【新教材 】 三年级下册道德与法治 第4课《致敬劳动者》（第一课时）教学设计（统编版）

第4课《致敬劳动者》（第一课时）教学设计

课 题

走近劳动者

单 元

第二单元

教学分析

   《致敬劳动者》是新教材三年级下册道德与法治第二单元中的第4课。本课编写还依据《课程标准》核心素养"道德修养"中的"在日常生活中养成诚实守信，团结友爱，热爱劳动等个人美德和优良品行"；学段目标"道德修养"中的"树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣，劳动不分贵贱"。本课旨在引导学生走近劳动者，了解身边不同岗位劳动者平凡而不可或缺的工作，认识正是这些大众劳动者用辛勤劳动维持着社会的正常运转，用双手创造价值，回报社会。

第一课时第一个话题"走近劳动者"从学生熟悉的身边劳动者切人，帮助他们认识生活中存在各行各业的劳动者，尽管岗位各异，但共享"劳动者"这一光荣身份。通过阅读与分享模范劳动者的故事，学生将感受其爱岗敬业，勇担重任，实干攻坚的精神，深化对普通劳动者工作艰辛与重要性的认知，从而树立热爱劳动，尊敬劳动者并向先进榜样学习的意识。

学情分析

三年级学生已具备初步的社会观察力，正处于情感认同与行为习惯培养的关键期，通过感知平凡劳动者的奉献和模范人物的感召，易激发对劳动的朴素尊重，为形成正确的劳动观奠定情感基础。引导学生进一步关注和学习劳动模范的先进事迹，深刻感受并领悟劳模身上所体现的爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，甘于奉献的崇高精神，从而激发学生对普通劳动者的尊重，对劳模精神的敬仰，培养其热爱劳动，崇尚劳动的价值观念。

教学目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.能说出身边常见的劳动者及其职业特点，知道“劳动者”是对从事劳动人员的共同称呼，了解劳动者岗位的多样性。

2.了解身边劳动者的付出，积极分享劳动模范的事迹，萌生尊重劳动者的情感，增强对劳动者的认同感和归属感。

3.通过学习劳动者的优秀品质，认识到劳动是每个人的责任，培养吃苦耐劳、勇于担当的精神，塑造积极向上的人格。

教学重点

了解不同行业劳动者的工作内容，知道劳动者是社会运转的重要力量，感受劳动者的辛勤与奉献，理解劳动的价值。

教学难点

深刻认识劳动成果是劳动者以勤劳与智慧换取的结晶，进而将珍视劳动成果内化为尊重劳动者的具体表现。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

激趣导入新课

导入新课

1.素材：黄山的“蜘蛛侠”，景区环卫工，行走绝壁

2.想一想，说一说：

（1）在视频中你们看到了什么？

（2）为什么把这些环卫工人称为“蜘蛛侠”？

（3）你想对这些“蜘蛛侠”说些什么？

（4）我们在景区游玩的时候垃圾怎样处理呢？

3.小结并板书课题：致敬劳动者

用视频《黄山的“蜘蛛侠”，景区环卫工，行走绝壁》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。

二、

讲授新课

教学环节一：走近劳动者

1.图片+文本学习：生活中，从事劳动的人，有工人、农民、医生、教师、警察……他们尽管岗位不同，但都有一个共同的称呼——“劳动者”。

2.图片+文本学习：生活中的劳动者

（1）丰收季，果农在果园里忙着采摘。

我们吃到的每一颗水果，都是果农用汗水换来的。他们在果园里日复一日地劳作，用汗水浇灌出累累硕果，让我们一年四季都能吃到香甜的水果。没有他们的辛苦劳作，超市里就没有新鲜的水果，我们也吃不到那股甜甜的“阳光味道”。

（2）雪天，交通警察在指挥交通。

雪天路滑，寒风呼啸，交通警察身着反光制服，坚守在路口中央，手势标准有力，有条不紊地指挥交通，守护出行平安。

（3）施工现场，工程人员在观察大桥施 工情况。

施工现场机器轰鸣，大桥雏形初现，工程人员身着工装、手持图纸，俯身观察施工细节，仔细核对数据，全力保障工程安全。

（4）手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达6个小时的手术。

你们知道 6 小时有多久吗？差不多是我们从早上第一节课到下午放学的时间！这 6 个小时里，他们不能喝水、不能上厕所，连眼睛都要紧紧盯着手术台，手不能抖一下。哪怕肩膀酸了、腿麻了，也要保持专注，因为他们知道，自己的每一个动作都连着病人的生命。

（5）教师

文本正文旨在引导学生认识到。无论从事工人，农民，医生，教师，警察等何种具体职业，所有通过劳动为社会创造价值，提供服务的人，都拥有一个共同的光荣称呼-"劳动者"。正文强调所有劳动的重要价值，从而培养学生尊重各行各业劳动者，树立正确劳动观和职业平等观，帮助学生理解社会分工协作的本质，并激发对普通劳动者的感恩之情。

教学四张照片表达了劳动的普遍性与崇高性。这部分意义在于引导学生认识到：无论果农在丰收季的辛勤采摘，医生在手术台上的专注救治，交警在风雪中的坚守指挥，还是工程师对重大工程的严谨监督，这些形式各异的劳动本质上都是对社会的重要贡献。它们共同传递了"劳动创造价值，职业不分贵贱"的核心观念，旨在培养学生对

明亮的教室里，教师站在讲台前耐心授课，时不时走到学生身边，手把手指导解题，用温柔与坚守，传递知识与温暖。

（6）环卫工人

 清晨的街道格外安静，环卫工人手持扫帚，弯腰清扫每一片落叶、每一处垃圾，不畏辛劳，用双手守护着城市的洁净与清爽。

（7）厨师

食堂里香气四溢，厨师系着干净围裙，站在灶台前精心翻炒饭菜，认真把控火候与口味，用心为大家送上可口餐食。

（8）科研人员

  整洁的实验室里，科研人员戴着护目镜，专注操作精密仪器，反复试验、记录数据，以执着与坚守，探索科学的未知奥秘。

（9）勤劳的建筑工人

他们用双手和智慧，一砖一瓦地建造起我们美丽的校园、宽敞的马路和高高的楼房。正是因为有了他们的辛勤付出，我们才能拥有安全、舒适、幸福的生活家园。

3.素材：最美劳动者

4.图片+文本学习：讨论：这些劳动者的工作岗位有什么不同？他们的工作对我们的生活有什么重要意义？

这些劳动者在不同的岗位上，有的面临恶劣环境，有的承受高强度工作，但他们都在为我们的生活保驾护航、都在为社会的发展和我们幸福生活贡献着自己的力量，在用自己的双手创造价值，他们的劳动很伟大，都是值得我们尊敬的劳动者！

5.图片+文本学习： 阅读角——阿里木江 • 哈力克

   有许许多多的劳动者，用自己的辛勤劳动、合法经营得到的收 入回报社会。2001年，维吾尔族青年阿里木江 • 哈力克到贵州毕节 落脚，以卖烤羊肉串为生。在贵州生活期间，他以微薄的收入资助 了上百名贫困学生。他认为，不能让想读书的孩子上不起学，要尽 力帮助他们。

平凡劳动者的尊重之心，理解不同岗位的责任与担当，进而树立职业平等观，社会责任感和正确的劳动价值观，最终懂得珍视所有为社会正常运转付出努力的人。

拓展补充教学资源

教师

环卫工人

厨师

科研人员

勤劳的建筑工人

引导学生超越表面的职业差异，聚焦到劳动的本质和贡献的价值上，从而深刻理解"无论岗位如何，所有辛勤工作，尽职尽责的人都是值得尊重的劳动者"这一核心观念，破除潜在的职业等级偏见。

"阅读角"故事生动诠释劳动者超越岗位职责的社会担当与奉献精神，旨在引导学生理解：真正的劳动价值不仅体现在个人合法经营与辛勤付出上，更在于主动承担社会责任，回馈社会的崇高境