【新教材 】 三年级下册道德与法治 第4课《致敬劳动者》（第二课时）教学设计（统编版）

第4课《致敬劳动者》（第二课时）教学设计

课 题

尊重劳动者

单 元

第二单元

教学分析

   第二学段"道德教育"学习主题中的"尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果".

第二课时第二个话题"尊重劳动者"帮助学生理解从事不同职业的劳动者地位平等，绝无高低贵贱之分。强调敬业既是中华民族传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，引导学生树立爱岗敬业的价值观，并学习如何在具体行动上尊重与感谢劳动者。

学情分析

三年级学生在日常生活中已接触过从事多种职业的劳动者，对这些职业和他们所从事的工作有一定的了解。然而，他们对不同职业劳动者所创造的价值与意义缺乏系统认识，尚未深人思考这些劳动者通过各自工作对社会运行作出的具体贡献，亦未形成"所有劳动者都值得尊重，职业无高低贵贱之分"的全面观念，亟需教师引导。部分学生可能持有职业存在"高低贵贱"的等级观念，对某些劳动者及其工作缺乏认同感与应有的尊重，甚至将劳动简单归为辛苦与枯燥的事务。他们尚未充分意识到，劳动者们通过辛勤付出，不仅创造了我们赖以生存的物质财富，更能从中获得精神层面的满足与自豪感。因此，需引导学生主动观察身边各行各业的劳动者，理解他们的付出，珍惜他们的劳动成果，并思考这些劳动者对个人生活与社会发展的重要性，从而深化对劳动者价值与职业平等关系的理解。

教学目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.认同劳动无高低贵贱，树立平等尊重劳动者的意识，不同职业都有其价值，树立“职业平等”的观念。

2.摒弃职业偏见，树立“职业无高低，劳动皆光荣”的观念，学会尊重各行各业劳动者，养成体谅劳动者、感恩劳动者的品德。

3.懂得珍惜劳动者的劳动成果是尊重的重要体现，并学会以实际行动表达对劳动者的感谢，能在生活中践行尊重劳动者的行为。

教学重点

引导学生领悟劳动光荣的真谛，理解劳动不分高低贵贱的核心价值，并自觉树立平等对待每一位劳动者的观念。

教学难点

深刻认识劳动成果是劳动者以勤劳与智慧换取的结晶，进而将珍视劳动成果内化为尊重劳动者的具体表现。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

激趣导入新课

导入新课

1.图片+文本学习：看图猜职业

（1）理发师 （2）农民 （3）教师 （4）军人

（5）交警  （6）清洁工  （7）医生 （8）工人

（9）警察

思考：

（1）在这些职业中你喜欢哪种职业？为什么？

（2）在我们的生活中，这些职业能缺少吗？说说你的理由。

2.素材：生活需要各行各业的劳动者

3.小结并板书课题：致敬劳动者

用看图猜职业和视频《生活需要各行各业的劳动者》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时能够感受到生活中这些职业的劳动者都是不能缺少的，有了他们的付出，我们的生活才能愉快美好。

二、

讲授新课

教学环节一：尊重劳动者

1.图片+文本学习：生活中，因为劳动分工不同，人们从事着不同的职业。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。我们要平等地对待每 一 位劳动者。

2.图片+文本学习：活动园

圆圆说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都要听他的指 挥，很多人没法跟他比。”

3.文本学习：你赞同圆圆说的话吗？如果不赞成，说说你的观点。

我不赞同圆圆的说法。劳动没有高低贵贱之分，不管是大公司的高级管理人员，还是普通的农民、工人、环卫工人，每一位劳动者都值得尊重。圆圆的爸爸作为管理人员，认真做好自己的工作，值得肯定；但其他劳动者也在各自的岗位上辛勤付出，用劳动创造价值、服务社会。没有普通劳动者的默默奉献，我们的生活就无法正常运转，所以所有认真劳动、努力付出的人，都是了不起的，没有谁比谁更优秀。

4.文本学习：小组讨论思考

（1）高级管理人员的工作有什么价值？

（2）高级管理人员和其他各行各业的劳动者，他们的工作有高低之分吗？

5.图片+文本学习：每个人的职责有大有小，但都在各尽其能。这些劳动只是分工不同，没有高低贵贱之分。每一份劳动都在为美好生活添砖加瓦，都是不可或缺的。

文本正文引导学生树立正确的职业价值观，深刻理解"虽然劳动分工不同，但所有职业都平等光荣"的理念，帮助学生破除职业等级偏见，认识到社会运转离不开各行各业的贡献，从而培养对所有劳动者的尊重之心。同时，正文强调任何通过辛勤付出服务社会的职业都值得尊敬，并引导学生将劳动无贵贱的原则转化为具体行为准则，能够以平等态度对待身边的每一位劳动者，例如清洁工，服务员，快递员等。

"活动园"以圆圆对不同职业存在错误认知的说法为切入点，创设认知冲突情境，引导学生思考辨析，从而树立劳动无贵贱，每一份职业都光荣的正确观念。

无论是指挥别人的工作，还是默默付出的平凡劳动，只要认真负责、尽力付出，就都值得尊重。我们不能因为职业的不同，就觉得谁比谁更厉害，平等对待每一位劳动者，才是正确的态度！

6.图片+文本学习：阅读角

泥瓦匠王承福

王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于劳动，他说了一些很在理的话。他说，每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，他一刻都不敢懈怠。他认为，泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。

——摘编自韩愈《圬(wū)  者王承福传》

7.文本学习：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么?

（1）王承福对劳动和劳动者有哪些认识？

他认为每个人的职责有大有小，但都要各尽其能；劳动没有高低之分，泥瓦工这样的体力劳动虽然劳累，却是凭自己的力气做事，不会让人惭愧，心里很踏实；对待自己的工作，要认真负责、毫不懈怠。

（2）说一说：你的看法是什么？

我的看法：我非常赞同王承福的观点。劳动不分高低贵贱，不管是体力劳动还是脑力劳动，只要认真付出、各尽其能，就是有价值的。就像王承福一样，虽然只是平凡的泥瓦匠，但他踏实工作、认真负责，用劳动创造价值，值得我们尊重。今后我也要尊重每一位劳动者，认真做好自己力所能及的事，踏实劳动、不负时光。

8.图片+文本学习：每一位劳动者都值得尊重

（1）我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事什么职业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工人每天早早起来，给人们带来清洁的环境，他们难道不值得我们尊敬吗？

（2）是的，农民工用他们辛勤的汗水，建筑高楼大厦，修筑桥梁，美化环境，他们也在尽自己的职责，为人们

"阅读角"借助王承福的故事，帮助学生树立爱岗敬业的意识，理解敬业既是中华民族的传统美德，又是社会主义核心价值观的重要内容。

引导学生理解：每个岗位都有其作用，每位劳动者都需各尽其能，恪尽职守，在工作中充分发挥才智，作出应有贡献。教师可精选现实生活中的爱岗敬业典范事例进行补充，以强化学生的认知。