争，更是对阶级压迫的反抗与对解放劳苦大众事业的追求，最终成长为“对中国革命有大功的人”。 【解析】 【详解】本题考查名著内容和人物形象分析。 首先明确题目要求，确定名著中人物在面对选择时，他们的性格往往扮演着至关重要的角色的看法，并从给定的人物中选择一个结合情节阐述。 题干中所给示例结构：作品+人物+在什么处境下+做出了什么选择（具体情节）+这个选择体现了什么（精神/性格/品质） 选择①《儒林外史》中的杜少卿。杜少卿在面对朝廷征辟做官、世俗追求功名富贵的环境时，选择装病推辞仕途，不慕名利；面对需要帮助的朋友与百姓，他选择散尽家财慷慨相助；面对封建礼教对人性的束缚，他选择冲破偏见，与妻子平等同游，支持沈琼枝反抗压迫、自立自强。杜少卿的这一系列选择，不仅体现了他淡泊名利、善良仗义的品格，更是他追求人格独立、反抗世俗礼教、坚守真儒本心的鲜明表现。 选择②《水浒传》中的林冲。林冲在身为八十万禁军教头时，面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，他选择一再隐忍；被刺配沧州后仍想安稳度日，直到陆谦等人火烧草料场、欲置他于死地，他才选择怒杀仇人、雪夜上梁山，后来又火并心胸狭隘的王伦，拥立晁盖。林冲的这一选择，不仅是对官府黑暗的彻底反抗，更是他从安分守己、隐忍退让到刚烈不屈、敢于反抗的性格转变的集中体现。 选择③《红星照耀中国》中的徐海东，徐海东出身贫苦窑工家庭，家人被反动派残忍杀害，在个人与家庭都遭受深重苦难的情况下，他选择放弃安稳生活，毅然投身革命，加入红军为穷苦百姓求解放。他在战场上多次身先士卒、奋勇杀敌，先后九次负伤仍坚持战斗，始终忠诚于革命事业。徐海东的这一选择，不仅是对压迫者的坚决抗争，更是他勇敢无畏、忠诚坚定、心系人民、甘于奉献的革命精神的最好证明。 示例：选择①《儒林外史》中的杜少卿。《儒林外史》中的杜少卿，面对朝廷征辟做官，选择装病推辞；面对世俗礼教，选择与妻子同游、支持沈琼枝自立；面对他人困境，选择散尽家财仗义接济。杜少卿的这些选择，不仅是对功名利禄的淡然摒弃，更是对人格独立、自由平等与真儒品格的执着坚守。 五、作文（50分） 20. 阅读材料，任选一题作文。 弗朗西斯·培根曾说：“世界上有许多做事有成的人，并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。”敢于尝试，是一个人向自我发起挑战的见证。唯有经历寒冬的凛冽，才能真切感受春天的温暖；唯有敢于尝试失败，才有可能抵达成功的彼岸。只要是正确的事，想做就去尝试，只有真正去做了，你才会明白它对你意味着什么。敢于尝试，正是推开成功之门的那把钥匙——而一切收获，都藏在这勇敢的尝试之中。 （1）在你的成长过程中，是否也有类似经历？请以《尝试》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右：④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料给你什么感悟？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 尝试 人生如同一片未知的海域，唯有扬起“尝试”的风帆，方能抵达理想的彼岸。培根曾言：“世界上有许多做事有成的人，并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。”这句话如同一盏明灯，照亮了我那段关于勇气的记忆。 那是一个阳光明媚的午后，学校举办“校园好声音”比赛。从小性格内向、连上课回答问题都会脸红的我，竟然鬼使神差地报了名。直到站在后台，听着前面选手激昂的歌声，我的心开始剧烈地打鼓，手心全是冷汗。我想退缩了，脑海中无数个声音在叫嚣：“你不行，你会出丑的，还是放弃吧！” 轮到我了。聚光灯刺眼得让人眩晕，台下黑压压的人群仿佛是一片沉默的海洋。我握着麦克风，双腿像灌了铅一样沉重，喉咙发紧，第一个音符卡在嘴边怎么也吐不出来。时间仿佛凝固了，尴尬的空气在蔓延。就在那一刻，我想起了报名时的初衷——我想挑战那个怯懦的自己。 “试一次，哪怕唱破音也没关系！”我在心里对自己呐喊。深吸一口气，我闭上了眼睛，不再在意台下的目光，不再担心技巧的完美，只是任由情感随着旋律流淌。起初，声音还有些颤抖，但随着音乐的推进，我渐渐忘记了恐惧，仿佛整个世界只剩下我和音乐。当我唱完最后一句，台下爆发出热烈的掌声。那一刻，我并没有获得第一名，但我却觉得自己赢了。 这次尝试，让我明白了一个道理：成功并非一定要站在领奖台上，敢于迈出那一步，敢于在众目睽睽之下展示不完美的自己，本身就是一种胜利。如果没有那次勇敢的尝试，我可能永远蜷缩在自卑的角落里，无法领略到突破自我后的风景。 生活中的许多障碍，其实都是我们内心虚构的猛兽。只有真正去尝试，去行动，才能戳破恐惧的气球。正如材料所言，“唯有经历寒冬的凛冽，才能真切感受春天的温暖”。那次站在舞台上的尝试，就是我成长路上的春天，它教会我：只要敢于尝试，一切皆有可能。 例文二： 敢做，是推开成功之门的钥匙 弗朗西斯·培根曾说：“世界上有许多做事有成的人，并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。”这句名言如洪钟大吕，振聋发聩。在人生的征途中，才华固然重要，但敢于尝试的勇气，才是推开成功之门的那把金钥匙。 敢于尝试，是突破自我局限利刃。很多时候，我们之所以平庸，并非能力不足，而是被内心的恐惧束缚了手脚。我们害怕失败，害怕嘲笑，于是固步自封，在舒适区里画地为牢。然而，真正的强者，从不等待万事俱备。爱迪生在发明电灯时，面对上千次的失败，他没有退缩，而是勇敢尝试每一种新材料，最终点亮了世界；屠呦呦在提取青蒿素的过程中，历经无数次实验甚至以身试药，正是这种敢于尝试、不畏艰险的精神，让她拯救了数百万人的生命。如果他们当初因为害怕失败而不敢尝试，人类文明的进程或许会推迟许久。 敢于尝试，是从失败走向成功的必经之路。材料中提到：“唯有敢于尝试失败，才有可能抵达成功的彼岸。”失败并不可怕，可怕的是因噎废食，连尝试的勇气都没有。每一次尝试，无论结果如何，都是一次宝贵的经验积累。马云在创立阿里巴巴之初，曾被许多人视为疯子，但他敢于尝试互联网这一新生事物，在质疑声中砥砺前行，最终建立了商业帝国。他的成功，不是因为一开始就完美无缺，而是因为他在不断的尝试中修正方向，在失败中汲取教训。 反观当下，不少青少年在面对新挑战时，往往还没开始就打退堂鼓。“我不会”“我不行”成了口头禅。这种畏首畏尾的心态，恰恰是成长的最大绊脚石。我们要明白，没有谁天生就会，所有的“会做”都是从“敢做”开始的。 “只要是正确的事，想做就去尝试。”让我们摒弃犹豫与彷徨，带上勇气的行囊，去尝试那些未曾涉足的领域，去挑战那些看似不可能的任务。因为只有真正去做了，你才会明白它对你意味着什么。愿我们都能成为那个“敢做”的人，在不断的尝试中，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目《尝试》为命题作文，核心在于“试”的动作与“尝”的滋味。材料中“敢于尝试，是一个人向自我发起挑战的见证”提示我们，立意不能仅停留在“做了一件新事”，而要深挖心理变化：从畏惧、犹豫到鼓起勇气迈出第一步，再到经历过程中的挫折或成功，最终获得成长的感悟。文章应通过具体事件，展现“敢做”比“会做”更重要的主题，表达“只有亲身经历，才能明白其意义”的深刻体会，突出勇气与行动的力量。 其次，构思选材。本文适合写记叙文。选材可聚焦生活小事：如第一次独自走夜路克服恐惧，第一次上台演讲战胜怯场，或第一次主动承认错误承担责任。构思上建议采用“欲扬先抑”的手法：先铺垫尝试前的心理障碍（如手心出汗、心跳加速、想退缩），营造紧张氛围；接着重点描写尝试过程中的具体动作与心理博弈（如双腿发抖却坚持迈步、声音颤抖却努力说完），将“敢做”的瞬间定格；最后写尝试后的收获，无论是成功的喜悦还是失败的经验，都要点明“尝试”本身带来的成长与蜕变。语言要细腻，多用心理描写和细节刻画，让读者感同身受。 任务二：本题考查材料作文。 首先，审题立意。本题要求写议论性文章，需从材料中提炼观点。培根的话“仅仅是因为他比你敢做”是核心论点来源。可拟题《敢于尝试，方能致远》《尝试：推开成功之门的钥匙》等。立意应明确：在正确的方向上，行动的勇气比完美的计划更重要。要论述尝试对于打破舒适区、激发潜能、从失败中汲取经验的必要性，批判当下部分人因害怕失败而固步自封的现象，倡导“想做就去尝试”的实干精神。 其次，构思选材。本文适合写议论文。开头可直接引用培根名言或列举爱迪生千次试验发明电灯、屠呦呦历经失败发现青蒿素等事例，提出“敢于尝试是成功的基石”这一中心论点。主体部分可采用层进式论证：第一层论述尝试能让人突破自我局限，发现新的可能；第二层论述尝试即使失败，也能提供宝贵经验，是通往成功的必经之路（引用“失败是成功之母”）；第三层联系现实，分析青少年因怕输而不敢创新的弊端。结尾总结全文，呼吁大家在青春年华勇敢试错，用行动书写精彩篇章。论据要古今结合，既有名人典故，又有现实生活，增强说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $