第四单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度二年级下册语文备考提分手册（统编版）

2025-2026学年度二年级下册语文单元复习备考提分手册 第四单元 单元分析： 本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《一匹出色的马》《枫树上的喜鹊》三篇课文，内容满是童趣的想象、温馨的生活场景与灵动的自然观察，展现了孩子眼中的美好世界，也激发了学生感受生活之美、大胆展开想象的情感。一个个鲜活的画面，不仅让我们感受到童年的快乐，也唤醒了心底的童真，激发了学生的阅读兴趣。“联系上下文和生活实际，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。《一匹出色的马》《枫树上的喜鹊》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。借助上下文和生活实际推测意思，再结合插图理解内涵，促进边阅读边想象，提高阅读能力。相信通过认真复习，一定能在接下来的检测中取得好成绩，让自己的语文小口袋装得满满的！加油，你是最棒的！ 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字(蓝色为多音字) 8.《彩色的梦》：梦(mèng) 躺(tǎng) 聊(liáo) 蹦(bèng) 郁(yù) 般(bān) 精(jīng) 境(jìng) 叮(dīng) 咛(níng) 硬(yìng) 盒(hé) 铅(qiān) 森(sēn) 结(jié) 苹(píng) 灵(líng) 流(liú) 9.《一匹出色的马》：匹(pǐ) 郊(jiāo) 微(wēi) 泛(fàn) 波(bō) 纹(wén) 异(yì) 恋(liàn) 舍(shě) 求(qiú) 拾(shí) 骑(qí) 骄(jiāo) 傲(ào) 妹(mèi) 奔(bēn) 10.《枫树上的喜鹊》：渡(dù) 荫(yīn) 蔽(bì) 阿(ā) 姨(yí) 称(chēng) 便(biàn) 冈(gāng) 懂(dǒng) 案(àn) 旁(páng) 弟(dì) 教(jiào) 拼(pīn) 语文园地四：倒(dǎo) 翁(wēng) 橡(xiàng) 枪(qiāng) 控(kòng) 坦(tǎn) 模(mó) 型(xíng) 航(háng) ★会写字 8.《彩色的梦》：梦 硬 铅 盒 森 结 苹 灵 流 9.《一匹出色的马》：匹 妹 波 纹 恋 舍 求 奔 10.《枫树上的喜鹊》：旁 阿 姨 弟 便 教 拼 语文园地四：坦 克 ★多音字 舍：读“shě”时，表舍弃、放下，可组词“舍不得”“舍弃”；读“shè”时，指房屋、居所，可组词“宿舍”“房舍”。 便：读“biàn”时，表方便、顺利，可组词“方便”“便利”；读“pián”时，表价钱低，可组词“便宜”。 教：读“jiào”时，表教导、教育，可组词“教书”“教歌”；读“jiāo”时，表传授知识技能，可组词“教学”“教导”。 结：读“jié”时，表联结、凝聚，可组词“结果”“结合”；读“jiē”时，表植物长果实，可组词“结实”“结瓜”。 奔：读“bēn”时，表快速跑，可组词“奔跑”“飞奔”；读“bèn”时，表朝向、趋向，可组词“投奔”“奔头”。 称：读“chēng”时，表称呼、叫作，可组词“称呼”“称作”；读“chèn”时，表合适、相称，可组词“匀称”“相称”。 ★形近字 波、坡、披：“波”读bō，部首氵，与水有关，组词“波纹”“波浪”；“坡”读pō，部首土，与土地有关，组词“山坡”“土坡”；“披”读pī，部首扌，与动作有关，组词“披上”“披衣”。 恋、念：“恋”读liàn，表留恋、喜爱，组词“留恋”“恋恋不舍”；“念”读niàn，表想念、惦记，组词“想念”“思念”。 灵、火：“灵”读líng，表机灵、神奇，组词“精灵”“灵活”；“火”读huǒ，指火焰，组词“火苗”“大火”。 硬、便：“硬”读yìng，表坚固、结实，组词“坚硬”“硬实”；“便”读biàn，表方便，组词“方便”“便利”。 冈、岗：“冈”读gāng，指山脊、山梁，组词“山冈”“冈峦”；“岗”读gǎng，指岗位、岗哨，组词“岗位”“站岗”。 蔽、敝：“蔽”读bì，表遮挡、遮盖，组词“遮蔽”“隐蔽”；“敝”读bì，表破旧、谦称，组词“敝人”“敝帚自珍”。 ★重点词语 8.《彩色的梦》：彩色 铅笔 梦境 葱郁 森林 雪松 小鸟 小屋 烟囱 精灵 叮咛 脚尖 9.《一匹出色的马》：郊外 散步 河水 碧绿 波纹 柳叶 田野 柔软 绿毯 恋恋不舍 拾起 枝条 出色 骄傲 10.《枫树上的喜鹊》：渡口 枫树 绿荫 遮蔽 喜鹊 阿姨 弟弟 窝边 唱歌 游戏 拼音 懂得 答案 高兴 语文园地四： 七巧板 橡皮泥 拨浪鼓 不倒翁 遥控坦克 航母模型 玩具枪 ABB式词语：绿油油 金灿灿 红彤彤 白茫茫 描写景色的词语：葱葱绿绿 碧绿碧绿 郁郁葱葱 万紫千红 表示动作的词语：蹦蹦跳跳 指指点点 说说笑笑 打打闹闹 ★词语及解释 恋恋不舍：形容留恋，舍不得离开。例：春天的郊外太美了，我们走的时候都恋恋不舍。 葱葱绿绿：形容草木长得十分茂盛、翠绿。例：田野里葱葱绿绿的，像铺了一块绿毯。 蹦蹦跳跳：形容走路或动作活泼、欢快的样子。例：妹妹骑着“小马”，蹦蹦跳跳地跑回了家。 遮天蔽日：形容树木或物体枝叶繁茂，遮挡了天空和太阳。文中指枫树的绿荫遮蔽了渡口。 叮叮当当：形容清脆的金属碰撞声，文中指紫葡萄的叮咛，是拟人的说法。 五颜六色：形容色彩繁多、艳丽。例：我的彩色铅笔能画出五颜六色的春天。 精灵古怪：形容机灵又顽皮，文中指彩色铅笔是森林的精灵，充满神奇。 一言不发：一句话也不说。例：爸爸听了妹妹的话，一言不发，只是捡起了一根枝条。 ★近义词 葱郁—葱绿 叮咛—叮嘱 出色—优秀 骄傲—自豪 恋恋不舍—依依不舍 遮蔽—遮挡 懂得—明白 喜欢—喜爱 碧绿—翠绿 柔软—绵软 神奇—奇妙 欢快—快乐 普通—一般 散步—漫步 高兴—开心 快速—飞快 ★反义词 葱郁—枯萎 柔软—坚硬 出色—平庸 骄傲—谦虚 恋恋不舍—扬长而去 遮蔽—暴露 喜欢—讨厌 碧绿—枯黄 高兴—难过 快速—缓慢 坚硬—柔软 明白—糊涂 热闹—冷清 神奇—普通 欢快—悲伤 骄傲—自卑 ★词语积累 1.形容词搭配 (彩色)的梦 (葱郁)的森林 (柔软)的绿毯 (碧绿)的河水 (层层)的波纹 (长长)的枝条 (高大)的枫树 (温暖)的绿荫 (出色)的马 (快乐)的喜鹊 (金灿灿)的太阳 (紫莹莹)的葡萄 2.量词 一(把)彩色铅笔 一(个)梦境 一(条)小河 一(片)田野 一(根)枝条 一(匹)马 一(棵)枫树 一(个)喜鹊窝 一(只)喜鹊 一(阵)微风 一(声)叮咛 一(座)小屋 3.动词 (躺)在铅笔盒里 (聊)天 (蹦)跳 (拉)着手 (留)下歌声 (晒)太阳 (散)步 (泛)起波纹 (拾)枝条 (跨)上“马” (奔)向前 (站)在窝边 (教)唱歌 (学)拼音 (遮)蔽渡口 4.ABB式词语 绿油油 金灿灿 红彤彤 白茫茫 甜津津 香喷喷 脆生生 软绵绵 凉丝丝 兴冲冲 5.AABB式词语 蹦蹦跳跳 指指点点 说说笑笑 打打闹闹 葱葱绿绿 明明白白 干干净净 开开心心 6.“一～不～”式成语 一言不发 一动不动 一声不吭 一丝不苟 7.表示心情的词语 高兴 开心 快乐 兴奋 骄傲 难过 委屈 惊喜 8.描写自然景色的词语 葱葱绿绿 碧绿碧绿 郁郁葱葱 鸟语花香 山清水秀 百花齐放 万紫千红 草长莺飞 9.拟声词 叮叮当当 叽叽喳喳 沙沙沙 哗啦啦 咚咚咚 叮叮咛咛 蹦蹦跳跳 10.“又～又～”式词语 又长又细 又大又红 又香又甜 又软又糯 又高又大 又细又长 又圆又大 二、佳句积累 1.精彩句 （1）我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 这句话把彩色铅笔比作森林的精灵，充满想象，写出了梦境的美好与多彩，还运用拟人的手法写紫葡萄的叮咛，画面感十足。 （2）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 这句话写出了田野的颜色和质感，比喻生动形象，让人仿佛看到了绿油油的田野。 （3）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。 这句话通过动作描写，写出了妹妹的欢快与活泼，体现了“一匹出色的马”带来的快乐。 （4）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 这句话用排比的手法，写出了喜鹊阿姨教小喜鹊的情景，充满童趣，表现了母子间的温馨。 2.比喻句: （1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（把田野比作绿毯） （2）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（把枫树比作绿色太阳伞） （3）小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（把太阳比作苹果） （4）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹，像一匹碧绿的绸缎。（把河水比作绸缎） 3.排比句 （1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 （2）喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… （3）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 4.拟人句 （1）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（把彩色铅笔拟人化） （2）雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（把雪松拟人化） （3）还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……（把紫葡萄拟人化） （4）喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟唱歌、做游戏。（把喜鹊拟人化） 三、课文梳理。 8.《彩色的梦》 作者与体裁：作者高洪波，是一首充满童趣的儿童诗。 主要内容：课文以儿童的视角，写“我”有一大把彩色的梦，彩色铅笔在白纸上描绘出葱郁的森林、拉着手的雪松、有苹果般太阳的小屋，还有充满水果香、季节风的彩色梦境，展现了孩子丰富的想象力和对美好世界的憧憬。 重点理解 诗歌分为三小节，第一小节写彩色铅笔的样子和在白纸上创作的状态；第二小节描绘彩色铅笔画出的森林美景，充满画面感；第三小节将彩色铅笔比作大森林的精灵，写彩色梦境的美好与多彩，运用拟人的手法让文字充满童趣。 重点句子 （1）“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”——拟人手法，赋予彩色铅笔人的动作，写出其灵动可爱。 （2）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”——拟人手法，描绘出森林的温馨美好，充满想象力。 （3）“我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”——排比+拟人，写出梦境的丰富美好，让读者感受到童真的浪漫。 背诵要求 熟练背诵全诗，能结合画面想象诗歌描绘的场景。 重点词语 葱郁、叮咛、精灵、梦境、蹦跳、聊天，理解词义并能运用，如用“葱郁”形容树木茂盛，用“叮咛”写长辈的嘱咐。 9.《一匹出色的马》 作者与体裁：作者陈伯吹，是一篇充满生活情趣的记叙文。 主要内容：讲述了一个春天的傍晚，爸爸妈妈带着“我”和妹妹到郊外散步，返程时妹妹喊累求抱，爸爸拾起一根柳枝当作“出色的马”递给妹妹，妹妹骑着“马”蹦蹦跳跳先到家的故事，展现了童年的童真童趣，也体现了爸爸的智慧。 重点理解：课文通过描写郊外散步的美丽景色，烘托出一家人游玩的愉悦心情；用动作、语言描写刻画妹妹从喊累到欢快奔跑的变化，突出“一匹出色的马”带给孩子的快乐，让孩子在游戏中克服困难。 重点句子 （1）“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”——比喻手法，生动写出田野的翠绿和柔软，展现郊外景色的美。 （2）“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”——动作+语言描写，体现爸爸的细心与智慧，巧妙化解妹妹的撒娇。 （3）“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。”——动作描写，写出妹妹的欢快，体现童真的美好。 背诵要求 朗读课文，背诵描写郊外景色和爸爸给妹妹柳枝的段落。 重点词语 郊外、波纹、恋恋不舍、出色、骄傲、蹦蹦跳跳，理解“恋恋不舍”的含义，能结合语境使用，如“孩子们在公园玩得恋恋不舍，不愿回家”。 10.《枫树上的喜鹊》 作者与体裁：作者郭风，是一篇充满童真的记叙文。 主要内容：写“我”喜欢村渡口旁的枫树，更爱枫树上的喜鹊窝，“我”把喜鹊称作“喜鹊阿姨”，把小喜鹊称作“喜鹊弟弟”，每天观察喜鹊阿姨教小喜鹊唱歌、做游戏、学拼音，还能听懂喜鹊一家的对话，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱和童真的童趣。 重点理解：课文以孩子的视角展开，反复出现“我喜欢”，突出“我”对枫树和喜鹊的喜爱；通过想象喜鹊一家的互动，将孩子的天真烂漫展现得淋漓尽致，让读者感受到孩子与自然和谐相处的美好。 重点句子 （1）“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。”——比喻手法，把枫树比作绿色太阳伞，写出枫树的高大茂盛。 （2）“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”——排比手法，写出喜鹊阿姨对小喜鹊的教导，体现亲情的温馨，也充满孩子的想象。 （3）“我懂得，她问话的意思是：‘看！那是什么？’我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’”——通过孩子的想象，写出喜鹊一家的互动，充满童真童趣。 背诵要求 朗读课文，背诵描写“我”观察喜鹊一家的段落。 重点词语 渡口、绿荫、遮蔽、阿姨、弟弟、懂得、答案，理解“遮蔽”的含义，能运用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。 四、语文园地四。 1.识字加油站​ 重点字词：从玩具场景中认识“倒、翁、橡、枪、控、坦、模、型、航”等字，以及“七巧板、橡皮泥、拨浪鼓、不倒翁、遥控坦克、航母模型、玩具枪”等词语，了解这些玩具的名称，掌握生字的读音和字形。 学习要求：能准确认读生字和词语，结合生活实际说说自己喜欢的玩具，积累与玩具相关的词汇。 2.字词句运用​ 句式练习：掌握“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，能仿照例句造句，如“春游时，我们一会儿放风筝，一会儿捉蝴蝶，一会儿野餐，开心极了”，体会句式的表达效果，让句子更生动。 比喻联想：能观察景物的特点，进行比喻描写，先说说再写写，如“天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊”“大树，又粗又壮，就像一把撑开的大伞”，学会抓住事物的外形、颜色等特点进行比喻。 词语积累：结合课文积累“AAB式”“ABAB式”描写景物的词语，如“葱葱绿绿、碧绿碧绿”，能运用这些词语形容身边的景物。 3.日积月累 经典名句 失信不立。——《左传》 诚信者，天下之结也。——《管子》 小信成则大信立。——《韩非子》 学习要求 准确认读并熟练背诵三句关于“诚信”的名句，掌握“信、立、诚、结、则”等字的读音和写法。 理解名句的基本含义：做人要讲诚信，不讲诚信就无法立身行事；诚信是维系天下的纽带；小事讲诚信，才能建立起大的诚信。 能结合生活实际说说对名句的理解，如“答应别人的事要做到，这就是‘失信不立’的道理”。 4.写话： 写作要求 看图写故事，观察小青虫、蚂蚁和蝴蝶利用鸡蛋壳开展的活动，按照“早上→过了一会儿→到了下午→天黑了”的时间顺序，写清楚它们一天的有趣经历，注意正确使用标点符号，语句通顺。 写作要点 按时间顺序梳理画面内容，写清楚每个时间段鸡蛋壳的不同用途。 运用恰当的动词描写小动物的动作，让故事更生动。 开头空两格，标点符号占一格，不写错别字。 5.我爱阅读： 阅读篇目：《手影戏》 主要内容：讲述了宁宁在街灯下玩手影戏，先后变出小鸡崽、猫、大熊等手影，与一个陌生男孩的手影展开“对战”，最后宁宁变出鸽子，男孩也变出鸽子，两人成为朋友一起玩的故事，展现了孩子的童趣和包容的美好品质。 学习要求： 朗读课文，认识“影、戏、屈、伸、蹲、压、喵、汪”等生字。 梳理故事的发展脉络，说说宁宁和陌生男孩的手影变化过程。 体会故事的道理：朋友之间要和睦相处，不要争强好胜，学会包容和友好相处。 五、高频考点 “一会儿……一会儿……一会儿……”排比句式运用：是本单元重点句式，考查形式主要有①仿照例句造句；②补充句子，需掌握句式特点，结合生活实际造句，保证动作合理、语句通顺。 比喻句仿写与赏析：课文中多处运用比喻手法，考查形式主要有①赏析文中比喻句的妙处；②仿照例句写比喻句，需抓住事物的外形、颜色、质感等特点，找到相似的事物进行比喻。 形近字辨析：本单元易混淆形近字有“波/坡/披”“恋/念”“硬/便”等，考查形式主要有①比一比，再组词；②选字填空，解题关键是结合偏旁理解字义，如“波”带氵与水有关，“坡”带土与土地有关，“披”带扌与动作有关。 多音字辨析：重点考查“舍、便、教、结、奔”等多音字，考查形式主要有①给多音字选择正确读音；②多音字组词，需掌握多音字的不同读音和对应的含义、组词。 日积月累名句默写与理解：三句关于诚信的名句是必考内容，考查形式主要有①默写名句；②结合句意解释词语；③说说名句的含义，需熟练背诵并理解基本意思，能结合生活实际运用。 六、推荐阅读。 推荐篇目：《花瓣儿鱼》——金波 推荐理由：文章用优美、灵动的语言，讲述了春天的花瓣儿掉进小溪里变成花瓣儿鱼的奇妙故事，充满浪漫的想象和童真的趣味，文字画面感十足，能激发孩子的想象力，也能让孩子感受自然之美，与本单元“童真与想象”的主题高度契合。 阅读方法： 亲子共读：家长和孩子一起朗读，感受文字的韵律美和画面美。 想象品读：边读边想象花瓣儿鱼在小溪里的快乐生活，说说自己心中的花瓣儿鱼是什么样子。 积累词句：摘抄文中优美的词语和句子，如“粉红的、淡黄的、雪白的花瓣儿，落在小溪里，像一只只彩色的小船”，丰富词汇积累。 通过以上梳理，可全面掌握本单元的知识要点，复习时结合课文语境加强词句积累和句式运用，提升阅读理解与写作能力。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “郁”：读音为“yù”，表示草木茂盛，如“葱郁”，容易误读为“yú”，注意声调是第四声。 “叮”：读音为“dīng”，如“叮咛”，易误读为“dǐng”，要区分声调。 “咛”：读音为“níng”，与“叮”组成“叮咛”，容易误读为“nìng”，注意声调是第二声。 “郊”：读音为“jiāo”，指郊外，如“郊外”，易误读为“xiāo”，注意声母是“j”而非“x”。 “泛”：读音为“fàn”，如“泛起波纹”，容易误读为“fán”，区分声调。 “蔽”：读音为“bì”，表示遮挡，如“遮蔽”，易误读为“pì”，注意声母是“b”。 “冈”：读音为“gāng”，如“山冈”，容易误读为“gǎng”，声调为第一声。 “懂”：读音为“dǒng”，表示明白，如“懂得”，易误读为“dōng”，注意声调。 二、易写错的字 “梦”：上半部分是“林”，不要写成“木”，下半部分是“夕”，不要多写一点，注意结构对称。 “蹦”：左边是“足”字旁，右边是“崩”，共18画，容易漏写“崩”中间的“山”，需注意笔画完整性。 “葱”：上半部分是“艹”，中间是“匆”，不要写成“勿”，下半部分是“心”，不要漏写卧钩。 “恋”：上半部分是“亦”，不要写成“亦”多一点，下半部分是“心”，注意与“念”区分，不要写成“今”。 “舍”：上半部分是“人”，不要写成“入”，下半部分是“舌”，不要漏写中间的横。 “蔽”：上半部分是“艹”，中间是“敝”，不要写成“敞”，结构较复杂，需多练习笔顺。 “姨”：左边是“女”字旁，右边是“夷”，不要写成“矣”，注意“夷”的笔顺是横、竖、横折、横、撇、竖弯钩。 “教”：左边是“孝”，不要漏写“子”上面的横，右边是“攵”，不要写成“夂”。 三、多音字易错。 “舍” 读“shě”时，意为舍弃、放不下，如课文中的“恋恋不舍”，容易误读为“shè”；读“shè”时，指房屋，如“宿舍”“房舍”。 “便” 读“biàn”时，意为方便、顺利，如“方便”“便利”，课文中“一有空，便来到渡口边”的“便”读此音；读“pián”时，意为价钱低，如“便宜”，容易混淆读音。 “教” 读“jiāo”时，意为传授知识，如“教唱歌”“教拼音”，课文中“教喜鹊弟弟唱歌”的“教”读此音；读“jiào”时，意为教导、教育，如“教师”“教导”，容易误读。 “结” 读“jié”时，意为联结、凝聚，如“结太阳”“结合”，课文中“结一个苹果般的太阳”读此音；读“jiē”时，意为植物长果实，如“结实”“结瓜”，需结合语境区分。 “奔” 读“bēn”时，意为快速跑，如课文中“蹦蹦跳跳地奔向前去”，容易误读为“bèn”；读“bèn”时，意为朝向，如“投奔”“奔头”。 四、形近字易错 波vs坡vs披 波（bō）：左“氵”，与水有关，组词“波纹”“波浪”； 坡（pō）：左“土”，与土地有关，组词“山坡”“土坡”； 披（pī）：左“扌”，与动作有关，组词“披上”“披衣”。 恋vs念 恋（liàn）：上“亦”下“心”，组词“留恋”“恋恋不舍”； 念（niàn）：上“今”下“心”，组词“想念”“思念”。 灵vs火 灵（líng）：上“彐”下“火”，组词“精灵”“灵活”； 火（huǒ）：独体字，组词“火苗”“大火”。 硬vs便 硬（yìng）：左“石”，组词“坚硬”“硬实”； 便（biàn/pián）：左“亻”，组词“方便”“便宜”。 冈vs岗 冈（gāng）：独体字，组词“山冈”“冈峦”； 岗（gǎng）：上“山”下“冈”，组词“岗位”“站岗”。 蔽vs敝 蔽（bì）：上“艹”下“敝”，组词“遮蔽”“隐蔽”； 敝（bì）：独体字，组词“敝人”“敝帚自珍”。 教vs孝 教（jiāo/jiào）：左“孝”右“攵”，组词“教书”“教导”； 孝（xiào）：独体字，组词“孝顺”“孝心”。 五、词语理解与运用易错点。 “恋恋不舍”：指留恋不止，舍不得离开，如“我们一边看，一边走，路已经远了，却还恋恋不舍，不想回去”。容易与“依依不舍”混淆，二者含义相近，但“恋恋不舍”更强调情感上的眷恋，使用时要结合语境。 “葱葱绿绿”：形容草木茂盛、颜色翠绿，如“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱”。不要仅理解为“绿色”，还包含“茂盛”的含义，避免与“碧绿碧绿”混淆，后者更侧重颜色深浅。 “叮咛”：指反复嘱咐，如“紫葡萄的叮咛”，是拟人的用法。容易理解为“说话”，忽略“反复、亲切嘱咐”的意味，使用时要体现出温柔、反复提醒的感觉。 “出色”：指格外好、超出一般，如“这是一匹出色的马”。容易简单理解为“好看”，其实还包含“好用、能解决问题”的含义，要结合语境体会其深层意思。 六、句子理解易错点 1.排比句理解与仿写：课文中“喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”是典型的排比句。仿写时容易出现动作不合理或数量不足的问题，如“我在家一会儿看电视，一会儿吃饭，一会儿睡觉”，动作缺乏连贯性，应选择能同时进行或有逻辑顺序的动作，如“春游时，我们一会儿放风筝，一会儿捉蝴蝶，一会儿分享零食”。 2.比喻句理解偏差：“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯”，句中把田野比作绿毯，既突出颜色又强调质感。理解时容易只关注颜色，忽略“柔软”的质感描写；仿写时也容易只写颜色相似，如“太阳像红球”，应补充质感或形态特点，如“太阳像一个火红的大圆盘”。 3.拟人句理解：“雪松们拉着手，请小鸟留下歌声”“紫葡萄的叮咛”等句子，赋予植物人的动作和语言。理解时容易只看表面意思，忽略作者的想象，要体会其中的童真童趣，感受人与自然的和谐。 七、课文内容记忆与理解易错点 1.《彩色的梦》诗句默写：易错点：“我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”中的“叮咛”“溪”容易写错；背诵时容易遗漏“还有”，导致句式不完整，要结合画面记忆诗句顺序。 2.《一匹出色的马》情节记忆：易错点：容易忘记“出色的马”其实是柳枝，误记为真的马；描述妹妹的变化时，容易遗漏“求抱→骑‘马’→蹦蹦跳跳先到家”的过程，可通过“困难→解决办法→结果”的逻辑梳理记忆。 3.《枫树上的喜鹊》细节理解：易错点：喜鹊阿姨教小喜鹊的内容（唱歌、做游戏、学拼音）容易混淆；“我”听懂喜鹊对话的部分，容易记错问答内容，如把“看！那是什么？”误记为“那是太阳吗？”，复习时可结合对话逻辑记忆。 八、阅读理解易错点 1.提取信息不完整：阅读《枫树上的喜鹊》时，题目问“‘我’喜欢的事物有哪些？”，容易只答“枫树”或“喜鹊”，遗漏“喜鹊窝”“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”，答题时要通读全文，梳理文中反复出现的“我喜欢”对应的事物。 2.体会情感偏差：《一匹出色的马》中，爸爸给妹妹柳枝的行为，容易只理解为“哄妹妹”，忽略其中蕴含的“让孩子学会独立、在游戏中克服困难”的深意，要结合妹妹的变化体会爸爸的智慧。 3.理解句子含义：《彩色的梦》中“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”，容易只理解为“铅笔很漂亮”，忽略其比喻义——铅笔能画出神奇的森林美景，充满想象力，要结合诗歌的童真主题理解。 十、写话易错点 1.格式错误：看图写故事（小青虫、蚂蚁和蝴蝶利用鸡蛋壳）时，容易忘记按“早上→过了一会儿→到了下午→天黑了”的时间顺序写，或段落开头不空两格，标点符号未单独占格，需牢记格式规范。 2.内容不具体：描述鸡蛋壳的用途时，只简单写“早上用鸡蛋壳当小船”，没有写出小动物的动作（如“蚂蚁划着鸡蛋壳小船在水面漂流”）和心情；容易遗漏关键情节，如“到了下午用鸡蛋壳当雨伞躲雨”，要结合图片细节补充内容。 3.句子不连贯：句子之间缺乏连接词，如“早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶发现了鸡蛋壳。它们把鸡蛋壳当小船。它们在水面玩。”可改为“早上，小青虫、蚂蚁和蝴蝶发现了一个空鸡蛋壳。它们一起把鸡蛋壳当作小船，蚂蚁划着‘船桨’，小青虫和蝴蝶坐在上面，在水面快乐地漂流。”用连接词让语句更通顺。 4.用词不当：描写动作时，容易用错动词，如“蝴蝶飞着鸡蛋壳”，应改为“蝴蝶拖着鸡蛋壳”；形容心情时，只会用“高兴”，可运用本单元积累的“开心”“快乐”“兴奋”等词语，让表达更丰富。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）葱郁(yù yú) 叮咛(níng nìng) 郊外(jiāo xiāo) 遮蔽(bì pì) （2）妹妹舍不得(shě shè) 离开郊外，便(biàn pián)拉着我去看枫树上的喜鹊。喜鹊阿姨教(jiāo jiào) 小喜鹊学拼音，那声音真好听。 2.读拼音，写词语。 （1）读《彩色的梦》，我用cǎi sè的qiān bǐ，画出cōng yù的sēn lín，还有挂在yān cōng上的太阳。 （2）郊外散步时，bì lǜ的河水起了bō wén，tián yě像绿毯，妹妹累了，qiú爸爸抱抱，最后跨上“马”jiāo ào地跑回家。 3.按要求选择正确的答案,将序号填在括号里。 （1）下列说法中有误的一项是( )。 ①“梦”的部首是“夕” ②“波”“坡”“披”都是左形右声的字 ③“恋”是上下结构，共十画 ④“奔跑”“投奔”中的加点字读音相同 （2）下列词语书写正确的一项是( )。 ①葱郁森林 ②恋恋不舎 ③出色的马 ④喜雀阿姨 （3）下列词语中不是形容景色美的词语是( )。 ①葱葱绿绿 ②鸟语花香 ③蹦蹦跳跳 ④风景如画 （4）下列对加点字词在句中的意思，解释有误的一项是( )。 ①雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。(牵引) ②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱。(令人喜爱) ③妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。(奔跑) ④我的彩色梦境，有水果香，有季节风。(梦想) （5）下列事物像什么?描写不恰当的一项是( )。 ①枫树好像一把绿色的太阳伞。 ②田野像一片柔软的绿毯。 ③柳枝像长长的头发。 ④鸡蛋壳像一个小皮球。 4.补充词语，并选词填空。 葱( )郁( ) 恋( )不( ) 蹦( )跳( ) ( )彩( )纷 碧( )碧( ) 叮( )叮( ) （1）春天的郊外，草木 ，空气清新。 （2）我们在公园里玩得太开心了，直到天黑才 地离开。 （3）妹妹骑着“马”， 地跑回了家。 （4）我的彩色梦境里，有 的花朵，还有紫葡萄的叮咛。 5.在括号里填上合适的量词｡ 一( )铅笔 一( )枫树 一( )喜鹊 一( )枝条 一( )梦境 一( )田野 6.照样子，写一写。 ABB 式：绿油油 金灿灿 ____________ ____________ ____________ ABAB 式：碧绿碧绿 火红火红 ____________ ____________ ____________ AABB 式：葱葱绿绿 蹦蹦跳跳 ____________ ____________ ____________ 一会儿… 一会儿… 一会儿…：例（喜鹊阿姨一会儿教唱歌，一会儿做游戏，一会儿学拼音） 一会儿__________________，一会儿____________________，一会儿____________________。 二、积累运用 1．选词填空。 恋恋不舍 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳 五颜六色 （1）这片田野_______________，像铺了一块绿色的地毯。 （2）妹妹拿着爸爸给的“马”，_______________地向前跑去。 （3）公园里的花儿开得_______________，吸引了许多蝴蝶。 （4）夕阳西下，我们才_______________地离开了游乐园。 2．按要求，写句子｡ （1）将下面的词语连成一句语意通顺的话，并加上恰当的标点符号。 彩色的 我 一大把 有 梦 圆圆的 长长的 硬邦邦的 （2）例：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。(照样子，补全句子) 天上的云, ， ，好像 。 （3）例：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。(照样子，补全句子) 周末，我在家里一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，过得充实极了。 （4）例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。(照样子，写比喻句) 飘落的树叶，是 。 （5）葡萄一大中一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(仿写句子) 花园里的花全开了，有 ， ，漂亮极了。 3．根据本单元学过的内容填空｡ （1）《彩色的梦》中，“我”的彩色铅笔能画出 的草坪、 的野花、 的天空。 （2）《一匹出色的马》中，爸爸给妹妹的“马”其实是 ，妹妹骑着它 地先回到了家。 （3）《枫树上的喜鹊》中，“我”把枫树上的喜鹊称作 ，把小喜鹊称作 。 （4）失信不立。——《 》 诚信者，天下之结也。——《 》 （5）仔细看图填空。 看图写故事时，要按照 、 、 、 的时间顺序来写。 4.看图，并发挥想象写一写。 你们看，画中的景色真美！天空 ，白云 。草地上开满了 的小花，蝴蝶在花丛中 。小河里的水 ，鱼儿在水里 。看着这样的美景，我真想 。 5.生活实践题。 通过本单元的学习，我们感受到了彩色梦境的奇妙、郊外散步的快乐、观察喜鹊的趣味。你最喜欢生活中的哪种美好场景？请简单描述一下。 我最喜欢 ，因为 。 三、课内阅读 （一）《彩色的梦》课文片段阅读。 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 —— 得 —— 透 —— 明！ 1.选文中的“彩色的梦”指的是什么？用“ ”画出来。 2.“我”的彩色梦有哪些特点？（用文中的词语回答） 3.脚尖滑过的地方，发生了哪些变化？ 4.仿照片段，写一写“我”的彩色梦还会画出什么。 脚尖滑过的地方， ， ； ， 。 （二）（2022·山东省 烟台市·二年级期末）《一匹出色的马》课文片段阅读。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经远了，却还恋恋不舍，不想回去。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 1.用“____”画出描写田野景色的句子，并说说这句话运用了什么修辞手法。 2.妹妹为什么求爸爸妈妈抱她？ 3.爸爸是怎样帮助妹妹的？ 4.你觉得这是一匹怎样的“马”？为什么？ 真 题e 演 练 一、(2025·海南省 怀化市 通道县·二年级期末)给下列字选择正确的读音，打“√”。 舍(shě shè)得 便(biàn pián)利 恋恋不舍(shě shè) 结(jiē jié)合 教(jiāo jiào)书 匀称(chēng chèn) 结实(jiē jié) 奔(bēn bèn)跑 便宜(biàn pián) 投奔(bēn bèn) 教(jiāo jiào)导 称(chēng chèn)呼 二、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)看拼音，写词语。 cǎi sè mèng jìng cōng yù sēn lín bō wén liǔ zhī tián yě xī yáng xǐ què dīng níng jiāo wài chū sè jiāo ào liàn liàn bù shě 三、(2025·辽宁 大连 中山区·二年级专题练习)选词填空。 葱郁 翠绿 出色 优秀 可爱 温馨 柔软 坚硬 1.路的一边是田野，( )的，像一片( )的绿毯，非常( )。​ 2.这是一匹( )的马，帮助妹妹很快回了家，爸爸的办法真( )。​ 3.枫树上的喜鹊一家真( )，它们的相处特别( )，我很喜欢它们。​ 4.森林里的树木长得十分( )，树干( )，枝叶繁茂，遮天蔽日。 5.我的彩色梦境里，有( )的草坪、( )的野花，还有紫葡萄的叮咛。 四、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)句子乐园。​ 1.照样子，用加点词造句。 （1）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 真像 ​ （2）喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学拼音。​ ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 （3）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。​ ，一 ，就 。 2.把下列句子改成“被”字句。 （1）爸爸把柳枝递给了妹妹。 （2）我把彩色的梦画在了白纸上。 （3）风儿把雪松的枝条吹得轻轻摇晃。 3.照样子，写比喻句。 例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 （1）天上的云雪白雪白的，像 。 （2）枝头的柿子红彤彤的，像 。 4.给下列句子加上恰当的标点符号。 （1）妹妹高兴地说 我终于到家啦 （2）你知道枫树上的喜鹊在说什么吗 （3）彩色的铅笔能画出碧绿的草地 火红的野花 湛蓝的天空 五、(2025·辽宁 大连 中山区·二年级专题练习)日积月累。 1.补充名句。​ 失信不立。——《 》​ 诚信者，天下之结也。——《 》​ 小信成则 。——《韩非子》 2.按要求写词语。 （1）ABB式词语：绿油油、 、 、 。 （2）ABAB式词语：碧绿碧绿、 、 、 。 （3）描写景色的词语：葱葱绿绿、 、 、 。 3.写出一句本单元学过的拟人句。 六、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)课文内容回顾。​ 1.《彩色的梦》中，“我”的彩色铅笔能画出_________的草坪、_________的野花、_________的天空，还能画出有_________、_________、_________的彩色梦境，彩色铅笔就像大森林的_________。​ 2.《一匹出色的马》中，春天的郊外景色_________，我们一边看一边走，路远了却_________。爸爸拾起一根_________递给妹妹，说这是一匹_________的马，妹妹骑着它_________地奔向前去，最后_________地站在门口，说自己比我们先到家。 3.《枫树上的喜鹊》中，枫树好像一把_________的绿色太阳伞，它的绿荫_________了渡口。“我”把喜鹊称作_________，把小喜鹊称作_________，看着喜鹊阿姨一会儿教小喜鹊_________，一会儿教它们_________，一会儿教它们_________，心里真高兴。 4.语文园地四中，我们认识了很多玩具相关的词语，如_________、_________、_________；还学会了用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式描写(_______________)的场景。 七、(2025·四川省 成都市 青羊区·二年级专题练习)阅读《枫树上的喜鹊》选段，回答问题。 今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” 我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 我真高兴啊! 1.请你写出下列词语的近义词和反义词。 快乐 近义词( ) 反义词( ) 2.“我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟: 鹊!鹊鹊鹊?”这句话的意思是什么?请你在文中用“ ”画出来。 3.“喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”这句话的意思是： 4.从哪里可以看出“我”很喜欢喜鹊一家？ 5.选段中“我”的心情是怎样的？ 八、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)阅读短文，完成练习。 我学写字 莫利斯·卡列姆 当我学着写“小绵羊”， 一下子，树呀，房子呀，栅栏呀， 凡是我眼睛看到的一切， 就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”， 写上我的小练习本， 我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 两只蝴蝶在旋舞着， 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， 我个儿最高，身体最棒， 什么事我全能干得顶呱呱。 1.读一读，在括号里填上恰当的词语。 （ ）的羊毛 （ ）的蜜蜂 （ ）的爸爸 2.“我”写的字是 、 、 和 。 3.从诗歌中，我看得出作者在写字时（ ）。 A.十分享受、愉悦 B.非常痛苦、总是走神 4.你知道怎样能才把字写得工整、漂亮吗？请你把小秘诀告诉大家。 九、(2025·郑州 荣阳市期·二年级专题练习)非连续性文本阅读｡ 材料一 本单元课文中的特色事物有：彩色铅笔、柳树枝条、枫树、喜鹊窝、鸡蛋壳、七巧板、橡皮泥、拨浪鼓、不倒翁等，这些事物或藏着童真童趣，或充满生活乐趣，是孩子们童年生活的美好伙伴。 材料二 1.下面不属于本单元课文中提到的事物是( )｡ ①彩色铅笔 ②喜鹊窝 ③不倒翁 ④石拱桥 2.图二中小朋友的行为是为了( )｡ ①打扰喜鹊休息 ②仔细观察喜鹊一家 ③破坏枫树的绿荫 ④炫耀自己的发现 3.我们在观察小动物或游玩时，应如何做到文明相处？ 十、交际与写话真题拓展(任选一题)​ 真题一 (北京附小 实验小学期末测试题) 仔细看图，把写话的提纲补充完整，再加入自己的想象，写一个完整的故事。 写作提示 ①首先仔细观察图画,确定写作的大体框架。 ②在写作时可以加入自己的想象,丰富画面内容。 真题二 题目：蛋壳里的奇妙一天 阳光暖暖的草地上，三个小伙伴发现了半个鸡蛋壳：它变成了翘翘板，让小蚂蚁和小青虫一上一下笑得直晃；它变成了热气球，载着它们飘向白云间；下雨时又成了小伞，护着大家不被淋湿；到了晚上，它还变成了软软的小床……这是专属于它们的奇妙一天。请你观察这幅图，写下蛋壳里的有趣经历吧！ 写作提示 ①按“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，依次写出蛋壳的四种用途，把一天的经历串联起来。 ②加入动作、对话和拟声词，比如“一上一下”“加油！加油！”“滴滴答答”，让故事更生动有画面感。 ③适当补充小伙伴的心情和感受，比如“开心极了”“舒服极了”，突出“奇妙”的主题。 答案 易错精练 一、1.（1）yù√ níng√ jiāo√ bì√ （2）shě√ biàn√ jiāo√ 2.（1）彩色 铅笔 葱郁 森林 烟囱 （2）碧绿 波纹 田野 求 骄傲 3.（1）④ （2）③ （3）③ （4）① （5）④ 4.葱(葱)郁(郁) 恋(恋)不(舍) 蹦(蹦)跳(跳) (五)彩(缤)纷 碧(绿)碧(绿) 叮(叮)叮(咛) （1）葱葱郁郁 （2）恋恋不舍 （3）蹦蹦跳跳 （4）五彩缤纷 5.一(支)铅笔 一(棵)枫树 一(只)喜鹊 一(根)枝条 一(个)梦境 一(片)田野 6.ABB式：红彤彤 白茫茫 香喷喷 ABAB式：金黄金黄 雪白雪白 瓦蓝瓦蓝 AABB式：开开心心 干干净净 整整齐齐 一会儿…一会儿…一会儿…：示例：我一会儿看书，一会儿写字，一会儿画画。 二、1．（1）葱葱绿绿 （2）蹦蹦跳跳 （3）五颜六色 （4）恋恋不舍 2.（1）我有一大把彩色的梦，有的圆圆的，有的长长的，有的硬邦邦的。 （2）示例：天上的云，雪白雪白的，软软的，好像一团团棉花糖。 （3）示例：周末，我在家里一会儿扫地，一会儿擦桌子，一会儿浇花，过得充实极了。 （4）示例：飘落的树叶，是秋天的信使。 （5）示例：花园里的花全开了，有红的、粉的、黄的、紫的，五颜六色，漂亮极了。 3.（1）大块 大朵 大片 （2）一根又长又细的柳枝 蹦蹦跳跳 （3）喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 （4）左传 管子 （5）早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 4.蓝蓝的；飘来飘去；五颜六色；飞来飞去；清清的；快活地游来游去；永远住在这里 5.春天的公园；到处都是花草，小鸟在唱歌，空气很清新，让人特别开心 三、（一）《彩色的梦》课文片段 1.彩色的铅笔 2.有的长，有的圆，有的硬。 3.大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。 4.示例： 脚尖滑过的地方， 大片的稻田，黄了； 大串的葡萄，紫了； 大颗的星星，亮了， 亮——得——闪——眼！ （二）《一匹出色的马》课文片段 1.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 修辞手法：比喻，生动形象地写出了田野的颜色和质感。 2.因为妹妹走不动了，很累。 3.爸爸拾起一根又长又细的枝条，递给妹妹，说这是一匹出色的马，让妹妹骑着回家。 4.这是一匹充满童趣的“马”，因为它其实是一根柳枝，能让妹妹在游戏中忘记疲劳，快乐地跑回家。 真题演练 一、shě√ biàn√ shě√ jié√ jiāo√ chèn√ jiē√ bēn√ pián√ bèn√ jiào√ chēng√ 二、彩色 梦境 葱郁 森林 波纹 柳枝 田野 夕阳 喜鹊 叮咛 郊外 出色 骄傲 恋恋不舍 三、1.葱葱绿绿 柔软 可爱 2.出色 优秀 3.可爱 温馨 4.葱郁 坚硬 5.翠绿 火红 四、1.（1）示例：天上的月亮 一个大圆盘 （2）示例：我在家 看书 画画 听音乐 （3）示例：小明 放学 开始写作业 2.（1）柳枝被爸爸递给了妹妹。 （2）彩色的梦被我画在了白纸上。 （3）雪松的枝条被风儿吹得轻轻摇晃。 3.（1）一团团雪白的棉花糖 （2）一个个火红的小灯笼 4.（1）：“！” （2）？ （3）、 、 。 五、1.左传 管子 大信立 2.（1）金灿灿 红彤彤 香喷喷 （2）金黄金黄 雪白雪白 瓦蓝瓦蓝 （3）鸟语花香 山清水秀 风景如画 3.示例：雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 六、1.大块 大朵 大片 水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 精灵 2.异常美丽 恋恋不舍 又长又细的枝条 出色 蹦蹦跳跳 骄傲 3.很大又很高 遮蔽 喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 唱歌 做游戏 学拼音 4.七巧板 橡皮泥 不倒翁 连续动作 七、《枫树上的喜鹊》选段 1.高兴 难过 2.看！那是什么？ 3.妈妈，那是太阳！太阳升上来了！ 4.“我”能看懂喜鹊一家的对话，还因它们的互动感到开心。 5.高兴、愉悦的。 八、我学写字 1.弯卷 忙碌 棒 2.小绵羊 河流 草地 我的爸爸 3.A 4.示例：握笔姿势正确，坐姿端正，一笔一画认真写，坚持多练习。 九、非连续性文本阅读 1.④ 2.② 3.示例：不打扰小动物的生活，不破坏植物，轻声说话，不乱扔垃圾。 十、真题一 提纲 开头：简单介绍发现鸡蛋壳。 中间： ①早上：小虫子和蚂蚁用鸡蛋壳做跷跷板，和蝴蝶一起玩游戏。 ②过了一会儿：它们用鸡蛋壳和布做成热气球，飞上天空看风景。 ③到了下午：下雨了，它们把鸡蛋壳翻过来当雨伞，躲在下面避雨。 ④天黑了：它们用鸡蛋壳当小床，盖上树叶被子，在月光下睡觉。 结尾：总结全文，原来鸡蛋壳的作用这么大。 完整故事 早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个圆圆的鸡蛋壳。它们找来一根小木棍，架在鸡蛋壳上，做成了一个好玩的跷跷板。小虫子和蚂蚁分别坐在两头，一上一下，蝴蝶在旁边飞舞着为它们加油，笑声飘得老远。 过了一会儿，它们想飞到天上去看看。蚂蚁找来一块彩色的布，用几根细绳子把布和鸡蛋壳连在一起，做成了一个大大的热气球。小虫子和蚂蚁坐在蛋壳里，热气球慢慢飘上了蓝天，它们和白云打招呼，和小鸟一起唱歌，开心极了。 到了下午，天空突然下起了大雨。它们赶紧把热气球收起来，把鸡蛋壳翻过来扣在地上，变成了一把大大的雨伞。三个小伙伴挤在蛋壳下面，听着雨点打在蛋壳上的声音，一点也不觉得冷。 天黑了，月亮出来了。它们把鸡蛋壳当成小床，摘来一片大大的树叶盖在身上，舒舒服服地躺在里面。弯弯的月亮挂在天上，星星眨着眼睛，它们很快就进入了甜甜的梦乡。 原来，一个小小的鸡蛋壳，能变成这么多好玩的东西，陪伴它们度过了快乐的一天！ 真题二 蛋壳里的奇妙一天 早上，暖暖的阳光洒在草地上，小蚂蚁、小青虫和小蝴蝶发现了半个白白的鸡蛋壳。它们找来一根细细的小木棍，架在蛋壳上，做成了一个好玩的跷跷板。小蚂蚁和小青虫分别坐在两头，一上一下晃得老高，“咯咯咯”的笑声飘得老远，小蝴蝶扑扇着翅膀在旁边喊：“加油！加油！” 过了一会儿，它们想飞到天上去看看。小蚂蚁找来一块红布，用几根细绳子把布和鸡蛋壳连在一起，做成了一个大大的热气球。小蚂蚁和小青虫钻进蛋壳里，热气球慢慢飘上了蓝天，它们伸手就能摸到软软的白云，小蝴蝶在旁边跟着飞，开心极了。 到了下午，天空突然下起了大雨，“滴滴答答”的雨点落了下来。它们赶紧把热气球收起来，把鸡蛋壳翻过来扣在地上，变成了一把圆圆的雨伞。三个小伙伴挤在蛋壳下面，一点也淋不到雨，还能听着雨点打在蛋壳上的“咚咚”声，真有意思。 天黑了，弯弯的月亮爬上了天空。它们把鸡蛋壳当成小床，摘来一片大大的树叶盖在身上，当成软软的被子。三个小伙伴舒舒服服地躺在蛋壳里，听着草丛里的虫鸣，很快就进入了甜甜的梦乡。 这真是奇妙又快乐的一天，小小的鸡蛋壳陪它们玩了一整天，成了最棒的伙伴！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $