1.6 《哪个流动得快》课件-2025-2026学年科学一年级下册教科版

6 哪个流动得快 聚焦（一）聚焦环节：复习导入，引出问题 上节课我们观察了水，它有什么特征？ 特征： 颜色：无色（透明） 气味：无味 形状：不固定，随容器变 流动：会流动 聚焦（一）聚焦环节：复习导入，引出问题 如果让水和食用油流动起来， 哪个流得更快一些？ （二）探索环节：动手实验，比较快慢 活动一：用手感受 “请大家先用手蘸一点水，再蘸一点油，感受一下有什么不同？” 观察比较水和油 （二）探索环节：动手实验，比较快慢 活动一：用手感受 交流感受：请学生说说感觉。 我们发现： “水没感觉”“水凉凉的” “油滑滑的”“油黏黏的” （二）探索环节：动手实验，比较快慢 活动二：观察并记录水和食用油的流动。 介绍方法： “我们要让水和油比赛流动。每人拿一块塑料板，先把它放平。用滴管（或小勺）在板上方同时滴一滴水和一滴油，然后慢慢倾斜板，让它们流下来。看看哪一滴流得快、流得远。” （二）探索环节：动手实验，比较快慢 活动二：观察并记录水和食用油的流动。 公平规则： “要同时滴，不能一个先一个后。倾斜的角度要一样。流一会儿就把板放平，看看水和油流了多远。可以多试几次。” 谁流得快 （二）探索环节：动手实验，比较快慢 活动二：观察并记录水和食用油的流动。 我们发现： 水流得快，油流得慢； 水流的距离长，油流的距离短。 （二）探索环节：动手实验，比较快慢 小结： 水和油虽然都会流动，但流动的快慢不一样。这是因为它们的内聚力不同，油比较“黏”，所以流得慢。这个“黏”的程度，科学家叫做“黏度”。 实验时要同时开始，斜度一样，时间一样，才公平。 （三）研讨环节：交流发现，总结方法 问题1：用手感受水和食用油，有什么不同？ 水没有特别的感觉，油感觉滑滑的、黏黏的。 （三）研讨环节：交流发现，总结方法 问题2：水和食用油哪个流得快？我们是怎样判断的？ 水流得快，油流得慢； 水流的距离长，油流的距离短。 （四）拓展环节：联系生活，说说水的用处 在生活中，流动的水能为我们做什么呢？ （四）拓展环节：联系生活，说说水的用处 （四）拓展环节：联系生活，说说水的用处 （五）板书设计 1.6 哪个流动得快 水：凉凉的，没特别感觉→ 流得快 油：滑滑的、黏黏的→ 流得慢 公平比较：同时滴、同斜度、同时间 生活用处：发电、灌溉、清洗…… Lavf55.12.100 Lavf55.12.100 Lavf55.12.100 $