精品解析：黑龙江哈尔滨市德强中学校2025-2026学年八年级下学期化学开学阶段学情自测试卷

哈尔滨德强学校2025-2026开学考试 八年级化学学科 （分值：70分总时间：60分钟） 一、选择题（1-13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案） 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不属于化学研究范畴的是 A. 研制高强度芳纶复合材料 B. 环境污染检测 C. 居里夫人发现合成镭盐 D. 研究平面镜成像的特点 2. 下列过程没有发生化学变化的是 A. 动植物呼吸 B. 食品充氮防腐 C. 粮食酿酒 D. 钢铁生锈 3. 下列物质的用途中主要体现的是化学性质的是 A. 稀有气体用于霓虹灯 B. 铜和铝用于生产电缆 C. 氧气用于炼钢 D. 液氮冷冻治疗 4. 下列实验现象的描述中，正确的是（　　） A. 红磷在氧气中剧烈燃烧，生成大量白雾 B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 电解水实验中，负极产生的气体可使带火星的木条复燃 5. 下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列正确的是 A. 盐水、氧气、过氧化氢溶液 B. 氮气、蒸馏水、洁净的空气 C. 水银、高锰酸钾、冰水混合物 D. 澄清的石灰水、红磷、空气 6. 下列叙述对应的表达式有错误的是 A. 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 在空气中加热汞 D. 电解水 7. 食用盐的标签上注明的“加碘食盐”“碘”指 A. 单质 B. 分子 C. 元素 D. 原子 8. 我国拥有自主知识产权的硅衬底高光效氮化镓发光二极管（简称LED）技术，已广泛用于照明、显像等多个领域，氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示。下列说法，不正确的是 A. 氮元素属于非金属元素 B. 一个Ga3+中有31个电子 C. 镓的相对原子质量是69.72 D. 镓元素位于元素周期表第四周期 9. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A. 离子是带电的微观粒子，所以带电的粒子一定是离子 B. 同种元素的原子具有相同的质子数，具有相同质子数的原子属于同种元素 C. 单质一定含一种元素，含有一种元素的物质一定是单质 D. 已知M2-核外有x个电子，其相对原子质量为a，则该粒子中子数为a-x-2 10. 对下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 教室消毒后，消毒水气味弥漫四周 微观粒子在不断地运动 B 温度计中的水银热胀冷缩 受热时，原子的大小发生改变 C 加热氧化汞分解生成汞和氧气 化学变化中，分子可分而原子不可再分 D 液氧和氧气均能支持燃烧 同种分子化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 11. 建构模型是化学学习的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 原子结构 C. 微粒与元素关系 D. 空气污染物 12. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去高锰酸钾中的少量二氧化锰 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 B 区分空气和二氧化碳 分别伸入带火星的木条 C 除去二氧化碳中的氧气 点燃 D 区分水和过氧化氢溶液 加入硫酸铜 A. A B. B C. C D. D 13. 下列图像不能正确反映其对应变化关系的是 A.水通电分解 B.用红磷测定空气中氧气的含量 C.加热二氧化锰和高锰酸钾的混合物 D.向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题（14-21题，共44分） 14. 写出符合题意的化学符号： （1）一个钙离子____； （2）氖气_____； （3）构成氯化钠的阴离子______； （4）地壳中含量最多的金属元素______； （5）2个水分子______； （6）3个镁原子______。 15. 小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。他的实验过程和部分实验装置如图所示。请回答以下问题： （1）向河水中加入A物质，是利用该物质溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降，则加入的A物质是______。 （2）操作①的名称是______，在图Ⅲ中还存在一处明显的错误是____________；玻璃棒的作用是_________。 （3）液体C有异味，操作②选用的装置Ⅱ中应放入的物质是______。 16. 化学与生活息息相关，用化学视角认识“五味”，汲取生活智慧。 （1）酸：白醋味酸，酿造白醋的过程中，发生的化学反应属于___________(选填“剧烈”或“缓慢”)氧化。 甜：蔗糖是生活中常用的甜味剂。 （2）苦：黄连素，味极苦，具有杀菌消炎的作用，可用于治疗肠炎。家庭常备的黄连素片，其主要成分是黄连素，还含有淀粉等辅料。从物质分类角度看，黄连素片属于___________(选填“混合物”或“纯净物”)。 （3）辣：大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，由此推测大蒜素的化学性质为___________。 （4）咸：食盐中含有氯化钠，若给氯化钠与水的混合物通电，则会获得烧碱(NaOH)、氢气、氯气。请写出此化学反应的符号表达式：___________。 17. 对比、类比是初中化学重要的学习方法。 （1）同学们想探究温度对分子运动快慢的影响，设计了如图所示的实验，该实验设计______（填“能”或“不能”）达到实验目的，理由是实验中两烧杯内水的体积相同，加入的都是一滴红墨水，只有______不同（采用了控制变量的方法），故该实验能探究温度对分子运动快慢的影响。 （2）仿照A组示例填写表格中的空白： 组别 A组 B组 C组 物质 酒精、水、甲烷 原子、离子、电子 水、稀有气体、氧气 分类标准 液体 能直接构成物质的粒子 ______ 不属于该类别的物质 甲烷 ______ 稀有气体 上述表格中，甲烷（）在通常情况下是一种无色无味的气体，甲烷具有可燃性，在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水。写出甲烷在空气中燃烧的符号表达式：_________。 18. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。下图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图，请回答下列问题： （1）为使上图完整准确，应在图丙中补充______（填“A”或“B”）。 A. B. （2）从图甲到图丙的过程中不发生改变的粒子是______（填名称）。 （3）图乙到图丙变化的微观实质是__________________，许多汞原子聚集成金属汞。 （4）该反应的基本反应类型是_________。 19. 根据下图回答问题。 （1）仪器a的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，可选用的装置组合为______（填序号），反应的符号表达式为________。 （3）与装置B相比，实验室用装置C制取氧气的优点是_______。 （4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气（）。已知有毒，密度比空气小，极易溶于水。下图是实验室制取氨气的一系列装置，请据图回答： 收集时，气体应从图中“收集装置”的______（选填“m”或“n”）端通入。氨气极易溶于水，为防止水倒吸入前面的装置中，应该增加一个“防倒吸装置”，如图中“防倒吸装置”应选择______（选填“甲”或“乙”）。 （5）氧气能支持燃烧。如图是铁丝在氧气中燃烧的实验： ①进行该实验时需要用到下面的选项是______。 A. 护目镜 B. 用电 C. 排风 ②实验中在瓶底放少量水的目的是______。 20. 图框中各字母代表的物质，都是你目前学过的常见物质，其中Y常温下为银白色液体，X是一种单质。是固体，且B是白色，E是黑色，C是最常见的液体，组成元素相同，它们之间在一定条件下，有如图关系（“”表示一种物质转化成另一种物质，“—”两物质能反应），请回答： （1）写出Z物质的化学符号________。 （2）写出化学反应的表达式：________。 （3）反应现象都________。 （4）X和D能反应且属于基本反应类型，目前学过的D可能是________（填序号）。 ①石蜡 ②二氧化碳 ③过氧化氢 ④铁 ⑤木炭 21. 水是生命之源、万物之本，是人类宝贵的自然资源，人类从未停止过对水的研究。 （Ⅰ）1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。 （1）将B装置收集到的“可燃空气”在氧气中点燃，生成了水。“可燃空气”是一种气体单质，其化学式为______。 （2）将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去__________。 （Ⅱ）1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。现有化学兴趣小组的同学设计的如图所示的电解水装置来测定水的组成。 【实验步骤】 Ⅰ.按如图安装好装置，检查装置的气密性； Ⅱ.往U形管中装入水（水面略低于支管口）； Ⅲ.取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源； Ⅳ.将注射器活塞推到顶后，连接注射器，再次打开电源。当注射器Ⅱ中活塞停留在10mL刻度线处，关闭电源； Ⅴ.检验气体。 【问题讨论】 （3）电解水的反应的文字表达式为__________。 （4）电解水前向水中加入少量氢氧化钠的目的是_________。 （5）通过电解水实验能得到的实验结论是：水是由________组成的。 （6）实验结束时注射器Ⅰ中活塞停留在刻度线______处。将该注射器Ⅰ接上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，观察到的现象是______。 （7）电解水过程有如图步骤的模拟构成（图中的表示氧原子，表示氢原子），完整表示电解水过程的顺序是______（填标号）。 A. B. C. D. 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨德强学校2025-2026开学考试 八年级化学学科 （分值：70分总时间：60分钟） 一、选择题（1-13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案） 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不属于化学研究范畴的是 A. 研制高强度芳纶复合材料 B. 环境污染检测 C. 居里夫人发现合成镭盐 D. 研究平面镜成像的特点 【答案】D 【解析】 【详解】A.研制高强度芳纶复合材料，涉及物质的转化、结构和性质等，属于化学研究范畴，故选项不符合题意。 B.环境污染检测，需要运用化学知识对污染物进行分析、检测等，属于化学研究范畴，故选项不符合题意。 C.居里夫人发现合成镭盐，涉及物质的转化，属于化学研究范畴，故选项不符合题意。 D.研究平面镜成像的特点，主要涉及核物理知识，是物理学研究方向，不属于化学研究范畴，故选项符合题意。 故选：D。 【点睛】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。根据化学研究的范畴，结合题目进行分析即可。 2. 下列过程没有发生化学变化的是 A. 动植物呼吸 B. 食品充氮防腐 C. 粮食酿酒 D. 钢铁生锈 【答案】B 【解析】 【详解】A、动植物呼吸有新物质二氧化碳生成，发生了化学变化。 B、食品充氮防腐利用氮气化学性质稳定，没有新物质生成，没发生化学变化。 C、粮食酿酒有新物质酒精生成，发生了化学变化。 D、钢铁生锈有新物质铁锈生成，发生了化学变化。 故选B。 3. 下列物质的用途中主要体现的是化学性质的是 A. 稀有气体用于霓虹灯 B. 铜和铝用于生产电缆 C. 氧气用于炼钢 D. 液氮冷冻治疗 【答案】C 【解析】 【详解】A、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可用于霓虹灯，该性质不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； B、铜和铝可用于生产电缆，是因为它们具有导电性，导电性属于物理性质，该选项不符合题意； C、氧气可用于炼钢，是因为氧气具有助燃性，助燃性属于化学性质，该选项符合题意； D、液氮可用于冷冻治疗，是因为液氮蒸发吸热降温（物理变化），属于物理性质，该选项不符合题意。 故选C。 4. 下列实验现象的描述中，正确的是（　　） A. 红磷在氧气中剧烈燃烧，生成大量白雾 B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 电解水实验中，负极产生的气体可使带火星的木条复燃 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧产生大量白烟，A项错误； B、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体是实验结论，不是实验现象，B项错误； C、铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，C项正确； D、电解水实验中，负极产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，D项错误。 5. 下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列正确的是 A. 盐水、氧气、过氧化氢溶液 B. 氮气、蒸馏水、洁净的空气 C. 水银、高锰酸钾、冰水混合物 D. 澄清的石灰水、红磷、空气 【答案】B 【解析】 【详解】单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧的化合物，混合物由多种物质组成。 A、盐水中含有氯化钠和水，是混合物；氧气是由一种元素组成的纯净物，是单质；过氧化氢溶液含有过氧化氢和水，是混合物，A错误； B、氮气是由一种元素组成的纯净物，是单质；蒸馏水只含一种物质水，属于纯净物，水是由氢氧两种元素组的，是氧化物；洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，是混合物，B正确； C、水银（金属汞）是由一种元素组成的纯净物，是单质；高锰酸钾中含有钾、锰、氧三种元素，不是氧化物；冰水混合物中只含有一种物质水，是纯净物而非混合物，C错误； D、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，是混合物；红磷是由一种元素组成的纯净物，是单质；空气是混合物，D错误。 故选B。 6. 下列叙述对应的表达式有错误的是 A. 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 在空气中加热汞 D. 电解水 【答案】B 【解析】 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，表达式正确，不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁（Fe3O4），选项中生成物为氧化铁（Fe2O3），表达式错误，符合题意； C、汞在空气中加热生成氧化汞，表达式正确，不符合题意； D、水通电分解生成氢气和氧气，表达式正确，不符合题意。 故选：B。 7. 食用盐的标签上注明的“加碘食盐”“碘”指 A. 单质 B. 分子 C. 元素 D. 原子 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】食用盐的标签上注明的“加碘食盐”“碘”指元素，不是指单质、分子、原子。故选C。 8. 我国拥有自主知识产权的硅衬底高光效氮化镓发光二极管（简称LED）技术，已广泛用于照明、显像等多个领域，氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示。下列说法，不正确的是 A. 氮元素属于非金属元素 B. 一个Ga3+中有31个电子 C. 镓的相对原子质量是69.72 D. 镓元素位于元素周期表第四周期 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据氮元素的中文名称偏旁为气字旁，可知氮元素属于非金属元素，故A正确； B、镓原子核电荷数为31，核外电子数为31，失去3个电子后形成阳离子镓离子，即一个Ga3+中有28个电子，故B错误； C、元素信息示意图中最下方数字为该元素的相对原子质量，所以根据图3提供信息可知，镓的相对原子质量是69.72，故C正确； D、周期数=电子层数，根据图2提供的信息可知，镓原子核外有4个电子层，因此镓元素位于元素周期表第四周期，故D正确； 故选B。 9. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A. 离子是带电的微观粒子，所以带电的粒子一定是离子 B. 同种元素的原子具有相同的质子数，具有相同质子数的原子属于同种元素 C. 单质一定含一种元素，含有一种元素的物质一定是单质 D. 已知M2-核外有x个电子，其相对原子质量为a，则该粒子中子数为a-x-2 【答案】B 【解析】 【详解】A、带电粒子不一定是离子，如电子、质子带电但不是离子，错误； B、同种元素的原子具有相同的质子数，则具有相同质子数的原子属于同种元素，正确； C、含一种元素的物质可能是混合物（如O2和O3混合），不一定是单质，错误； D、M2-离子电子数比质子数多2，电子数为x，则质子数Z=x-2，中子数≈相对原子质量-质子数，故中子数为a-Z=a-(x-2)=a-x+2，而非a-x-2，错误。 故选B。 10. 对下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 教室消毒后，消毒水气味弥漫四周 微观粒子在不断地运动 B 温度计中的水银热胀冷缩 受热时，原子的大小发生改变 C 加热氧化汞分解生成汞和氧气 化学变化中，分子可分而原子不可再分 D 液氧和氧气均能支持燃烧 同种分子化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、消毒水气味弥漫四周，是因为消毒水分子在不断运动，解释正确。 B、水银（汞）热胀冷缩，是因为受热时汞原子间的间隔变大，而非原子本身的大小改变，解释错误。 C、加热氧化汞分解时，氧化汞分子分裂为汞原子和氧原子，原子重新组合成汞单质和氧分子，体现了 “化学变化中分子可分、原子不可分”，解释正确。 D、液氧和氧气均由氧分子构成，同种分子化学性质相同，因此都能支持燃烧，解释正确。 故选B。 11. 建构模型是化学学习的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 原子结构 C. 微粒与元素关系 D. 空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量由高到低的排列为氧、硅、铝、铁、钙、其他，不符合题意； B、原子是由原子核和电子构成，原子核是由质子和中子构成，不符合题意； C、元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，所以氧元素包含氧原子和氧离子，符合题意； D、二氧化碳不属于空气污染物，不符合题意； 故选C。 12. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去高锰酸钾中的少量二氧化锰 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 B 区分空气和二氧化碳 分别伸入带火星的木条 C 除去二氧化碳中的氧气 点燃 D 区分水和过氧化氢溶液 加入硫酸铜 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾可溶于水，二氧化锰难溶于水。若按 “加水溶解→过滤→洗涤→干燥” 操作，得到的是二氧化锰固体，而非高锰酸钾，无法达到除杂目的，该选项错误。 B、带火星的木条在空气中和二氧化碳中均不能复燃，现象无明显差异，无法区分两种气体，应使用燃着的木条或澄清石灰水鉴别，该选项错误。 C、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，氧气也没有可燃性，不能通过点燃除去二氧化碳中的氧气，该选项错误。 D、硫酸铜中的铜离子可加速过氧化氢分解，加入过氧化氢溶液中会快速产生大量气泡；加入水中则无明显现象，能有效区分两种液体，该选项正确。 故选D。 13. 下列图像不能正确反映其对应变化关系的是 A.水通电分解 B.用红磷测定空气中氧气的含量 C.加热二氧化锰和高锰酸钾的混合物 D.向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，图像能正确反映变化关系，不符合题意； B、红磷在密闭容器中燃烧测定空气中氧气含量，反应放热导致容器内气体受热膨胀，气体体积先增大，反应结束后冷却，因氧气被消耗，气体体积减小至约原先的4/5，图像不能正确反映该过程，符合题意； C、加热二氧化锰和高锰酸钾的混合物，需要加热到一定温度才开始分解，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故一开始二氧化锰的质量不变，后二氧化锰的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，图像能正确反映变化关系，不符合题意； D、向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，故随着过氧化氢溶液的不断加入，二氧化锰的质量不变，图像能正确反映变化关系，不符合题意。 故选B。 二、非选择题（14-21题，共44分） 14. 写出符合题意的化学符号： （1）一个钙离子____； （2）氖气_____； （3）构成氯化钠的阴离子______； （4）地壳中含量最多的金属元素______； （5）2个水分子______； （6）3个镁原子______。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） （6） 【解析】 【小问1详解】 钙元素符号为。钙原子失去最外层2个电子形成带2个单位正电荷的钙离子，离子符号在元素符号右上角标注电荷数（数字在前，“+”号在后），故写作。 【小问2详解】 氖气是稀有气体，由单原子分子构成。其化学式直接用元素符号表示。 【小问3详解】 氯化钠（NaCl）由钠离子（Na+）和氯离子（Cl⁻）构成。阴离子指带负电荷的离子，氯原子得到1个电子形成带1个单位负电荷的氯离子，符号为 Cl⁻。 【小问4详解】 地壳中元素含量由多到少依次为：氧、硅、铝、铁等。铝（Al）是含量最多的金属元素，符号为 Al。 【小问5详解】 水分子化学式为 H2O。表示多个分子时，在化学式前加数字（数字后不加单位），故2个水分子写作 2H2O。 【小问6详解】 镁元素符号为 Mg。表示多个原子时，在元素符号前加数字（数字后不加单位），故3个镁原子写作 3Mg。 15. 小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。他的实验过程和部分实验装置如图所示。请回答以下问题： （1）向河水中加入A物质，是利用该物质溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降，则加入的A物质是______。 （2）操作①的名称是______，在图Ⅲ中还存在一处明显的错误是____________；玻璃棒的作用是_________。 （3）液体C有异味，操作②选用的装置Ⅱ中应放入的物质是______。 【答案】（1）明矾 （2） ①. 过滤 ②. 漏斗末端没有紧靠烧杯内壁 ③. 引流 （3）活性炭 【解析】 【小问1详解】 向河水中加入A物质，是利用该物质溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降，则加入的A物质是明矾。故填：明矾。 【小问2详解】 由图可知，操作①实现了固液分离，是过滤；过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图Ⅲ中存在的错误是：漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；过滤时玻璃棒的作用是引流。故填：过滤；漏斗末端没有紧靠烧杯内壁；引流。 【小问3详解】 活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，所以操作②选用的装置Ⅱ中应放入的物质是活性炭。故填：活性炭。 16. 化学与生活息息相关，用化学视角认识“五味”，汲取生活智慧。 （1）酸：白醋味酸，酿造白醋的过程中，发生的化学反应属于___________(选填“剧烈”或“缓慢”)氧化。 甜：蔗糖是生活中常用的甜味剂。 （2）苦：黄连素，味极苦，具有杀菌消炎的作用，可用于治疗肠炎。家庭常备的黄连素片，其主要成分是黄连素，还含有淀粉等辅料。从物质分类角度看，黄连素片属于___________(选填“混合物”或“纯净物”)。 （3）辣：大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，由此推测大蒜素的化学性质为___________。 （4）咸：食盐中含有氯化钠，若给氯化钠与水的混合物通电，则会获得烧碱(NaOH)、氢气、氯气。请写出此化学反应的符号表达式：___________。 【答案】（1） 缓慢 （2） 混合物 （3） 受热易分解（或热稳定性差） （4） 【解析】 【小问1详解】 酿造白醋的过程中，物质与氧气发生了反应，且进行的很慢，不易被察觉，属于缓慢氧化； 【小问2详解】 黄连素片主要成分是黄连素，还含有淀粉等辅料，属于混合物； 【小问3详解】 大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，说明大蒜素受热易分解，受热易分解需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 【小问4详解】 氯化钠（NaCl）与水的混合物通电时发生电解反应，生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的符号表达式为：。 17. 对比、类比是初中化学重要的学习方法。 （1）同学们想探究温度对分子运动快慢的影响，设计了如图所示的实验，该实验设计______（填“能”或“不能”）达到实验目的，理由是实验中两烧杯内水的体积相同，加入的都是一滴红墨水，只有______不同（采用了控制变量的方法），故该实验能探究温度对分子运动快慢的影响。 （2）仿照A组示例填写表格中的空白： 组别 A组 B组 C组 物质 酒精、水、甲烷 原子、离子、电子 水、稀有气体、氧气 分类标准 液体 能直接构成物质的粒子 ______ 不属于该类别的物质 甲烷 ______ 稀有气体 上述表格中，甲烷（）在通常情况下是一种无色无味的气体，甲烷具有可燃性，在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水。写出甲烷在空气中燃烧的符号表达式：_________。 【答案】（1） ①. 能 ②. 温度 （2） ①. 纯净物 ②. 电子 ③. 【解析】 【小问1详解】 分别向50mL冷水、50mL热水中加入一滴红墨水，观察到红墨水在热水中的扩散速度比在冷水中快，说明温度越高，分子运动越剧烈，则该实验设计能达到实验目的；理由是实验中两烧杯内水的体积相同，加入的都是一滴红墨水，只有温度不同（采用了控制变量的方法），能探究温度对分子运动快慢的影响； 【小问2详解】 水、氧气均只由一种物质组成，属于纯净物，稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，属于混合物，故C组的分类标准是纯净物； 原子、离子能直接构成物质，电子不能直接构成物质，则B组中不属于该类别的物质是电子； 甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，符号表达式为。 18. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。下图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图，请回答下列问题： （1）为使上图完整准确，应在图丙中补充______（填“A”或“B”）。 A. B. （2）从图甲到图丙的过程中不发生改变的粒子是______（填名称）。 （3）图乙到图丙变化的微观实质是__________________，许多汞原子聚集成金属汞。 （4）该反应的基本反应类型是_________。 【答案】（1）A （2）汞原子和氧原子 （3）每2个氧原子结合成1个氧分子 （4）分解反应 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变。该反应是2个氧化汞分子分解成2个汞原子、2个氧原子；丙中已经有了由2个氧原子构成的氧分子，缺少2个汞原子。汞由汞原子直接构成，不存在汞分子，不需要两个汞原子结合成分子，因此应补充两个分开的汞原子，选A。 【小问2详解】 化学变化的实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新微粒，化学变化中原子不发生改变，因此该过程不变的粒子是汞原子和氧原子。 【小问3详解】 图乙是分解后分散的原子，图丙中氧原子结合为氧分子、汞原子聚集成金属汞，因此变化的微观实质是：每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。 【小问4详解】 该反应是氧化汞一种物质分解生成汞和氧气两种物质，符合“一变多”的特征，基本反应类型属于分解反应。 19. 根据下图回答问题。 （1）仪器a的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，可选用的装置组合为______（填序号），反应的符号表达式为________。 （3）与装置B相比，实验室用装置C制取氧气的优点是_______。 （4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气（）。已知有毒，密度比空气小，极易溶于水。下图是实验室制取氨气的一系列装置，请据图回答： 收集时，气体应从图中“收集装置”的______（选填“m”或“n”）端通入。氨气极易溶于水，为防止水倒吸入前面的装置中，应该增加一个“防倒吸装置”，如图中“防倒吸装置”应选择______（选填“甲”或“乙”）。 （5）氧气能支持燃烧。如图是铁丝在氧气中燃烧的实验： ①进行该实验时需要用到下面的选项是______。 A. 护目镜 B. 用电 C. 排风 ②实验中在瓶底放少量水的目的是______。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. AE ②. （3）可以控制反应速率 （4） ①. n ②. 乙 （5） ①. A ②. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是酒精灯； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用向上排空气法能收集到较干燥的氧气，即装置E，综上可知，实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，可选用的装置组合为AE，该反应的符号表达式为； 【小问3详解】 装置C能通过分液漏斗控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，故与装置B相比，实验室用装置C制取氧气的优点是可以控制反应速率； 【小问4详解】 氨气密度比空气小，则收集时，气体应从图中“收集装置”的n端通入； 氨气极易溶于水，为防止水倒吸入前面的装置中，应该增加一个“防倒吸装置”，即装置乙，是因为乙装置中进气管较短（刚漏出瓶塞），若发生倒吸，倒吸液体会被盛装在乙瓶中，不会再倒流到前一装置，从而防止倒吸； 【小问5详解】 ①A、铁丝在氧气中燃烧时火星四射，为保护眼睛不受伤害，应佩戴护目镜，需要标注护目镜图标，符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧的实验不涉及用电，不需要标注用电图标，不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧的实验不产生有毒物质，不需要标注排风图标，不符合题意。 故选：A； ②铁丝在氧气中燃烧的实验中，在瓶底放少量水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 20. 图框中各字母代表的物质，都是你目前学过的常见物质，其中Y常温下为银白色液体，X是一种单质。是固体，且B是白色，E是黑色，C是最常见的液体，组成元素相同，它们之间在一定条件下，有如图关系（“”表示一种物质转化成另一种物质，“—”两物质能反应），请回答： （1）写出Z物质的化学符号________。 （2）写出化学反应的表达式：________。 （3）反应现象都________。 （4）X和D能反应且属于基本反应类型，目前学过的D可能是________（填序号）。 ①石蜡 ②二氧化碳 ③过氧化氢 ④铁 ⑤木炭 【答案】（1）HgO （2） （3）放热 （4）④⑤ 【解析】 【分析】Y常温下为银白色液体，Y是汞，汞和氧气反应生成氧化汞，氧化汞分解生成汞和氧气，Z是氧化汞，X是氧气，B、E是固体，且B是白色可以是氧化镁，镁和氧气生成氧化镁，E是黑色可以是四氧化三铁，铁和氧气反应生成四氧化三铁，C是最常见的液体，是水，A、C组成元素相同，A是过氧化氢，代入转化关系，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，Z是氧化汞，故填：HgO。 【小问2详解】 由分析可知，X是氧气，E是四氧化三铁，化学方程式：，故填：。 【小问3详解】 X→B、X→C、X→E，氢气在氧气中燃烧生成水，镁燃烧生成氧化镁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应都放热，故填：放热。 【小问4详解】 D可以和氧气反应，且属于基本反应类型，石蜡和氧气反应生成二氧化碳和水，不属于基本反应类型，二氧化碳和氧气不反应，过氧化氢和氧气不反应，铁和氧气反应生成四氧化三铁，木炭和氧气生成二氧化碳，多变一都属于化合反应，故填：④⑤。 21. 水是生命之源、万物之本，是人类宝贵的自然资源，人类从未停止过对水的研究。 （Ⅰ）1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。 （1）将B装置收集到的“可燃空气”在氧气中点燃，生成了水。“可燃空气”是一种气体单质，其化学式为______。 （2）将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去__________。 （Ⅱ）1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。现有化学兴趣小组的同学设计的如图所示的电解水装置来测定水的组成。 【实验步骤】 Ⅰ.按如图安装好装置，检查装置的气密性； Ⅱ.往U形管中装入水（水面略低于支管口）； Ⅲ.取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源； Ⅳ.将注射器活塞推到顶后，连接注射器，再次打开电源。当注射器Ⅱ中活塞停留在10mL刻度线处，关闭电源； Ⅴ.检验气体。 【问题讨论】 （3）电解水的反应的文字表达式为__________。 （4）电解水前向水中加入少量氢氧化钠的目的是_________。 （5）通过电解水实验能得到的实验结论是：水是由________组成的。 （6）实验结束时注射器Ⅰ中活塞停留在刻度线______处。将该注射器Ⅰ接上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，观察到的现象是______。 （7）电解水过程有如图步骤的模拟构成（图中的表示氧原子，表示氢原子），完整表示电解水过程的顺序是______（填标号）。 A. B. C. D. 【答案】（1） （2）水蒸气 （3） （4）增强导电性 （5）氢元素和氧元素 （6） ①. 5mL ②. 木条燃烧得更旺 （7）ADBC 【解析】 【小问1详解】 根据反应前后元素种类不变，该可燃气体是单质，点燃后生成水，说明气体只含氢元素，是氢气，化学式为。 【小问2详解】 反应中原本的水受热汽化，会混在生成的氢气中，冷的铜管能让水蒸气遇冷液化，因此目的是除去混合气体中的水蒸气。 【小问3详解】 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：。 【小问4详解】 纯水导电性很弱，氢氧化钠溶于水能解离出自由移动的离子，加入氢氧化钠可以增强水的导电性，加快电解速率。 【小问5详解】 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 【小问6详解】 电解水满足“正氧负氢，氢二氧一”：正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为；注射器Ⅰ连接正极，注射器Ⅱ（负极）收集了10mL氢气，因此正极收集到的氧气体积为；氧气具有助燃性，接触燃着的木条会使木条燃烧更旺。 【小问7详解】 化学反应微观过程为：反应物分子分解为原子→原子重新组合成新分子，因此顺序为：初始水分子（A）→水分子破裂为氢原子、氧原子（D）→原子重新聚集（B）→最终形成氧分子、氢分子（C），即顺序为ADBC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $