精品解析：陕西省咸阳市兴平市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025～2026学年度第一学期期末质量调研九年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 韶光为序，华章待书。校文学社将推出年度特刊《征程·砺行志》，请你参与筹备工作。 【蓄势·岁稔年丰】 栏目一旨在回望前行足迹，品味成长历程。请审校该栏目的开篇寄语。 仍记得去年冬日，寒风曾嘶哑着掠过旷野，再俯首时，沉甸甸的谷suì已在秋光中垂成金色的诗行。那些翻阅过的书页、习得的新知、解开的困局，都已在时光中沉淀为生命的重量。我们如人生的舵手，始终向往着更辽阔的海洋，当某天回望来处时，惊 hài于自己竟已抵达了曾经眺望的远方。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）嘶哑（A. shī B.sī）（ ） （2）舵手（A.duò B.tuó）（ ） 2. 请结合语境，写出拼音所对应的汉字。 （1）谷suì_____（2）惊hài_____ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 穗 ②. 骇 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 ①嘶哑（sī yǎ）：声音沙哑；干涩不清脆。故选B。 ②舵手（duò shǒu）：操舵驾驶船只的人；比喻把握方向的领导者。故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 ①谷穗：谷子的穗子；泛指禾本科植物结穗的部分。 ②惊骇：惊慌害怕；震惊恐惧。 【铸魂·文脉千载】 3. 栏目二旨在通过经典诗文，探寻民族精神根脉，汲取前行智慧。请你补全寄语中的名句。 怀古思今寄深情，文以载道见初心。漫步长沙旧巷，仿佛仍能感受到刘长卿笔下（1）“________，寒林空见日斜时”的寂寥萧瑟，那是《长沙过贾谊宅》中对先贤的深深追怀。欧阳修寄情滁州山水，其（2）“________，________”（《醉翁亭记》）的率真自白，道出了与民同乐的真趣所在。人生难免困顿，但应如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言，持有（3）“________，________”的积极心态，相信新事物必将取代旧事物。望向北国风光，毛泽东在《沁园春·雪》中以“（4）________，________”的想象，赋予静穆山川高原以奔放的动态之美。回望历史烽烟，正如舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中所泣诉的：“（5）________，数百年来纺着疲惫的歌”，祖国曾走过艰难的岁月，但终将迎来富饶与荣光，实现伟大复兴。 【答案】 ①. 秋草独寻人去后 ②. 醉翁之意不在酒 ③. 在乎山水之间也 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 山舞银蛇 ⑦. 原驰蜡象 ⑧. 我是你河边上破旧的老水车 【解析】 【详解】本题考查默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“醉”“畔”“侧”“驰”“蜡”等字词容易写错。 【明辨·智启未来】 栏目三旨在通过思考科技人文，辨析时代议题，启迪理性思维。请阅读以下评述文章，完成后面的任务。 ①人工智能是人类创造性劳动的重大成果。②它可以帮助学习者检索整理已知，但是探索未知、创立新知的任务，很大程度上依然要靠人的智慧。③在人机共存的时代，人是主人、机是工具。④我们要能正确使用搜索工具，但对搜索结果不盲从，不能用探索取代搜索。⑤因为盲目依赖人工智能会削弱人类探索的主体性，犹如作茧自缚，最终无益于科学进步与人类发展。 4. 请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。 _______________________________ 5. 第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _______________________________ 6. 从复句类型来看，第⑤句属于什么复句？（ ） A. 因果复句 B. 承接复句 C. 转折复句 【答案】4. 人工智能是成果 5. 我们要能正确使用搜索工具，但对搜索结果不盲从，不能用搜索取代探索。 6. A 【解析】 【4题详解】 本题考查提取句子主干。 “人工智能”是主语，表示所陈述的对象； “是”为谓语，起到判断或联系主宾语的作用； “成果”是宾语，是主语“人工智能”所被判断的内容； “人类创造性劳动的”“重大”都属于定语，用来修饰宾语“成果”，其中“人类创造性劳动的”从所属和性质方面修饰，“重大”从程度方面修饰。 所以句子主干是“人工智能是成果”。 【5题详解】 本题考查病句修改。 第④句存在语序不当的问题，应将“不能用探索取代搜索”中“探索”和“搜索”调换位置，修改为：我们要能正确使用搜索工具，但对搜索结果不盲从，不能用搜索取代探索。 【6题详解】 本题考查复句类型。 第⑤句“因为盲目依赖人工智能会削弱人类探索的主体性，犹如作茧自缚，最终无益于科学进步与人类发展”中，使用了关联词“因为”，明确表明了前后分句之间是因果关系，即前一分句提出原因，后一分句说明由这个原因产生的结果。所以它是因果复句。 故选A。 【思鉴·忠义抉择】 7. 栏目四旨在通过剖析经典文学形象，解读文学内涵。请你完成人物短评。 在中国传统文化中，“忠”常指忠于朝廷君主，“义”多指兄弟情谊与江湖道义。请以《水浒传》中的宋江为例，结合书中相关情节，说说他身上的“忠”与“义”。 【答案】宋江的“忠”体现在忠于朝廷，即便被逼上梁山，仍主张招安，最终带领梁山好汉归顺朝廷，为朝廷征战；“义”体现在他仗义疏财，收留各路英雄好汉，如私放晁盖、接济武松，梁山兄弟遇难时倾力相助，深得众人信任。 【解析】 【详解】宋江虽因怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗等事件被逼上梁山，但始终没有放弃对朝廷的幻想。在梁山势力达到顶峰时，他力排众议，坚持主张接受朝廷招安，如第71回“梁山泊英雄排座次”后，宋江多次表达招安心愿。最终，他带领梁山好汉归顺朝廷，并主动请缨征讨辽国、田虎、王庆、方腊，即使最后被奸臣毒杀，也为了不破坏“忠”的名节，让李逵也喝下毒酒一同赴死，他用生命践行了对朝廷的“忠”。 宋江的绰号是“及时雨”，他在郓城做押司时，就经常接济落魄好汉和贫苦百姓，如在柴进庄上初次见到落魄的武松，便慷慨解囊，赠送银两。在“智取生辰纲”事发后，身为官府押司的宋江，冒着杀头的风险，第一时间向晁盖通风报信，助其逃脱，这是他“义”的集中体现，也为他后来上梁山埋下伏笔。在梁山，他始终将兄弟情谊放在首位，无论是哪位兄弟遇难，如戴宗、石秀被囚，他都会倾全山之力营救，这种“义”让他深得众好汉的信任和拥戴。 示例：宋江是《水浒传》中“忠”与“义”的集中体现者。他的义体现在仗义疏财、重情重义。他绰号“及时雨”，总是扶危济困，比如私放晁盖，不顾自身安危帮助兄弟脱险；上梁山后，他善待各路好汉，凝聚兄弟情义，赢得众人拥戴。他的忠，体现在忠于朝廷、一心招安。他始终不愿背叛朝廷，一心想为国家效力，后来带领梁山好汉接受招安，征战四方，用行动践行对朝廷的忠诚。宋江身上既有江湖人的义薄云天，又有传统士人的忠君思想。 二、综合阅读·提升思维品质（共13 小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） （9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①美国词典编辑出版商韦氏出版公司日前宣布，将英文单词“slop”评选为2025年度热词，并定义其为“通常由人工智能（AI）批量生成的低质量数字内容”。通俗来讲，“slop”指的是人工智能垃圾。 ②韦氏出版公司在其网站上表示，2025年大量劣质内容在互联网上泛滥成灾，包括荒谬的视频、失真的广告图像、庸俗的宣传内容、以假乱真的假新闻、由AI创作的质量低劣书籍以及被称为“工作废料”的低效工作报告等。这些内容引发公众反感，却又被大量消费和传播。 ③韦氏出版公司表示，“slop”一词带有黏稠、不洁的语感，可以“无孔不入”。据韦氏词典，在18世纪，“slop”一词最早原意为“软泥”，19世纪时演变为“食物残渣”，如“猪食”，随后进一步引申为“垃圾”或“几乎没有价值的产品”。 ④该公司表示，2025年，在围绕AI潜在威胁的广泛讨论中，“slop”一词传达的是不那么恐惧，更多是讽刺和调侃的基调。该词也向AI传递了一个信息：在取代人类创造力方面，其表现有时并未如想象中“超级智能”。 （摘编自《Slop：美国韦氏警示“低质量数字内容”》，2025.12.24《环球》） 【材料二】 ①伴随着科技的发展，人工智能技术加速迭代更新，深度融入千行百业，“遇事不决问AI”也成为不少人的日常写照。在尽情享受人工智能成果的同时，如何引导AI向善成为一个日益迫切的课题————如同餐厅会产生泔水一样，人工智能时代也难免会出现“数字泔水”。 ②以媚俗擦边为卖点的劣质微短剧，以解构恶搞为能事的AI魔改，充斥着血腥暴力的网络小说……有了人工智能的加持，网络创作门槛越来越低，一些人为了追逐利益，肆无忌惮地制造“数字泔水”。这些有毒有害的内容，不仅严重污染网络环境，而且不可避免地会对未成年人造成严重的负面影响。 ③作为“数字原住民”，当代未成年人天生就对网络有亲近感和依赖感，由于不谙世事，他们不仅容易被“数字泔水”带偏了节奏，而且很容易因此被带坏了胃口：黑话烂梗荼毒孩子们的语言，低劣游戏戕害孩子们的心灵，垃圾文字污染了孩子们的审美……在一个科技影响生活、改变未来的时代，只有清除“数字泔水”，才能维护清朗网络空间，保障未成年人的健康成长。 （摘编自《对“数字泔水”不能视若无睹》，2026.1.15“中工网”） 【材料三】 “数字泔水”的毒性，不单是其扭曲的价值观导向，更在于对青少年大脑发育的深层次影响。当长期浸泡于高刺激、碎片化的信息环境中，大脑前额叶皮层的发育会受到抑制，影响理性分析、逻辑推理与延迟满足能力。有教师反映，一些学生作文中充斥着网络热梗，缺乏对现实生活的观察与思考；部分中小学生回家后常抱起手机刷短视频，在阅读、学习等需要持续专注的任务中，出现较严重的浮躁、焦虑情绪。 （摘编自《警惕“数字泔水”在未成年人中扩散》，2026.1.12《半月谈》） 【材料四】 ①面对这场关乎民族未来“脑力”的保卫战，治理必须拿出刮骨疗毒的决心。 ②平台不能再唯点击率马首是瞻，需通过推荐优质内容、建立质量信用体系，特别是筑牢“未成年人模式”的真实防线，将其打造为富含营养的“专属内容绿洲”，而非形同虚设的“时间锁”。 ③监管的利剑需更准、更狠、更具前瞻性。“清朗”行动需持续深化，对利用AI批量生产并精准投放“泔水”的行为，研究新标准与新手段，罚到痛处，关得彻底。 ④家庭与学校也应携手构筑第一道“免疫防线”。家长切莫将手机当作“电子保姆”，应以高质量陪伴与丰富现实体验充盈孩子的精神世界。学校则需落实媒介素养教育，教会孩子批判性思考，成为信息的“侦探”而非“俘虏”。全社会更须共同呼唤并创造“数字甘露”。要大力鼓励创作贴合青少年精神需求、激发创造力的优质文化产品。只有当健康、深刻的内容足够多、足够吸引人，“泔水”才会自然失去市场。 ⑤真正的挑战，从来不是技术，而是我们驾驭技术的价值观与决心。我们绝不能坐视一代人在“泔水”中浸泡成长。斩断“流量贪婪”的黑手，净化数字生态，为孩子们开辟一片“数字净土”，这已是一场输不起也必须赢的战争。 （摘编自《“流量贪婪”正在炮制“精神地沟油”》，2026.1.16“中国经济网”） 8. 阅读【材料二】和【材料三】，概括“数字泔水”会对未成年人造成的危害。 9. 某社区计划开展“为青少年开辟‘数字净土’”系列活动，请你根据以上材料，设计两项具体可行的活动环节。 10. 下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 韦氏出版公司将“slop”评选为2025年度热词，意指“通常由人工智能（AI）批量生成的低质量数字内容”。 B. “slop”一词最早原意为“软泥”，引申义为“垃圾”或“几乎没有价值的产品”。 C. “数字泔水”借助人工智能技术加速生产，导致网络创作门槛变高，但其有毒有害内容仍严重污染网络环境。 D. 要有效治理“数字泔水”，需要平台、家庭、学校等多方协同，共同行动。 【答案】8. ①污染审美，荼毒语言，影响价值观；②抑制大脑前额叶皮层发育，降低理性分析、专注能力；③引发浮躁、焦虑情绪，影响学习与生活。 9. 示例：①开展“辨别数字泔水”主题讲座，教青少年识别低质量网络内容；②组织“数字甘露”推荐活动，分享优质书籍、视频等内容。 10. C 【解析】 【导语】三则材料聚焦AI时代“数字泔水”现象，形成递进式批判框架：材料一以“slop”为喻，揭示低质AI内容的泛滥本质；材料二、三从价值观扭曲、认知能力退化等维度，警示其对青少年的“精神侵蚀”；材料四提出平台自律、监管强化、家校协同的立体方案，强调“数字甘露”的替代价值。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料二第③段“黑话烂梗荼毒孩子们的语言，低劣游戏戕害孩子们的心灵，垃圾文字污染了孩子们的审美”可知，这些“数字泔水”中的不良内容，如黑话烂梗、低劣游戏、垃圾文字等，会从语言、心灵、审美等多个方面对未成年人产生负面影响，进而影响他们正确价值观的形成。 结合材料三中“当长期浸泡于高刺激、碎片化的信息环境中，大脑前额叶皮层的发育会受到抑制，影响理性分析、逻辑推理与延迟满足能力”可知，“数字泔水”所营造的高刺激、碎片化信息环境，会阻碍未成年人大脑前额叶皮层的正常发育，导致他们在理性分析和专注能力方面出现问题。 结合材料三中“部分中小学生回家后常抱起手机刷短视频，在阅读、学习等需要持续专注的任务中，出现较严重的浮躁、焦虑情绪”可知，未成年人长期接触“数字泔水”，如刷短视频等，会在学习等需要专注的场景中表现出浮躁、焦虑的情绪，对他们的学习和生活产生不良影响。 【9题详解】 本题考查活动设计。要设计“为青少年开辟‘数字净土’”的活动环节，需紧密结合材料中“数字泔水”的危害及治理措施。材料强调清除“数字泔水”对未成年人健康成长的重要性，涉及家庭、学校、社会等多方面。所以活动环节要涵盖不同主体，且具体可行。 家庭层面：举办“亲子共读经典”活动。家长与孩子共同阅读经典书籍，在温馨氛围中交流感悟，减少孩子接触“数字泔水”的时间，充盈孩子精神世界，增进亲子关系。 学校层面：开展“媒介素养小课堂”。邀请专家或老师，通过案例分析、互动讨论等方式，教会学生辨别“数字泔水”，提升批判性思考能力，使其成为信息的“侦探”而非“俘虏”。 据此作答即可。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.根据材料二第②段“有了人工智能的加持，网络创作门槛越来越低，一些人为了追逐利益，肆无忌惮地制造‘数字泔水’”可知，“数字泔水”借助人工智能技术加速生产，是使网络创作门槛变低，而不是变高。 故选C。 （二） （21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔藓在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她微笑，看女孩风一样的背影，踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。天空重新变回了一块黑色幕布，仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。她咬了咬牙。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （有删改） 11. 阅读文章，梳理主要情节，补全横线上的内容。 她在屋内读书，天色骤暗快要下雨→①_______________→看到晒台衣服摇晃，她想要上楼→②_________→母亲归来，将她扶到走廊→她宣布不再等待，将回去上班 12. 小说中两次出现“红衣少女”形象，她是谁？请分析其在文中的作用。 13. 请结合文章中内容，探究“雨”在小说中的含义。 14. 精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。结合《孤独之旅》与本文内容，谈谈杜小康和“她”拥有怎样的精神底色。 【答案】11. ①. 她关好窗户，发现二楼晒台衣服未收 ②. 面对湿滑台阶踌躇，红衣女孩触发回忆，最终“坐”上楼梯收衣服摔倒 12. 红衣少女是“她”的童年（或过往健康的自己）；作用：①形成对比，突出“她”如今的困境与曾经的活泼；②推动情节，触发“她”克服困难的勇气；③象征希望，暗示“她”终将重拾自信。 13. ①指自然界的暴雨，营造紧张氛围；②象征人生的困境与挫折（如她的身体残疾、心理阴霾）；③隐喻洗礼与重生，“迎着风雨走”暗示她突破困境、重拾生活信心。 14. 杜小康在孤独放鸭之旅中，从迷茫脆弱到坚强成熟，展现出坚韧不拔、勇于担当的精神底色；“她”面对身体残疾的打击，从封闭退缩到主动克服困难、重返工作，体现出乐观坚韧、永不放弃的精神底色。两人都在困境中成长，坚守着对生活的信念。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了一位残疾女性在暴雨来临时的心理挣扎与自我突破。通过“雨”的意象串联现实困境与精神成长，巧妙运用“红衣少女”的幻象象征主人公未残障前的活力与当下的心理投射。文中对老楼梯、黑苔藓等环境描写极具张力，与人物内心形成强烈共鸣。母亲形象作为情感支点，强化了作品的现实主义底色。最终主人公完成从逃避到直面人生的转变，展现出生命韧性与自我救赎的力量。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第②段“她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下”，第③段“她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出‘砰砰’的闷响”可知，她在屋内读书时，发现天色骤暗，预感到即将下雨，于是吃力地关好了每个房间的窗户。随后，她挪出室外，抬头看到二楼晒台上的衣服在风中摇晃，衣架碰撞发出闷响，意识到衣服还未收，这为后文她决定上楼收衣服的情节做了铺垫。可概括为：她关好窗户，发现二楼晒台衣服未收。 第二空，结合第⑦段“她划着‘长桨’朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”，第⑩段“一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来……与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸”，第⑮段“刚刚，她的两支‘长桨’倒在了地上，她也一屁股坐到地上”，第⑱段“母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶‘坐’上去的”可知，她面对湿滑且布满黑苔的台阶时，心中充满了踌躇和恐惧。此时，一个红衣女孩的出现触发了她的回忆，让她想起了自己曾经的快乐时光和无忧无虑的童年。最终，她鼓起勇气，借助双手的力量，一个台阶一个台阶地“坐”上去收衣服，但不幸摔倒在地。这一情节展现了她的勇敢和决心，也体现了她面对困难时不屈不挠的精神。可概括为：面对湿滑台阶踌躇，红衣女孩触发回忆，最终“坐”上楼梯收衣服摔倒。 【12题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 小说中两次出现的“红衣少女”形象，其实是“她”的童年投影或是过往健康、活泼的自己。 第一次出现：结合第⑩段“一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：‘我上去。’红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯”“她微笑，看女孩风一样的背影，踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸”可知，红衣少女的活泼、灵动与“她”如今的行动不便、沉默寡言形成了鲜明对比，突出了“她”因身体原因而陷入的困境，以及与曾经健康状态的巨大落差。 第二次以象征性形象“暗示”出现：结合第㉒段“红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮”可知，红衣少女的形象在“她”面对湿滑台阶踌躇不前时出现，触发了“她”对过去美好时光的回忆，这种回忆成为“她”鼓起勇气、克服困难去上楼收衣服的动力，推动了情节的发展。此外，红衣少女作为“她”过往健康、活泼的象征，她的出现不仅是对“她”过去的一种怀念，更象征着希望和未来。在小说结尾处，红衣少女“嘴角弯弯，眼神闪亮”的形象，暗示着“她”已经重拾自信，决定勇敢面对生活，不再等待，而是积极向前，生活总得继续，充满了对未来的期待和希望。 据此概括作答。 【13题详解】 本题考查标题含义。 结合第①段“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏”，第⑨段“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖”，第⑫段“天空重新变回了一块黑色幕布，仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹”，第⑬段“天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上”可知，文中对雨来临前天空变化的描写，如乌云翻涌、天空像黑色大锅等，生动形象地营造出一种紧张、压抑的氛围，让读者感受到暴雨即将来临的紧迫感，也为后文她上楼收衣服这一紧张情节做了铺垫。 结合第⑤段“琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言”，第⑱段“腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了”可知，她因腰部手术导致双腿丧失正常肌力，这如同人生中遭遇的重大挫折，使她的生活陷入困境，就像暴雨来临前天空的灰暗一样，她的内心也充满了阴霾。她长时间蜷缩在重重的壳里，沉默寡言，这体现出她在困境中的无助与绝望，雨在这里象征着她所面临的人生困境与挫折。 结合第⑳段“风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班”，第㉑段“生活总得继续啊”可知，她在暴雨来临前，克服重重困难上楼收衣服，尽管过程中摔倒，但她依然成功保护了衣服。这一行为象征着她在面对人生困境时，不再逃避，而是勇敢地迎接挑战。“迎着风雨走”表明她已经突破了之前因身体残疾而产生的心理阴霾，决定重新回到工作岗位，积极面对生活，雨在这里隐喻着洗礼与重生，暗示她经过这次经历，重拾了对生活的信心，将以全新的姿态开启新的生活。 【14题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。首先，回顾《孤独之旅》中杜小康的表现：杜小康在放鸭过程中，历经孤独、恐惧，面对恶劣的自然环境和生活困境，没有退缩，在暴风雨中勇敢寻找鸭子，最终变得坚强、成熟，体现出勇敢面对困难、在磨难中成长的精神底色。 接着，分析本文中“她”的表现：“她”因腰部手术双腿丧失正常肌力，生活受限，但面对即将到来的风雨，克服恐惧，借助双手艰难上楼收衣服，还决定不等日子回到从前，要回去上班，展现出勇敢面对生活挫折、积极乐观、努力走出困境的精神底色。最后，总结二者精神底色的共同点：杜小康和“她”都在面对生活中的困境与磨难时，没有选择逃避，而是勇敢地直面，积极寻求改变，努力让自己成长和进步，都拥有勇敢坚强、积极乐观的精神底色。 示例：杜小康在《孤独之旅》中，原本家境优渥，却因家庭变故随父亲放鸭。在荒无人烟的芦苇荡，他历经孤独、恐惧，尤其是遭遇暴风雨时，他没有退缩，勇敢地冲进雨中寻找走散的鸭子。经此磨难，他变得坚强、成熟，拥有了勇敢面对生活困境、在挫折中成长的精神底色。本文中的“她”因手术双腿失力，生活受限。当风雨来临，她虽害怕却仍咬牙借助双手艰难上楼收衣服，摔倒后仍心系衣服未湿。她决定不再等待日子回到从前，要回去上班，展现出勇敢面对生活挫折、积极乐观、努力挣脱困境的精神底色。二者都遭遇生活变故，但都勇敢直面，不逃避、不放弃，在困境中努力成长，拥有勇敢坚强、积极向上的精神底色。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） （12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其羡余不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如此。夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒①再拜，相贺以为更生。 虞部郎中朱公再治②是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。夷陵固为下州③，廪④与俸皆薄⑤，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌君子⑥”者矣。自公之来，岁数⑦大丰，因民之余⑧，然后有作，患于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。 （节选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 【注】①沥酒：洒酒于地，表示祝愿或起誓。②朱公再治：指朱再治，时任峡州知州。③下州：偏远州县。④廪：米仓，这里指官员供给。⑤薄：少。⑥恺悌君子：泛指品德优良、平易近人的人。⑦岁数：年年。⑧余：生活富足、有余。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 江出峡始漫为平流 课内迁移法：始一反焉 （1）________ 夷陵固为下州 查阅字典法：①稳固；②顽固；③本来；④已经。 （2）________ 去忧患而就乐易 语境推测法：句中“去”为远离之意 （3）________ 而属笔于修焉 文言现象法：通假字 （4）________ 16. 下列句子中加点的“之”，与“因民之余”中“之”的意义和用法都不相同的一项是（ ） A. 前人之述备矣 B. 山水之乐 C. 其此之谓乎 D. 虽有千里之能 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）顺流之舟顷刻数百里，不及顾视。 （2）作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 18. 请结合文章内容，说说你读到了一个怎样的朱公。 【答案】15. ①. 才 ②. 本来 ③. 接近、趋向 ④. 通“嘱”，嘱托 16. C 17. （1）顺流而下的船只，一会儿就能行驶几百里，来不及回头观看。（2）在江边渡口建造了至喜亭，作为船夫停留休憩的地方。 18. 朱公是一个安贫乐道、体恤百姓、勤于政事的人（不以州僻俸薄为意，利用百姓富足之时建亭，便利往来之人）。 【解析】 【导语】这篇文言文选自欧阳修《欧阳文忠公文集》，通过描绘岷江险峻与夷陵地理特点，展现了朱公在偏远州县的治理智慧。文章以江流之险反衬朱公建亭之仁，以“恺悌君子”赞其安于陋政、心系民生的品格。叙事层次分明，先写自然之险，再述人文之功，最后以属笔作结，体现宋代士大夫“文以载道”的写作理念。文中对比手法（江险与亭安）、用典（《诗经》）、白描（“顷刻数百里”）等艺术手法运用娴熟，展现了欧阳修散文平易畅达、含蓄蕴藉的风格。 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）“江出峡始漫为平流”中的“始”，根据课内迁移法，与“始一反焉”中的“始”意思相同，都表示“才”的意思。所以这里解释为“才”，整句话的意思是：江水从三峡出来才逐渐平缓成为平流。 （2）“夷陵固为下州”中的“固”，根据查阅字典法，结合句子意思“夷陵本来是一个偏远的地方”，可以确定“固”在这里的意思是“本来”。 （3）“去忧患而就乐易”中的“就”，根据语境推测法，前文提到“去忧患”，即远离忧患，那么“就”在这里应该与“远离”相对应，表示接近、趋向的意思。整句话的意思是：远离忧患而接近平安快乐。 （4）“而属笔于修焉”中的“属”，根据文言现象法，这里是一个通假字，通“嘱”，意为嘱托。整句话的意思是：于是嘱托我（欧阳修）写篇文章记载这件事。 【16题详解】 本题考查一词多义。 “因民之余”中“之”是助词，可译为“的”。 A.“前人之述备矣”中“之”是助词，可译为“的”，与例句相同； B.“山水之乐”中“之”是助词，可译为“的”，与例句相同； C.“其此之谓乎”中“之”是助词，宾语前置的标志，不译，与例句不同； D.“虽有千里之能”中“之”是助词，可译为“的”，与例句相同； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）顷刻：片刻，一会儿不及：来不及。顾视：回头看。 （2）作：建造。于：在。江津：江边。以为：作为。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 结合“夷陵固为下州，廪与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之”可知，朱公面对偏远州县、俸禄微薄的情况，却能够安然处之，不以此为意，充分展现了他安贫乐道的品质。 结合“其心又喜夫人之去忧患而就乐易”“作至喜亭于江津，以为舟者之停留也”可知，朱公内心深处希望百姓能够远离忧患，过上平安快乐的生活。他不仅在思想上关心百姓，更在行动上付诸实践。他利用百姓生活富足、有余的时机，建造了至喜亭，为往来舟船提供停留和休息的地方，这无疑是对百姓的一种体恤和关怀。 结合“自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，患于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖”可知，朱公在任期间，勤于政务，使得年年丰收。他并没有因为自己的安逸而忽视政务，而是在百姓生活富足之后，才考虑建造至喜亭，既不耽误农时，又能便利百姓。这种勤于政事、为民着想的精神，充分体现了朱公的责任感和使命感。 综上所述，朱公是一个安贫乐道、体恤百姓、勤于政事人。他不以州僻俸薄为意，利用百姓富足之时建亭，便利往来之人，这种品质和精神值得我们学习和传承。 【点睛】参考译文： 岷江是集合了蜀地各条大小水路形成的，出了三峡就叫做荆江，河道曲折蜿蜒，水流激荡湍急。受到束缚，就成为了急流，有所抵触，就成为漩涡。坐船顺流而下，顷刻之间就驶出数百里，船上的人根本就来不及观赏岸边美景。行舟之时如果稍微出点闪失与水道中的礁石相撞，船马上就会被撞得粉碎然后被水流吞没。所以只要是从蜀地运货充实国库和提供朝廷用于各地州府的产品，一般都是由陆路运输。只有剩下那些不重要的东西才走水路运输，而且运送这些货物就像扔掉了一样，岷江的凶险和其不可预知性就像这样。夷陵作为州县，正在三峡出口上，岷江到这里水流才转而平和。所以那些行舟之人到了这里一定会喝酒感谢老天爷，互相祝贺就像再世为人一样。 虞部郎中朱再治到任夷陵州三个月，在江边渡口修了一座至喜亭，作为从岷江而来的船家的休息场所。而且至喜亭的名字还含有岷江水路的凶险到这里就平定了，行人为此而感到幸运和高兴的意思。夷陵作为偏远州县，这里的官员的俸给和官禄都很微薄，而且由于地处偏远，就算官员有很好的政绩，也不能够传誉天下作为晋升的资本。然而朱再治却能够接受这种并不好的状况，而且他还能够为人们远离忧患而过上快乐的生活，《诗经》中所说的“和乐亲善，平易近人的谦谦君子”就是像他这样的人。自他到任以后，年年丰收，因为人民生活富足，还能够有所作为，施恩惠给那些往来的客商。修了馆驿来让他们休息，不会误了生意，于是过往的客商们都能够有所依靠，对他的评价都很高。于是他手下的门吏们互相商量着，嘱托（我欧阳修）写了这篇文章（来歌颂他的政绩）。 （四） （4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 19. 诗歌首联“晨起动征铎，客行悲故乡”在全诗中起到什么作用？请简要分析。 20. 请阅读以下链接材料，从意象的角度分析诗歌颔联是如何达到“不隔”之境的。 链接资料： 王国维在《人间词话》中，以“不隔”作为评价诗词境界的重要标准。他认为一首好诗或好词的语言，应当让描绘的情景和情感像画一样鲜明地呈现在读者眼前，没有语言的隔阂与造作。 【答案】19. 首联点题（“晨起动征铎”点明“早行”），奠定全诗悲凉的基调，“悲故乡”直抒思乡之情，为后文写景抒情铺垫。 20. 颔联选取“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”等典型意象，勾勒出一幅清冷的早行画面，情景交融，语言朴素自然，无雕琢之感，让读者直观感受到羁旅的艰辛与思乡之情，达到“不隔”之境。 【解析】 【导语】温庭筠《商山早行》以羁旅愁思为主线，通过“铎声”“鸡声”“霜迹”等典型意象，构建出清冷孤寂的早行图景。颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”尤妙，纯用名词组合，不着虚字而意境全出，符合王国维“不隔”的美学标准。尾联“杜陵梦”的乡思与眼前“凫雁”形成虚实对照，深化了客愁主题。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “晨起动征铎，客行悲故乡”，意思是黎明起床，车马的铃铎已震动；踏上遥遥征途，游子悲思故乡。“晨起动征铎”一句，直接点明了时间是清晨，“动征铎”意思是旅人赶路，马铃叮咚作响，表明诗人已经开始踏上旅途，点明了“早行”这一主题，与诗题“商山早行”相呼应。“客行悲故乡”中“悲”字奠定了全诗悲凉的基调。诗人作为羁旅之人，清晨就匆匆赶路，心中满是对故乡的悲愁，这种情感贯穿全诗，使整首诗都笼罩在一种淡淡的哀愁之中。“悲故乡”直接抒发了诗人对故乡的思念之情。这种直白的表达，让读者能够迅速感受到诗人内心的情感，为后文通过写景来进一步抒发这种思乡之情做了铺垫。后文所写的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等景色，都融入了诗人这种思乡的悲愁，使景中含情，情景交融。 【20题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”，意思是鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。 颔联中，诗人精心选取了“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”等一系列典型意象。这些意象组合在一起，勾勒出一幅极为清冷的早行画面：在朦胧的月色下，茅店传来声声鸡鸣，仿佛在催促着旅人早起赶路；板桥上覆盖着一层厚厚的霜，留下了早行人的足迹。 这些意象的选取极为精准且自然，没有丝毫的雕琢造作之感。“鸡声”是乡村清晨常见的声响，它打破了夜的寂静，也宣告着新一天的开始，让读者能真切地感受到清晨的氛围；“茅店”点明了旅人投宿的地方，是乡村旅途中常见的场景，增添了画面的真实感；“月”在清晨尚未隐去，洒下清冷的光辉，为整个画面蒙上一层淡淡的寒意；“人迹”表明已有早行人，暗示了诗人自己也是这早行之列，同时“人迹”在霜上的痕迹，更强化了清晨的寒冷与寂静；“板桥”是乡村小道上的常见建筑，与“霜”结合，进一步渲染出清冷孤寂的氛围。 这些意象相互交织，情景交融，将羁旅的艰辛与思乡之情直观地呈现在读者眼前。读者无需过多思考，就能仿佛身临其境，看到那清冷的画面，感受到诗人内心的悲愁，没有语言的隔阂与障碍，真正达到了王国维所说的“不隔”之境。 据此概括作答即可 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 世界是一本常读常新的书。一片落叶可以藏着一个季节的密码，一句寻常的叮咛可能带着岁月的回响。当我们不再对身边的一切习以为常，以新鲜的眼光重新观察，熟悉的生活也会展现出意想不到的深意与惊喜。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 生活总有新故事 生活，犹如一本厚重的书，每一页都写满了故事。而在这看似平淡无奇的日子里，总有一些新故事，如同一束束温暖的光，照亮我们的世界。 那是一个普通的周末，阳光透过窗户，洒在我的书桌上。我伸了个懒腰，决定出去走走，放松一下心情。走在熟悉的街道上，我发现街角新开了一家花店。好奇心驱使我走了进去。 一进店门，一股浓郁的花香扑面而来。店内的布置温馨而雅致，各种鲜花争奇斗艳，仿佛是一个五彩斑斓的花海。店主是一位年轻的姑娘，她热情地向我打招呼，脸上洋溢着灿烂的笑容。在与她的交谈中，我得知她原本是一名插画师，因为对鲜花的热爱，毅然辞去了工作，开了这家花店。“每天看着这些美丽的花儿，心情也会变得格外美好。我希望每一个走进店里的人，都能感受到这份美好。”她的话语中充满了对生活的热爱和对梦想的执着，让我深受触动。 从花店出来，我继续漫步在街头。路过公园时，我看到一群孩子正在草地上放风筝。他们奔跑着、欢笑着，手中的风筝在蓝天白云的映衬下，显得格外美丽。我被他们的快乐所感染，也找了个空地坐下，静静地欣赏着这一幕。这时，一个小男孩跑了过来，他手中拿着一只断了线的风筝，脸上带着失落的神情。“大姐姐，你能帮我把风筝修好吗？”他用稚嫩的声音问道。我接过风筝，仔细检查了一下，发现只是线断了。我从包里拿出随身携带的绳子，帮他把风筝重新系好。小男孩的脸上立刻绽放出了笑容，他兴奋地跑回草地，继续和小伙伴们玩耍起来。看着他远去的背影，我的心中也充满了温暖。 傍晚时分，我回到家中。妈妈已经做好了一桌丰盛的晚餐，一家人围坐在一起，分享着一天的趣事。爸爸讲着工作中的小插曲，逗得大家哈哈大笑；妈妈则唠叨着家里的琐事，言语中却满是对我们的关心。我也把今天的所见所闻告诉了他们，大家你一言我一语，欢声笑语回荡在房间里。 这一天，没有什么惊天动地的大事，却充满了生活的烟火气。街角的花店、放风筝的孩子、温馨的晚餐……这些看似平凡的瞬间，构成了一个个新故事，让我感受到了生活的美好。原来，生活中从不缺少新故事，只要我们用心去感受，用爱去发现，就能在平凡的日子里，收获满满的幸福。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据提示语中“当我们不再对身边的一切习以为常，以新鲜的眼光重新观察，熟悉的生活也会展现出意想不到的深意与惊喜”可知，本次作文旨在唤醒同学们对生活的发现和反思。平庸的生活使感官逐渐麻木迟钝，美好被漠视，感动受冷落，诗性遭放逐。以新鲜的眼光重新观察，是对生命本质、生活内涵的追索，是对生活由感性体验至理性反思的一次飞跃，是对习焉不察的生活的重新发现。重新观察的内容可以是具体的，如妈妈老了、校园很美等；也可以是抽象的，如“我”也很勇敢、生活很精彩等。“重新观察”需要一个契机，也就是一个触发点。它可以是一句话，一件事，一个细节，一段回忆，一个联想等。在叙事中，就要有意识地选择好角度，为后面的“意想不到”埋下伏笔。而后以议论或抒情的方式揭示出自己的顿悟。立意上，要通过讲述新故事，展现生活的丰富多彩，传递对生活细致入微的观察和积极乐观的态度。引导读者认识到，即便生活看似平淡，只要用心留意，总能发现新的美好与价值，激发人们热爱生活，善于从平凡中捕捉不平凡。 2.选材构思。文体适合写成记叙文或议论文。写记叙文，从自己的生活经历中选择素材，反思生活，写出自己对生活、生命的感悟。可能写自己对生活某个方面的发现，发现平凡同学身上的优秀之处，发现暴躁的爸爸的温柔之处，发现普通的老师有着突出的才华，发现朴素的校园的一角有着美丽的景色，发现学习需要一点韧性，发现自己可以独自面对困难和黑暗，等等。具体写出发现的过程，发现的美好，发现的感受。可聚焦一次具体的“重新观察”经历，以某一对象为线索。例如，以“发现奶奶皱纹里的美好”为题，描写奶奶布满皱纹的手总在清晨为自己揉面，皱纹里藏着面粉的白；雨天撑伞时，她的皱纹因用力倾斜伞柄而挤在一起，雨水打湿肩头却护着自己。通过这些细节，展现从嫌弃皱纹“丑陋”到领悟其中藏着的疼爱，体现“美好”的内涵。写议论文，则围绕“重新观察”写观点，生活中需要一点发现，能够带来美好的心情，能够带来和谐的关系，能够促进自我的成长；如何发现，需要一点细心，需要一些欣赏的目光，需要一些耐心等等。举出典型的事例来证明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期末质量调研九年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 韶光为序，华章待书。校文学社将推出年度特刊《征程·砺行志》，请你参与筹备工作。 【蓄势·岁稔年丰】 栏目一旨在回望前行足迹，品味成长历程。请审校该栏目的开篇寄语。 仍记得去年冬日，寒风曾嘶哑着掠过旷野，再俯首时，沉甸甸的谷suì已在秋光中垂成金色的诗行。那些翻阅过的书页、习得的新知、解开的困局，都已在时光中沉淀为生命的重量。我们如人生的舵手，始终向往着更辽阔的海洋，当某天回望来处时，惊 hài于自己竟已抵达了曾经眺望的远方。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）嘶哑（A. shī B.sī）（ ） （2）舵手（A.duò B.tuó）（ ） 2. 请结合语境，写出拼音所对应的汉字。 （1）谷suì_____（2）惊hài_____ 【铸魂·文脉千载】 3. 栏目二旨在通过经典诗文，探寻民族精神根脉，汲取前行智慧。请你补全寄语中的名句。 怀古思今寄深情，文以载道见初心。漫步长沙旧巷，仿佛仍能感受到刘长卿笔下（1）“________，寒林空见日斜时”的寂寥萧瑟，那是《长沙过贾谊宅》中对先贤的深深追怀。欧阳修寄情滁州山水，其（2）“________，________”（《醉翁亭记》）的率真自白，道出了与民同乐的真趣所在。人生难免困顿，但应如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言，持有（3）“________，________”的积极心态，相信新事物必将取代旧事物。望向北国风光，毛泽东在《沁园春·雪》中以“（4）________，________”的想象，赋予静穆山川高原以奔放的动态之美。回望历史烽烟，正如舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中所泣诉的：“（5）________，数百年来纺着疲惫的歌”，祖国曾走过艰难的岁月，但终将迎来富饶与荣光，实现伟大复兴。 【明辨·智启未来】 栏目三旨在通过思考科技人文，辨析时代议题，启迪理性思维。请阅读以下评述文章，完成后面任务。 ①人工智能是人类创造性劳动的重大成果。②它可以帮助学习者检索整理已知，但是探索未知、创立新知的任务，很大程度上依然要靠人的智慧。③在人机共存的时代，人是主人、机是工具。④我们要能正确使用搜索工具，但对搜索结果不盲从，不能用探索取代搜索。⑤因为盲目依赖人工智能会削弱人类探索的主体性，犹如作茧自缚，最终无益于科学进步与人类发展。 4. 请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。 _______________________________ 5. 第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _______________________________ 6. 从复句类型来看，第⑤句属于什么复句？（ ） A. 因果复句 B. 承接复句 C. 转折复句 【思鉴·忠义抉择】 7. 栏目四旨在通过剖析经典文学形象，解读文学内涵。请你完成人物短评。 在中国传统文化中，“忠”常指忠于朝廷君主，“义”多指兄弟情谊与江湖道义。请以《水浒传》中的宋江为例，结合书中相关情节，说说他身上的“忠”与“义”。 二、综合阅读·提升思维品质（共13 小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） （9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①美国词典编辑出版商韦氏出版公司日前宣布，将英文单词“slop”评选为2025年度热词，并定义其为“通常由人工智能（AI）批量生成的低质量数字内容”。通俗来讲，“slop”指的是人工智能垃圾。 ②韦氏出版公司在其网站上表示，2025年大量劣质内容在互联网上泛滥成灾，包括荒谬的视频、失真的广告图像、庸俗的宣传内容、以假乱真的假新闻、由AI创作的质量低劣书籍以及被称为“工作废料”的低效工作报告等。这些内容引发公众反感，却又被大量消费和传播。 ③韦氏出版公司表示，“slop”一词带有黏稠、不洁的语感，可以“无孔不入”。据韦氏词典，在18世纪，“slop”一词最早原意为“软泥”，19世纪时演变为“食物残渣”，如“猪食”，随后进一步引申为“垃圾”或“几乎没有价值的产品”。 ④该公司表示，2025年，在围绕AI潜在威胁的广泛讨论中，“slop”一词传达的是不那么恐惧，更多是讽刺和调侃的基调。该词也向AI传递了一个信息：在取代人类创造力方面，其表现有时并未如想象中“超级智能”。 （摘编自《Slop：美国韦氏警示“低质量数字内容”》，202512.24《环球》） 【材料二】 ①伴随着科技的发展，人工智能技术加速迭代更新，深度融入千行百业，“遇事不决问AI”也成为不少人的日常写照。在尽情享受人工智能成果的同时，如何引导AI向善成为一个日益迫切的课题————如同餐厅会产生泔水一样，人工智能时代也难免会出现“数字泔水”。 ②以媚俗擦边为卖点的劣质微短剧，以解构恶搞为能事的AI魔改，充斥着血腥暴力的网络小说……有了人工智能的加持，网络创作门槛越来越低，一些人为了追逐利益，肆无忌惮地制造“数字泔水”。这些有毒有害的内容，不仅严重污染网络环境，而且不可避免地会对未成年人造成严重的负面影响。 ③作为“数字原住民”，当代未成年人天生就对网络有亲近感和依赖感，由于不谙世事，他们不仅容易被“数字泔水”带偏了节奏，而且很容易因此被带坏了胃口：黑话烂梗荼毒孩子们的语言，低劣游戏戕害孩子们的心灵，垃圾文字污染了孩子们的审美……在一个科技影响生活、改变未来的时代，只有清除“数字泔水”，才能维护清朗网络空间，保障未成年人的健康成长。 （摘编自《对“数字泔水”不能视若无睹》，2026.1.15“中工网”） 材料三】 “数字泔水”的毒性，不单是其扭曲的价值观导向，更在于对青少年大脑发育的深层次影响。当长期浸泡于高刺激、碎片化的信息环境中，大脑前额叶皮层的发育会受到抑制，影响理性分析、逻辑推理与延迟满足能力。有教师反映，一些学生作文中充斥着网络热梗，缺乏对现实生活的观察与思考；部分中小学生回家后常抱起手机刷短视频，在阅读、学习等需要持续专注的任务中，出现较严重的浮躁、焦虑情绪。 （摘编自《警惕“数字泔水”在未成年人中扩散》，2026.1.12《半月谈》） 【材料四】 ①面对这场关乎民族未来“脑力”的保卫战，治理必须拿出刮骨疗毒的决心。 ②平台不能再唯点击率马首是瞻，需通过推荐优质内容、建立质量信用体系，特别是筑牢“未成年人模式”的真实防线，将其打造为富含营养的“专属内容绿洲”，而非形同虚设的“时间锁”。 ③监管的利剑需更准、更狠、更具前瞻性。“清朗”行动需持续深化，对利用AI批量生产并精准投放“泔水”的行为，研究新标准与新手段，罚到痛处，关得彻底。 ④家庭与学校也应携手构筑第一道“免疫防线”。家长切莫将手机当作“电子保姆”，应以高质量陪伴与丰富现实体验充盈孩子的精神世界。学校则需落实媒介素养教育，教会孩子批判性思考，成为信息的“侦探”而非“俘虏”。全社会更须共同呼唤并创造“数字甘露”。要大力鼓励创作贴合青少年精神需求、激发创造力的优质文化产品。只有当健康、深刻的内容足够多、足够吸引人，“泔水”才会自然失去市场。 ⑤真正的挑战，从来不是技术，而是我们驾驭技术的价值观与决心。我们绝不能坐视一代人在“泔水”中浸泡成长。斩断“流量贪婪”的黑手，净化数字生态，为孩子们开辟一片“数字净土”，这已是一场输不起也必须赢的战争。 （摘编自《“流量贪婪”正在炮制“精神地沟油”》，2026.1.16“中国经济网”） 8. 阅读【材料二】和【材料三】，概括“数字泔水”会对未成年人造成的危害。 9. 某社区计划开展“为青少年开辟‘数字净土’”系列活动，请你根据以上材料，设计两项具体可行的活动环节。 10. 下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 韦氏出版公司将“slop”评选为2025年度热词，意指“通常由人工智能（AI）批量生成的低质量数字内容”。 B. “slop”一词最早原意为“软泥”，引申义为“垃圾”或“几乎没有价值的产品”。 C. “数字泔水”借助人工智能技术加速生产，导致网络创作门槛变高，但其有毒有害内容仍严重污染网络环境。 D. 要有效治理“数字泔水”，需要平台、家庭、学校等多方协同，共同行动。 （二） （21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔藓在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她微笑，看女孩风一样的背影，踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。天空重新变回了一块黑色幕布，仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。她咬了咬牙。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （有删改） 11. 阅读文章，梳理主要情节，补全横线上的内容。 她在屋内读书，天色骤暗快要下雨→①_______________→看到晒台衣服摇晃，她想要上楼→②_________→母亲归来，将她扶到走廊→她宣布不再等待，将回去上班 12. 小说中两次出现“红衣少女”形象，她是谁？请分析其在文中的作用。 13. 请结合文章中内容，探究“雨”在小说中的含义。 14. 精神底色是人物在特定情形下展现出来内在品质与精神特征。结合《孤独之旅》与本文内容，谈谈杜小康和“她”拥有怎样的精神底色。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） （12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其羡余不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如此。夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒①再拜，相贺以为更生。 虞部郎中朱公再治②是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。夷陵固为下州③，廪④与俸皆薄⑤，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌君子⑥”者矣。自公之来，岁数⑦大丰，因民之余⑧，然后有作，患于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。 （节选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 【注】①沥酒：洒酒于地，表示祝愿或起誓。②朱公再治：指朱再治，时任峡州知州。③下州：偏远州县。④廪：米仓，这里指官员的供给。⑤薄：少。⑥恺悌君子：泛指品德优良、平易近人的人。⑦岁数：年年。⑧余：生活富足、有余。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 江出峡始漫为平流 课内迁移法：始一反焉 （1）________ 夷陵固为下州 查阅字典法：①稳固；②顽固；③本来；④已经 （2）________ 去忧患而就乐易 语境推测法：句中“去”为远离之意 （3）________ 而属笔于修焉 文言现象法：通假字 （4）________ 16. 下列句子中加点的“之”，与“因民之余”中“之”的意义和用法都不相同的一项是（ ） A. 前人之述备矣 B. 山水之乐 C. 其此之谓乎 D. 虽有千里之能 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）顺流之舟顷刻数百里，不及顾视。 （2）作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 18. 请结合文章内容，说说你读到了一个怎样的朱公。 （四） （4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 19. 诗歌首联“晨起动征铎，客行悲故乡”在全诗中起到什么作用？请简要分析。 20. 请阅读以下链接材料，从意象的角度分析诗歌颔联是如何达到“不隔”之境的。 链接资料： 王国维在《人间词话》中，以“不隔”作为评价诗词境界的重要标准。他认为一首好诗或好词的语言，应当让描绘的情景和情感像画一样鲜明地呈现在读者眼前，没有语言的隔阂与造作。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 世界是一本常读常新的书。一片落叶可以藏着一个季节的密码，一句寻常的叮咛可能带着岁月的回响。当我们不再对身边的一切习以为常，以新鲜的眼光重新观察，熟悉的生活也会展现出意想不到的深意与惊喜。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $