河南周口市郸城县第二实验中学2025-2026学年九年级下学期3月阶段检测语文试题

学校 班级 考场号 座号」 姓名 考生号」 装 订 线 2026年河南省中招考试模拟限时训练（一） 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填 写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 校报正在筹备“2026春晚：科技与传统的碰撞”专题报道，小豫同 学负责撰写初稿。下面是他搜集整理的一些材料，请你完善。 1.【完善稿件材料】小豫在介绍晚会特色时遇到了一些问题，请你帮 忙解决。（共6分） 2026央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，氛围感拉满。 晚会吉祥物之一的“骐骐”头戟洛阳铜当卢，萌态可掬，更有塔沟武 校学员与机器人“人机共武”，硬核震hn。这种将传统武术与前 沿科技相融合的创意，真是独具jidg心。通过河南塔沟武术学校 学员们的精彩表演，展现了中原功夫的精髓与少年意气，让我们看 到了“老家河南”的文化自信。 (1)结合语境，给语段中加点的字注音。(2分) (2)结合语境，写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) (3)语段中画线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分) 2.【补充诗文名句】请根据下面小豫的发言提示，在下列横线上填写 相应的古诗文名句。(8分) 主持人提到，今年是马年，我们要像奔驰的骏马一样，不畏艰 难，勇往直前。这让我想到了李白《行路难》（其一)中的名句 “① ,② ”,激励我们胸怀 壮志：晚会中塔沟武校的少年们展现了昂扬的斗志，正如陆游在 《游山西村》中所写，即使前路迷茫，也要坚信“③」 ,④ ”;面对AI技术的飞速发展，我们河 南学子更应珍惜时光，努力学习，正如《论语》所警示的：“⑤ ,⑥ ”,莫让光阴虚度；中原儿女 勇担使命，让我想到了范仲淹在《岳阳楼记》中直抒家国情怀： “⑦ ,⑧ ”,我们要将个人 理想融入家国情怀。 3.【梳理解说语序】下面是关于节目《盛世龙门》的解说词片段，顺序 被打乱了，请选出排序最恰当的一项。（3分) ①伴随着悠杨的古乐，龙门石窟的佛像仿佛在光影中苏醒。 ②这一刻，历史的厚重与现代的活力完美交融。 ③夜幕下的伊河波光粼螂，巨大的投影在石窟山体上勾勒出盛唐气象。 ④武术少年们从“佛光”中跃出，刚劲的拳脚与柔美的舞蹈相互映衬。 ⑤流光溢彩的视觉效果，让千年石窟焕发出崭新的生机。 A.③①⑤④②B.③④⑤①②C.①③④②⑤D.①⑤③②④ 4.【综合性学习】专题报道中，小豫发现2026年央视马年春晚舞台上， 河南元素大放异彩。请你阅读下列材料，完成相关任务。（共5分) 材料一：2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，汇 聚歌舞、语言、戏曲、武术、杂技、魔术等多种节目类型。舞台之上， 河南元素格外亮眼，从视觉符号到台前表演，全方位展现了中原文 语文限时训练（一）第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 化的深厚底蕴与时代活力。 材料二：在马年春晚吉祥物中，“骐骐”头上的装饰物，原型是现藏 于洛阳博物馆的钢当卢。这件铜当卢年代为春秋，距今已有2000 多年历史，它不仅是一件精美的青铜器，更承栽着古人对马匹的珍 视与审美追求。卢，即“颅”的通假字。这种物件装饰在马头颅中 央，故名“当卢”，是古代非常重要的马饰之一。 材料三：今年是河南塔沟武术学校第23次登央视春晚，其学员与宇 树科技机器人合作演绎《武BOT》,将中原功夫精髓与前沿科技融 合。学员们融传统武术与高难度技巧，动作行云流水，尽显中华武 术风骨与少年意气。这一“人机共武”的瞬间，让机器人成为文化 传播使者，既展中国科技实力，叉传中华传统文化底蕴，科技与文化 的融合也让中华文化以鲜活姿态走向世界。 材料四：2026年是河南姑娘盂庆旸第六次登上央视春晚舞台。在 舞蹈《喜雨》中，她以细腻而富有张力的舞姿，勾勒出春雨润泽大地 的唯美意境，在喜庆热烈的节日氛围里，让观众深切感受到中华文 化的独特魅力与深厚底蕴。 (1)请结合以上四则材料，概括出本届春晚中的两处河南元素。(2分) (2)结合四则材料，从“文化传播、创新表达、价值传递”三个方面， 说说本届春晚集中展示的“河南元素”，对弘扬中原文化有哪些 现实意义。（3分) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 乡村兽医 晓苏 ①在老家油莱坡的方言里，“走火”是走红、走运的褒义词，乡村 兽医乔永德便是村里近来最走火的人。六十岁花甲过后，这个窝在村 里给牛马猪羊看病几十年、默默无闻的老兽医，突然成了远近闻名的 “全科医生”，本地乃至外县的人都慕名求医，这让与乔家有几十年恩 怨的汪家母亲满心沮丧，却让远在襄阳当语文老师的我—汪家儿 子，满是欣慰、歉疚与沉思。 ②我十七岁离开油莱坡赴襄阳求学，毕业后留城工作，却始终心 系故土，那根乡愁的牵引绳从未松开。自记事起，便知乔医生与我家 结怨颇深：祖父曾是村支书，父亲是公社卫生院药剂师，二人联手让乔 医生错失招工机会，他也从受人尊重的赤脚医生沦为乡村普医，大半 辈子与牲口为伴。但乔医生心胸宽广，从未将恩怨迁怒于我，偶遇时 总给我塞花生、核桃等零食；他的女儿乔典是我的同窗，沉默内向，我 们从小学同窗至高中，可惜她高考时突发高烧，差几分落榜，后嫁给了 外地兽医。 ③乔医生医术精湛，脑筋活泛，曾发明竹筒灌药法，彻底解决了给 牛灌药的难题，在同行中广受赞誉、四处推广。可上世纪80年代后， 农校普医毕业生遍布各村，他的生意一落千丈，兽医站结满蛛网、门可 罗雀，他只得改行种莱，境遇凄凉。我看在眼里满心酸涩，向家人提及 却遭祖父厉声斥责、母亲与祖母冷眼相对。乔医生六十岁生日时，我 因父亲突至襄阳打乱计划未能当面祝贺，便寄去一只乡村医生出诊用 的医药箱，这份礼物的特殊含义，乔医生读懂了，他激动地打来电话， 声音都在发颤。 ④高中最后一学期，我才从乔典口中得知恩怨始末。乔医生与父 亲同龄，曾情同手足，一同被派去培训赤脚医生，这份名额还是祖父额 外为乔医生争取的。十九岁那年，公社卫生院招工，乔医生凭综合成 语文限时训练（一）第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 绩第一、研制有效中草药、获锦旗最多等优势，成为最佳人选。祖父得 知后私心作祟，让父亲联手捏造作弊、发错药、调戏妇女等诬告信，抢 走了招工指标，乔医生还被罢免赤脚医生资格，走投无路才做了兽医。 此后，父亲靠祖父与詹书记的关系一路升迁至卫生院院长，乔医生不 断写告状信揭发，却因詹书记的庇护石沉大海。 ⑤乔医生生日前夕，父亲突然来到襄阳，往日的胖墩身形瘦了几 大图，愁容满面，夜夜做噩梦，遍访医院查不出病因，最终被诊断为抑 郁症，根源是强烈的精神刺激。我追问乔医生得知，上月县纪委调查 已被双规的詹书记一祖父的铁关系，正是这一消息击垮了父亲。 ⑥我送父亲回乡，几番劝说下，他终于愿意向乔医生认错。我们 来到乔医生居住的扁桶河，父亲坦白了当年捏造诬告信的细节，乔医 生早已心知肚明，他并未过多指责，反而劝父亲向相关部门交代祖父 与詹书记倒卖村茶场的实情，并表示若能如此，便原谅他的一切。临 走时，乔医生看出父亲并非器质性重病，承诺用自研兽药为他医治，无 效分文不取。 ⑦次日一早，我们再次前往乔家，他已配好两服超大剂量兽 药一 一葛根洗脑汁与泥鳅穿心汤，叮嘱喝后上吐下泻是正常反应。父 亲回家后一饮而尽，果然闹腾许久，随后沉沉睡去。醒来后，他的抑郁 症竞彻底痊愈，一夜无梦，满心悔恨，还哭着向我忏悔自己“不主贵”。 ⑧不久后，母亲打来电话，说乔医生突然走火了。我心知，这一切 都源于他用兽药，治好了人医束手无策的父亲。一个乡村兽医，以这 样的方式迎来了自己的“走火”，成了油莱坡最特别的风景，而我也从 这场跨越数十年的恩怨与和解中，读懂了乡土里的人性、公道与最朴 素的善恶准则。 5.【情节梳理】请梳理文中“我”与乔永德之问的关键情节，并补全对 应的内心心境，每空不超过10个字。(4分) 关键情节 “我”的内心心境 得知乔医生晚年走火 欣慰、歉疚、沉思 ① 辛酸、无力 为乔医生庆生寄医药箱 ② ③ 震惊、愤慨、沉重 见证乔医生治好父亲 ④ 6.【语言赏析】阅读下面句子，根据括号中的要求，回答问题。(4分) (1)六十岁花甲过后，这个窝在村里给牛马猪羊看病几十年、默默 无闻的老兽医，突然成了远近闻名的“全科医生”。（请从用词 的角度来赏析) (2)可上世纪80年代后，农校兽医毕业生遍布各村，他的生意一落 千丈，普医站结满蛛网、门可罗雀，他只得改行种莱，境遇凄凉。 (请从环境描写的角度来赏析) 7.小说中“走火”“不主贵”等方言、“竹简灌药”等习俗，构成了油菜坡 独有的“文化印记”。请结合全文，谈谈这些“印记”是如何让小说 中的人物形象更鲜活，让“人性与公道”的主题更深刻的。(4分) 8.“乡愁”是本文的重要情感线索，藏着“我”对故土人、事的牵挂与眷 恋。请结合文中“我”与故乡的联结，联系你的生活实际或阅读积 累，谈谈你对“乡愁”的理解和感悟。（4分) 语文限时训练（一）第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二)阅读下文，完成9一11题。（共11分）》 」辅助阅读是阅读的进化还是终结 王海峰 ①古往今来，人类的阅读史总是由“变量“与“常量“交织而成。 阅读的媒介、方式与习惯随时代不断更迭，这是阅读的“变量”：而阅 读自带的具身性、实践性与过程性从未玫变，这是阅读的“常量”。在 阅读理论发展进程中，人们始终将阅读视作促进人类成长的精神实 践，尤为强调这份实践过程中亲身参与的独特意义。 ②然而，人工智能（Artificial Intelligence.,AI)辅助阅读这一“变 量”的出现，似乎正在颠覆传统观念，迫使我们不得不对阅读史中的 “常量"进行重新审视与再定义。AI依托智能文本分析技术，能快速 读懂各类文本、提炼核心要旨，其应用场景十分广阔，优势也格外突 出：它能为长文本总结要义，大幅提升阅读放率：能将艰深的专业文本 通俗化解读，填补大众的理解鸿沟：能指出文本的知识错误与逻辑漏 洞，帮助读者突破认知局限；还能按标准批量检涮、评价文本，满足多 元阅读需求。 ③但AI辅助阅读的所有放果，都建立在对原文本的二次阋读与 再处理之上，这与电报、电纸书仅改变阅读媒介的变革有着本质区别。 它横亘在读者与文本之间，会重新生成阅读内容，以知识“投吸”的方 式影响读者的思维模式，甚至让人们产生质疑：阅读还需要亲身参与 的具身性、循序渐进的实践性与沉浸式体验的过程性吗？ ④从现有表征来看，AI辅助阅读的隐忧与负面影响已逐渐显现， 且影响深远。其一，A模型存在“算法黑箱”，算法推荐会编织读者的 信息茧房，训练数据的社会偏向也易被误认成客观，导致读者产生心 理依赖，丧失批判性思维。其二，AI辅助阅读消泯了阅读的实践过 程，读者处于阅读“场外”，无法与作者进行心灵对话，阅读的具身性 消失，不仅会降低文本分析理解能力，还会让审美体验缺失，最终形成 思维固化与心理依赖。其三，AI辅助阅读瓦解读写牧学的情感结构， 学生用AI完成读写作业、教师用AI评价作业，使得师生无法获取彼此 的真实反馈，破坏了教与学的联结，也让人类阅读的主体性逐渐减弱。 ⑤AI辅助阅读是一把双刃剑，它既是新大众视战下的新“生产 力”，也可能成为创意阅读、自由想象的障碍，其核心是试图跳过阅读 的过程属性，直抵目的属性。而二者并非水火不容，A」辅助阅读究竟 是进化还是终结，关健在于阅读主体如何处理阅读的过程性与目的性 的关系，二者本就是辩证统一的，对其影响的判断也需结合具体的人、 具体扬景实事求是分析。 ⑥为此，我们应建立“人类主导+AI辅助”的批判性阅读新范式， 把握三大原则：一是场景适配原则，区分“目的性阅读”与“过程性阅 读”，明确AI辅助阅读的界限，如它更适用于学术综述的目的性阅 读，不适用于文学作品的过程性阅读：二是主体责任原则，人类在A[ 捕助阅读全流程承担主导责任，坚守信息筛选判断、与文本建立情感 连接、保持批判性思维的责任：三是强化阅读教育，建立制度保障，将 闻读素养教有纳入大中小学课程，同时规范AI辅助阅读的发展。 ⑦AI辅助阅读方兴未艾，未来还将迎来更多阅读新变化，但无论 技术如何发展，A」辅助阅读的前提始终是真实的“人”全身心置身于 “阅读场”。阅读与写作一样，承担着文明承继和心灵创造的责任，其 价值不仅在于知识收获，更在于带来“心灵的震撼”。唯有保持阅读 的主体性、具身性、过程性与反思性，才能让A!辅助阅读成为阅读的 语文限时训练（一）第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 进化，而非终结。 (摘编自《文艺报》) 9.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.AI辅助阅读与电报、电纸书等带来的阅读变革本质不同，其核心 是对原文本的再处理，会影响阅读主休的思维模式。 B.AI辅助阅读虽能填补大众对艰深文本的理解鸿沟，但也因“算法 黑箱”的存在，难以具备真正的客观性。 C.作者认为I辅助阅读不适用于所有阅读场景，它在文学、艺术 作品的过程性阅读中，能发挥的作用远大于学术综述的目的性 阅读。 D.要让AI辅助阅读成为阅读的进化，核心是保持人类阅读的主体 性，让人类主导阅读的全过程，AI仅承担辅助作用。 10.第④段在论证“AI辅助阅读的负面影响”时，采用了怎样的论证结 构？请结合具体内容简要分析。（4分) 11.结合文章“人类主导+AI辅助"的阅读范式和下面链接材料中实 体书店的实践经验，联系学习经历，谈谈青少年用A辅助背单词、 写作业时，如何避免陷人“思维依赖”。（4分) 【链接材料】实体书店发展的核心是坚守阅读本质并拥抱A[ 赋能，这与“人类主导+AI辅助”的阅读范式高度契合。各地书店 立足阅读核心创新实践，浙江无料书铺是典型：剥离非核心业态聚 焦阅读服务，同时借力AI推出智能导购、精准荐书等工具，以科技 提升效率、匹配读者需求，让AI成为阅读服务的有放助力。书店 的发展印证，唯有以核心需求为根本、让科技仅作辅助，才能实现 本质与创新的融合。 （摘编自《新华社—2026实体书店发展大会： 回归阅读本质，拥抱AI技术》) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共12分） 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危 急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先 帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善 者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝 简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必 能禅补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以 众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣 得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以 倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息掮恨于桓、灵也。侍 中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之 隆，可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚 心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者 虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事 语文限时训练（一）第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿：终于邦城之内，成畏而爱之，刑 政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之 亚匹矣。 （节选自《三国志·诸葛亮传》) 12.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是(2分)》 A.此诚危急存亡之秋也 帝感其诚(《思公移山》) B.以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 C.悉以咨之 男女衣着，悉如外人(《桃花源记》)》 D.亲贤臣，远小人 香远益清，亭亭净植(《爱莲说》) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 此皆良实，志虑忠纯。 14.甲文以情动人、以理服人，诸葛亮反复劝谏后主刘禅，核心主张是 什么？请结合文段内容简要分析。（4分)》 15.甲、乙两文均围绕诸葛亮展开描写，二者的写作角度和表达目的有 何不同？请结合文段内容具体分析。(4分) 二)阅读下面一首词，完成16~17题。（共4分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外 声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16.词中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句画面感极强，请从 视听结合的角度简要赏析。(2分) 17.全词情感跌宕起伏，结合词句分析词人表达的复杂情感。(2分) 四、整本书阅读(5分) 18.《简·爱》与《儒林外史》均塑造了众多鲜明的人物形象，且都通过 人物的人生选择与命运，表达了对人性、社会的深刻思考。请结合 两部作品的具体内容和书中典型人物，分别谈谈两部作品中人物 的“坚守”各有怎样的内涵，又分别折射出怎样的社会背景。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分)） 在科技与文化深度融合的今天，AI算法复原乐谱，让河南失 传的古乐再度奏响：洛阳用数字技术为龙门石窟造像做三维扫描， 让千年石刻在云端永久留存；开封将AI设计与朱仙镇木版年画融 合，让传统年画纹样登上新潮文创产品，走进年轻人的日常生活， 成为中原文化创新传播的新名片…当科技遇上中原传统文化， 冰冷的代码有了文化的温度，古老的技艺有了时代的活力。科技 不再是简单的技术赋能，更成为连接过去与未来的桥梁，让中原优 秀传统文化在数字时代焕发全新生机，也让我们看见传统与创新 相融的无限可能。 (1)请结合你的相关经历，以“跨越时空的相遇”为题目，写一篇记 叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②不要套作，不得 抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)作为新时代青年，我们该如何看待科技与文化的关系？请联 系现实生活，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭； ③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 语文限时训练（一）第6页（共6页） 装 订 线